浅谈离异家庭子女心理特征变化调研报告
新时期离异家庭子女心理健康状况的调查研究
新时期离异家庭子女心理健康状况的调查研究近二十年来，随着我国社会的日益开放，离婚率也在迅速上升。
对于感情确已严重破裂的夫妻来说，离婚也许是双方得到精神解脱，寻求新的幸福的一种选择。
但是，家庭解体对孩子造成的内心创伤，又对他们今后的成长发展带来消极影响，却是客观存在的，而且是十分严重的，同时也是难以弥补的。
标签：离异；子女；心理健康离异家庭学生是父母婚姻破裂，从而导致家庭解体后出现的一种特殊的社会群体。
这个群体目前我国正在不断的增多，家庭结构的改变，家庭成员的远离给这些家庭中的孩子带来了很大的影响，使孩子的心理、学习、行为、性格等发面的发展都受到了制约。
虽然这些成长于离异家庭的孩子在学校学生中所占的比例不高，但由于他们生活环境的特殊性，在心理、行为等发面容易出现问题，因此离异家庭学生的教育问题已成为一个国际性的问题，我国也当引起足够的重视。
否则会导致为数不少的一批学生走向生活的滑坡，发展受到严重影响和制约。
所以针对此类问题我们展开了研究。
一、家庭-学校-社会心理干预模式的建构1.家庭的深情干预目前，学校心理健康教育存在着一种现象，无视家庭对学生心理品质的影响，撇开、绕过家庭单独对学生进行教育，这很不利于心理健康教育的真正落实。
因此，十分重视家庭对学生的影响。
为了确知每个家庭状况，我们选用HMT 量表，对每位离异家庭进行调查。
认真完成问卷，基本掌握了每位学生的家庭状况。
在此基础上，应对家长进行心理知识宣传，让家长积极、有意识地参与学校心理工作，许多家长已经意识到，家庭系统对学生健康心理的形成很重要，并协同学校一起对学生的心理进行干预。
2.学校的倾情干预学生在学校中，自觉、不自觉地投入到不同的系统，就其性质，主要分为师生系统和生生系统，学生在任何一个系统内的不协调，都会引发心理问题。
因此，对学生进行心理干预时，如果无视学生所在的师生系统或生生系统，可能会事倍功半。
3.社会的友情干预学生还是一个社会人，他在社会中处于不同角色，参与不同活动。
离异家庭子女心理特征变化调研报告
离异家庭子女心理特征变化调研报告离异家庭子女心理特征变化调研报告在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的离异家庭子女心理特征变化调研报告，欢迎阅读与收藏。
离异家庭子女是婚姻破裂，从而导致家庭解体后出现的与正常家庭环境中生活的儿童不一样的特殊社会群体。
国内外的许多研究都表明，双亲离异的家庭是向社会输送精神上和道德上畸形人的来源之一。
夫妻离异不仅会造成彼此的心理创伤，而且也会给子女的心理带来一系列的消极变化和影响。
近年来，由于日趋复杂的社会原因，家庭——这一人类社会最基本的细胞的不稳定性因素也逐渐增加，家庭破裂呈上升趋势。
据从xx 区民政局调查的数据显示，20xx年到区民政局办理离婚的有224对，20xx年341对，20xx年462对，20xx年426对，20xx年464对，离婚人数居高不下，逐年上升。
随着离婚率的上升，离异家庭子女队伍逐渐增多，离异家庭子女怎样才能健康成长，成为当今社会焦点问题之一，也是摆在全社会面前的一道难题。
为了了解我区离异家庭子女的成长现状，笔者通过对部分离异家庭及其子女的调查，在分析他们的心理特征及行为特点的基础上，探究形成原因，并提出一些建议与对策。
一、离异家庭子女的一般心理特征和行为特点少年儿童正处于成长发育期，也是形成人生观的重要时期，道德品质、个性特征、行为规范的可塑性都很大，由于父母离异、家庭破裂，不可避免地会在孩子心理上造成严重的消极影响，并导致其行为出现偏差。
