第14课-法西斯国家的侵略扩张表格式

人教部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案(带答案)

《法西斯国家的侵略扩张》导学案 班级：姓名：组名： 一、【学习目标】 1、了解德意、日、法西斯专政的建立史实 2、掌握欧洲和亚洲两个战争策源地形成的背景、经过和它们的对内对外政策 3、正确分析法西斯政权的建立对世界影响 二、【重难点】 重点：德意日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成 难点：正确分析法西斯政权的建立对世界的影响 三、【自学指导】（带着问题认真阅读P63-66，用笔划出关键词） 1、说说意大利法西斯专政的建立的背景、时间、人物、经过和对外侵略事件 2、找出德国法西斯专政建立的相关史实以及欧洲战争策源地的形成 3、概括日本法西斯专政的建立和亚洲策源地的形成 四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题） 正确分析法西斯政权的建立对世界产生了哪些影响？ 五、【当堂训练】 1．1933年，希特勒一手策划震惊世界的国会纵火案，其目的是( ) A．为夺取最高权力制造舆论B．迫害居住在德国的犹太人 C．嫁祸和陷害德国共产党人 D．为发动侵略战争寻找借口 2．法西斯主义曾给世界人民带来沉重灾难，历史上实行过种族灭绝政策的是( ) A．德国法西斯B．意大利法西斯 C．日本法西斯D．西班牙法西斯 3．下列事件与1929～1933年资本主义经济危机无关的是( ) A．意大利法西斯专政的建立 B．德国法西斯专政的建立 C．罗斯福上任后实施“新政” D．日本法西斯专政的建立 4．1922年，法西斯党的头子________首先在意大利建立起法西斯政权( ) A．希特勒 B．墨索里尼 C．佛朗哥 D．广田弘毅

5.日本成为世界大战亚洲策源地的标志是( ) A．“二二六兵变”发生B．军部法西斯专政建立 C．“九一八”事变爆发 D．全面侵华战争的发动 6．20世纪30年代是一个动荡不安的年代，这表现为( ) A．一战历时4年多，给各国人民带来深重灾难 B．美苏争霸，两大阵营对峙 C．德意日法西斯势力膨胀，严重威胁世界和平 D．中东石油争夺战愈演愈烈 7. 阅读下列材料： 材料一1929～1933年资本主义世界经济危机中，美、英、德、法、日等国的工业分别下降情况： 材料二作为一个国家，我们拒绝彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。——罗斯福 材料三我们要求得到领土和土地(殖民地)来养活我国人民和迁移我国过剩的人口。……德意志民族是最优秀的民族，有权统治全世界……用德国的剑为德国的犁取得土地。——世界近现代史 根据材料与所学知识完成下列各题： (1)这场大危机中遭受打击最严重的是哪两个国家？ (2)为挽救危机，这两个国家各采取了什么措施？ (3)罗斯福所说的“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”这一目标能否实现？为什么？ (4)德国是如何实施“用德国的剑为德国的犁取得土地”的？这一设想的结局如何？ 六、【归纳小结】这节课我们主要学习了 参考答案： 【合作探究】 德意日三国联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。对世界和平构成严重威胁。

部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案

第14课法西斯国家的侵略扩张同步 【知识梳理】 1．第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。__ __乘机组织法西斯党。1922年，法西斯政权在__ __建立起来。 2．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，第二次世界大战的__ __策源地形成。 3．希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，乘机解散了工会。法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍，疯狂地迫害、屠杀犹太人。希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。1935年，德国公开撕毁《__ __》，实行普遍__ __，建立起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。 4．1931年，日本关东军策划__ __，发动了蓄谋已久的侵华战争，迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。1936年，广田弘毅上台组阁，建立__ __，第二次世界大战的__ __策源地形成。日本加紧扩充军备，并制定了《国策基准》。1937年7月7日，日本制造七七事变。中国全民族抗战开始。 【要点探究】 1.纳粹党为什么能够得到德国民众的信任，被选上台呢？ ①德国民众对《凡尔赛条约》的不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延；②经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机；③希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。 2.德国法西斯为什么要迫害犹太人？ ①历史因素：(宗教信仰)欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺；②国际因素：西方大国实行绥靖政策；③个人因素：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。 3.意、德、日三个国家的法西斯化有哪些不同点？又有哪些相同点？ 不同点：①背景不同。意大利是在第一次世界大战的沉重打击下转变为法西斯国家的，而德国和日本是受经济危机的影响走上法西斯道路的；②方式不同。德、意是以政党夺权的方式建立法西斯专政的，而日本是以军部为核心的法西斯势力逐步控制政权来实现的。相

