人教版七年级思想品德下册第五课第一框人生难免有挫折课件
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人教版七下第五课第一框 人生难免有挫折(共21张PPT)
《同样是50分》
《同样是50分》
• 学生甲（垂头丧气）：“我真是笨死了，又是50 分，看来我不是读书的料，我决定了回家养猪 去。” • 学生乙（愤怒）：“我绝不能原谅自己的错误， 从现在起，我要好好学习。（10分钟后）禁不住 同学的邀请，打球去了。（红光满面）其实我也 不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢，以 后再努力也不迟。” • 学生丙（冷静）：“这次考得不好，说明我最近 学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努 力，不气馁。”
提问：
（1）上述材料分别是什么原因造成的挫 折？ （2）上述三则材料共同说明了什么道理？
老师为什么批评我呢？ 我体力，智力， 外貌以及某些生理 因素： 缺陷带来的限制
由于个人知识和能 心理 力不足，对自己期 因素： 望过高，或意志薄 弱，造成愿望目标 无法实现
造 成 挫 折 的 因 素
自然因素 社会因素
学校因素 家庭因素 个人因素 人为因素
小品表演
态度
•胆怯、懦弱
表现 放弃目标
结果
一事无成
满足已有成绩 屈服于新挫折
面 对 挫 折
•意志不坚定 容易满足 •意志坚强 有坚定信念
坚持 一阵
不 能 坚持到底
勇敢面对挫折 向困难发出挑战
成 功 实现生命价值
5.1 人生难免有挫折
• 一、挫折是普遍存在的，不可避免，挫折是人生的一部分。
• 二、造成挫折的原因
如果这两条线代表人生进程图，你会 选择哪一条？并说出原因。
第五课 让挫折丰富我们的人生
第一节 人生难免有挫折
在你们成长的历程中， 是否遇到挫折的呢？你当时 的心情是怎样的？
我们不难看出当一个人在进行某 种活动时，难免会碰钉子，就会产 生一些紧张、消极、烦躁、伤心、 气愤等心理反应。这些“钉子”其 实这时我们就遇到了挫折，也就是 人们所遇到的失利、失败、阻碍等。
人教版七年级政治下册课件：第五课第一框《人生难免有挫折》(共20张ppt)
爬
山
爬得很高, 算了吧, 足够了.
半途而废
虽然曾经有过努力， 最终难逃失败,享受 不到成功的喜悦.
爬
山
坚持 拼搏！
挑战者
坚持不懈，终 会走向胜利， 实现自己人生 的价值，
在现实生活中如果我们要想有所作为，就会遇 到困难和挫折。从来没遇到过任何挫折的人，是 不存在的！挫折本身并不可怕，可怕的是人们在 挫折面前选择了放弃！
讨论，小毅都遇到了哪些挫折？是什么原因 造成的？
挫折产生的原因：
不能预测和及时防范的天灾 （自然因素） 如老师教育方法不当 如同学关系不融洽 各种人为因素： 如与父母之间存在鸿沟 如美国对伊拉克战争
（学校因素）
（家庭因素） （社会因素）
个人的道德素质、智力、体力、外貌的缺陷 （个人因素）
展示王小毅的来信（二）
11岁时，数学单元测验得了59分，心情无比 沮丧。 12岁时，玩伴把邻居家的玻璃打破后跑了， 被邻居冤枉是我打破的，很气愤。 14岁时，参加镇里的演讲比赛，由于紧张， 忘了很多词，最后没有得名次。因此很多年 都没敢上台演讲。 16岁时，中考失利，与重点高中分数线差5分， 上了普通师范学校，一段时间内自暴自弃。
(
霍金 )他患有肌肉萎缩性侧索硬化症[卢伽雷病]，全身瘫痪， 不能说话。 他唯一能动的地方只有两只眼睛和3根手指，其他 地方根本不能动。
(
张海迪 ),自学了小学中学大学的知识,学习针灸,当地行 医. …… …… …… ……
让我们明白了什么？
展示王小毅的来信( 一）
老师，我最近遇到了不少郁闷的事。我们家乡 遭遇了百年不遇的洪灾，洪水冲毁了我家的房子，我 只好搬到学校的宿舍住，最近，我们新换了个班主任 ，她很厉害，稍微犯个小错误就说我们，上个星期我 就因为一件小事被她狠狠地批评了一顿。上一周，我 因为个子太矮的原因，没能顺利进入校篮球队。可是 时间不长，父母亲因感情分裂离婚了，在学校，同学 嘲笑他是个父母不爱的孩子，他再也无心上学了，成 绩一落千丈.最近期中考试数学成绩明显下降61分。 我在学校的烦心事他们也不听。
人教版七下第五课第一框人生难免有挫折(共27张)PPT课件
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10
.
