劳动技术：十字绣教学
《巧手工艺坊学刺绣之十字绣》(课件)-苏教版劳动四年级上册
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• 探究基本针法
• 1、每组分发十字绣成品，以小组为单位探 究十字绣的针法。
• 2、学生在练习绣布上，尝试学习全十字针 、半针、四分之三针、四分之一针等基本 针法。
• 3、请小老师展示自己探究学会的针法：全 十字针、半针、回针等。
作品的一般步骤。 • 2、难点：灵活运用所学技能进行作品创作。
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一、十字绣的含义
• 用绣线和十字格布，利用经纬对角线交 织搭十字的方法，对照专用的坐标图案 进行刺绣的一种技艺。
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二、十字绣”的基本材料：
“绣布、绣针、绣架、 线板卡、剪刀、水溶 笔、工艺图、实图等。
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三、十字绣的用途
• 刺绣的用途主要包括生活和 艺术装饰，如服装、床上用 品、台布、舞台、艺术品装 饰
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十字绣
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• 教学目标： • 1、通过活动使学生初步了解十字绣的有关知识，了解“十字绣”可以陶冶情操、
满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。 • 2、展示各种刺绣作品激发学生学习十字绣的兴趣，感受十字绣与生活的密切关系
。 • 3、探究学习十字绣的基本针法，掌握十字绣的制作技巧。 • 4、通过制作十字绣作品，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力，培养学生
• 4、教师根据学生展示情况，对学生集体疑
难进行难点示范，再结合课件指导各种针法的不同特点。 Nhomakorabea13
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• 探究学习起针、换线、收尾学生探究起针方法，教师课件 展示起针、换线、收尾方法，学生认真学习并且领会。学 生练习起针、换线。
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• 尝试制作作品学会了基本针法和起针、换线、收针后，学 生开始尝试完成一件作品
综合实践课教案——十字绣
综合实践课教案——十字绣教学内容：了解、理解十字绣，学习十字绣的基本针法。
教学方法：讲解、欣赏和学生练习相结合。
教学目标：1．让学生了解十字绣的起源与发展。
2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3．提升学生的动手实践水平，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
活动步骤：一、导入新课，激发兴趣。
师：十字绣是我们非常熟悉的手工艺术，那你们了解十字绣吗？说说你知道十字绣的哪些？生说一说十字绣的相关知识。
师：同学们对十字绣了解的可真多！师：（师进一步说明）十字绣起源于欧洲，它具有悠久的历史：公元四世纪，十字绣从土耳其经意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中盛行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在很多国家被人们用来装饰衣服和家具。
因为各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代以前是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，能够用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也能够自娱自乐，体现个人风格。
特别是近几年，十字绣风靡我国，人们对其情有独钟。
这节课让我们一起走进十字绣吧！师：老师搜集了十字绣的一部分图片，大家请欣赏。
(屏幕出示图片)二、合作探究，学习新知。
师：看完这些栩栩如生、诗情画意的十字绣作品，同学们想不想用你们灵巧的双手绣一幅自己的十字绣？生：想。