九年级下册历史教案第14课 法西斯国家的侵略扩张

第14课法西斯国家的侵略扩张 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解意大利、德国和日本建立起法西斯政权的原因；了解第二次世界大战的欧洲战争策源地和亚洲战争策源地形成的过程；了解法西斯国家的侵略扩张 过程与方法结合所学知识，分析法西斯国家发动侵略战争的目的；观察地图，了解法西斯国家侵略扩张的过程 情感态度与价值观了解法西斯主义对世界和平产生的消极影响，认识到和平的可贵和战争的残酷 【重点难点】 教学重点：德国和日本法西斯政权的建立 教学难点：德国和日本法西斯政权建立的背景 2教学过程 一、导入新课 奥斯维辛原本只是波兰的一个小镇，但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。 为什么“奥斯维辛成为大屠杀的代名词”？又是谁造成了这一历史惨剧？ 二、新课讲授 目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张 1．教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。 法西斯党徒向罗马进军 设问：图二反映的事件有什么影响？ 提示：它标志着法西斯政权在意大利建立起来。 2．教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。 归纳总结：(1)背景：一战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党。 (2)时间：1922年。 (3)建立过程和标志：法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。 (4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。 目标导学二：欧洲战争策源地的形成 1．阅读教材，说说德国法西斯政权建立的背景。

部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》教案+导学案(含答案)

第14课 法西斯国家的侵略扩张 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行 教学难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点 2 教学过程 一、导入新课 奥斯维辛原本只是波兰的一个安静的小镇，但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。 什么是法西斯？为什么德国法西斯要疯狂屠杀犹太人？ 二、新课讲授 目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张 1.教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。 图一 图二 设问：图一反映了什么信息？图二反映了什么事件？该事件有什么影响？ 提示：意大利法西斯党徽。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。它标志着法西斯政权在意大利建立起来。 2.教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。 归纳总结：(1)背景；(2)时间；(3)建立过程和标志；(4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。 【知识拓展】进军罗马是1922年10月28日，墨索里尼因为不满法西斯党在1921年的意大利国会选举中的535席只取得105个议席而号召3万名支持者进入罗马的事件。该事件成功令当时的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。它标志着法西斯主义的兴起，使意大利成为第一个由法西斯掌权的国家。 目标导学二：欧洲战争策源地的形成 1.阅读教材和下列图片，说说希特勒是怎样在德国建立法西斯政权的。

部编人教版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》

第14课《法西斯国家的侵略扩张》 一、教学目标 知识与能力： 识记墨索里尼在意大利建立法西斯专政、希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政、日本军部法西斯上台的基本史实；理解1929—1933年经济危机是法西斯上台的重要原因；知道欧亚战争策源地的形成，新的世界大战已经不可避免。 过程与方法： 通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力。 情感态度与价值观： 通过学习德、日建立法西斯独裁统治的史实，使学生认识：严重的经济危机必然导致政治危机；德、意、日法西斯疯狂扩军备战，给世界的和平 与安全带来了严重的威胁。 二、教学重难点 教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行。 教学难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点。 三、教学过程 一、导入新课 奥斯维辛原本只是波兰的一个安静的小镇，但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。 什么是法西斯？为什么德国法西斯要疯狂屠杀犹太人？ 二、新课讲授 目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张 1.教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。

设问：图一反映了什么信息？图二反映了什么事件？该事件有什么影响？ 提示：意大利法西斯党徽。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。它标志着法西斯政权在意大利建立起来。 2.教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。 归纳总结：(1)背景；(2)时间；(3)建立过程和标志；(4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。 【知识拓展】进军罗马是1922年10月28日，墨索里尼因为不满法西斯党在1921年的意大利国会选举中的535席只取得105个议席而号召3万名支持者进入罗马的事件。该事件成功令当时的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。它标志着法西斯主义的兴起，使意大利成为第一个由法西斯掌权的国家。 目标导学二：欧洲战争策源地的形成 1.阅读教材和下列图片，说说希特勒是怎样在德国建立法西斯政权的。 (1)材料中图一是哪一党的党徽臂带？ 提示：纳粹党。 (2)希特勒是怎样在德国建立起法西斯政权的？ 提示：学生自主回答(首先赢得群众支持；其次当选国家总理，将党、政、军大权集于一身)。 【图解过程】

人教版初中历史九年级第14课 法西斯国家的侵略扩张 学案(1)

