《爱在人间》教学设计
爱在人间儿童歌曲歌词
爱在人间儿童歌曲歌词篇一：爱在人间音乐教案教学设计教学内容：唱：教学目标：1.能用优美自然的声音，正确，并有感情地演唱歌曲。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重、难点：重点：有感情的演唱歌曲难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止一、课前游戏1、游戏：追迷藏师：还有一会才上课，上课前我们一起做个游戏吧。
我们做个捉迷藏的游戏。
大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。
请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。
在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。
捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。
生：说感受师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?体验盲童的感受师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你会有什么感受?导入：师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。
有这样一群孩子，他们没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。
3、看图片，初听歌曲生：(总结是从歌词，还是旋律中找到的答案)二、新歌教学A、复听歌曲(听录音范唱)1、复听歌曲师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。
今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲(点击出现歌谱)，下面老师来范唱，请你关注一下，第一部分a、用“LV”哼唱：(点击PPT出现第一部分歌谱)师：下面我们听钢琴，一起用“LV”来哼唱旋律。
(唱完提醒休止符，点击出现休止符)师：同学们，你们听老师这句唱的对不对，是的这里出现了一个一拍休止符，当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做“嘘”的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱，记住一拍休止的时候(“嘘”的动作)，收住你的声音。
c、填歌词师：这段歌词写得非常的美，我们一起来唱一唱d、弱起难点解决1、弱起的作用讲解师：同学们你们看，后面的“我”字是在小节线前面还是后面?师：已经跑到了小节线前面了，他不仅看到了太阳和月亮，他还迫不及待的想要告诉大家他看到了红花绿草，听到了小鸽子的歌唱。
大班音乐爱在人间教案设计意图
大班音乐爱在人间教案设计意图教案设计意图：通过音乐活动，培养大班儿童对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和表达能力，同时促进他们的情感发展和团队合作意识。
教学目标：1. 培养大班儿童对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力和表达能力。
2. 提高大班儿童的音乐欣赏能力，培养他们对不同音乐风格和节奏的理解。
3. 通过音乐活动，促进大班儿童的情感发展，培养他们的情感表达能力。
4. 培养大班儿童的团队合作意识，通过合作演奏和合唱，培养他们的合作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 培养大班儿童对音乐的兴趣和表达能力。
2. 提高大班儿童的音乐欣赏能力，培养他们对不同音乐风格和节奏的理解。
3. 通过音乐活动，促进大班儿童的情感发展和情感表达能力。
4. 培养大班儿童的团队合作意识和合作能力。
教学内容：1. 音乐欣赏活动：播放不同风格的音乐，引导大班儿童用肢体语言、表情和声音表达对音乐的感受。
2. 音乐创作活动：提供简单的乐器，让大班儿童自由发挥，创作属于自己的音乐作品。
3. 合作演奏活动：分成小组，每个小组选择一种乐器，通过合作演奏一首简单的歌曲或音乐片段。
4. 合唱活动：学习一首简单的合唱歌曲，通过合唱培养大班儿童的合作意识和集体荣誉感。
教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟不同的情景，引导大班儿童用音乐表达情感。
2. 合作学习法：通过小组合作和合唱活动，培养大班儿童的团队合作意识和合作能力。
3. 听觉训练法：通过音乐欣赏活动，提高大班儿童的音乐欣赏能力和对音乐元素的理解。