1、产生自卑、焦虑、怨恨等消极情绪离异家庭子女一般都会存在自卑心理，他们因为父母离异而感到羞耻，总觉得自己低人一等，因而在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验，如不安、忧伤、胆怯等。
而且离异家庭子女一般情绪上比较容易受到外界影响而产生波动，男孩子大多明显具有情绪不稳定和倔强的特征，女孩子较多地表现出情感上的焦虑。
在对待双亲的态度上，离异家庭的子女大多数对父母或其中一方存在着怨恨情绪。
离异家庭子女心理问题及对策研究
离异家庭子女心理问题及对策研究
离异家庭的子女常常面临着许多心理问题，如孤独感、自卑感、恐惧感、抑郁等等。
这些问题可能会影响他们在学校、社交以及家
庭方面的表现。
以下是离异家庭子女心理问题及对策的研究：
1. 孤独感：离异家庭子女可能感到与其他家庭不同，甚至被孤立。
他们往往需要更多的陪伴和关爱。
对策：父母应该时刻关注自己孩子的情感需求，多陪伴孩子，
在他们需要的时候给予自己的安慰与照顾。
同时也可以组织孩子和
同龄人一起玩耍，帮助他们融入社交圈子。
2. 自卑感：由于离异带来的不稳定家庭环境，孩子可能会感到
自卑或者缺乏安全感。
对策：父母应该鼓励孩子，给予他们更多的自信和安全感。
同时，父母也应该给予孩子更多关心的行动，如鼓励孩子发表自己的
意见，让孩子知道自己是被爱的。
3. 恐惧感：离异可能会使孩子感到生活质量受到威胁，不安全
或者不稳定。
这种感觉可能会导致孩子过度担心未来。
对策：父母应该尽可能为孩子创造一个稳定、安全和可靠的环境。
他们应该告诉孩子，即使家庭形态发生改变，他们依然是被爱的。
4. 抑郁：离异可能会使孩子感到情感上的压力，孩子们可能会
失去对生命的信心。
对策：父母应该积极探讨孩子心理问题，并支持他们积极面对问题。
同时，父母还应该鼓励孩子，参加更多的有意义的活动，同时向专业的医学人员求助以得到更多的支持和建议。
总之，离异家庭需要更多且更深入的关注。
父母可以为孩子创造一个稳定、安全和温暖的环境，帮助他们克服行为和心理问题。
离异家庭子女的心理问题分析
离异家庭子女的心理问题分析
一、心理问题分析
1、离异家庭的学生心理深受创伤，导致过度的人际过敏，自尊心敏感脆弱，表现为自满而又自卑，心理又戒备，敏感又多疑；
2、由于家庭变故，导致性格孤僻，有强烈的被遗弃感。
沉默寡言，行为独来独往，不合群；
3、突如其来的家庭变化使学生内心充满愤怒，产生强烈的对立情绪或反社会行为。
与完整家庭的儿童相比，离异家庭的孩子往往在行为上放荡不羁，个性心理特征表现为容易激怒、闯祸。
4、缺乏学习上的自信心，课堂上，目光呆滞，反应迟钝，注意力不集中，心事重重；学习很被动，作业、练习经常不完成甚至不做。
二、心理问题的成因
1、家庭角色的缺失，使学生缺失安全感，给成长带来了巨大困难，父母在身边，不仅给子女安全感，智慧和好奇心，而且使子女在竞争中能与人合作，充满信心，有战胜困难的意志与能力，而离异家庭的学生心理深受创伤，残缺的爱使孩子面对危机时缺乏支持，甚至丧失战胜危机的勇气；
2、家庭教育失误，亲自沟通困难，使孩子情绪波动大，适应困难，孩子的负性情绪无法排遣和释放，经常感到孤独，缺乏支持，因冲动而陷入危机，一旦爆发出来就难以收拾。
农村离异家庭子女的心理行为问题分析
农村离异家庭子女的心理行为问题分析离异是社会现象，在农村地区同样普遍存在。
农村离异家庭子女的心理健康状况引起广泛关注。