【强基固本赢在中考】第四单元经济危机和第二次世界大战由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路。 面对危机，各国是怎么做的？结果怎样 （1）美国依靠罗斯福新政走出困局，逐渐摆脱了危机； （2）英法等国采取与邻为壑、贸易壁垒，加剧了危机；（课本没讲） （3）德国、日本、意大利走上了法西斯对外侵略扩张的道路，建立起法西斯专政，发动了第二次世界大战。给世界人民带来了巨大的灾难。 今天学习第14课：法西斯国家的侵略扩张。 第14课法西斯国家的侵略扩张（主要了解意大利、德国、日本法西斯专政建立和对外扩张的情况。）在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。最早建立了法西斯专政。 一、意大利法西斯政权的对外扩张（阅读63页，了解意大利法西斯专政的建立和扩张） 1、法西斯是什么意思？（了解） 法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。 “束棒” 2、意大利法西斯党是在什么背景下，由谁建立的？ 一战后初期意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。（近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，这样就为出现独裁统治提供了有利时机。）墨索里尼乘机组织了法西斯党。 墨索里尼的下一个目标是要夺取全国政权，建立法西斯独裁统治。 3、意大利法西斯政权建立的标志是什么？墨索里尼“进军罗马”的目的何在？ 标志：1922年10月，法西斯党徒进军罗马，发动政变；意大利国王授权墨索里尼组阁，（标志着世界上第一个法西斯政权在意大利建立了。） 目的：夺取全国政权，建立法西斯独裁统治 4、意大利法西斯专政的特点是什么？（法西斯政权的内外政策是什么？） 对内：实行独裁（恐怖）统治。对外：醉心于领土扩张（侵略扩张） 5、1929年的经济危机爆发后的意大利法西斯政权采取了什么措施应对危机？主要表现是什么？ 面对危机，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路；（墨索里尼企图以对外侵略来转移国内危机，重新瓜分世界的野心更加膨胀，从30年代开始，意大利对外发动了一系列战争。） 侵略扩张的主要表现：1935年入侵埃塞俄比亚；1936年正式吞并埃塞俄比亚。 在经济危机的打击下，德国走上了法西斯道路。出于共同利益，德、意两国勾结在一起，于1936年签订《德意议定书》，形成柏林—罗马轴心。使意大利和德国一起走向世界大战。再看德国法西斯统治的建立，欧洲战争策源地的形成。 二、欧洲战争策源地的形成（阅读64页，主要了解德国法西斯上台、欧洲战争策源地的形成和希特勒的内外政策） 1、德国纳粹党是在什么样的背景下上台的？纳粹的迅速崛起有哪些因素？（他们是怎样鼓动群众的？） 在经济危机的打击下，德国广大中下层民众困苦不堪，对政府不满加剧。（另外还要注意：补充了解） 由于1929—1933年经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。（在这样的背景基础上，纳粹党乘机活动上位。） 鼓动群众：根据各个阶层的不同心理，进行针对性的蛊惑宣传；利用群众对《凡尔赛和约》的不满，煽动复仇情绪。（从而赢得了广泛的支持） 2、了解纳粹党。“纳粹”是德语“民族的”和社会主义的两个词缩写的音译。纳粹党是德国法西斯的核心，又叫国家社会主义工人党，后来，改名为德意志民族社会主义工人党，简称纳粹党

(2018)历史九年级下册 第三单元 第二次世界大战 知识点

第三单元第二次世界大战 第7课德意日法西斯的侵略扩张 一、纳粹德国的侵略扩张 1、背景：经济危机沉重打击了德国；纳粹党进行了蛊惑性的宣传，还煽动复仇情绪，从而赢得了广泛的支持。 2、1933年1月30日希特勒成为总理，德国进入法西斯专政时期。 3、德国法西斯专政：A、利用“国会纵火案”镇压共产党和进步势力。 B、迫害犹太人。 C、吞并奥地利和捷克斯洛伐克。 4、《慕尼黑协定》：1938年九月底英、法、德、意四国政府首脑在慕尼黑签订了《慕尼黑协定》。协定规定：捷克斯洛伐克的苏台德区与奥地利接壤的南部地区割让给德国。它是绥靖政策达到顶峰的标志,加速了第二次世界大战的全面爆发。 二、意大利法西斯入侵非洲 1、背景：第一次世界大战后，意大利国内陷入混乱状态，墨索里尼趁机建立法西斯政党。 2、夺权：1922年10月，意大利国王任命墨索里尼为总理, 法西斯政权在意大利开始建立。 3、1935年意大利军队未经宣战即侵入埃塞俄比亚，在非洲点燃了侵略战火。 三、日本发动侵华战争 1、背景：日本资金匮乏，市场狭小，受经济危机的打击十分严重，阶级矛盾趋于尖锐。在这种形势下，军国主义势力趁机发展，日本政府一步步走上了对内独裁、对外扩张的道路。世界大战的亚洲策源地形成。 2、对外扩张：1931年，日本制造了九一八事变，这是日本帝国主义侵华的开端，由此揭开了世界法西斯战争的序幕。1937年日本又制造了七七事变，中国全民族抗战由此开始。 三国轴心：德、意、日法西斯对内实行恐怖统治，对外积极进行侵略扩张。它们相互勾结，在反共的幌子下形成柏林——罗马——东京轴心。世界笼罩在战争的阴云之下。 本课总结提升：（1）1922年10月，意大利国王任命墨索里尼为总理，法西斯政权在意大利开始建立。1935年，意大利军队侵入埃塞俄比亚。 （2）1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯专政，世界大战的欧洲策源地形成。希特勒对内实行独裁统治，对外进行侵略扩张。 （3）1936年，日本建立法西斯专政，世界大战的亚洲策源地形成。1931年，日本制造了九一八事变。1937年日本制造了七七事变，中国全民族抗战由此开始。 第8课第二次世界大战的全面爆发与扩大 一、西线战争的爆发 1、爆发：1939年9月1日凌晨，德军突袭波兰，英法两国被迫与9月3日对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 2、占领西欧、北欧：1940年4——5月，德国先攻占了北欧的丹麦、挪威、卢森堡、荷兰和比利时等国家。同时德军绕过法军重兵设防的“马奇诺防线”，入侵法国。1940年7——10月，德国对英国发动了猛烈的空袭和潜艇战，英国首

