《敬业与乐业》教学设计3
敬业与乐业(教师中心稿) 教案教学设计
敬业与乐业（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解敬业与乐业的含义，认识到敬业乐业的重要性。
2. 培养学生热爱本职工作，积极主动地投入到工作中。
3. 引导学生树立正确的职业观念，提高自身素质。
二、教学内容：1. 敬业与乐业的定义与内涵2. 敬业乐业的重要性3. 如何在实际工作中体现敬业与乐业三、教学方法：1. 讲授法：讲解敬业与乐业的定义、内涵及重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解敬业与乐业在工作中的体现。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生热爱本职工作，积极主动地投入到工作中。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关案例材料3. 分组讨论所需道具五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于敬业与乐业的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解敬业与乐业的定义与内涵，让学生明白什么是敬业，什么是乐业。
3. 案例分析：分享一些敬业乐业的典型例子，让学生从实例中感受到敬业与乐业的重要性。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们结合自身经验，讨论如何在实际工作中体现敬业与乐业。
6. 课后作业：7. 课堂小结：六、教学评估：2. 课堂表现：观察学生在讨论环节的参与程度，态度是否积极，评估学生的合作能力。
3. 小组分享：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和表达能力的运用。
七、教学拓展：1. 邀请企业代表来校讲座，分享他们在工作中的敬业与乐业经验。
2. 组织学生参观企业，让他们实地感受敬业乐业在工作中的体现。
3. 开展职业规划讲座，帮助学生树立正确的职业观念，为未来的职业生涯做好准备。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
根据学生的表现，调整教学方法和内容，以便更好地达到教学目标。
九、教学资源：1. 教材和教案：提供详细的教学内容和指导。
2. 案例材料：提供关于敬业与乐业的真实案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体设备：用于播放短片和展示相关内容。
敬业与乐业教案设计3篇
《敬业与乐业》教案设计 3 篇导语：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
以下是小编为大家精心整理的《敬业与乐业》教案设计3 篇，欢迎［亠丿］』—I大家参考！《敬业与乐业》教案设计（一）一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实” （举例论证）和“讲道理” （道理论证）两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路（有业敬业乐业），把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板（出示字词与课内思考练习题）。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】（一）导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》（板书课题）（二）走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超（1873--1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
第7课《敬业与乐业》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册
《敬业与乐业》教案一、教学目标1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。
2.梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。
3.了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。
二、教学重难点1.梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。
2.了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用｡三、教学过程（一）导入新课1.导入语同学你是否记得这样一段话，“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球”，这出自《少年中国说》。
《少年中国说》是清末梁启超于戊戌变法失败后所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
今天，我们作为有志青年，我们在学习和生活中应该怎么做？请让我们跟随梁启超先生的脚步，走进《敬业与乐业》｡2.作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
近代思想家，著名学者，戊戌维新运动领袖之一，与其师康有为一起领导了“戊戌变法”｡早年所作议论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。
晚年在清华学校讲学。
其著作编为《饮冰室合集》。
3.文体解读议论文，又叫说理文，议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文三要素：论点、论据、论证。
常见论证方法有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。
（二）初读课文，整体感知1.本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？明确：本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”它在文章的开头部分提出来的。
2.作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？（1）敬业乐业，是人类生活的不二法门（2）所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
（3）我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作（4）第一要敬业。
