折纸活动方案三四年级
折纸社团活动方案
折纸社团活动方案折纸社团活动方案篇一:小学生社团折纸计划《手工折纸》综合实践活动计划三年级级部一、活动背景课间，我发现有的同学喜欢折纸玩。
作为一名班主任老师，我深深感到孩子们课余生活的贫乏。
如果把纸类手工，引入综合实践的课堂，我觉得不仅可以丰富孩子们的课余生活，还能让他们在这样的实践活动中扩展眼界，锻炼能力。
同时，纸工艺的课题广泛而深入，有探究的广度和深度;纸工艺制作的材料也来源广泛，广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上谈兵……都可以成为孩子们手中的宝贝。
为了进一步培养学生的综合能力，我们学校开设了折纸、绘画、手工制作等兴趣小组来满足学生的需求。
因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。
因此，我确定把“折纸乐园”作为一个课题引入课堂。
二、活动目标【知识技能目标】运用已有的折纸、绘画、手工制作技能，学会围绕“折纸乐园”这一个主题，开展社团活动、美化教室、开辟展区、义卖活动等主题综合实践活动，初步具有活动策划、实施、总结的能力。
【过程方法目标】通过学生亲自动手、动脑去尝试，探索发现问题，参与动手探索活动，使学生在活动中提高造型表现基本能力、创造能力和美化环境的意识和能力;通过头脑风暴、集体反思、小组讨论、反思交流、分享成果等方式，开展主题综合实践活动。
【情感态度目标】进一步激发学生对折纸的兴趣，养成做事有计划、有目的、有策略的好习惯;培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强综合实践能力。
三、活动年级:三年级四、活动时间:一个月五、活动过程本次综合实践活动主要是在学生具有的折纸基础上开展社团活动、美化教室、爱心义卖、展区布臵等主题综合实践活动。
以体验实践性为主，主要丰富学生的社会阅历，增加生活积累，并获得对社会物质文化、精神文化的认知、理解、体验和感悟。
因此，体验、考察、创新是学习的基本活动方式。
(一)主题确定——师“导”生“说” 活动目的:学生在教师的引导下，提出可行性较强的活动主题。
折纸实践活动方案共5篇
折纸实践活动方案共5篇折纸实践活动方案共1创意折纸活动方案五年八班为了培育出全面进展的高素养人才和符合时代要求的复合型人才，不仅要抓紧好课堂教学，还要有目的、有方案、有组织的开展特长活动。
是对同学进行美育的重要组成部分。
本学期，依据学校工作方案支配，结合我班同学的基础差异性的特征，拟定如下实施方案。
一、活动目标：1、通过活动使同学了解我国传统工艺《折纸》的民族风格和表现手法，激发同学宠爱这一传统工艺的思想感情。
2、学会欣赏、制作简洁的《折纸》物品，培育同学的动手操作力气。
3、在争论性学习的氛围中探讨《折纸》的民族风格，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。
二、活动内容及要求内容：以创意折纸为主要学习内容。
要求：达到基本把握折纸的方法，能够对身边好玩事物进行创作。
三、活动预备：老师：布置《折纸》作品展览（或多媒体课件呈现）。
同学：查找收集《折纸》资料。
四、学习时间每周四少年宫。
五、活动过程及方法1、组织活动：激发兴趣，同学按自己的选择分组合作。
组织同学参观《折纸》作品，提出问题。
2、查找资料，动手折纸，以小组为单位相相互互沟通利用查找的资料，解决问题。
3、动手折纸，在折的过程中发觉《折纸》规律。
4、学习折纸的基本折法。
同学演示自己折三角形的方法。
老师进行示范指导。
学习利用折三角形的方法折出一个纸杯。
对同学折出的纸杯进行呈现、评价。
5、呈现成果。
六、评价方法（原则）留意同学探究过程的主动性，留意同学探究过程的思维、动手力气的提高，留意同学合作的意识。
折纸实践活动方案共2《迎接新生活，展望将来》折纸飞机活动方案活动背景：折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材便利，操作简洁，生动形象，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断缔造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和才智，具有独特风格和鲜亮的共性，折纸活动也是我们小时候最宠爱的活动之一，这么多年过去了，你是否还能记起怎样折出那些精致的小东西呢？活动目的：本次活动以促进同学的身心健康，树立正确的世界观、人生观、价值观为主要宗旨。
手工折纸活动计划
手工折纸活动计划手工折纸活动计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的手工折纸活动计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