人教版九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张 教案

课题：第四单元经济大危机和第二次世界大战 第14课法西斯国家的侵略扩张 教学目标： 1、了解意、德、日法西斯专政建立的背景、过程或史实及法西斯恐怖政策。 2、掌握德国法西斯专政的影响和欧亚两个战争策源地的形成及其危害。 3、通过合作探究了解欧亚战争策源地的形成和法西斯对世界和平的威胁，认识到德、日、意侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 教学重点：意大利、德国和日本法西斯政权的建立和法西斯政策。 教学难点：法西斯建立的原因和危害。 教学过程： 一、导入课题 1、复习旧知：检查作业，复习上节内容并小结。 请学生回答：罗斯福新政的措施、特点和作用分别是什么？ 2、导入本课：请学生看下列两幅图，并问这两个标志是什么？同学们认识吗？ 图1 图2 待学生回答后小结，图1为法西斯（fasces），图2为纳粹（Nazi ）。当1929-1933年经济危机来袭时，德国、日本是如何应对的?从而转入课题。 二、教学新课 （一）检查预习情况。请按课文填写完整《历史学法大视野》上预习部分的空格。 然后思考回答下列问题： 1、意大利法西斯政权是何时由谁建立的？【1922年，墨索里尼。】 2、希特勒上台后对内建立恐怖独裁统治，具体表现在哪些方面？【对内：（1）利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士；解散工会；（2）焚烧大量的进步书籍，加强思想控制；大肆迫害和屠杀犹太人。】 3、军部是日本法西斯势力的核心。日本法西斯积极推动对外扩张，其主要侵华史实有哪些？【史实：（1）1931年，日本关东军策划九一八事变，发动了蓄谋已久的侵华战争；（2）占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区；（3）1937年7月7日，日本制造七七事变。中国全民族抗战开始。】 （二）课堂探究?合作学习 1、探究一希特抛的法西斯统治 阅读下列材料

法西斯国家的侵略扩张学案)

第14课法西斯国家的侵略扩张 一、选择题 1.德意日的法西斯独裁统治，是人类历史上最反动,最黑暗的统治。下列各项与德意日三个国家法西斯上台都有关的( ) A.凡尔赛华盛顿体系 B. 1929-1933年经济危机 C.罗斯福新政 D.世界贸易组织的建立 2.图片在-定程度上记录了历史的瞬间。下列三幅圆反映的共同主题是( ) 日军制杀中国人《格尔尼卡》纳粹迫害犹太人 A.法西斯暴行 B、纳粹的暴政 C.战场的残酷 D.种族的灭绝 3.20世纪30年代,世界大战的亚洲策源地形成的标志是( ) 意大利法西斯上台 B.1933年希特勒上台 C.日本发动九一八事夜 D.日本军部法西斯专政建立 4.当今世界各种形式的恐怖主义对世界和平构成了威胁。那么，在20世纪30年代后期威胁世界和平的主要因家是( ) A.经济危机的连续打击 B.法西斯势力的侵略扩张 C.国际恐怖活动的频繁发生 D、民族复仇主义的打击报复 5. 面对1929-1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政,而德国和日本( ) A、实行高度集中的计划经济体制 B、发动内战 C、走上法西斯道路 D、实行新经济政策 6.欧洲的六个大国中,既是三国同盟的成员又是轴心国成员的两国是( ) A、德意 B、英俄 C、法俄 D、英法 7. 下图中,将发生在20世纪二三十年代的经济危机比作一只笼罩全球的巨大章鱼。下列选项与这场经济危机有关的是( ）

