小课题结题发言稿
小学教师课题结题发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我主持的小学教师课题研究的结题情况。
首先，请允许我简要介绍一下这个课题的背景和目的。
随着社会经济的快速发展，教育改革不断深入，我国的基础教育也面临着前所未有的挑战。
为了提高小学教育教学质量，我们学校开展了一系列教育教学研究活动。
在这个过程中，我深感小学语文教学的重要性，因此，我选择了“小学语文阅读教学策略研究”这一课题进行研究。
一、课题研究背景1. 阅读是学生获取知识、培养思维能力的重要途径。
在小学语文教学中，阅读教学占据着重要地位。
2. 随着新课标的实施，小学语文阅读教学要求学生具有独立阅读的能力，提高阅读理解能力。
3. 现阶段，小学语文阅读教学中存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读能力不强等。
二、课题研究目的1. 探索适合小学语文阅读教学的策略，提高学生阅读兴趣。
2. 提高学生阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 为小学语文教师提供有益的教学参考，促进教育教学质量的提高。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论依据。
2. 案例分析法：收集优秀小学语文阅读教学案例，分析其成功经验。
3. 实验研究法：针对不同年级、不同阅读水平的学生，开展阅读教学实验。
4. 问卷调查法：了解学生阅读兴趣、阅读能力等方面的现状。
四、课题研究成果1. 针对不同年级、不同阅读水平的学生，形成了具有针对性的阅读教学策略。
2. 通过实验研究，提高了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 编制了一套小学语文阅读教学案例集，为教师提供有益的教学参考。
4. 在课题研究过程中，培养了一批具有创新精神和实践能力的小学语文教师。
五、课题研究结论1. 小学语文阅读教学策略研究对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 通过课题研究，我们认识到阅读教学应注重激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
3. 小学语文教师应不断提高自身素质，积极探索适合学生的阅读教学策略。
学校课题结题校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校课题结题仪式。
首先，我谨代表学校向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导在百忙之中莅临指导，感谢各位老师为课题研究付出的辛勤努力，感谢同学们的积极参与！本次课题研究，旨在探索新形势下教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
经过一段时间的努力，我们顺利完成了课题研究任务，今天结题仪式的召开，标志着我们的课题研究取得了阶段性成果。
下面，我就本次课题研究做以下几点发言：一、课题研究的背景和意义随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育教学面临着前所未有的挑战。
如何在新形势下提高教育教学质量，促进学生全面发展，成为我们教育工作者亟待解决的问题。
因此，开展课题研究，对于推动教育教学改革、提高教育教学质量具有重要意义。
本次课题研究的背景主要有以下几点：1.国家政策导向。
近年来，国家高度重视教育改革，出台了一系列政策，为教育教学改革提供了有力保障。
2.社会需求。
随着社会经济的快速发展，人民群众对教育的需求越来越高，对教育教学质量的要求也越来越高。
3.学校自身发展需要。
学校作为人才培养的重要基地，有必要通过课题研究，探索教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量。
二、课题研究的主要内容和成果本次课题研究的主要内容包括以下几个方面：1.教育教学改革的理论研究。
通过查阅文献资料、开展学术交流，深入研究教育教学改革的理论，为实践提供理论支撑。
2.教育教学改革实践探索。
结合学校实际，探索教育教学改革的新方法、新途径，如课程改革、教学方法改革、评价方式改革等。
3.教育教学改革成果总结。
对教育教学改革实践进行总结，提炼出具有推广价值的经验和做法。
经过一段时间的努力，我们取得了以下成果：1.教育教学质量显著提高。
通过课题研究，学校教育教学质量得到了明显提升，学生在各项竞赛中取得了优异成绩。
2.教育教学改革经验得到推广。
课题研究成果在全校范围内得到推广应用，为其他学校提供了借鉴。
学校领导在课题结题会议上发言稿(精选3篇)
学校领导在课题结题会议上发言稿（精选3篇）wtt帮大家整理的学校领导在课题结题会议上发言稿（精选3篇），希望对大家有所帮助。
