《敦煌壁画》教学课件

行文思路
（总起引入-具体分述-概括总结）
敦煌壁画
特点
内容丰富种类繁多 （3.4）
地址（1）
画师（6） 价值（7）
巧夺天工技艺精湛 （ 5）
规模宏大风格各异 （ 2）
本课小结
正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技
艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰
宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永
远散发迷人的魅力！
段落结构
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的特点。 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌壁画的价值。
全文共有7个自然段，作者按照 “总起引入——具体分述——概括总 结”的思路行文，可分为四个部分来 理解。
／地址① ／规模宏大 风格各异② 敦煌壁画— 特点—— 内容丰富 种类繁多③ ④ ＼画师⑥ ＼巧夺天工 技艺精湛⑤ ＼价值⑦
敦煌壁画的地址
在古代的“丝绸之路”上，在我 国西北部的荒漠中，坐落着举世闻名的 文化艺术宝库——敦煌石窟。敦煌石窟 是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟 等石窟的总称，是我国乃至世界上壁画 最多的石窟群。
阅读交流
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？ 1.规模宏大，风格各异。 2.内容丰富，种类繁多。 3.巧夺天工，技艺精湛。 你对哪一点最感兴趣？为什么？
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
想象、感悟：
有感情地朗读张大千的话，思 考：从张大千的话语中你体会到什 么？
敦煌壁画的价值
敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏 有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文 组织列入《世界遗产名录》。它同长城、 秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化遗产一 样，是中华民族古老文明的象征，同时 也是人类创造精神文明的象征。
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2.抄写喜欢的语句。 从________________________这个句子， 我感受到______________________ 。
礼佛图
伎乐图
九色鹿
飞天
张仪潮统军出行图
敦煌壁画中的张骞出使西域图
此图是出自盛唐的经变画，绘制时使用正确的透视，细部 和装饰十分精细和准确，是研究中国唐代木构建筑的最佳 图像之一。
生字学习
āo
cuǐ
càn
zī
凹
璀
璨
孜
理解词语璀璨夺目
1、一边默读，一边思考：课文介绍 了敦煌壁画的哪些情况？ 尝试给课文分段。 2、作者按什么思路来编排文章 内容？
你对敦煌有多了解呢？
敦煌莫高窟
• 敦煌莫高窟在敦煌市东南25公里鸣沙山东麓断 崖口，俗称千佛洞，上下五层，长1600多米。莫高 窟是敦煌文化和艺术的中心，始凿于前秦建元二年， 从隋至元，历代多有增建。现保存从十六国、北魏、 西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等10个 朝代的洞窟492窟，壁画45000平方米，彩塑2415 尊。其中壁画构图宏伟多变，用色浓艳繁复，线条 细密流畅，具有惊人的艺术感染力。窟最大者高40 余米，最小者高不盈尺。造像为泥质彩塑，神态各 异。壁画内容有佛像、佛教史迹、经变、神话、供 养人等题材和装饰图案。它是我国现存规模最大内 容最丰富的石窟艺术宝库，清光绪二十六年发现了 著名的藏经洞，大量的历史文物和艺术精品震惊天 下。可惜被帝国主义分子纷纷掠夺而去，至今仍大 量流散国外，成为我国文化界的一大浩劫。
联系上下文，想想下面句子表达 的情感在文中的作用：
• 1.正如国画大师张大千所说：“敦煌壁画代 表了北魏至元一千年来我们中国美术的发 展史。” • 2.看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿 烂辉煌的艺术殿堂。
• 3.这些体现了当时中外文化交流和融合的艺 术瑰宝，令人叹为观止。
• 4.然而，就在如此艰苦的条件下，古代的画 师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们 的精神和意志，让我们感慨万千。
拓展学习
1.简要回答：敦煌壁画的重要价 值是什么？ 2.自学“阅读链接”,用三言两 语说出自己的读后感.
想一想，写一写。
同学们，为了让这些精美绝伦、艳 丽多姿的壁画永留于世，我们应该怎么 办？请围绕如何保护敦煌壁画写一段简 短的话。
练一练 1.比一比，组词。 璀（ ） 催（ ） 摧（ ）
孜（ 玫（ 枚（
语文S版六年级下册第五单元
敦 煌 壁 画
学习目标 1.独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。