教学评估：1. 观察记录：观察大班儿童在音乐活动中的参与程度和表达能力。
2. 作品展示：让大班儿童展示自己的音乐创作作品或合唱演唱的成果。
3. 合作评价：通过小组合作活动，让大班儿童互相评价并提出改进意见。
教学资源：1. 音乐播放设备和不同风格的音乐录音。
2. 简单的乐器，如手鼓、铃铛等。
3. 合唱歌曲的歌词和伴奏音乐。
教学延伸：1. 组织音乐比赛或音乐会，让大班儿童展示自己的音乐才艺。
唱歌爱在人间教案中班
唱歌爱在人间教案中班唱歌爱在人间教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：a. 了解歌曲《爱在人间》的歌词和曲调；b. 学习唱歌的基本技巧，如音准、节奏等；c. 了解唱歌对心理健康的积极作用。
2. 能力目标。
培养学生的音乐表达能力和合作意识，提高学生的唱歌技巧和音乐素养。
3. 情感目标。
通过唱歌的方式，激发学生对美好生活的向往和对爱的感悟，培养学生的积极向上的人生态度。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 学习歌曲《爱在人间》的歌词和曲调；b. 培养学生的唱歌技巧和音乐表达能力。
2. 教学难点。
如何让学生在唱歌时更好地表达歌曲的情感，如何引导学生理解歌曲的内涵。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
老师播放歌曲《爱在人间》，让学生先听一遍，感受歌曲的情感表达。
然后，老师可以向学生提问，引导学生思考，你们觉得这首歌表达了什么样的情感？你们能从歌词中感受到什么？2. 学习歌曲。
老师可以逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读，并解释歌词中的生词和短语。
然后，老师可以教授歌曲的曲调，让学生跟着音乐节奏唱歌。
在学习过程中，老师可以适当地让学生分组合唱，培养学生的合作意识。
3. 唱歌训练。
在学习了歌曲的歌词和曲调后，老师可以进行唱歌训练。
首先，老师可以教授学生一些唱歌的基本技巧，如呼吸控制、音准、节奏等。
然后，让学生跟着老师一起唱歌，纠正他们的唱歌技巧。
4. 表演与欣赏。
在学习了歌曲《爱在人间》后，老师可以组织学生进行歌曲的表演。
学生可以分组进行合唱，展现他们的唱歌技巧和音乐表达能力。
在表演结束后，老师可以对学生的表演进行点评，让学生互相欣赏，互相学习。
5. 情感体验。
在学习唱歌的过程中，老师可以引导学生思考歌曲中所表达的情感，让学生通过唱歌的方式体验爱与美好生活的情感。
可以通过讨论和写作的方式，让学生表达对爱的理解和对美好生活的向往。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅学会了一首美妙的歌曲，还培养了唱歌的基本技巧和音乐表达能力。
大班音乐爱在人间教案及反思
大班音乐爱在人间教案及反思教案标题：大班音乐《爱在人间》教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生理解音乐中的爱和友情的概念。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 音乐《爱在人间》的录音或视频资源。
2. 图片或海报展示爱和友情的场景。
3. 音乐乐器或麦克风（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示图片或海报，引导学生谈论爱和友情的含义。
2. 向学生介绍音乐《爱在人间》并播放音乐片段。
活动一：歌曲欣赏（10分钟）：1. 再次播放音乐《爱在人间》，让学生仔细聆听歌曲。
2. 引导学生观察歌曲中表达爱和友情的歌词和旋律。
活动二：歌曲表演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演。
2. 学生可以自由选择表演形式，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等。
3. 鼓励学生展示他们对爱和友情的理解和表达。
活动三：创作合唱（15分钟）：1. 将学生分成若干小组，每个小组编写一段关于爱和友情的歌词。
2. 学生可以结合自己的经历和想法，创作出独特的歌词。
3. 每个小组轮流演唱自己的歌词，其他小组进行合唱伴奏。
反思：1. 教学过程中，学生对歌曲的欣赏和表达能力得到了提高。
2. 学生通过合作和创作，培养了团队合作和表达自己的能力。
3. 教师可以通过观察学生的表现和听取他们的反馈，评估教学效果，并作出相应的调整。
扩展活动：1. 学生可以尝试创作自己的音乐作品，表达对爱和友情的理解。
2. 学生可以进行更深入的讨论，探索不同文化中对爱和友情的理解和表达方式。
这个教案旨在通过音乐的方式帮助大班学生理解爱和友情的概念，并培养他们的音乐欣赏和表达能力。
通过合作和创作，学生可以更好地理解和表达自己对爱和友情的理解。