11
一、挫折与人生相伴
①、挫折的含义：指人们在生活 的道路所遇到的失利、失败和阻碍 等，也就是人们常说的“碰钉子”
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12
2.挫折给人们心理和行为带来怎样 的影响？
（1）消极反应：紧张、烦躁、沮丧、愤 怒、焦虑、自暴自弃 （2）积极反应：磨练人的意志
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13
造成挫折有多方面的因素：
.
14
如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩 ， 只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛 苦，那么，这样的生活根本就不是生活— —至少不是人的生活。
——塞缪尔 斯迈尔斯
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30
生活中难免有挫折，但
是并不是每个人都从此一蹶 不振，关键是面对挫折时， 你采取了什么样的态度。
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31
①、面对挫折的不同的态度
学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死 了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立 即回家卖红薯！
历经风雨 才见成长
第7课 风雨中我在成长
.
1
人 生 难 免 有 挫 折
.
2
学习目标
1、知道什么是挫折？ 2、了解造成挫折的因素。 3、理解为什么人生难免有挫折？ 4、理解面对挫折，不同的态度有不同 的结果。 5、怎样正确地看待挫折，从不言败。
.
3
组别 第一组展示 第二组展示
第三组展示 第四组展示
个人因素
.
24
(1)
3、造成挫折有多方面的原因
自然因素：
恶劣的气候、严重的自然灾害所造成
客
的损失或失败、生老病死等。
观 社会因素：
原 政治、经济、法律、宗教、道德、
因
风俗习惯、人际关系等。
人教版七下第五课第一框人生难免有挫折(共25张PPT)
1、问题教学法 根据“思维总是始于疑问的思维规律”的要求，我在
教学过程中精心设计一些具有启发性的问题，激发学生的 求知欲望，调动学生的参与意识。 2、合作探究法
这是由教学改革的趋势决定，也是教学应唤起学生主 体意识的具体要求。 3、情景教学法 借助图片材料、情景剧表演等学生喜闻乐见的形式，创设 情景，以情感人，以情入理，加强对教材观点的理解。其 理论依据是：情感教育理论，激发情感是明理所借助的一 种手段。
不同的态度 不同的结果
胆怯懦弱
走向失败
挫
折
半途而废
一事无成
迎接挑战 坚持不懈
获得成功
引导学生交流讨论，实例分析，归纳总结，进
一步明确不同的人生态度会导致不同的结果。提高 综合分析能力，培养他们用辩证的方法分析挫折的 能力。
面对挫折 我们应该 选择什么态度？
坦然面对 挑战挫折 坚持不懈
（四）达标检测 巩固提高
和态度上也还存在着偏差，加强青少年耐挫心 成理了的他教们育人，生使道学路生上能的够绊以脚一石颗，平是常必心须来正接确受对和待 的问题，而对要待实挫践折自，己是的非目常标有，必必要须的具。备坚强的 意志。所以，这个单元是解决前两个单元的行为
实践问题，同时也为第四单元作了有力的准备。
教学目标
1.知识和技能目标 （1）了解挫折的含义，造成挫折的因素,挫折与
三、说学法
1、指导学生阅读教材，目的是培养学生的 阅读自学能力。
2、指导学生用对比、递进演绎等方法分析 问题，培养学生的辩证思维，提高学生分 析问题、解决问题的能力。
3、启发学生广开思路，捕捉身边的事例， 结合自身体验去认识问题，培养他们的创 新思维能力。
四、说教学过程
教 创设情境，导课激趣 学 自主探究，学习新知