手工折纸活动计划篇1一、活动背景课间，我发现有的同学喜欢折纸玩。
作为一名班主任老师，我深深感到孩子们课余生活的贫乏。
如果把纸类手工，引入综合实践的课堂，我觉得不仅可以丰富孩子们的课余生活，还能让他们在这样的实践活动中扩展眼界，锻炼能力。
同时，纸工艺的课题广泛而深入，有探究的广度和深度；纸工艺制作的材料也来源广泛，广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上谈兵都可以成为孩子们手中的宝贝。
为了进一步培养学生的综合能力，我们学校开设了折纸、绘画、手工制作等兴趣小组来满足学生的需求。
因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。
因此，我确定把“折纸乐园”作为一个课题引入课堂。
二、教学目标：1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。
让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。
小东西，大成就。
学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
5、培养学生专注力的。
，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。
而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。
因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。
三、教学内容：折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等。
四、教学安排：第一周：1、介绍手工制作相关知识。
2、布置学生准备上课常用工具。
第二周：折纸——兔子第三周：纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼第四周：插片挂饰第五周：橡皮泥第六周：纸风车第七周：吸管制作——小星星第八周：乒乓球制作——卡通人物第九周：折纸制作——菠萝第十周：卷纸制作——房屋第十一周：剪纸第十二周：卡纸制作——书签第十三周：废料盒制作——收纳盒第十四周：卡纸贴画第十五周：自由创作，展示。
折纸的活动教案
折纸的活动教案关于折纸的活动教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的关于折纸的活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
折纸的活动教案篇1教学目的：1、培养学生保护动物的意识和热情。
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的精神。
教学重点：1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。
教学过程：1、学生分两排席地而坐。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
3、展示课件：（《折纸动物》的封面。
）一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。
（用千纸鹤引出一个小故事）。
2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。
）3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。
（学生进行声音和肢体模仿练习。
）8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。
）9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。
）二、新授：1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。
”（再次提起学生的兴趣。
）2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。
学校活动折纸活动策划方案
学校活动折纸活动策划方案一、活动背景和意义折纸是一种古老的手工艺术，通过将平面的纸张折叠成各种形状，可以创作出许多美丽、有趣的作品。
折纸可以培养学生的动手能力、创造力和耐心，同时也能够帮助学生培养观察力、空间想象力和几何思维。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的动手能力和艺术修养，本次学校活动将组织一场折纸活动。
二、活动目标1. 增强学生的动手能力。