学校领导在课题结题会议上发言稿1尊敬的教育局领导、鉴定组专家、黄督、各位老师：下午好！在这炎炎夏日，我们在这里举行碎石初中县级研究课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》结题鉴定会议。
首先，让我代表学校全体师生对各位领导、专家莅临会议现场表示最热烈的欢迎；同时，也代表学校对课题组各位老师在研究过程中所付出的艰苦努力致以诚挚的谢意！课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》与20xx 年11月由县教科所批准立项，20xx年1月正式开题。
该课题旨在培养学生学习英语的兴趣，寻找适合农村初中学生学习英语实际的教学策略与方法，并在此基础上“建立一套体系、培养一种能力、确立一种观念、形成一个思路、突出一个重点”，切实转变教师的角色定位和学生的角色转换。
本课题在研究过程中有力地推动了我校的教育科研工作，为农村初中英语教学提供了新的思路和方法；同时也有效提升了教师的研究能力与教学能力。
为此，学校给予了高度重视和大力支持，尽力提供了研究所需的各种硬软件平台，给予了充足的资金支持。
经过两年多的潜心研究，课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》今天顺利结题，这是课题组各位成员积极探索、大胆实践的结果，更是局领导、各位专家、黄督长期引领、关注、指导和支持的结果。
今天的结题会议是对我校教科研成效的肯定，因为这是我校做的第一个课题，是零的突破；也是一种鞭策，将极大地振奋我们全体教师的科研热情，我们将以此为契机，不辜负领导的厚望，把“科研强校”落到实处，全力推动我校教育科研工作向更高、更深层次迈进，全面提高我校教育教学教科研水平，把碎石初中办成一所具有浓厚科研氛围的特色农村初中。
同时，也恳请各位领导和专家继续对我校教育科研工作予以大力支持和帮助！最后，请允许我再一次对关心、支持我校发展的各位领导、专家表示崇高的敬意！谢谢大家！学校领导在课题结题会议上发言稿2尊敬的各位专家、各位领导、同志们：你们好！首先我代表灌云县板浦中学校长室和全体师生热烈欢迎各位来我校评点课题，指导研究和督促我校各项工作。
课题结题发言稿（通用6篇）
课题结题发言稿课题结题发言稿（通用6篇）在不断进步的社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编整理的课题结题发言稿（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课题结题发言稿1各位领导、各位老师：大家好！20xx年我们学区共申报20项市级小课题，20项课题全部获得立项，20个课题组进行一年的研究，经过专家的网上评审同意我们20项课题结题，并推荐四项课题为优秀课题。
今天我们汇聚一起，召开学区课题结题会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次学习交流会；同时又是促进学区、学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。
我们20个课题组从学区校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路收获的风光而来！今天的活动程序是这样安排的：首先由四项被推荐位优秀课题负责人做报告，第二项20项课题资料展示，会后参观课题资料。
第一项四项被推荐位优秀课题负责人做报告，首先由阿房路一校秦新秦老师就《小学课外足球活动运控球技术训练的有效方法研究》这项课题的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校何希燕老师就《小学语文课内外阅读衔接方法的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校何辉盈老师就《小学低年级写字教学方法研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校郭玉红老师就《小学中段年级自主阅读能力培养的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！刚才，四位课题负责人做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，并对课题研究的亮点进行了展示，可以看出大家都做了扎实有效的研究工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。
第二项20位课题负责人展示课题研究档案资料，……课题研究档案资料记载我们的研究历程，呈现着我们的研究成果，是后人借助学习的资料，会后我们老师可以参观学习，由负责人讲解。