师：好，万丈高楼平地起，千里之行始于足下。
我们就从十字绣的基本针法学起吧！（出示十字绣教程）三、动手操作，拓展应用。
师：看到这里，老师发现好多同学已急不可待，跃跃欲试，现在请同学们拿出你们准备的材料，来施展你们的才艺吧！（小组内交流）温馨提示：1、材料：十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
劳动-主题项目2：绣十字绣
主题项目2：绣十字绣活动目的：刺绣是我回优秀的民族传统工艺之具有悠久的历史，+字绣是刺绣的种，它用专用的绣线和十字格布，利用经中交共搭十字的方法，对照专用的图案进行刺绣。
让我们一起走近个学绣，体验、传播传统文化。
项目目标：1.了解刺绣文化，鼓励同学们对传统文化进行传承和发扬，并积极创新。
2.掌握十字绣的基本绣法和初步的设计能力与绣制能力。
通过识图自主学习，培养探究钻研的学习习惯。
3.在绣十字绣的过程中，培养有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。
材料与工具：材料:各色棉线、7cm X 10cm十字绣18ct 网格布、一根手机挂绳、缝边透明线(可以用彩色棉线代替)、一小团PP填充棉。
工具:十字绣专用水溶笔、十字绣针、∪形缝纫小剪刀。
活动1 认识十字绣教学目标：1．初步了解十字绣，认识十字绣常用工具。
2．学习十字绣的基本针法。
重点难点：1．重点：初步了解十字绣，认识十字绣常用工具。
2．难点：学习十字绣的基本针法。
教学过程：一、图片导入出示十字绣图片。
特制的网格布、简单易学的针法、细腻多变的风格足十字统的特点。
高楼大厦平地起，让我们一起从简单的针法开始探究十字绣的奥秘吧。
二、看看说说十字绣的网格布很特别，网格分大小:布料的种类也很多，有棉、麻、塑料等，绣针的孔也开得特别大。
这是什么原因呢?让我们去找找答案吧!三、想想议议1.出示两张十字绣图片。
2.这么复杂的画面，是怎么一针针绣出来的?用了什么针法?（1）小组交流：（2）集体交流总结3.介绍基本针法（1）全针绣法（2）勾边针法（3）收针法四、练练做做1.请拿出自己的绣针，穿好绣线，在绣布上练一练。
（1）用全针绣法绣一个自己喜欢的图形，可以是一片树叶，一朵花、一轮圆月等。
（2）用勾边针法给树叶勾边。
（3）用收针法进行收针。
2.集体交流：绣的时候需要注意些什么？出示绣法提示：1.绣时用力要均匀，线迹要平整。
2.起针、收针时线不用打结，把线头压在其他的绣线中就行了。
十字绣课教案
十字绣课教案教案标题：十字绣课教案一、教学目标：1. 了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 培养学生的手工艺术创造力和耐心。
3. 提高学生的细致观察和手眼协调能力。
二、教学内容：1. 十字绣的历史和发展。
2. 十字绣的材料和工具。
3. 十字绣的基本技巧和图案设计。
4. 制作一个简单的十字绣作品。
三、教学过程：第一课：介绍十字绣的历史和发展1. 引入：通过图片或视频展示十字绣的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：简要介绍十字绣的起源、流行和应用领域。
3. 讨论：与学生一起讨论十字绣的特点和魅力。
第二课：介绍十字绣的材料和工具1. 展示：展示十字绣所需的材料和工具，如绣布、绣线、绣针等。
2. 解释：详细解释每种材料和工具的用途和选择方法。
3. 演示：演示如何正确使用绣线和绣针进行十字绣。
第三课：教授十字绣的基本技巧和图案设计1. 指导：教授学生十字绣的基本针法，如平绣法、斜绣法等。
2. 练习：让学生练习基本针法，并纠正他们的错误。
3. 图案设计：引导学生设计一个简单的十字绣图案，鼓励他们发挥创造力。
第四课：制作一个简单的十字绣作品1. 指导：指导学生选择一个简单的十字绣图案，并帮助他们准备所需的材料和工具。
2. 制作：学生根据自己设计的图案进行十字绣制作。
3. 展示：学生互相展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和困难。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查学生制作的十字绣作品的质量和完成度。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对十字绣课程的理解和反馈。
五、教学资源：1. 图片或视频展示十字绣的历史和发展。
2. 十字绣材料和工具的实物展示。
3. 十字绣图案设计的示例和模板。
4. 学生制作的十字绣作品展示。