离异对农村孩子的影响较大，他们的心理行为存在着一些问题，本文就农村离异家庭子女的心理行为问题进行分析。
一、焦虑情绪较重由于家庭环境剧变，离异家庭子女容易感到不安全和未来的不确定性，经常出现情感上的困扰和烦恼。
他们更容易出现焦虑情绪。
心理学研究表明，离异子女的焦虑情绪普遍高于非离异子女，特别是在家庭分裂后6个月到1年之间。
焦虑情绪会导致心理健康问题，如睡眠问题，儿童多梦、易醒等。
二、自我价值感低下离异家庭的子女通常比稳定完整家庭的子女更易于失去自信心和自我价值感。
与稳定家庭相比，他们缺少家庭情感的安全感和稳定感，发展自我形象不确定，因此自我价值感低下。
许多离异家庭子女感到自己没有掌握自己命运的能力，漫无目的地度过人生。
三、沟通障碍在农村家庭，家长通常致力于农业生产，花费在家庭教育上的时间有限。
离异家庭中，子女更容易出现沟通障碍。
即使父母有时间与子女交流，由于心理影响，父母与子女之间的交流障碍也可能更大。
四、学业成绩下降离异家庭子女的学业成绩普遍较差，与非离异子女相比，学习和生活技能的发展受到了抑制。
家庭对学习的注意力和支持也会受到分裂。
由于父母分房，分别向不同的城市工作，离异所造成的适应困难也会影响儿童的学习课程和交际技能。
五、缺乏情感支持从大多数研究可以看出，在离异家庭中，子女往往缺乏情感支持和安全感。
替代性关系并不能完全弥补离异家庭子女的亲情需求。
他们更容易感到内心的空虚，缺乏归属感。
在日常生活中，缺乏父母支持的离异家庭子女容易在社交生活中表现出难以融入群体的特征。
总之，农村离异家庭子女的心理行为问题不容忽视。
对于改善他们的心理健康，需要通过一系列措施，如加强家庭关系，提高父母参与度、重视心理咨询和治疗、扩大儿童社交网络、加工有益的学习体验等。
只有将这些措施综合起来，才能有效地帮助农村离异家庭子女度过艰难的成长历程。
父母离异学生心理状况的调查研究
父母离异学生心理状况的调查研究我校心理课题组用了一年的时间，通过问卷调查、家访、写信、走访居委会、谈心、心理咨询、心理测量、家长会等形式，对我校高一到高三年级93位父母离异学生的现状和心理状况进行了调查，得出了令人吃惊的结果。
一、父母离异学生的现状1．离婚后，孩子随其中一方生活，周末或假期父母去另一方看孩子。
父母文化素质较高，他们很重视对孩子的教育，孩子没有被抛弃的感觉，和父母感情都很好。
这样的孩子学习较好，性格开朗。
属于这种情况的有8人。
2．离异后孩子随父亲生活。
父亲为了不让孩子受委屈，至今未娶，苦心孤诣地抚养孩子。
孩子学习大多刻苦，成绩较好，但是少话多沉思，不喜欢与异性同学在一起。
属于这种情况的有7人。
3．父母是个体户，经商多年，颇有积蓄。
因各自有外遇而离异，孩子交祖辈看管。
孩子讲究穿着打扮，好吃懒做，生活自理能力极差，学习习惯不好，喜欢用钱请同学帮自己做事。
这样的学生有9人。
4．父母是普通职员，离异后各自再婚，孩子随其中一方生活。
继父(母)对孩子较为冷淡，极少与孩子谈话，当孩子与继父(母)所生孩子发生争吵时，受到呵斥的几乎都是自己。
这样的孩子，讨厌学习，缺交作业，不愿意回家；喜欢独处，整天沉默寡言，很少参加集体活动，学习成绩一般。
属于这种状况的学生有37人，其中与异性同学交往密切的有8人。
5．孩子随母亲生活，父亲给抚养费。
母亲将孩子的发展当作自己生活的核心内容与精神支柱，要求孩子成绩拔尖，体育、文艺样样出人头地，希望通过孩子的功成名就来为自己不幸的婚姻“争一口气”。
这样的孩子学习成绩较好，但是性格内向，对集体活动不热心，不愿意帮助别人。
这种学生有8人。