《敬业与乐业》教学设计-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源(统编版)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《敬业与乐业》是2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）中的一篇文章。本文主要探讨了敬业和乐业的重要性，通过讲述不同职业人士的工作态度，引导学生理解敬业乐业的意义，并激发他们对未来职业的热爱和追求。文章内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的职业观念和职业道德意识。在教学过程中，应注重引导学生深入理解文章主旨，联系自身实际，树立正确的职业观念。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以结合文章内容，思考自己的未来职业规划，写一篇关于自己理想职业的短文，并分享给同学和老师。
- 学生可以深入了解自己感兴趣的行业，调查一位在该行业中取得成功的人物，分析他们的敬业与乐业精神，并在班级分享。
- 学生可以尝试运用批判性思维，对文章中的观点进行分析和评价，提出自己的见解。
答案：敬业与乐业是每个人都应该具备的品质。因为敬业与乐业不仅能够帮助人们在工作中取得成功，还能够提高生活质量，增加幸福感。只有对工作充满热爱和专注，才能够发挥自己的潜能，实现自己的价值。
5. 结合文章内容，谈谈你对未来职业规划的思考。
答案：结合文章内容，我认为对未来职业规划的思考非常重要。首先，要明确自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业方向。其次，要具备敬业与乐业的精神，对待工作充满热情和专注。最后，要不断学习和提升自己的能力，适应社会的发展和变化。只有这样，才能够在未来职业生涯中取得成功并保持满足感。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
初中语文《敬业与乐业》教案教学设计
初中语文《敬业与乐业》教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：能够理解课文《敬业与乐业》的主要内容和观点。
能够分析课文中的论据和论证方法。
能够运用课文中的观点和论证方法来分析和解决实际问题。
1.1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高阅读理解和批判性思维能力。
通过写作和口头表达，提高表达和交流能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养对敬业和乐业的认同和尊重。
培养积极的工作态度和职业精神。
1.2 教学内容课文《敬业与乐业》的阅读与理解。
分析课文中的论据和论证方法。
运用课文中的观点和论证方法来分析和解决实际问题。
第二章：教学过程与方法2.1 导入通过引入现实生活中的敬业和乐业案例，引起学生对主题的兴趣和关注。
2.2 阅读与理解学生自读课文《敬业与乐业》，理解课文的主要内容和观点。
教师提问和引导学生讨论，帮助学生深入理解课文。
2.3 分析与论证教师引导学生分析课文中的论据和论证方法。
学生通过小组讨论和分享，运用课文中的观点和论证方法来分析和解决实际问题。
2.4 表达与交流学生进行写作和口头表达活动，将自己的分析和观点表达出来。
教师给予反馈和指导，帮助学生提高表达和交流能力。
第三章：教学评价与反思3.1 评价方式学生自评和互评：学生在课后对自己的学习过程进行反思和评价，对其他同学的学习过程进行评价和反馈。
教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业和测验成绩等方面进行评价。
3.2 评价内容对课文内容的理解和掌握程度。
对论据和论证方法的分析能力。
对实际问题的分析和解决能力。
表达和交流能力的提高。
第四章：教学资源与材料4.1 课文文本：《敬业与乐业》的文本。
4.2 辅助材料：与敬业和乐业相关的案例、故事、文章等。
4.3 教学工具：黑板、投影仪、多媒体教学课件等。
第五章：教学计划与时间安排5.1 第一课时导入和介绍课文《敬业与乐业》。
阅读与理解课文内容。
5.2 第二课时分析与论证课文中的论据和论证方法。
人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计，欢迎阅读与收藏。
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计篇1【教学目标】1.把握本文的中心论点及作者的论证思路。
2.把握文章的论证方法。
3.积累文章的多句名言。
4.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【重点难点】1.把握文章的论证方法及思路。
2.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【教学方法】合作、探究、点拨【教具准备】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、新课导入.展示社会主义核心价值观，特意点出“敬业”二、寻找论点，理清思路1.学生默读课文2.学生勾画出文中的关键句或中心句预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先要说说有业之必要人人都要有正当职业，人人都要不断的工作第一要敬业凡职业都是神圣的，凡职业没有不是可敬的唯一的秘诀就是忠实所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利苦乐全在客观的心，不在客观的事会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来凡职业也都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生敬业即责任心，乐业即是趣味3.将原来的句子缩减为五句话预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先说说有业之必要第一要敬业第二要乐业乐业即责任心，敬业即是趣味4.明确论点：敬业与乐业，是人类生活的不二法门5.理清思路，明确三者的关系：有业——敬业——乐业有业是基础，敬业是良好态度，乐业是最高境界三、合作整理，发现方法1.分组讨论，以“我喜欢第几段，因为这一段有（）的论证方法”的句式讨论文章的论证方法，要求句式中包含某一段，理由中须涉及到论证方法2.积累文章中出现的名句，展示，并齐读安其居乐其业饱食终日，无所用心，难矣哉群居终日，言不及义，难矣哉百行业为先，万恶懒为首主一无适便是敬用志不分，乃凝于神素其位而行，不愿乎其外知之者不如好之者，好知者不如乐知者其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔四、自由讨论1.你认为你的“业”是什么？你如何做到敬业与乐业？2.你觉得学习乐吗？五、教师寄语敬重学业，乐于学业，就会迎来丰收好季节！【板书设计】敬业与乐业敬业与乐业四个字，是人类生活的不二法门。