通过折纸活动，让学生亲自动手，锻炼手指灵活性和协调性。
2. 培养学生的创造力。
通过自主设计和创作，激发学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的观察力和空间想象力。
通过观察纸张的形状和变化，培养学生的观察力和空间想象力。
4. 推动学生的几何思维。
折纸是一种几何运算，通过折叠纸张来创建各种形状，可以帮助学生培养几何思维和空间思维。
三、活动内容和流程1. 活动准备阶段- 确定活动日期、时间和地点。
- 准备活动所需的折纸材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
- 安排活动所需的辅导员和志愿者，他们可以负责指导学生进行折纸活动。
- 制定活动宣传方案，包括制作海报、宣传栏展示、班级宣传等，以吸引更多学生参与。
2. 活动进行阶段- 确定活动的主题，可以设立不同的折纸主题，如动物、植物、建筑等，让学生根据不同主题进行创作。
- 为每个参与活动的学生发放一份折纸指导书，介绍基本的折纸技巧和方法，方便学生自主学习和创作。
- 在活动现场设置不同的折纸工作台，供学生进行折纸活动。
- 请辅导员和志愿者在现场指导学生进行折纸，解答学生的问题，帮助学生提高折纸技巧。
- 设立折纸作品展示区，供学生展示自己的作品，并组织评选活动，选出优秀的折纸作品。
3. 活动总结阶段- 对本次活动进行总结和评估，收集学生的意见和反馈。
- 整理并展示学生的折纸作品，可以在学校的展览馆、教学楼走廊等地方展示，以鼓励更多学生参与折纸活动。
- 对于优秀的折纸作品，可以组织巡回展览，展示在其他学校或社区，增加活动的影响力和影响范围。
折纸活动比赛策划方案
折纸活动比赛策划方案第一部分：活动背景和目的1.1 活动背景：折纸是一种具有深厚文化底蕴和艺术魅力的手工艺技法，它不仅有助于培养孩子的动手能力和创造力，同时也是一种充满趣味和挑战性的活动。
为了推广折纸艺术，促进儿童创意思维的发展，并提高他们的团队协作能力，我们计划举办一场折纸活动比赛。
1.2 活动目的：- 培养儿童的动手能力和创造力。
- 增强儿童的团队协作和沟通能力。
- 提升儿童的自信心和表达能力。
- 推广折纸艺术，让更多的人了解和喜爱这项手工艺技法。
第二部分：活动流程2.1 准备阶段：- 确定活动地点和日期。
- 制定活动宣传计划，包括海报、传单和社交媒体推广。
- 准备活动所需的折纸纸张、工具和奖品。
2.2 报名阶段：- 开放报名通道，鼓励儿童、家长、学校以及社区组织参与。
- 设置报名截止日期，并告知参赛者。
2.3 比赛准备：- 分组：根据参赛者的年龄和经验水平，将他们分为不同的组别。
- 讲解：在比赛前，安排折纸艺术家给参赛者进行折纸技巧讲解和示范。
- 素材准备：提供不同尺寸和颜色的折纸纸张供参赛者选择。
2.4 比赛流程：- 设计：参赛者根据自己的创意和技巧，设计折纸作品。
- 制作：参赛者在规定时间内制作折纸作品。
- 评审：专业折纸艺术家和评委会评审作品，综合考虑创意、难度和技术等方面的因素进行评分。
2.5 颁奖仪式：- 举行颁奖仪式，授予冠、亚、季军以及最佳创意奖、最佳技术奖等奖项。
- 为参赛者颁发证书和奖品，并组织合影留念。
第三部分：活动宣传和赞助3.1 活动宣传：- 制作海报和传单，宣传活动的时间、地点、报名方式和奖项设置等信息。
- 利用社交媒体平台，发布活动相关内容和吸引报名参与者。
3.2 赞助合作：- 联系当地企业和商家，争取赞助提供折纸纸张、工具和奖品。
- 合作机构可作为赞助商，在活动现场进行宣传，提高品牌形象和知名度。
第四部分：安全和保障4.1 安全措施：- 确保活动场地符合安全要求，包括消防设备和应急出口的设置。
折纸手工教案(通用15篇)
折纸手工教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的折纸手工教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
折纸手工教案篇1一、活动目标：1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备：1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)3.实物投影仪、音乐;4.水粉颜料、黑色卡纸。
三、活动过程：1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。
(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。
师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。
幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。