大危机笼罩下的世界 ①危机的特点是涉及范围广、持续时间长、破坏性大 ②美国采取罗斯福新政,使资本主义制度得到了巩固,度过了经济危机 ③德国法西斯分子着手建立法西斯独裁,世界大战的欧洲策源地形成 ④意大利和日本也在此期间走上了法西斯道路,最终导致了第二次世界大战 A、①②③④ 3、②③④ C、①③④ D、①②③ 8.1933年,美国总统罗斯福一上台就宣布实行“新政”。在同一年里,大洋彼岸的欧洲大陆发生的重大事件是( ) 世界大战的欧洲策源地形成 B、德军闪击波兰 C、慕尼黑会议的召开 D、苏联卫国战争爆发 9. 12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日。1937年日军在南京制造了惨无人道的大屠杀,其暴行远比纳粹德国恐怖。日军与纳粹德国的疯狂行为充分说明了( ) A、法西斯是全人类共同的敌人 B、霸权主义和强权政治影响人类和平 C、纵容法西斯只能加速自身的灭亡 D、地区冲突威胁世界安全 10.第二次世界大战前所形成的欧洲战争策源地和亚洲战争策源地分别是( ) ①英国②法国③德国④日本⑤意大利 A、①② B、②③ C、③④ D、④⑤ 11.欧洲战争策源地形成的标志是( ) A、意大利法西斯专政的建立 B、希特勒上台 C、德国撕毁《凡尔赛和约》 D、日本军部法西斯专政建立 12.下列事件发生的先后顺序是( ) ①德国法西斯专政建立 ②凡尔赛体系的形成

人教部编版九年级下册 第四单元 第14课 法西斯国家的侵略扩张教案

部编版9年级历史下册 第14课法西斯国家的侵略扩张 【教学目标】 知识与能力： 通过本课学习,使学生掌握德、意、日法西斯专政的建立,欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。了解法西斯政权是最反动、最富侵略野心的政权。各国法西斯势力的发展与相互勾结,预示第二次世界大战即将来临。 过程与方法： 通过引导学生对“意、德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考,培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。通过本课学习,使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立,是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机,国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益,对内实行法西斯独裁恐怖专政,对外极力推行侵略扩张政策。 情感态度与价值观： 德、意、日法西斯的独裁统治,是整个人类历史上极端黑暗的一页,在20世纪人类文明获得飞速发展的同时,为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政,并肆虐世界,这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀,对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻地批判。 【教学重点】 意、德、日法西斯专政的建立,欧、亚战争策源地的形成。 【教学难点】 经济危机与法西斯政权建立的关系。 一、导入新课 20世纪20～30年代,意大利、德国和日本纷纷建立起法西斯政权。法西斯政权是怎样建立的？它们对世界产生了哪些影响？ 二、课堂活动 目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张 教师讲解“法西斯”一词的来源,提问：最早建立起法西斯专政的国家是哪一个？学生预习后回答：意大利。教师提问：意大利法西斯专政的建立与1929～1933年的经济危机有没有关系？提示学生注意意大利法西斯专政建立的时间：1922年。帮助学生识记意大利法西斯专政建立最早,发生在1929年经济危机之前。让学生说出意大利的法西斯头子,及其发动的侵略罪行。 目标导学二：欧洲战争策源地的形成 1.指导学生思考：欧洲受经济危机打击最严重的国家是哪一个？为什么？学生思考回答：德国。教师总结：德国在巴黎和会上失去的权益最多,受经济危机的打击也最严重,经济萧条,社会动荡。 2.指导学生阅读分析：1932年,德国的工业产量比1929年下降了近40%,农业产量下降近30%,失业人数超过600万。学生思考、讨论：以希特勒为首的德国纳粹政权为什么能建立？怎么建立起来的？建立以后是如何实现恐怖独裁统治的？在学生回答的基础上,教师总结归纳：历史背景,由于经

部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案

第四单元经济大危机和第二次世界大战 第14课法西斯国家的侵略扩张 【基础知识】 知识点1意大利法西斯政权的对外扩张 1．背景：______________后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。____________乘机组织法西斯党。 2．标志：________年，法西斯党徒向首都________进军，法西斯政权在意大利建立起来。 3．政策 (1)对内实行________统治。 (2)对外领土扩张：侵略并吞并____________。 知识点2欧洲战争策源地的形成 1．背景 (1)____________沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满加剧。 (2)以________为首的纳粹党乘机大肆活动，进行蛊惑宣传。 (3)利用民众对《____________》的不满，煽动复仇情绪，赢得广泛支持。 2．标志：________年，__________将党、政、军大权集于一身，建立了__________专政。第二次世界大战的欧洲策源地形成。 3．纳粹党实行恐怖活动的表现 (1)纳粹党利用“____________”，打击德国共产党。 (2)为加强________控制，还焚烧了大量的进步书籍。 (3)迫害犹太人。 (4)大力发展军事工业，积极____________。 知识点3亚洲战争策源地的形成 1．侵略政策：1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。 2．形成的背景：经济大危机中，日本经济受到重创。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的________组织。 3．标志：________年，受________控制的________上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。 4．军部法西斯势力对外扩张的表现