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇
1.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案 一、教学目标2.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案 教学目标 1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
教学过程 （一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课 教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。
我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。
学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。
（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构 教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。
学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。
教师引导： 第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。
学生活动：学生发言依次接龙，每人说一句话，互相订正所找句子是否是作者的观点。
①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②有业很必要③首先要敬业。
第7课《敬业与乐业》教学设计
《敬业与乐业》教学设计教学目标知识与技能：1、理解“敬业”与“乐业”的含义及其关系。
2、掌握本文的主要论点、论证方法。
过程与方法：1、通过阅读与讨论，提高学生分析和评价的能力。
2、学习运用举例论证、对比论证等论证方法。
情感态度与价值观：1、培养学生的职业道德感和社会责任感。
2、形成正确的职业观和劳动观。
教学重点与难点教学重点：1、理解并掌握“敬业”与“乐业”的含义。
2、分析文章的结构和论证方法。
教学难点：1、如何结合自身实际理解“敬业”与“乐业”。
2、运用论证方法解决实际问题。
教学过程第一课时一、导入新课：1、提问：同学们，你们将来想从事什么职业？2、提问：你们认为从事一个职业最重要的是什么？二、整体感知：1、快速浏览全文，了解文章大意。
（1）文章主要讲述了哪两个概念？（明确：文章主要讲述了“敬业”与“乐业”两个概念。
）（2）作者是如何看待这两个概念的？明确：作者认为“敬业”是做好工作的基础，而“乐业”则是在此基础上享受工作的过程。
2、学习生字词：（1）讲解并练习生字词。
重点生字词语精益求精 (jīng yì qiú jīng)：形容不断地追求更高的水平。
持之以恒 (chí zhī yǐ héng)：形容做事坚持不懈，有恒心。
一丝不苟 (yī sī bù gǒu)：形容做事非常认真仔细。
恪尽职守 (kè jìn zhí shǒu)：形容严格遵守职责，尽心尽责。
精益求精 (jīng yì qiú jīng)：形容不断改进和完善。
孜孜不倦 (zī zī bù juàn)：形容勤奋努力，不懈怠。
敬业乐群 (jìng yè lè qún)：形容既热爱自己的工作，又能与同事和睦相处。
乐此不疲 (lè cǐ bù pí)：形容非常喜爱某种活动，做起来不知疲倦。
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《敬业与乐业》教学设计
教学目标
1、积累文中出现的经典语句和格言。
2、理解“敬业与乐业”的主旨。
3、体会演讲的口语特色。
4、培养学生理清论证思路。
5、认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣。
教学重难点
1、把握文章的论点，理清论证思路。
2、体会演讲的口语特点。
3、让学生真正领悟“敬业与乐业”的主旨。
教学准备
播放一段关于人生方面的演讲实录。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、引入文本，简介作者。
插入一段关于人生方面的演讲实录。
二、讲解演讲的基本知识。
归纳：演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨。
②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证感人。
④语言准确，形象生动。
三、默读感知文章。
1、圈点勾画字词。
（学生相互解答，教师可以稍加点拨）
2、想一想，作者先后谈论了哪几个问题？文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？（此设计让学生把握作者的主要观点和思路）明确：作者先后谈论了“有业”、“敬业”和“乐业“三个问题。
“合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。
对于所做的事情。
要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。
四、再读全文，思考：文章6、7两段是怎样论述敬业的重要性的？
五、作业。
讨论：课文说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和他们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，”对这两种人生观，你如何看待？倾向于哪一种？从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。
第二课时
一、分组朗读，研究课文内涵。
思考：1、文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。
参照两种写法，试着为“敬业之必要”列举几条几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
2、“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依照作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？与同学交流。
二、拓展训练：怎样理解“业”的含义？
三、总结。
（从写作特色入手）
（1）论证条例清晰，论据生动有力。
（2）语言通俗浅显，准确、周密、易懂。
四、学生朗读全文，体会口语和演讲特色。
课文口语和演讲特色体现在：
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
（2）语言通俗，如话家常。
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。