6．离异父母工作很忙，无暇顾及孩子的学习和教育，但总是极力满足孩子的物质要求。
这样的孩子任性，自理能力差，学习习惯不好，有早恋的倾向。
这种学生有6人。
其他情况的学生有17人。
二、父母离异学生的心理状况在这93位同学中，有91位同学希望有一个健全的家庭，占97．7％；经测试，存在心量障碍的有68人，占73．12％，主要表现为孤独、抑郁、焦虑、易怒、冷漠、嫉妒、自卑、逆反心理等。
离异单亲家庭孩子厌学心理调查报告
离异单亲家庭孩子厌学心理调查报告篇一：离婚单亲家庭调查报告[定稿]从离婚到单亲家庭——静安区离婚单亲家庭调查报告静安区妇联家庭是构成社会的基本单位，离婚的增多就意味着家庭的不稳定，离婚单亲家庭增多不仅降低家庭生活的质量，而且给社会带来很大的负面影响。
由此可见，离婚不再是个人的问题，而是一个社会问题。
昔日曾共同生活、亲密接触乃至有过甜蜜时光的夫妻，如今日曲终人散、分道扬镳。
静安区妇联针对本区离婚率逐年上升的趋势成立了课题组，分别对近三年静安区法院诉讼离婚案件、民政局协议离婚登记以及对本区随机抽样148名男女离婚者进行问卷调查，并通过统计软件分析和召开座谈会，研究分析离婚的原因、生活的贫困、社会的援助，以及应对离婚单亲的压力情境和情感困惑等提出建议，为构建一个和谐社区、和谐的家庭提供智力支撑。
一、离婚的比例总体趋于上升在自由、平等的现代社会，婚姻一旦出现危机，选择离婚是时下最多人采用的方法。
从静安区法院看，20XX年有88对离婚、20XX年有106对离婚、20XX年有100对离婚；从静安区民政局协议离婚看，20XX年有696对协议离婚，20XX 年有787对协议离婚，20XX年890对离婚。
从上述诉讼、协议离婚数据看，静安区离婚率趋于上升趋势，而到民政局协议离婚要比通过法院诉讼离婚增加七倍以上。
由此说明，一是社会的进步和经济的发展，人们对婚姻质量的提高成为追求的目标，夫妻双方更强调感情融洽、生活幸福，家庭人际关系的平等，逐步走出视婚姻为“传种接代”的束缚，对死亡的婚姻不愿意继续凑合下去。
二是20XX年10月新《婚姻登记条例》的实施，充分体现了人性化，保护了婚姻自由，简化了离婚登记手续，当婚姻矛盾不可调解时，便很容易办理离婚登记手续，这期间缺乏调解程序，也是导致离婚率上升的一个因素。
二、“闪婚”现象上升，冲动轻率离婚增多从区民政局调查数据反映，冲动型、轻率型离婚行为逐年增多。
20XX年协议离婚登记中30岁以下266对，20XX年协议登记离婚中30岁以下为279对，20XX年协议离婚登记中30岁以下的有319人，20XX年比20XX年增加13对，20XX 年比20XX年增加40对。
班主任工作范文离异家庭子女心理问题的特征
班主任工作范文之离异家庭子女心理咨询题的特征心理健康障碍通常是由社会生活变故造成的, 如工作和学习上不适当的长期紧张, 社会交往中的人际关系不协调, 家庭生活中的严重不幸事件等。
离异家庭子女的心理健康障碍同样也是由社会生活变故造成的, 其中显而易见的最根本的要素便是父母离异而导致的家庭破裂, 在这种“残缺型”的家庭中生活, 不可防止的会在心理上造成严峻的消极妨碍。
1.自卑自卑是离异家庭子女性格缺陷的主要咨询题之一。
有自卑感的小孩看不到本人的价值, 总觉得本人低人一等, 别人都比本人聪明、能干, 因此在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验, 如不安、内疚、害怕、忧伤等。
往常带的班中有一位学生小明, 父母离异后他判给了妈妈。