(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。
(评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫)2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。
(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。
(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)图二：草地上开满了美丽的鲜花。
(圆形瓶盖印成鲜花)图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。
(各种瓶盖组合成小姑娘)(评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间)3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。
折纸的艺术活动策划方案
折纸的艺术活动策划方案一、活动概述折纸是一种以纸为材料，采用对纸进行折叠组合的技法，形成各种形状与造型的艺术活动。
本次折纸艺术活动旨在通过引导参与者折叠纸张，培养他们的创造力、想象力和动手能力，同时让他们感受到折纸的乐趣与魅力。
二、活动目标1. 培养参与者的创造力和想象力：通过学习折纸的基本技巧和方法，引导参与者在折叠过程中发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的作品。
2. 提升参与者的动手能力：折纸是一项需要耐心和技巧的手工艺活动，通过参与折纸，可以培养参与者的动手能力和手眼协调能力。
3. 增强参与者的注意力和集中力：折纸需要参与者集中注意力，细致观察图纸和动手折叠，通过参与折纸活动，可以培养参与者的注意力和集中力。
4. 促进参与者间的交流与合作：折纸是一项适合集体参与的活动，通过参与者间的交流和合作，可以使活动更加有趣和有意义。
三、活动内容1. 折纸入门教学开展折纸入门教学，教授参与者常见的折纸基础技巧和方法，如折纸的基本折法、基本纸型的制作等。
通过讲解和示范，让参与者掌握基本的折纸技巧和方法。
2. 折纸主题创作根据不同参与者的年龄、兴趣等情况，设定不同的折纸主题，如动物、植物、建筑物等。
鼓励参与者根据主题进行创作，并提供参考图纸、折纸材料和工具。
参与者可以参考图纸折纸，也可以根据想象力进行创作，每个人可以根据自己的想法进行自由发挥。
同时，鼓励参与者之间的交流和合作，互相分享创作的心得和经验。
3. 折纸比赛为了增加活动的趣味性和竞争性，组织折纸比赛。
比赛可以根据不同的年龄段设立不同的组别，通过参赛者之间的PK，激发参与者的创造力和动手能力。
比赛可以分为时间最短、作品最多、作品最美等不同的评比方式，为优胜者颁发奖项和证书，鼓励其继续坚持和创作。
四、活动流程1. 活动前准备确定活动的时间和地点，准备所需的折纸材料、工具和宣传资料。
2. 活动开始欢迎参与者并简要介绍活动的目的和内容。
3. 折纸入门教学由专业折纸老师进行入门教学，教授基本的折纸技巧和方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践主题活动2014-2014学年第一学期折纸三四年级天鹅小学薛冰主题活动背景：1.我校注重学生个性的和谐发展，学生应具备各项基础技能。
通过观察，我们发现，低年级的孩子动手能力差，注意力不集中，为了进一步培养学生的综合能力，本学期三、四年级开展以“折纸”为主题的综合实践活动。
2.深层次地满足学生需求目前小学生接受的主要是知识技能型的学科教学，他们的综合能力的表现与输出机会甚少，各项能力难有再应用和综合的机会。
虽然各种社团活动暂时地满足了学生的需求。
但事实上，学生在学会各项技能的同时，他们的需求在扩大，他们的需求在加深，他们已不仅仅满足于技能的掌握，他们更需要有更高、更深、更有趣的活动来满足他们日益膨胀的探究能力。
以“折纸”为主题，恰好能把同学们学到的各项技能串联起来，开展主题性综合实践活动。
学生在动手动脑、研究探索、与人交流、推广销售的同时，不仅发展了综合实践能力，从而拉动了各学科的学习。
教学目标：1、通过活动使学生了解我国传统工艺《折纸》的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。
2、学会欣赏、制作简单的《折纸》物品，培养学生的动手操作能力。
3、在研究性学习的氛围中探讨《折纸》的民族风格，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。
4、与人合作，共同完成任务。
教学重难点：重点：折纸基本方法和步骤的掌握。
难点：总结折纸规律，自己尝试创造折纸作品。