六、教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和尝试不同的十字绣图案和技巧。
2. 组织学生参加十字绣比赛或展览，展示他们的作品。
3. 鼓励学生将十字绣技巧应用于其他手工艺品制作中。
2022-2023学年六年级上学期综合实践活动(劳动教育)第4课绣制十字绣教案
2022-2023学年六年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课绣制十字绣教案一、教学目标1.了解十字绣的相关知识，掌握十字绣的基本绣法和技巧；2.培养学生的耐心细心和动手能力，增强学生的美术素养；3.学习传统手工艺术，了解中华民族文化，培育学生对传统文化的珍视和心怀感恩之情。
二、教学重难点1.教学重点：掌握十字绣的基本绣法和技巧；2.教学难点：逐步提高学生的手工细节和品质要求，对学生进行细致的指导和辅导。
三、教学准备1.教具：白纸、毛线、织布、绣针、剪刀等；2.环境：良好的教室环境，供学生使用的工具和材料，学生安全保障措施；3.学生：六年级学生。
四、教学步骤1. 了解十字绣的相关知识（10min）1.介绍十字绣的历史和文化底蕴；2.展示十字绣作品，并解释其艺术意义。
2. 基本绣法的讲解及练习（20min）1.讲解十字绣的基本绣法，如针法、穿线、结线等；2.给学生分发织布，让学生自行练习十字绣的基本绣法。
3. 十字绣作品示范和指导（50min）1.向学生展示十字绣的样品，并指导学生如何进行线路的排列和颜色的选择；2.对学生进行细致的指导和辅导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。
4. 学生练习（60min）1.继续让学生根据自己的设计进行十字绣练习；2.对于绣制较好的学生，要求进行较难的线路的排列和颜色的选择。
5. 完成作品评选及展示（20min）1.对学生的十字绣作品进行评分，并选取作品进行展示；2.选拔出优秀的学生作品，讲解作品亮点和创新之处。
6. 课堂总结（10min）1.给学生几分钟时间，让学生在纸上写下今天学到的最重要的一点；2.回顾教学内容和学生作品，总结教学效果，鼓励学生继续关注传统手工艺术。
五、板书设计1.第1课时：了解十字绣的历史和文化底蕴；2.第2课时：基本绣法的讲解及练习；3.第3课时：十字绣作品示范和指导；4.第4课时：学生练习和完成作品评选及展示。
六、教学评价1.学生能够掌握十字绣的基本绣法和技巧；2.学生能够独立完成十字绣作品，提高学生的动手能力和美术素养；3.学生能够了解传统手工艺术和中华民族文化，培育学生对传统文化的珍视和心怀感恩之情。
劳动教案十字绣第一课
十字绣
第一课基本方法与技巧
1、引入：
刺绣是我国传统的手工工艺，有着悠久的历史。
十字绣以其独特的艺术魅力在众多的刺绣流派中独树一帜。
我们先来欣赏一下十字绣的作品，学生欣赏。
十字绣作品风格多样，色彩鲜艳，简便易学，深受人们喜爱。
仔细观察这些十字绣作品，你能说出它们的绣制方法和使用的材料吗？
2、具体介绍：
十字绣的基本材料有绣布、绣线、绣针。
十字绣的绣布是一种呈网格状的特殊面
料，一般为纯棉制品，也可为混纺制品、塑料
网格制品等来代替绣布。
十字绣用的绣线可以是粗毛线、膨体纱和棉线。
选择绣线要依据绣布的
种类决定。
大针眼绣针顶针剪刀
十字绣用的绣针有不同的规格，与常见的缝纫针相比，十字绣的绣针针孔较大，针尖不太锋利。
其他要用到的工具还有剪刀、顶针等。
3、教师示范基本针法：
起针压线头（背面）
全十字针法
半十字针法
看看和全十字针法有
什么不同？
四分之一和四分
之三针法，大家快来
比一比。
锁边针
收边压线（背面）
4、学生反馈：
根据观看教师的示范，学生提出没看清的和没看懂的地方，教师再着重重新演示一遍。
5、学生实际操作：
练习十字绣的基本针法，教师巡视、辅导。
6、本课小结：。
小学劳动教育五下第三单元3《十字绣挂件》教学课件
小组实践—分享与感悟
说说你有哪些收获？ 1.介绍自己在本节课中学到了什么 2.通过十字绣挂件的制作，你有哪些感触？ 3.你最想把这枚十字绣挂件送给谁？为什么？
我国远在4000 多年前就有“衣画而裳绣〞 的章服制度。传世最 早的刺绣。为战国时期楚国的绣品，其配色清雅，线条流畅。汉代的 剌绣其图案多为翱翔的风马或奔驰的神兽以及带状花纹和几何图案等， 技法以锁绣为主。
唐代的刺绣与宗教艺术密切联系，其图案多为佛像人物、山水楼 阁及花卉禽鸟等，色彩明亮，风格活泼，技法由锁绣转变为平绣为主。 未代刺绣，更致力于绣类为山水、楼阁、人物、花鸟等，其书画风格 直接影响了刺绣风格。明清时期，刺绣工艺和规模都得到了进一步发 展，明代以酒线绣最为新颖突出，清代产生了苏绣、學绣、湘绣，蜀 绣四大名绣。现在的刺绣艺术品，工艺精细复杂。