平时上课从不举手发言, 当点名叫他发言时, 他的声音也小的犹如蚊叫。
有一次班级组织春游完毕后, 家长们都过来接小朋友们回家, 当有一位小朋友无意中咨询他：“你爸爸如何还没来？”时, 小明脸一下子涨的通红, 显出惶恐不安的表情, 一下子不知该如何答复。
让他完成一些班级的任务时, 哪怕是一个小任务, 像帮教师拿一下作业本或帮同学拿一拿书包等, 他也总是说：“我不行, 我不行。
”2.怯懦感情脆弱、意志薄弱的离异家庭子女易构成怯懦性格。
表现为胆怯怕事, 容易屈服别人, 无对抗精神, 在困难面前惊慌失措, 感情脆弱, 经不住挫折和打击等。
在今年接手的班里就有如此一个男孩荣荣, 在父母离异后, 母亲怕他走上歪路, 因此严加管教, 他出了校门确实是家门, 除了学习依然学习, 平日尽管乖巧、听话, 但却表现得相当怯懦, 当遭到别的同学欺负时, 他也不敢向教师汇报, 以致于同学都叫他“胆怯鬼”。
3.孤僻离异家庭的小孩自我评价较低, 消极的自我情绪体验使他们构成扭曲的自我形象, 既不能正确评价本人, 也不能正确对待别人, 以致于不能接受本人。
强烈的自卑感使他们不能自如地与别人交往, 唯恐被人轻视或排挤, 当恐惧感超过亲近别人的欲望时, 就会压抑本人的欲望, 对别人采取冷漠的态度, 造成性格孤僻。
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浅谈离异家庭子女心理特征变化调研报告On the psychological characteristics of children in divorced fa milies汇报人：JinTai College浅谈离异家庭子女心理特征变化调研报告前言：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
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离异家庭子女是婚姻破裂，从而导致家庭解体后出现的与正常家庭环境中生活的儿童不一样的特殊社会群体。
国内外的许多研究都表明，双亲离异的家庭是向社会输送精神上和道德上畸形人的来源之一。
夫妻离异不仅会造成彼此的心理创伤，而且也会给子女的心理带来一系列的消极变化和影响。
近年来，由于日趋复杂的社会原因，家庭——这一人类社会最基本的细胞的不稳定性因素也逐渐增加，家庭破裂呈上升趋势。
据从**区民政局调查的数据显示，20xx年到区民政局办理离婚的有224对，20xx年341对，20xx年462对，20xx年426对，20xx年464对，离婚人数居高不下，逐年上升。
随着离婚率的上升，离异家庭子女队伍逐渐增多，离异家庭子女怎样才能健康成长，成为当今社会焦点问题之一，也是摆在全社会面前的一道难题。
为了了解我区离异家庭子女的成长现状，笔者通过对部分离异家庭及其子女的调查，在分析他们的心理特征及行为特点的基础上，探究形成原因，并提出一些建议与对策。
一、离异家庭子女的一般心理特征和行为特点少年儿童正处于成长发育期，也是形成人生观的重要时期，道德品质、个性特征、行为规范的可塑性都很大，由于父母离异、家庭破裂，不可避免地会在孩子心理上造成严重的消极影响，并导致其行为出现偏差。
1、产生自卑、焦虑、怨恨等消极情绪离异家庭子女一般都会存在自卑心理，他们因为父母离异而感到羞耻，总觉得自己低人一等，因而在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验，如不安、忧伤、胆怯等。