教学过程中精心设计一些具有启发性的问题，激发学生的 求知欲望，调动学生的参与意识。 2、合作探究法
这是由教学改革的趋势决定，也是教学应唤起学生主 体意识的具体要求。 3、情景教学法 借助图片材料、情景剧表演等学生喜闻乐见的形式，创设 情景，以情感人，以情入理，加强对教材观点的理解。其 理论依据是：情感教育理论，激发情感是明理所借助的一 种手段。
不同的态度 不同的结果
胆怯懦弱
走向失败
挫
折
半途而废
一事无成
迎接挑战 坚持不懈
获得成功
引导学生交流讨论，实例分析，归纳总结，进
一步明确不同的人生态度会导致不同的结果。提高 综合分析能力，培养他们用辩证的方法分析挫折的 能力。
面对挫折 我们应该 选择什么态度？
坦然面对 挑战挫折 坚持不懈
（四）达标检测 巩固提高
和态度上也还存在着偏差，加强青少年耐挫心 成理了的他教们育人，生使道学路生上能的够绊以脚一石颗，平是常必心须来正接确受对和待 的问题，而对要待实挫践折自，己是的非目常标有，必必要须的具。备坚强的 意志。所以，这个单元是解决前两个单元的行为
实践问题，同时也为第四单元作了有力的准备。
教学目标
1.知识和技能目标 （1）了解挫折的含义，造成挫折的因素,挫折与
三、说学法
1、指导学生阅读教材，目的是培养学生的 阅读自学能力。
2、指导学生用对比、递进演绎等方法分析 问题，培养学生的辩证思维，提高学生分 析问题、解决问题的能力。
3、启发学生广开思路，捕捉身边的事例， 结合自身体验去认识问题，培养他们的创 新思维能力。
四、说教学过程
教 创设情境，导课激趣 学 自主探究，学习新知
人教版七年级第五课第一节《人生难免有挫折》PPT课件
二、多项选择题
1、对于青少年来说，挫折感通常来
自以下几个方面： ABCD
A、生理
B、课业
C、人际关系 D、亲子沟通
2、造成挫折的因素有： ABCD A、自然因素 B、社会因素
C、政治因素 D、个人因素
思考： 什么力量使这个登山 者活了下来？
永不放弃
三 不 同
向挫折屈服
找借口，推卸责任，情绪低落，丧失信心。
一事无成
态 挑战而不能坚持
度
意志不坚，缺乏恒心，最终放弃目标
，
碌碌无为
不 同
勇敢地战胜挫折
人
有明确的生活目标，不畏困难，力求进步
生
生活中的成功者
三种不同的态度 不同的结果
面 对 挫
有些人被挫折所压倒 （消极作用）双 有挑的战人，奋去起争迎取接新挫的折成的功（积极作用）刃 剑
平时祝 福语：
笑口常开、心想事成、 万事如意、一帆风顺、永 远快乐、一生平安 ……
邓亚萍
邰 丽 华
洪 战 辉
杨 利 伟
自然因素
沙尘天气
4月13日遭沙尘暴狂袭 T70次列车带伤抵京
干旱
龙卷风
洪水
社会因素
衡阳“11.3”火灾
岳飞抗金 精忠报国 皇帝昏庸 奸臣当道
壮怀激烈 仰天长叹 十年之功 废于一旦
2、缺乏安全意识人为造成火灾，这
是: ( C ) A、社会因素
C、个人因素
B、自然因素 D、家庭因素
一、单项选择题
3、正义得不到伸张，长期蒙受冤 屈，造成这挫折的因素是： D A、个人因素 B、家庭因素 C、学校因素 D、社会因素
4、个人因素主要包括： B A、家庭经济不宽裕 B、个人的心理因素和生理因素 C、天灾人祸的打击 D、父母离异给孩子带来的不良 影响
人教版七年级下册第五课第一框人生难免有挫折27张ppt
•2.人世间的生老病死是属于造成挫折的 •A自然因素
•B社会因素
•C家庭因素 •D生理因素
• •( A )
3.“自然界没有不凋谢的花，人世间没有 无曲折的路。”这表明 A 人生的道路如同顺风行船 B 一个人要想有所作为，随时都有可能 遇到各种意想不到的苦难和挫折 C 普通人会遇到挫折，而伟人则不会 D “万事如意，心想事成”是完全可以实 现的 ( B )
不同的态度
不同的结果
态度
胆怯、懦弱 (放弃者)
结果
遇到挫折，放弃 目标，一事无成
意志不坚定或容易满足 满足已有成绩，屈 服于新的挫折，不 (半途而废者 ) 能坚持到底 意志坚强、有坚定信念 (挑战者)
发出挑战，获得 成功，实现价值， 享受人生
通过本节课的学习你感悟到了什么?