小学劳动教育五年级下册 第三单元
《十字绣挂件》
活动准备：
活动准备： 工具:绣针、纱线剪刀、十字绣图纸等。 材料:绣线、填充棉、十字格布、水溶笔等。
一、实践体验-观察
1. 以绣布上的中心线为起始， 用水溶笔分别向上、下、左、右每10 个格子画一条直线，形成网格线。
实践体验-勾画图案
2. 根据图纸在绣布上 分别绘制出正面和反面 的图案轮廓方便后期绣 制。
5.将绣制好的正面和反面对准对齐，用透明 线沿着勾边的轮廓合在一起并留出一个小口。
实践体验-缝合2
6.从预留的小口处塞入填充棉，将正面和反面合 成件的内部塞满然后将预留的小口用透明线缝合好。
实践体验-剪修
7.用剪刀沿着图案边缘外一格剪去多余的绣布， 注意不要剪到勾边的绣线。
实践体验-修饰
8. 将装饰用的挂绳、 挂环、铃铛等小饰品 固定在缝制好的十字 绣挂件上。漂亮的十 字绣挂件就完成了。
六年级上学期综合实践活动(劳动教育)第4课绣制十字绣教案
三、学情分析
本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：
1. 知识层面：
- 学生在前期综合实践活动中，已经接触过一些手工艺制作，具备一定的手工基础。
- 学生对中国传统文化和民间艺术有一定了解，但对于十字绣的历史背景和文化意义可能认识不足。
- 学生对颜色搭配和图案设计有一定认识，但具体应用到十字绣中，还需要进一步指导。
2. 能力层面：
- 学生具备基本的动手操作能力，但在细致的手工活方面，如绣制十字绣，可能缺乏熟练度。
- 学生在观察力和创造力方面表现不一，部分学生具有较强的创新意识，能够自主设计图案，但也有部分学生需要更多启发和引导。
- 学生在团队协作方面有一定经验，但协作效率和质量有待提高。
实践活动法：通过动手实践，让学生体验十字绣的制作过程。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 作用与目的：
加深学生对十字绣知识和技能的理解。
通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
培养学生的团队合作精神和沟通技巧。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：
布置作业：根据课程内容，布置设计一个简单的十字绣图案的作业。
八、板书设计
① 条理清楚、重点突出、简洁明了：
- 重点知识点：
- 十字绣的历史背景与文化意义
- 十字绣的基本针法（全针、半针、法国打结）
- 颜色搭配与图案设计原则
- 动手实践：完成一个简单的十字绣作品
- 重点词句：
- “绣制十字绣，传承传统文化”
- “针法熟练，图案独特”
- “色彩搭配，尽显美感”
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十字绣教案1、主讲教师：王庆妍2、教学材料：十字绣3、课程类型：动手操作类4、授课时间： 2课时/2周，授课8课时5、授课对象：七年级学生具体内容（一）课程目标1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。
工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
（二）课程内容：十字绣是一种起源于欧洲的手艺,具有悠久的历史。
公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风行,后来传入民间,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。
校本课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。
而十字绣这一活动能让学生了解其他国家的风土人情，陶冶他们美好的情操，提高对事物的欣赏能力和辨别能力。
十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。
它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。
综合实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。
应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。