第一课时开题教学过程（一）谈话导入，折纸初了解：教师与学生相互交流：1. 你喜欢折纸吗？2. 你会折纸吗？会折什么？3. 你了解折纸吗？大家一起讨论对折纸的看法想法，以及对折纸的了解程度。
（二）欣赏各国的艺术折纸幻灯片：折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。
折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。
谈一谈你最喜欢哪个国家的哪个作品中？为什么？（三）生成小主题：关于折纸你还想了解哪些？1折纸的历史2折纸的方法3折纸与生活（四）填写小组活动计划表小组计划表一（开题计划表）指导教师：薛老师主题：主要研究问题（关于折纸我们还想知道什么？）教学策略：指导为主三年级孩子刚刚接触综合实践课程，不知道如何填写计划表，所以我设计的计划表争取简单明了，每人选择一个小主题去搜集资料，每人都有具体明确的事情，避免任务不明白，分工不明确的情况产生。
活动一巧手折纸（8课时）教育离不开内容。
传统折纸大多以动物、植物、容器等类别分类，它们的折法关联性不强，难易程度不一，教起来效率很低。
我按纸型和基本折法对他们进行了重新分类，以正方形为例，基本折法分为对边折、对角折、对中线折、单菱形、双菱形、双正方形、双三角形等。
在此基础上，由易到难，将同类折法的物体归类。
如双三角形，我选择了热带鱼、仓库、桃子、气球、兔子、宝塔、花篮、火箭等。
再对折纸内容重新分类的基础上，我将折纸内容系统化、网络化，具体如下：教学过程：折纸鹤（其余动物教学方法相同）一、创设情境，导入新课请同学们观看图片或视频资料，看后说一说自己的发现，包括天鹅的身体特点、制作天鹅的方法和材料等。
二、学习与探究以小组为单位，把折好的天鹅拆一拆、看一看、议一议。
阅读有关折纸资料，并试着自己折一折。
教师留心观察学生学习的困难点，并演示两种折法，讲解注意事项。
学生边听讲解边看演示，了解造型特点和技法、步骤，练习小三角形的折法以及如何插制成型。
1、多媒体展示天鹅折纸步骤图。
2、读一读：折纸有很多小技巧。
（1）要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。
刚开始折纸选择边长15厘米左右的纸比较好，等熟练以后尝试使用大小不一的纸。
另外，有的可以使用正反不同颜色的纸，以便确认作品的内外。
（2）折纸是重要的一点是折叠要精确。
边角尽量做到仔细对齐，这样的作品才会工整、美观。
折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于后面的操作。
三、实践与体验学生根据所学知识动手实践，发挥小组合作的优势，完成任务较好、较快的同学帮助动手较慢的同学。
教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给予鼓励，对遇到困难的同学给予指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
四、总结交流，评价作品每组同学把自己的作品展示在台上。
大家来评一评，选出作品折的最好的小组，评选出班级里最漂亮的一只天鹅，并介绍一下是怎样折的，说说成功的经验。
五、拓展与创新请同学们发挥自己的想象力和创造力，用灵巧的小手试着折出更多有创意的作品。
课后反思古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”。
以折纸为例，我发现折很多东西时，开始的几步大至是相同同的，因此，我通过对比分析，归纳整理，每个班利用三个课时的时间教学生的一些其本的折纸知识：一、教学生学习看折纸书上的折纸图例，了解什么是谷线，什么是峰线，什么是正折，什么是反折，什么是对边折，什么是对角折。
二、教学生比较熟练地折出一些折纸的基本形：例如双三角形、双正方形、双菱形，实践证明，这样不仅可以提高孩子的能力，以便于孩子掌握折纸的方法，达到自己能独立看图折纸的能力。
同时可以很好地提高纸艺课堂的教学效益，上课时，教师根据折纸的需要，只要说出折出某一个基本形，学生就能很快折出，而不必每节课都按照教材上的教学内容从折纸的第一步开始教学。
这样就很好地提高了纸艺课堂的教学效益，活动反思二：不同的小组合作模式在教学实践中，我发现在课堂上，孩子们的表现欲望很强烈，折出一个东西马上就要送给老师看，要在同学中炫耀，同时好为人师，针对这种情况，我对小组合作学习的重新进行了分组：在原来的五个小组中抽调出四名对折纸感悟能力强的学生，组成一个小老师组，这个小老师小组的同学是A 、B 、C 、D 小组同学折纸的操作示范老师，这小组的同学组成不是一成不变的，大家公认为折得好的同学就可以进到这个小组，做别的小组的同学的老师。