人教部编版九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张 优质教案

第14课法西斯国家的侵略扩张 教学分析 【教学目标】 知识与能力了解意大利、德国和日本建立起法西斯政权的原因；了解第二次世界大战的欧洲战争策源地和亚洲战争策源地形成的过程；了解法西斯国家的侵略扩张 过程与方法结合所学知识，分析法西斯国家发动侵略战争的目的；观察地图，了解法西斯国家侵略扩张的过程 情感态度与价值观了解法西斯主义对世界和平产生的消极影响，认识到和平的可贵和战争的残酷 【重点难点】 教学重点：德国和日本法西斯政权的建立 教学难点：德国和日本法西斯政权建立的背景 教学过程 一、导入新课 奥斯维辛原本只是波兰的一个小镇，但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。 为什么“奥斯维辛成为大屠杀的代名词”？又是谁造成了这一历史惨剧？ 二、新课讲授 目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张 1．教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。

法西斯党徒向罗马进军 设问：图二反映的事件有什么影响？ 提示：它标志着法西斯政权在意大利建立起来。 2．教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。 归纳总结：(1)背景：一战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党。 (2)时间：1922年。 (3)建立过程和标志：法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。 (4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩 张。 目标导学二：欧洲战争策源地的形成 1．阅读教材，说说德国法西斯政权建立的背景。 提示：经济大危机的沉重打击；中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧；纳粹党蛊惑宣传，煽动民众的复仇情绪等。 2．阅读教材，说说希特勒是怎样在德国建立起法西斯政权的。 提示：学生自主回答(首先赢得群众支持；其次当选国家总理，将党、政、 军大权集于一身)。 【图解过程】德国法西斯上台的过程图解

教案 第14课 法西斯国家的侵略扩张

第四单元经济危机和第二次世界大战 第14课法西斯国家的侵略扩张 由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路。 面对危机，各国是怎么做的？结果怎样 （1）美国依靠罗斯福新政走出困局，逐渐摆脱了危机； （2）英法等国采取与邻为壑、贸易壁垒，加剧了危机；（课本没讲） （3）德国、日本、意大利走上了法西斯对外侵略扩张的道路，建立起法西斯专政，发动了第二次世界大战。给世界人民带来了巨大的灾难。 今天学习第14课：法西斯国家的侵略扩张。 第14课法西斯国家的侵略扩张（主要了解意大利、德国、日本法西斯专政建立和对外扩张的情况。）在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。最早建立了法西斯专政。 一、意大利法西斯政权的对外扩张（阅读63页，了解意大利法西斯专政的建立和扩张） 1、法西斯是什么意思？（了解） 法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。 “束棒” 2、意大利法西斯党是在什么背景下，由谁建立的？ 一战后初期意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。（近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，这样就为出现独裁统治提供了有利时机。）墨索里尼乘机组织了法西斯党。 墨索里尼的下一个目标是要夺取全国政权，建立法西斯独裁统治。 3、意大利法西斯政权建立的标志是什么？墨索里尼“进军罗马”的目的何在？ 标志：1922年10月，法西斯党徒进军罗马，发动政变；意大利国王授权墨索里尼组阁，（标志着世界上第一个法西斯政权在意大利建立了。） 目的：夺取全国政权，建立法西斯独裁统治 4、意大利法西斯专政的特点是什么？（法西斯政权的内外政策是什么？） 对内：实行独裁（恐怖）统治。对外：醉心于领土扩张（侵略扩张） 5、1929年的经济危机爆发后的意大利法西斯政权采取了什么措施应对危机？主要表现是什么？ 面对危机，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路；（墨索里尼企图以对外侵略来转移国内危机，重新瓜分世界的野心更加膨胀，从30年代开始，意大利对外发动了一系列战争。） 侵略扩张的主要表现：1935年入侵埃塞俄比亚；1936年正式吞并埃塞俄比亚。 在经济危机的打击下，德国走上了法西斯道路。出于共同利益，德、意两国勾结在一起，于1936年签订《德意议定书》，形成柏林—罗马轴心。使意大利和德国一起走向世界大战。再看德国法西斯统治的建立，欧洲战争策源地的形成。 二、欧洲战争策源地的形成（阅读64页，主要了解德国法西斯上台、欧洲战争策源地的形成和希特勒的内外政策） 1、德国纳粹党是在什么样的背景下上台的？纳粹的迅速崛起有哪些因素？（他们是怎样鼓动群众的？） 在经济危机的打击下，德国广大中下层民众困苦不堪，对政府不满加剧。（另外还要注意：补充了解） 由于1929—1933年经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。（在这样的背景基础上，纳粹党乘机活动上位。） 鼓动群众：根据各个阶层的不同心理，进行针对性的蛊惑宣传；利用群众对《凡尔赛和约》的不满，煽动复仇情绪。（从而赢得了广泛的支持）