而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我校开设十字绣校本课程。
旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式和奥运精神，弘扬传统文化。
十字绣课程是一门技能性很强的实践课，尤其重视操作训练，所以我们安排了让学生合作，以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示，培养实践、合作、想象的能力，发展他们良好的情感、态度和价值观。
提供直观形象的画面，培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
（三）课程实施建议1、实施方法：（1）买材料（2）讲解（3）教师师范（4）学生实践2、实施形式（1）分组训练、实践。
把学生分成若干组参加训练、实践（2）教师设计、讲解。
基于对课程的认识、设想、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主。
当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。
（3）学生操作。
校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目录、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。
采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。
（四）课程要求1、内容一定要符合学生发展需要。
2、形式上要有利于激发学生兴趣。
3、突出实践性。
4、注重知识、能力、态度之间的联系。
5、运用激励性语言。
6、学习、训练的过程应成为学生社交口语能力发展的过程。
（五）课程评价1、评价内容（1）学生参与的态度。
（2）学生动手的能力。
（3）学生操作的熟练程度。
2、评价形式（1）学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。
（2）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），运用技巧的能力，给学生适当的评价。
教师可以用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。
（3）学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某写活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。
（4）学生评价：学生根据作品，给予认为合适的评价。
（5）他评：指家长、社会等对学生的评价。
（6）本校本课程将学生的参与过程与态度情感作为评价首第一课：十字绣的起源十字绣，顾名思义，即是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。
在我国许多少数民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。
近代十字绣最早起源于欧洲，早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。
由于各国文化的不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
最早十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，后来进而被人们用来装饰衣物和家具。
十字绣以其绣法简单，外观高贵华丽、精致典雅、别具风格，很快在欧洲宫廷中风行，成为皇室贵族休闲娱乐的首选，后来逐渐传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
经过几百年的发展，十字绣的基本材料是纯绵的绣线、特殊工艺制作的网格面料及设计图稿，各种颜色的刺绣线都被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的，即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣就可以完成。
由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，更是艺术的创新，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