教师应根据学生的实际情况和需求，适当调整教学过程和活动，以达到最佳的教学效果。
爱在人间教案
爱在人间教案一、教案背景介绍在离开学校、走进社会后，人们需要面对各种各样的挑战和困难。
作为教育者，我们的责任不仅仅是教授学科知识，更要培养学生的品德和情感。
因此，本教案以培养爱心与友善为主题，旨在教育学生如何在日常生活中展现爱和关怀，促进人与人之间的和谐发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解什么是爱心和友善，以及其重要性；- 掌握一些培养爱心和友善的方法和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力和感知能力；- 提高学生的沟通和合作能力。
3. 情感目标：- 培养学生乐于助人、关心他人的精神；- 培养学生与他人友好相处的态度。
三、教学重难点1. 教学重点：- 通过案例、故事等方式，引导学生认识爱心和友善的重要性；- 培养学生的爱心和友善的行为举止。
2. 教学难点：- 如何激发学生的爱心和友善，让其从行动上体现出来。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）老师通过引发学生对亲情、友情、爱情等情感话题的讨论，激发学生的兴趣和注意力。
鼓励学生分享自己身边的爱心和友善的事例，并引导学生思考这些行为给自己和他人带来的影响。
2. 知识讲解与导入（10分钟）a. 定义爱心和友善- 通过简单明了的语言，向学生解释爱心和友善的定义，明确它们的概念和内涵。
b. 讲述爱心和友善的重要性- 通过讲述相关的故事或案例，向学生传达爱心和友善对个人和社会的积极影响。
c. 引导学生思考- 提出问题，引导学生思考：什么样的行为是友善的？你在平时生活中是否有过这样的行为？如何培养爱心和友善？3. 案例分析与讨论（20分钟）a. 给学生准备一些真实的案例，涉及亲情、友情、邻里关系等方面的爱心和友善行为。
b. 将学生分为小组，让学生就案例进行讨论，包括案例中人物的行为是否友善，以及自己在类似情境下会如何行动。
c. 展示小组讨论的结果，和全班一起分享，通过比较讨论找出行为的差异，理解并肯定友善行为的重要性。
4. 情感体验活动（15分钟）a. 组织学生参与一个爱心义卖活动，学生可以自愿参与并捐赠各种物品。
初中初二语文上册《爱在人间》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课《爱在人间》时，我将以一首温馨、感人的歌曲《爱的奉献》作为开场，让学生在悠扬的旋律中感受爱的美好。随后，通过展示一组描绘亲情、友情、爱情等不同类型爱的图片，引发学生对爱的思考。在这样的氛围中，我提出本节课的主题：“爱是无处不在的，它存在于我们的生活中，也流淌在文学的海洋里。今天，我们就一起走进《爱在人间》，去感受那些温暖的故事，体味爱的力量。”
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地感悟《爱在人间》的主题，我将采用生动、具体的情景创设策略。通过多媒体展示、故事引入、角色扮演等方式，将学生带入一个充满爱与温暖的教学氛围。例如，在讲解课文时，可以播放与课文相关的公益广告或短片，让学生在视觉和听觉的冲击中感受爱的力量。同时，结合课文内容，设计一些富有创意的情景，让学生在参与中体验爱的传递，激发他们的情感共鸣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并掌握《爱在人间》中涉及的基础语文知识，如词语、成语、修辞手法等，提高语文素养。
2. 能够准确、流畅地朗读课文，感受作者的情感表达，并通过朗读传递爱的力量。
3. 学会运用所学语文知识，进行写作实践，表达对爱的理解和感悟。
4. 培养学生对不同文体、不同作者的情感表达方式的鉴赏能力，提高文学鉴赏水平。
初中初二语文上册《爱在人间》优秀教学案例
一、案例背景
在当今信息爆炸、情感交织的时代，引导学生体会和表达爱的重要性愈发凸显。本案例以初中二年级语文上册《爱在人间》为主题，旨在通过精选课文学习，帮助学生感受爱的力量，培养人文关怀，提高语文素养。课程围绕课内阅读、写作和实践活动，以生动、形象的语言为载体，让学生在感悟爱的同时，学会运用语文知识表达情感，激发他们对生活的热爱和对美好事物的追求。通过本章节的学习，使学生认识到爱是人类最宝贵的情感财富，将爱融入日常生活，传递正能量，实现学科教学与人文教育的有机结合。
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-范唱》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-范唱》教学设计一. 教材分析《爱在人间-范唱》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以温暖、感人的旋律，歌颂了人间的大爱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐情感的理解和表达。