德意日法西斯的新闻宣传政策

德意日法西斯的新闻宣传政策 在战争时期新闻宣传是另外一个战场，是另一种形式的斗争。德意日法西斯在侵略过程中，从一开始就特别重视新闻传媒的作用，特别重视对新闻舆论的制造、控制和利用。 德国： 1、中止宪法规定的新闻自由政策，实行新闻传播业法西斯一体化。成立由约瑟夫.戈培尔主管的人民教育与宣传部，对报刊、广播和电影集中控制； 2、颁布“报刊主编法”，排除犹太人和马克思主义者；只有符合政治和种族条件的人才获得编辑资格，从事报刊出版工作。 3、报纸不再是公共舆论工具，而是一种政治领导机构。封闭社会民主党和共产党的全部报刊，并用暴力夺取犹太人的两个家族报团，将乌尔施泰因报团的出版社变成了国立德意志出版社，只保留雅利安血统的胡根堡报团，成为唯一的忠于纳粹党的民间报团；而德国社会主义工人党的机关报《人民观察报》和戈培尔的报纸《进攻报》成为主导报纸。 4、实行舆论一律，戈培尔亲自过问新闻的编发。新闻界每天举行“德国政府记者招待会”，通过“语言训令”和“每日指示”发布新闻报道方针，指导全国新闻宣传工作。如果违背政府精神，刊物被勒令停办，编辑将被关进集中营。 5、将沃尔夫通讯社收归国有，改组为国家集中控制的德国通讯社，直接控制主要新闻源；

6、将广播宣传作为战争的第四条战线，重视电波宣传战。民营广播电台全部收归国有，学校、企业和机关实行集体收听广播，大力发展广播用于宣传民众效忠法西斯主义，以及对外宣传； 7、电影也完全由法西斯控制，沦为法西斯宣传工具。 8、在占领地设立新闻业，加强对外新闻传播的控制。 意大利： 1、墨索里尼上台后直接控制新闻机构，公开而全面地实行新闻传播业的法西斯化。 2、对于记者，连续暗杀多位反法西斯的著名记者。同时，颁布《新闻记者登记法》，规定凡不对法西斯效忠者，均不得从事新闻事业。并从地方到中央，成立法西斯记者公会，从组织上有系统地控制新闻工作者。 3、制造所谓刺杀墨索里尼事件，以此为借口，实行全国大搜捕，所有反法西斯的报刊全部被封闭。通过暴力和威胁迫使民营报刊宣传法西斯，而《意大利人民报》成为意大利政治上的指导性报纸。并推行内政部新闻管理处管理，意大利所有报纸都要接受其指示。 4、斯蒂芬电讯社被改组为国家通讯社，由国家完全控制广播电台。 日本： 1、刺杀反法西斯记者、编辑等新闻工作者。 2、日本新闻传播事业从思想到体制被法西斯主义完全控制，

第14课 法西斯国家的侵略扩张导学案

第14课法西斯国家的侵略扩张 日期_________ 班级_________ 姓名_________ 评价_________ 学习目标 1.知道德、意、日法西斯政权的建立扩张；知道欧洲和亚洲战争策源地的形成。 2.概括德国法西斯的对内外政策及暴行。 3.经济危机与法西斯政权建立的关系。 学习重难点 重点：德、意、日法西斯专政的建立与侵略扩张，欧、亚两大战争策源地形成。 难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。 基础部分 一、意大利法西斯政权的对外扩张 1.背景：______________后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。____________乘机组织法西斯党。 2.标志：________年，法西斯党徒向首都________进军，法西斯政权在意大利建立起来。 3.政策：（1）对内实行________统治。（2）对外领土扩张：侵略并吞并____________。 二、欧洲战争策源地的形成 1.背景：（1）____________沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满加剧。（2）以________为首的纳粹党乘机大肆活动，进行蛊惑宣传。 （3）利用民众对《____________》的不满，煽动复仇情绪，赢得广泛支持。 2.标志：________年，__________将党、政、军大权集于一身，建立了__________专政。第二次世界大战的欧洲策源地形成。 3.纳粹党实行恐怖活动的表现：（1）纳粹党利用“____________”，打击德国共产党。（2）为加强________控制，还焚烧了大量的进步书籍。（3）残酷迫害犹太人。 （4）大力发展军事工业，积极____________。吞并___________和_______________。 三、亚洲战争策源地的形成 1.侵略政策：1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。 2.形成的背景：经济大危机中，日本经济受到重创。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的________组织。 3.标志：________年，受________控制的________上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。 4.军部法西斯势力对外扩张的表现 （1）1931年，日本__________策划九一八事变，发动了侵华战争。 （2）日本占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国________地区。（3）日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半，并制定了《________》。（4）1937年7月7日，日本制造________，发动全面侵华战争，中国全民族抗战开始。【小结】本课知识可归纳为“一”“二”“三”。“一”即一次经济大危机引发了政治危机；