这一分组变化，在班级产生了很大的影响力，大家都要想做别的同学的老师，被选上的同学感到很自豪，洋洋得意的神情写在脸上，三（2）班的刘心语、刘恒、陈恣佳、杨未希是第一轮被选上的同学，在上纸艺课时，她们认真听讲，老师一讲完，她们就会了，然后马上下到各自负责的小组指导别的同学。
这四位小老师到每个小组的具体示范指导，相比我一个人在讲台上的示范，各小组完成作品的速度和质量大大提高，教学效果令人欣慰。
活动照片教师 小老师组 D 小组C 小组 A 小组 B 小组折纸活动（二）飞机大赛（2课时）课堂实录一．兴趣导入师：同学们，学校下个月要举办“科技节”，其中有一个项目和咱们的主题“折纸”相关，就是折纸飞机大赛，谁有兴趣参加？学生兴趣高涨，纷纷兴趣手报名。
（全班90%以上的学生愿意参加这个活动）师：可是名额有限，每个班只能选出10名优秀选手参加比赛。
请同学们帮老师想想办法，怎样才能从60多人里选出10名优秀选手？生：看谁折得好！师：光折得好也不行啊？生：看谁飞得远！生：抽签生：不公平生：纪律好的才能参加！……师总结：折得好，飞得远，遵守纪律的同学可以参加比赛。
师：比赛除了参赛队员外还需要哪些工作人员呢？生：裁判、评委师：怎么知道飞机飞得多远呢？生：要测量师：测量完后要怎么样？生：记录师：同学们想得真周到啊！老师为每个小组准备了一份计划表，要求：每个小组选出1名记录员，2名测量员。
教学策略：产生式教学策略：让学生自己产生教学目标，学生自己对教学内容进行组织，安排学习顺序等，鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。
也就是说，学生自己安排和控制学习活动，在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。
二．小组活动1.小组训练前后四人为一小组，并为小组编号，每班16个小组，听到老师拍手三下，小组活动结束。
（让每个人记住自己的组号对以后的教学非常有帮助，为了帮助他们记住小组的编号，当分好小组以后，我随机的点几个小组的序号，请他们起立，帮助他们记住自己编号）2.小组讨论，填写计划表小组活动计划表三飞机大赛班级第（）小组选手可以同时担任以下工作记录1人（带纸笔）：测量2人（数砖块）：规则：1、用A4纸现场折飞机。
2、每人飞三次，记录成绩，选最好的成绩参加评比。
3、在操场白色方块内测量直线距离，飞出左右白线的不记录。
4、飞机上面写上班级姓名，谁的飞机谁负责检回，乱扔飞机的取消比赛资格。
要求：讨论的声音要小。
3.问题反馈虽然只是一个简单的计划表，但学生还是有很多的问题，在填表过程中进行一次问题反馈非常有必要。
比如：参赛选手可不可以当记录员？记录员可不可以当测量员？谁都不愿意当测量员怎么办？……有一个小组的问题是一个男孩子选择当记录员，当他看到记录员要带纸和笔时，又不愿意当了。
这时老师一一回答，并告诉他们做事一定要先想好了再做。
教师教学策略：独立学习与小组学习策略长久以来，传统教学不重视教学的社会性，教学中教师没有为每一个学生提供公平的实现合作交往需要的机会，没有将人际关系、合作与竞争作为推动学生学习、认知发展的重要动力。
研究表明小组学习有几方面的优越性：能激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；能增进同学间的情感沟通，改善人际关系；由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。
但是，各小组在学习过程中不可避免地会出现竞争，这种竞争有时会产生较大的摩擦，也会直接影响各组的工作效率，甚至伤害成员相互间的感情。
三．强调比赛规则师：填完表格后，请测量员起立。
（起立的目的是让他们明确自己的责任）画图讲解如何在操场上面测量飞行的距离，怎么飞是无效的。
请记录员起立讲解如何记录，一个人一个人的飞，每人飞三次，记录三次。
师：所有的同学都要当好监督员，争取比赛公平公正。
师：操场上面扔的飞机一定要自己捡回来，爱护校园环境，不要让你的飞机变为校园里的垃圾。
第二课时一．学习、交流折纸飞机的经验二．讲解扔纸飞机和调整纸飞机的方法和技巧三．按计划到操场上面举行“飞机大赛”四．统计成绩最好的前十前参加学校比赛。
竞争与合作学习策略竞争与合作是人际相互作用的两种主要表现形式。
竞争与合作的共同之处在于两者都是人际相互作用中个人实现目标的手段。
在某一具体活动中，参加者选择哪一种手段依赖于环境和个人自身的不同因素。
一般认为，可能获得的利益是比较重要的因素。
如果某种活动对参加者双方来说，一方获得的利益量是另一方的损失量，这种活动大多是竞争性的。
活动反思公平公正的比赛规则是保证这次活动的重要条件，所以我选用的测量的方法分组记录每个人的成绩，然后在全班选出成绩最好的前十名参加学校的飞机大赛。
活动的前期准备工作看来是非常重要的，每个小组要填写一张分工表，选出裁判，记录员，测量员，选完后让他们说一说这些职务都要做什么事情，这时很多学生并不知道这些职务的具体工作，老师就要及时的补充说明。