通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的情感表达有一定的理解。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《爱在人间-范唱》，并能流畅地演唱。
2.让学生理解歌曲的主题思想，感受音乐的魅力。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分。
2.对歌曲主题思想的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随演唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流、学习。
4.创作教学法：鼓励学生创作音乐，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：相关音乐作品、故事、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首温暖人心的歌曲，如《爱的奉献》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的歌曲《爱在人间-范唱》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师讲解歌曲的高音部分和节奏部分，引导学生关注这些难点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握高音和节奏。
学生在演唱过程中，教师及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、学习。
教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行创作，如改变歌词、添加伴奏等。
初中政治爱在人间的教案
初中政治爱在人间的教案课程目标：1. 让学生理解爱的本质和价值，认识到爱是一种美好的人际关系。
2. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感和行为。
3. 引导学生学会用爱去化解矛盾，构建和谐人际关系。
教学重点：1. 爱的本质和价值。
2. 关爱他人、关爱社会的情感和行为。
教学难点：1. 让学生理解爱是一种美好的人际关系。
2. 引导学生学会用爱去化解矛盾，构建和谐人际关系。
教学准备：1. 教材《爱在人间的》。
2. 相关故事、案例、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段关爱他人的感人视频，引导学生思考：视频中的人们为什么会彼此关爱？2. 学生分享自己的感受和体会，教师总结：爱是一种美好的人际关系，它能够让人感受到温暖和幸福。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习教材《爱在人间的》第一部分，让学生了解爱的本质和价值。
2. 学生通过小组讨论，探讨爱的内涵和作用，分享自己的感悟。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组关爱他人、关爱社会的案例，引导学生分析案例中的人们是如何展现爱的。
2. 学生分组讨论，总结出关爱他人、关爱社会的方法和技巧。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟关爱他人、关爱社会的场景，让学生亲身体验爱的力量。
2. 学生分享自己的体验和感受，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到爱的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在关爱他人、关爱社会方面的不足。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材《爱在人间的》第二部分，写一篇关于关爱他人的心得体会。
2. 制定一个关爱他人、关爱社会的行动计划，用实际行动去践行爱。
教学评价：1. 学生对爱的本质和价值的理解程度。
2. 学生关爱他人、关爱社会的情感和行为表现。
3. 学生在实践活动中的参与度和表现。
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“单元整合·群文阅读”四年级上册第六组“爱在人间”教学设计
【本组说明】
爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
“爱在天地间”是本组的主题。