人教部编版九年级历史下册：第14课 法西斯国家的侵略扩张 学案

法西斯国家的侵略扩张 【学习目标】 掌握德、意、日法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。 【学习重难点】 重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。 难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。 【学习过程】 一、意大利法西斯政权的对外扩张 1．背景：________沉重打击意大利的经济。 2．时间：________年；法西斯头目：________。 3．标志：墨索里尼发动“进军________”的政变。 二、欧洲战争策源地的形成 1．背景：受经济危机的沉重打击。 2．德国法西斯组织是________________，其头目是________。 3．1932年，在国会选举中，________成为第一大党。1933年制造“________________”；希特勒出人德国总理，德国法西斯统治正式建立。 4．影响：德国成为新的世界大战的________战争策源地。 三、亚洲战争策源地的形成 1．背景：经济危机的沉重打击 2．________是日本法西势力的核心。1931年，日本________策划九一八事变，发动蓄谋已久的侵华战争；1937年7月7日，日本悍然发动________事变，开始全面侵华战争。 3．时间：1936年3月，________内阁的建立，标志________战争策源地形成。 四、法西斯政权内外政策：对内镇压工人运动，加快国民经济军事化步伐；对外积极准备扩大侵略战争。 五、知识检测 1．希特勒在哪个国家建立了法西斯专政的统治？（） A．日本B．德国C．意大利D．法国

2．希特勒法西斯统治的对内政策有（） ①积极准备扩大侵略战争 ②剥夺了人民所有的民主自由权利 ③关押、审讯和杀害人民 ④把国家变成军营，工业生产完全纳入备战轨道 A．①②③④C．①③④B．①②④D．②③④ 3．德、意、日法西斯政权的不同之处是（） A．在经济危机打击下建立的C．对内实行独裁统治B．对外推行侵略扩张D．疯狂扩军备战 4．1936年，标志着亚洲战争策源地形成的事件是（） A．德意日三国结成侵略性的轴心国集团 B．日本发动侵略中国的“九一八”事变 C．日本发生的“二二六”兵变 D．日本军部控制的广田弘毅内阁上台 5．下列事件与1929年---1933年资本主义经济危机无关的是（） A．意大利法西斯专政的建立C．罗斯福新政的实施B．德国法西斯专政的建立D．日本法西斯专政的建立 6．日本法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是（） A．对外侵略扩张B．对内独裁统治 C．反对共产国际运动D．以军部为核心 【评价小结】 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

《第14课 法西斯国家的侵略扩张》教学设计

第14课法西斯国家的侵略扩张 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行 教学难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点 2 教学过程 一、导入新课 奥斯维辛原本只是波兰的一个安静的小镇，但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。 什么是法西斯？为什么德国法西斯要疯狂屠杀犹太人？ 二、新课讲授 目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张 1.教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内

外政策。 图一图二 设问：图一反映了什么信息？图二反映了什么事件？该事件有什么影响？ 提示：意大利法西斯党徽。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。它标志着法西斯政权在意大利建立起来。 2.教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。 归纳总结：(1)背景；(2)时间；(3)建立过程和标志；(4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。 【知识拓展】进军罗马是1922年10月28日，墨索里尼因为不满法西斯党在1921年的意大利国会选举中的535席只取得105个议席而号召3万名支持者进入罗马的事件。该事件成功令当时的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。它标志着法西斯主义的兴起，使意大利成为第一个由法西斯掌权的国家。 目标导学二：欧洲战争策源地的形成 1.阅读教材和下列图片，说说希特勒是怎样在德国建立法西斯政权的。 图一图二 (1)材料中图一是哪一党的党徽臂带？ 提示：纳粹党。 (2)希特勒是怎样在德国建立起法西斯政权的？ 提示：学生自主回答(首先赢得群众支持；其次当选国家总理，将党、政、军大权集于一身)。