人生的道路不可能一帆风顺、万事如 意，在生活、学习、工作中都会遇到挫折， 如果能够正确看待挫折，挫折并不可怕。 一个人遭受挫折的打击是不幸的，只要 有迎难而上、坚韧不拔的意志，就能够战胜 挫折。
汶川大地震造成群 众生命财产的损失 新疆的打砸抢烧事件，
社会因素
自然因素学生挨老师体罚与 辱骂 Nhomakorabea舟曲的泥石流造成 的损失 张某因视力问题没 有被选上飞行员 个人因素
家长体罚孩子
家庭和学校 因素
1.孔子为了实现自己的理想而周游列国，历尽坎 坷、磨难；农民因遇到自然灾害而颗粒无收；司 机因大雪封山而不能出车赚钱；同学们在平时考 试、升学考试等问题上遇到挫折。这一切说明： ①挫折无处不在 ② 名人、伟人有挫折，平凡人同样有挫折 。 ③ 人的一生只有逆境，没有顺境。 ④事事顺利，从来没有遇到过任何挫折的人是没 有的。 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ ( B )
人教版七下第五课第一框人生难免有挫折(共25张PPT)
面对挫折的不同态度
消极态度（向挫折 屈服） ：因挫折而
陷入焦虑、悲观失望 的情绪中不能自拔， 甚至自暴自弃。
面对挫折的不Biblioteka 态度积极态度（勇敢 战胜挫折）：面 对挫折冷静思考， 分析原因，寻找 解决办法，不屈 不挠，走出困境 成为强者。
面对挫折，大体有三种态度：
放弃目标 半途而废 迎接挑战
一事无成
讨论：是不是只有平凡的人才会遇到挫折 呢？举例说明。
造成挫折的因素
1、自然因素 2、社会因素 3、家庭因素 4、个人因素
造成挫折的自然因素
造成挫折的社会因素
造成挫折的家庭因素
造成挫折的个人因素
自然因素： 社会因素： 包括个人能力无法 包括个人在社会生活 预料或避免的恶劣的气 候、严重的自然灾害所 实践中，遭受来自政治、 造成的损失或失败、意 经济、法律、宗教、道德、 外事件、生老病死等。 风俗习惯、人际关系等挫 如强烈地震造成生命财 折。如正义得不到伸张， 产的巨大损失；无情水 得到不公平待遇等，使人 灾毁掉充满生机的家园。 的愿望得不到实现。
快速回答 1、世界上有没遇到过挫折的人吗？
2、克服挫折，人应该保持什么样的 心态？ 3、克服挫折你认为最重要的是什么？
人生难免有挫折
什么是挫折？ 挫折是指个体在从事有目的的 活动中,遇到了障碍或 干扰,导致其动机不能实现,需要不能满足时产生的情 绪反应。 挫折是怎样产生的？ 在实现目标中遇到困难和障碍， 既难以克服有找不到替代目标， 就产生挫折感 （走进课本探究园 ）
碌碌无为
生活的成功者
胆怯、 懦弱的 人
意志不坚定 或者容易满 足的人
意志坚强， 有坚定信念 的人
《沙漠里的女人》
一个妇女随夫来到沙漠生活。在海边长大的她难 于忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐， 写信给他的父亲抱怨。父亲很快回了信，他说两个囚 犯从窗往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。 妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地 人交流，并研究当地的植物，很快，她乐在其中，并 且成了闻名于世的人文生物学家。就像那位妇女那样， 如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果 是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。
人教版七下第五课第一框人生难免有挫折(共39张PPT)
从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们 看到，一个人在人生的道路上，要实现自己的 理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。 “碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦躁的 情绪反应。这种人生道路上的“碰钉子”，也 就是人们常说的挫折。
因此，挫折是指人有目的的活动受到阻碍时而 产生的消极情绪反应。比如，邓亚萍在听到省 队不批准她加入时失声痛哭，这就是她的有目 的的活动遇到挫折时而产生的伤心情绪反应。
阅读思考:P.63登山者的选择
是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？
第一位业余登山者一遇到困难 就屈服，所以他永远地倒下了。而 这位登山者在风暴面前毫不屈服， 坚定地朝着营地奋进，所以他活了 下来。 这是一种积极面对挫折困难的 态度，所以他成功了。
个人因素
பைடு நூலகம்