课题结题教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表课题组成员，向大家汇报我们课题研究的成果，并对课题结题进行总结发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们的课题研究背景和目标。
随着我国教育改革的不断深入，对教育教学质量的追求越来越高。
为了提高我校教育教学质量，我们课题组经过反复研讨，决定开展“基于核心素养的学生个性化发展研究”这一课题研究。
本课题旨在探索如何通过教育教学改革，培养学生的核心素养，促进学生个性化发展。
在课题研究过程中，我们遵循以下原则：1. 实事求是，科学严谨。
在研究过程中，我们以事实为依据，尊重科学规律，确保研究结果的可靠性和实用性。
2. 注重实践，创新驱动。
我们将研究与实践相结合，积极探索教育教学改革的新方法、新途径，推动学校教育教学质量的提升。
3. 全员参与，协同推进。
我们充分发挥课题组成员的积极性，广泛吸纳学校教师的智慧和力量，形成合力，共同推进课题研究。
经过近两年的努力，我们取得了以下成果：1. 构建了基于核心素养的学生个性化发展课程体系。
该课程体系以学生核心素养为出发点和落脚点，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和人文素养。
2. 形成了学生个性化发展评价体系。
我们结合学生核心素养，构建了多元化的评价体系，关注学生在知识、能力、情感、态度等方面的全面发展。
3. 探索了学生个性化发展的教学方法。
我们通过小组合作、探究式学习、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4. 提高了教师的专业素养。
在课题研究过程中，我们组织教师参加各类培训、研讨活动，提升教师的教育教学水平。
5. 取得了显著的成效。
通过课题研究，我校学生在学科竞赛、科技创新、社会实践等方面取得了优异成绩，教育教学质量得到了明显提升。
在此，我要感谢各位领导、专家、老师们对课题研究的大力支持。
同时，也感谢课题组成员的辛勤付出。
在今后的工作中，我们将继续深入研究，为推动学校教育教学改革贡献力量。
最后，我想说，课题研究虽然告一段落，但教育教学改革永远在路上。
最新课题工作总结发言稿(4篇)
最新课题工作总结发言稿(4篇)课题工作总结发言稿篇一一、课题研究的背景、内容和基本原则课题研究的背景法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一，自2022年秋开始招收本科以来，要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。
为适应专业发展的需要，也是为不断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要，特申请立项该课题。
该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能，使专业教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力;同时也有助于实现攀枝花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。
课题研究的内容这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为以下方面：1、教学内容的：2、教学形式的;3、教学环节，尤其是实践教学环节的在以上课题研究的具体内容中，我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点：一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化;二是专业教育与应用型人才培养如有机整合。
课题研究的基本原则为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项基本原则：1、贯彻教育部教高2号文件印发的《关于深化教学，培养适应21世纪需要的高质量人才》等五个文件精神。
2、本研究特别注重和突出“应用型”人才培养的特点，充分重视本地区和本院校的优势和特殊性，使研究富于特色。
3、以研促教，以研促改，通过研究，深化教学，提高应用型人才培养质量。
二、项目研究情况研究计划和项目分工整个项目的年底进展计划及目标共分三个阶段进行：第一阶段：____年9月，____年3月拟定法学专业本科教学与实践的研究计划;第二阶段：____年4月，____年3月实施计划，包括大量阅读理论专著，开展调研，搜集材料，撰写论文等;第三阶段：____年4月，____年9月加工整理材料，撰写论文、结题报告、成果应用。
为保证上述计划的顺利完成，提高项目组成成员的工作效率，在课题组内部进行了项目分工。
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿6篇