这可以说是一次艺术与商业的完美结合。
第二课：十字绣种类、用途及工具十字绣的种类：钟表、风景、人物、卡通、花卉、动物、抱枕、国风、工具、车枕、卡套、双面绣、挂件等。
从十字绣(cross stitch)的用途上看大致分为四部分，1、服装、服饰；2、佩饰、饰品；3、日用品及家居装饰。
1、服装服饰。
在欧洲，十字绣在七八十年代时就风縻一时，在中国，早在唐代时期敦煌壁画中就有“云肩”，“云肩”这服饰在隋唐、元代等时期，只有皇宫贵族上流社会人士方可使用（享用），其中图象有“四合如意”、“福庆如意”等。
在产品上有“云肩”绣包，及儿童用的围嘴等。
2、佩饰、饰品。
佩饰在远古时期从产品类别分有：荷包类、烟荷包、香荷包、腰荷包、杂宝抱肚荷包、扇套、扇袋、帕袋、眼镜盒、饰品盒多为达官贵人之用，文人墨客之用。
从含义上有《西厢记》中的《赖柬》《拷红》《听琴》《佳期》《蝶恋花》等多为爱情，多子多福等寓意，平安、吉祥、如意。
3、日用品方面。
旧日的门帘，“帐挂”“枕头”等日用品，著名绣片有“三羊开泰枕头顶”、“渔翁得利”、“仙壶集庆”、“福在眼前”门帘飘带等。
十字绣常用工具，针的选用是绝对必要的。
有两类主要的针。
一类是如双线针有长长的针孔，适用于中小型精细作品的类针。
另一类是针尖圆钝，不易戳穿布面的短粗针（钝针）。
针眼的大小、针尖的形状，以及针的长度，在选针时都必须加以考虑。
另外，选择一个适宜的工具画出设计底稿，如铅笔等。
还有，一把裁布剪刀和一把刺绣剪刀，以及布尺也是一些必需的工具。
还有绣架、绷子、拆线器、绕线板等。
第三课十字绣的绣法（一）目前常见的绣法有：扣眼绣、链绣、断绣、飞绣、羽毛绣、瓣绣、回针绣、克里岛绣、Crean绣、十字绣、法国结。
全针绣法（X）先由网眼1穿上来，再由网眼2穿下去，再由网眼3穿上来，再由网眼4穿下去，再网眼5穿上来，再由网眼2下去，再由网眼3上来，再由网眼6下去，以次类推半针绣法（1/2X）半针绣是一条对角线构成的，即为全针绣的一半第四课十字绣的绣法（二）四分之一绣法1/4针绣是由对角线的一半构成的，如果要边线正方形中残留的部分，表现不同颜色，则需要有1/4针绣来表现彝族十字绣片四分之三绣法（1/2X）3/4绣是由一条完整的对角线与半条对角线所构成出“人”字形状第五课：回针绣勾边回针绣法（边线）第一针由网眼1上来，再由网眼2下去；第二针则由网眼3上来，再由网眼2下去，再由网眼4上来回到网眼3，除了第一针，其余每一针都是以回针的方式回到原穿上来的网眼中。
回针一般用于绣过线、轮廓和字母十字绣如何勾边勾边必须在所有十字绣都完成之后才能做。
图纸上会说明该用几股线勾边，绝大多数使用一股线。
开始和结束一段勾边的线的方法如同正常绣的方法，具体见下。
勾边可以从左到右，从右到左，从上到下，从下到上，甚至可以走斜对角的方向。
具体应该如何走要根据图案的设计。
从左到右的勾边方法应该这样（奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎下去）；勾角的边的时候，为了不在背面留下一段对角线，要按如下方法操作（奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎下去）；有人喜欢在勾边的路线上走两遍勾边。
第一遍走过全部的轮廓，然后走回来，补充空隙；为了避免使用这种方法的勾边看起来不走直线，走回程的时候要多注意调整。
如下图所示，7表示针从绣布下面穿上来，而8表示将针扎下去。
注意在7处，针要从已有的线段56的上面穿出，在8处，针要从线段34的线下面扎下去。
第六课十字绣的技巧及保管首先来说说十字绣的具体针法。
通常情况下一个半针需要以下几步：1、针下去。
2、手下去。
3、拉线。
4、针上来。
5、手上来。
6、拉线。
一、关于绣法。
1、挑绣。
挑绣是当之无愧的十字绣绣法速度之王。
很多姐妹可能不知道什么是挑绣。
挑绣其实就是在上面的步骤中省略掉第2步和第3步，针上来以后不换手，直接接下一针的出针处。
继而可以省掉第5步。
挑绣的速度绝对不止提高了一倍。
但是挑绣的缺点也是很明显的，最遗憾的莫过于针脚不够整齐了，如果有耐心在线没拉匀的时候用手拉一下，绣出来还是能看得过去的。
还有挑绣只适合绣成片的颜色时使用，散乱的针因为要计算下一针的出针点，比较麻烦，也容易绣错。
而对那种只有几针的颜色就更加的无能为力了。
2、一只手上，一只手下。
（我推荐右手在上，原因下面再说）使用过绣架的应该都会这一招，其实不用绣架一样可以。
最通常的做法是用重物（线盒是最佳选择）把绣布的一端压在桌上，绣的时候用在上面的手轻轻捏住绣布就可以了，还可以不弄皱绣布。
埋线头也很方便。