2、造成挫折的原因
阅读Ｐ61-62彩图
[2] 当飞行员有很高的身 体条件要求，小翼由于色 盲这个先天生理缺陷，造 成他：人的愿望、目标难 以实现，这是由生理因素 导致的挫折。对此我们应 合理地调节自己目标。
个人因素
2、造成挫折的原因
阅读Ｐ61-62彩图
[3] 图中的小男孩因为医生的 错误，造成终生耳聋。当人们 受到这样的挫折时，很容易觉 得自己是弱者，产生依赖情绪； 或者对一件事情的反应不适当， 对一点鸡毛蒜皮的小事也会做 出很强烈的情绪反应；或对一 些事情反应过弱，一般人感到 愉快、惧怕或悲伤的事情，他 却无动于衷，冷漠无情。
个人因素
中小学生受挫折的范围：
学习方面：学习成绩达不到自己的目标； 没有考上理想的学校； 没有机会显示自己的才能和兴趣等。 人际关系：不受老师喜爱； 经常受到同学的排斥、讽刺； 交不到讲知心话的朋友； 跟父母沟通不了等。 兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持； 因生理条件限制，不能达到自己的愿望等。 自尊方面：得不到老师、同学的信任，常受轻视； 自尊各方面表现都很好，却没有评上“三好”； 体育竞赛、学习竞赛中得不到名次等。
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安徒生
猜一猜？
1.他中学的时候并没有能
够进入学校的篮球队。
2.他曾6次获得NBA总冠 军并6次当选NBA总决赛 最有价值球员
3.篮球皇帝——“飞人”
迈克尔-乔丹
无论是成年人、还是青少年， 无论是名人、伟人还是平凡的 人都有可能遭遇意想不到的挫 折。
A、“哎，又是50分，我真是笨死了。看来 我不是读书的料，我决定回家卖红薯”
挫折带来的不同的后果完全取决于面 对挫折的不同态度。
世界上的事情永远不是绝对的，结果 完全因人而异。苦难对于天才是一块 垫脚石，对于能干的人是一笔财富， 对于弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克
人生路上甜苦和喜忧， 愿意与你分担所有， 难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头， 谁愿藏躲在避风的港口， 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透， 阳光总在风雨后 乌云上有晴空， 珍惜所有的感动， 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后，请相信有彩虹， 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右，
遇到挫折，放弃 目标，一事无成 满足已有成绩，屈 服于新的挫折，不 能坚持到底
发出挑战，获得 成功，实现价值， 享受人生
《死里逃生的驴子》 一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农 夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把 驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就 没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是， 每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫 到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。 请问：听了这故事，你有什么感想？……
周婷婷
猜一猜？
1.我们伟大的爱国诗人 2.创作了名篇《离骚》 3.受小人陷害，正确主张
得不到楚王采纳，被流放
屈原
猜一猜？
1.在报考瑞士联邦工艺学
校时，竟因三科不及格落 榜，被人耻笑为“低能 儿”。
2.20世纪最伟大的科学 家 3.提出了《相对论》
爱因斯坦
猜一猜？
1. 65岁时开始经营餐馆，但 是由于修路，他的餐馆搬迁， 顾客由此骤减，最终倒闭 2.之后，他通过把制作炸鸡 的秘方转让给其他人来获得 回扣。
第五课
让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
• 1.知识目标：：：：通过学习懂得挫折是普遍 存在以及了解造成挫折的因素与人生的关系。 • 2能力目标：通过学生讨论交流，并配以相关 图片让学生自己分析造成挫折的因素，理解挫 折是不可能完全避免并能将所学知识运用到实 际生活中。 • 3情感态度目标：让学生学会正确分析自己人 生道路上遇到的各种挫折从而培养积极向上的 生活态度 • 教学难点：造成挫折的原因分析 • 教学重点：1人生难免有挫折2怎样对待挫折。