而且离异家庭子女一般情绪上比较容易受到外界影响而产生波动，男孩子大多明显具有情绪不稳定和倔强的特征，女孩子较多地表现出情感上的焦虑。
在对待双亲的态度上，离异家庭的子女大多数对父母或其中一方存在着怨恨情绪。
2、出现性格上的缺陷离异的家庭，从父母情感破裂开始，家庭人际关系失和，父母整日无休止地打闹，直至离婚的整个过程，既是对孩子产生各种不良影响，造成严重心理创伤的过程，也是使孩子形成不良性格特征的过程。
在调查中我们了解到，有的孩子因父母离异，长期抑郁而逐渐形成孤僻、怯懦的性格。
表现出对他人采取冷漠的态度来掩饰自己内心的创伤或胆小怕事，容易屈从别人，无反抗精神，在困难面前惊惶失措，感情脆弱，经不起挫折和打击等；有的孩子由于长期生活在争吵打骂的环境中，变得情绪暴躁而形成蛮横、粗野和冷酷的性格；有的则因为父母之间的不合而常迁怒于孩子，经常无故遭到殴打，使孩子在恐惧中度日而变得神经质；有的孩子由于对家庭、父母感到失望而逐渐产生厌恶、敌视以致形成双重人格。
3、缺乏生活和学习上的自信心由于家庭的破裂，导致家庭教育的残缺不全，生活在离异家庭中的青少年往往缺乏较好的生活教养和学习上的指导，同时由于父母离异使他们情绪受到挫折，心灵蒙上一层阴影，最终导致他们丧失生活与学习的信心。
在我们接触到的离异家庭青少年中，很多孩子在父母离异的过程中及离异后学习成绩下滑，有的甚至从优等生一落成为差生。
而且由于父母离异，孩子身心受到伤害，一般都很难较快地适应新的生活。
4、发生问题行为的概率较高由于父母离异对孩子情绪、性格、生活、学习等方面产生的消极影响，最终会导致孩子在行为上发生与社会发展不相适应的异常现象，问题行为的发生率较高。
据调查，在我区基层关工委组建的“关爱小组”结对帮教的问题青少年中，家庭离异的占到60.5％。
二、原因分析离异家庭子女产生心理问题和行为问题的原因是多方面的，笔者认为主要有以下几个原因：1、家庭关系的不和谐一个家庭就是一个小社会，家庭成员特别是父母对孩子的成长有着潜移默化的直接影响。
一家人相互关心、尊重、理解、信任，是和谐家庭教育子女的基本条件。
家庭不和所带来的紧张状态，是引起孩子情绪不稳定、心理失衡的主要原因。
趋于分崩离析状态下的家庭，已经破坏了和谐的家庭氛围。
父母双方感情趋于破裂，或吵闹、打斗，或持续冷战、缺乏关爱，使孩子幼小的心灵受到创伤，并承受着精神上的巨大压力，从而对孩子的心理及行为产生严重的影响。
2、周围环境的刺激离异家庭的子女往往会在学校里受到同学的议论，甚至歧视、讥笑，社会的传统偏见和舆论又往往使得他们抬不起头来。
因为处于成长期的少年儿童自己往往缺乏价值评价的标准，他们的是非观念很容易受到周围的人以及社会包括媒体等外界因素的影响，周围人的取笑、议论，媒体有意无意的评论，都会在他们的心灵上造成强烈的反差，他们会认为父母离婚是他们的奇耻大辱，从而产生自卑、抵触、恐惧、逃避等心理特征。
3、离异后家庭教育方式的偏差在调查中，我们发现离异家庭对孩子的教养很容易走入误区，家庭教育在方式方法上存在着偏差。
误区之一：溺爱娇惯。
一些父母在离婚后，觉得有愧于子女，于是就把无限的爱都倾注在儿女身上。
在教育上放松了要求，在行为上过分溺爱，对孩子的事包办代替，生活上有求必应，情感上加倍满足，犯错误时舍不得批评。
久而久之，妨碍了孩子心理的健康成长，使之无法成为一个明辨是非、敢于担当、有责任感的人。
误区之二：严厉粗暴。
离异后，抚养子女的一方不能马上走出离婚阴影，而将苦恼发泄在孩子身上。
孩子犯错误后，家长不是耐心教育，而是粗暴地打骂孩子，使孩子的自尊心受到伤害，逆反心理增强。