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿6篇结题是科研工作的重要组成部分，是课题即将结束时，对课题研究工作及成果进行总结并对下一步研究提出新问题的过程。
下面就是作者给大家整理的学校领导在课题结题会议上的发言稿，仅供参考。
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿篇1尊敬的各位专家、各位领导、同志们：你们好！首先我代表灌云县板浦中学校长室和全体师生热烈欢迎各位来我校评点课题，指导研究和督促我校各项工作。
刚才，几位专家对我校今天五个市级课题的初始研究提出了很好的意见，问题触及内涵，交流紧贴实质，建议中肯实在，评述周到、全面，为我校这五个课题的研究提供了极好的整体思路和运作方法，我相信，我校课题组成员担任的这五个课题的研究，将会因专家和领导的指点而不断地取得成果。
同志们，大家都知道：振兴教育，重在教师，如果没有一支思想道德好、业务能力强、教学水平高的教师队伍，那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。
在新的教育理念的指导下，为适应教育改革发展的需要，为培养现代化建设需要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，近年来各项工作取得了较大的进步、获得了较快的发展。
在教科研工作上，我校根据实际状况和发展需要，制定了五年规划和各年度工作安排，从学校和教师的根本需要出发，抓好基础课题研究，做到学习有材料、研究有目标、研讨有内容，全校形成合力，保证了教科研工作的高质量，高标准。
与此同时，我校申报了国家级、省级、市级“十五”规划课题十九个，其中国家级4个，省级2个，市级13个。
各级各类课题研究已纳入正轨，部分短期课题已近结题，中长期课题已深入运作。
另有部分课题正准备前期材料，酝酿开题。
今年6月12日，我校王永祝老师“感悟式”语文教学实验研究顺利开题，今年10月、11月，我校两个国家级课题分别开题，今天我校又有五个市级课题集中开题，我们力争在本年度12月份再集中开题一次，推动所有课题研究深入发展，并且要求所有课题及时上报阶段性研究成果，按期结题。
2024年小课题展示发言稿范文(三篇)
2024年小课题展示发言稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能在今天的小课题展示中与大家分享我的研究成果。
我所选择的课题是XXX，今天我将向大家展示我的研究过程和结果。
首先，我想讲一讲我选择这个课题的原因。
XXX是一个备受关注的问题，它直接关系到我们的生活质量和环境保护。
在我对这个课题进行初步了解后，我深深地意识到它的重要性，并决定将其作为我的研究方向。
通过对相关文献的阅读和实地调研，我掌握了一些基本的知识，并确定了我的研究目标。
接下来，我想向大家介绍一下我进行实验的方法和步骤。
在研究的初期，我首先收集了大量的数据和文献资料，对XXX的发展、应用和前景进行了详细的了解。
然后，我设计了一系列的实验方案，并选择了适合的设备和试剂。
在实验过程中，我积极思考，不断总结，不断完善我的实验方法。
经过多次实验和反复推敲，我最终得到了一组可靠的数据，并通过各种统计分析和图表展示了我的实验结果。
在实验结束后，我进行了数据分析和结果探讨。
通过对数据进行统计分析，我发现了一些有意义的结论和规律。
在这个过程中，我运用了一些数学和统计学方法，对数据进行了综合分析，并得出了相应的结论。
在总结和展望部分，我对我的研究进行了归纳总结，并展望了今后的发展方向。
通过这次研究，我对XXX有了更深入的了解，同时也意识到了我个人在这个领域的不足之处。
因此，我希望今后能够继续深入研究，不断提升自己的科研能力，为XXX的进一步发展做出更大的贡献。
最后，我要感谢所有支持和帮助过我的人。
首先，感谢我的指导老师，您给予了我很多的指导和鼓励，使我能够顺利完成这个研究。
同时，感谢我的父母和同学们，是你们的支持和鼓励让我坚持下去，克服困难，取得了这个成果。
感谢大家的倾听！这次研究的结果仅是一个起点，我将继续努力，不断探索，为科学研究贡献自己的力量。
谢谢大家！2024年小课题展示发言稿范文（二）尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天很荣幸能够在2024年小课题展示中，为大家分享我的研究成果。
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小课题结题发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我发言的题目是：《研究实践提升——小课题研究助我成长》。
我研究的课题是：小学高年级阅读教学中有效提问策略的研究。
采用的研究方法主要是课例研究，按照教学设计、课堂实践、反思提升三步完成。
这是我的博客截图，里面有我上传的近三十
个课例和反思。
今天想请大家跟我一起分享今年5月份我在参加陕西省教学