围绕这个主题，让我们走进本组阅读课文，用善良、纯真的心灵，去看看爱在身边的点点滴滴，感受人与人之间纯真的感情，体会人与人之间相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
本组阅读教材编排了5篇文章，每一篇文章都让我们感受到爱在心间流淌。
《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。
这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。
静静地品读这些文章，抓住重点词句感悟课文内容，体会作者表现人物的方法，在字里行间感受爱的温暖，爱的幸福，得到爱的启迪。
[设计理念]
以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。
[教学内容]
人教课标版教材小学语文第七册第六单元：《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》
[教学重点]
1．感受爱在人间无处不在，从中受到熏陶感染，发展思维。
2．分享孩子的阅读成果，激发学生的阅读兴趣。
[教具准备]多媒体课件
[教学步骤]
导入谈话:
今天，我们用画知识树的方法来感受爱在人间。
这棵知识树的主干就是今天的主题──“爱在人间”（课件出示学生齐读）。
回顾课文，从第六单元的课文中，
你分别感受到人间的哪些爱？
阅读概览
1．现在请大家和同伴相互交流一下，共同分享你们的阅读所获（学生分小组交流阅读体会）。
2．这几篇充满爱的真情的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容和你从中体会到的爱是什么？（先让学生叙述文章梗概，再用精炼的词语进行归纳。
）《古诗两首》：真挚的爱
《搭石》：纯朴的爱
《跨越海峡的生命桥》：爱的奇迹
《卡罗纳》：爱的真谛
《给予是快乐的》：爱的哲理
3．小结：通过阅读，孩子们对爱又有了新的认识和体会。
这几篇文章又让我们感受到人间之爱:是路人有困难时的援助之手，是朋友间仁爱的谦让，是夫妻间彼此不言的理解，是一个孩子自强、勤奋、体贴的孝心……。
四、片断分享，精彩赏析
教师相信孩子们在课前阅读这四篇文章时，其中一定有些地方打动了你的心，一定有些地方给你留下了深刻的印象，请你们再专心读一读，想一想。
（学生静心地再次浏览和思考）
《古诗两首》
孩子们，让我们来分享你们的读书收获，（引导学生有感情地朗读打动自己的地方，并谈感受）
预设：
1．抽学生有感情地读
2．这几句话主要讲了什么？都写了哪些事物？
3．为什么觉得这些句子美？
4．有感情地朗读并背诵下来。
预设：
1．为什么此处打动你的心？
2．众人与姑娘素不相识，可是，在她遇到困难的时候，所有的人都伸出了
援助之手，这份关爱怎能不让人感动呢？（学生再读文）
《搭石》
学生质疑，想问什么？
预设：为什么“每张长纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字──沃尔特.詹森”？
学生回答，引导学生想象当初移民们写字条时的情形。
师小结：爱人者，人恒爱之，虽然爱一个人的力量是有限的，但是只要人人都献出一份爱，爱的力量将是无穷的。
《跨越海峡的生命桥》
预设：“好家伙！”爸爸一边笑一边摸烟，没找到，颓然地摇头，“我从你妈给我的烟钱里好不容易才省下来这点‘私房钱’，现在得戒烟了。
”
1．读，这段话主要描写了爸爸的什么？
2．再读，边读边表演
3．你从中体会到什么？
4．找到妈妈所说的与爸爸所说类似的话读读。
5．学生质疑：想问什么呢？（妈妈和爸爸为什么都不直接告诉对方实情呢？）6．学生默读全文，体会写作中情节安排的巧妙。
7．师小结：想他人所想，急他人所急，彼此理解──这就是爱！
《卡罗纳》
《1》同伴间交流最让自己心动的句子，说说科列帝一天都做了些什么？
《2》出示句子：“他快乐地忙碌着，神彩奕奕，看到他的人，受他影响，也会感到无限地快乐。
”
9．读句子，我们常讲“辛勤地忙碌着”，而此处却是“快乐地忙碌着”，你知道科列帝为什么那么忙碌却还快乐着吗？
10．师小结，引导写作。
快乐地忙碌着的科列帝，有一颗心—一颗孝心，一颗爱父母的心。
他一定也深深打动了你的心，让你想起自己的生活，孩子们，拿起笔，以“爸爸（妈妈），今天我读了《我的同学叫科列帝》这篇文章…..”为开头写下你的感想吧！
《给予是快乐的》
五、主题拓展
11．小结读书方法（每篇文章提示的一种读书方法），总结知识树的内容。
12．孩子们，爱在人间无处不在。
你们那纯真、善良的心里，一定有许多关于爱的真情故事吧，能给大家说说吗？
13．爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望……爱在援助，爱在谦让，爱在理解，爱在孝敬……爱在生活的点点滴滴中，爱在人间！（伴乐《爱的奉献》，师生齐唱，）
板书设计：
品读美句读有所得；
大胆质疑读有所疑；（知识树）
推敲词句读有所悟；
抒写心得读有所思。