在家里找不到和颜悦色，便在外寻找温暖，在此期间极有可能出现不当行为。
误区之三：放任自流。
一些家庭解体后，父或母单独抚养子女，往往经济紧张或工作繁忙，常因忙于事务而无暇顾及管教子女，抱着“树大自然直”的心态，使孩子放任自流。
由于孩子的人生观、价值观尚未形成，很容易受到不良社会风气的影响，或交友不慎时，极易沾染不良习气。
从以上分析可以看出，父母离异对孩子来讲，的确是一场灾难。
而将灾难所造成的损失减少到最低限度，则是社会各方和每一位公民的责任和义务，我们要通过种种措施和方法来维护和保持离异家庭子女的心理健康，使其行为朝着正确的轨道发展。
三、建议与对策（一）家庭方面要使离异家庭子女同完整家庭子女一样健康成长，最关键的是要弥补业已缺损的家庭教育。
父母的举止言行、教育方式直接影响孩子思想品德及行为规范的养成。
特别是离异家庭，对子女进行正确的家庭教育显得尤为重要与紧迫。
1、和子女生活在一起的离异父亲或母亲，应尽量忘却离婚带来的痛苦，努力控制消极情绪，尽量避免在孩子面前流露自己的不良情绪。
要千方百计和子女共同去重建新的家庭生活，营造和谐宽松的家庭氛围，并设法抚平家庭破裂对自己和子女带来的心理创伤。
2、应尽量合理调整工作时间，多为孩子留出相聚的时间，同时多带孩子走出去，多接触社会，多和同龄小伙伴相处，广泛交际，以丰富他们的精神生活。
（二）学校方面离异家庭子女要更好地成长，需要学校为他们创造良好的条件。
1、班主任或任课老师应根据离异家庭学生的心理特征，因材施教，进行强化教育；还要教育其他学生不要歧视、取笑离异家庭子女，要主动与他们交朋友，帮助他们克服生活上及学习上的各种困难；并创造良好的活动环境，积极鼓励离异家庭学生参加班集体组织的各项活动，帮助他们尽快走出父母离婚的阴影。
2、学校还可以建立离异家庭学生个人档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，并加以记载。
把离异家庭学生的教育任务分配给班主任、任课老师或学校关工小组老教师，由他们负责心理疏导、学习辅导、生活指导、行为矫正，并定期与家长联系，掌握离异家庭学生在家中和社会上的情况，及时引导，用爱心抚平创伤。
（三）社会方面要使离异家庭子女的心理健康发展，还需要社会各界对他们倍加关爱。
1、教育局、妇联等部门要相互配合，通过开办家长学校，向家长宣讲正确的教育思想和教育理念，纠正家教误区；或深入到离异家庭，指导家庭教育，帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长提供良好的家庭环境。
2、街道和社区可以联合相关单位成立“家庭辅导站”，为离异家庭提供咨询服务；也可以建立离异家庭档案，选派优秀的志愿者定期走访，保持联系，帮助家长和孩子一起走出离异的阴影。
同时开展一些丰富多彩、适合孩子年龄特点的教育活动，组织离异家庭子女与同龄人一起参与，让离异家庭子女感受到社会大家庭的温暖，感到生活充满阳光，重新拾起对生活及学习的信心。
3、关工委和团委等单位可以积极发挥“五老”和青年志愿者的优势与作用，组织有教育经验，富有爱心的老同志和青年志愿者与离异家庭子女开展结对帮扶工作，从思想、学习、生活上帮助离异家庭子女，加强对他们的关爱。
总之，离异家庭子女心理及行为的维护与保健必须同时从家庭、学校和社会三方面着手，同时调动家庭、学校和社会三方面的力量，形成互助网络，从而更加有效地促进离异家庭子女的健康成长。
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