能手比赛时执教的一篇课文《将相和》。
以展现我课题研究的成果。
上课伊始，我让学生回顾课文内容，接着引导：将相和，有
和必定有不和，请同学们快速浏览课文，找一找文中写他们不和
的句子。
投影出示：
“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有
什么能耐，只靠一张嘴反而爬到我头上去了！我碰见他，得给他
下不了台！”
书读百遍，其义自见。
有的学生从中读出了廉颇的气愤，有
的学生读出了廉颇的嫉妒，还有的同学从两个感叹号读出了廉颇
很不服气的心情。
“对，廉颇觉得自己能当上大将军，是一仗一仗实实在在打
过来的。
而蔺相如呢，就靠一张嘴，职位却一升再升。
我们的任
务就是劝劝正在气头上的廉将军。
廉颇可是一位虎将，性子直，
脾气大，现在心情还不好。
要想让这位战功显赫的老将军心服口服，就得有理有据。
让
我们好好读读“完璧归赵”，看看蔺相如到底有什么能耐，有什
么过人之处？”
至此，我抛出了本节课第一个要探究的问题，这个问题起到
了牵一发而动全身的效果。
巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑义是问号。
”课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是
教师开启学生的心智、发展学生的思维、促使学生主动参与学习
的基本手段。
而问题的设计、提问的方式将会直接影响课堂学习
活动的展开，进而影响教学活动的效果。
因此，我们老师应该成
为提问的高手。
反观刚才的提问，结合我的课题研究，我认为有效提问应该
做到以下几点：
1、提问目的明确，问题构思巧妙
2、问题要有明确的聚焦点
3、挖掘隐性知识，让问题跨越教材
学生很快地阅读课文，在汇报时，都能抓住蔺相如的语言、
动作等分析他的过人之处。
“同学们真厉害，可谓有理有据。
不
过老师有个疑问，文章的主人公是蔺相如，可在这个故事中对秦
王的刻画就足足用了一百五十多字，作者这样安排是否妥当呢？”
一石激起千层浪，学生各抒己见，一来二去，体会到作者从侧面
刻画人物的高明手法。
聪明的学生已经发现，文中不仅将蔺相如
与秦王对比，还与赵王作比较，使人物形象更加高大。
这样，体会人物特点的方法可谓水到渠成。
到此，学生已完成了学习的主人，课堂上，教师只需要问题
引领。
这岂不是授之以鱼，又授之以渔吗？接下来，学生运用刚
才的方法学习“渑池之会”。
在交流汇报时，让我有了意想不到
的惊喜。
当学生按照刚才的学法交流完收获后，我准备进行下一个环节，这时一个学生举手了，“孩子，你有什么问题？”“老师，
我要进行补充：这一部分提到了秦王让赵王鼓瑟，蔺相如让秦王
为赵王击缶。
这里的‘瑟’是古代的一种拨弦乐器，形状似琴，
常常与琴或笙合奏，是一种高雅乐器；而‘缶’是一种瓦器，是
用来盛酒的器具，是中国古代的一种打击乐器，是一种低俗乐器……”
听着这位同学滔滔不绝地叙述，我敢肯定他是查阅过相关资
料的。
《将相和》这篇课文我教过无数遍，可这一点从未涉及到的，我一时有点乱了阵脚，但故作镇定，告诉自己：先认真倾听孩子
的发言！问题回答完了，我走到孩子跟前，握着他的手说：“孩子，谢谢你！今天你是我的老师！”说着，我带头鼓起掌来！整
个教室顿时也显得其乐融融，温馨无比！
“同学们，从这位小博士的发言中你听明白了什么？”我转
身把问题抛给了全班同学。
教室里立刻安静了下来。
几秒钟后，
有两三个学生举手了：
“老师，刚才他说瑟和缶虽然都是古代的乐器，但有高雅低
俗之分，赵王鼓瑟，秦王击缶，秦王岂不是自取其辱吗？”“就
是呀，理解得真好！”
“老师”，另一个同学也发言了“这不正表现了蔺相如有能
耐吗？”
“孩子们，你们太棒了！老师要再次把掌声给你们！”
此时此刻，我能感受到孩子跟我一样很享受这样的课堂，我想，教师问题设计好了，利于学生的课堂生成！
对于课堂的生成，我有几点想法：
1、捕捉生成，充分肯定
2、深入追问，因势利导
3、安之若素，巧妙处置
课后，我专门就“瑟”和“缶”查阅了相关资料：史书记载，渑池之会上蔺相如让秦王击缶，这个外交典故是蔺相如反击秦王
的有力举措，因为秦人不善乐器，难为高雅正统之声，只会击缶
为娱，低俗下流，故以死相拼，逼秦王击缶而反击羞辱之，捍卫
了赵国尊严。
的确，在秦国，秦人以击瓮叩缶为耻，在中国文化
里击缶而歌也含贬义。
课堂已接近尾声，我扮演廉将军，让学生来劝说，学以致用。
课上到这里，本节课的三维目标已基本达到。
但我明显地感
觉到孩子学兴正浓，意犹未尽。
我笑着说：“接下来故事会怎样发展呢？欲知后事如何，且听下回分解。
”
这节课，我认为是比较成功的，特别是课堂上的问题设计和生成让我至今回想起来心中都会涌起几分激动。
我想，新课程呼唤课堂生成，它是新课程的一个亮点，体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，能激发师生的创造性和智慧潜能，从而使课堂真正焕发出生命活力！而决定教学品质的正是有效性提问！这就是课题研究带给我的收获。
谢谢大家!。