B、“我决不能原谅自己，从现在起，我要 好好学习”！一会儿，又禁不住朋友邀请， 打篮球去了。 C、这次我考得特别不好，说明我最近学 习状态不好，我要及时调整，好好努力， 不气馁。
不同的态度
不同的结果
态度
胆怯、懦弱 (放弃者)
意志不坚定或容易满足 (半途而废者 ) 意志坚强、有坚定信念 (挑战者)
结果
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
造 成 挫 折 的 因 素
自然因素 家庭 学校 人为因素 社会 个人
猜一猜？
1.他因疾病固定在轮椅 上三十多年 2.当今的爱因斯坦
3.他对爱因斯坦的相对 论发出了直接挑战 4.当今最伟大的物理学家
史蒂芬· 霍金
猜一猜？
1.她是我国第一位聋人 大学生 2.她16岁时被辽宁师范大
学破格录取
3.她现在美国攻读硕 士学位
家 庭 因 素
学校因素
十二月七日二十一 时十分许，湘乡市 育才学校晚自习下 课，学生们在下楼 梯的过程中，因一 人跌倒，导致拥挤， 引发踩踏事件。造 成8名学生死亡、26 名学生受伤 。
被拐卖的儿童
医疗事故
个人因素
贝多芬
张海迪
由于个人的道德品质、智力、体力、外貌 以及某些生理缺陷等因素带来的限制，也会使 我们遇到挫折。
3.他创立了世界最大的炸鸡
快餐连锁企业——肯德基。
卡耐尔.桑达斯
猜一猜？
1.北京2008年申奥代表
Байду номын сангаас
2.由于个子太矮，不能 被河南集训队招收 3.她是我们伟大的乒乓 球运动员
邓亚萍
猜一猜？
1.他的父亲是个鞋匠，很
早就去世了，全家靠母亲 给人洗衣服维持生活。
2.他十四岁时便离别了 故乡和亲人 3.他也被人们誉为“世 界童话大王”
人们在学习中、生 活中遇到的失利、失败 和阻碍等。
汶 川 地 震
汶川地震直接遇难人数是69197人，失踪人数是18341人，总 计约8.7万余人。汶川地震造成直接经济损失8451亿元，其中四 川的损失占到总损失的91.3％，甘肃占5.8％，陕西占2.9％。
洪水灾害
失造家 落成庭 。心变 理故 上、 的教 紧育 张不 、当 焦， 虑会 、给 恐青 慌少 和年
猜一猜？
1.他中学的时候并没有能
够进入学校的篮球队。
2.他曾6次获得NBA总冠 军并6次当选NBA总决赛 最有价值球员
3.篮球皇帝——“飞人”
迈克尔-乔丹
无论是成年人、还是青少年， 无论是名人、伟人还是平凡的 人都有可能遭遇意想不到的挫 折。
A、“哎，又是50分，我真是笨死了。看来 我不是读书的料，我决定回家卖红薯”
挫折带来的不同的后果完全取决于面 对挫折的不同态度。
世界上的事情永远不是绝对的，结果 完全因人而异。苦难对于天才是一块 垫脚石，对于能干的人是一笔财富， 对于弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克
人生路上甜苦和喜忧， 愿意与你分担所有， 难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头， 谁愿藏躲在避风的港口， 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透， 阳光总在风雨后 乌云上有晴空， 珍惜所有的感动， 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后，请相信有彩虹， 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右，
遇到挫折，放弃 目标，一事无成 满足已有成绩，屈 服于新的挫折，不 能坚持到底
发出挑战，获得 成功，实现价值， 享受人生
《死里逃生的驴子》 一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农 夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把 驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就 没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是， 每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫 到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。 请问：听了这故事，你有什么感想？……
周婷婷
猜一猜？
1.我们伟大的爱国诗人 2.创作了名篇《离骚》 3.受小人陷害，正确主张
得不到楚王采纳，被流放
屈原
猜一猜？
1.在报考瑞士联邦工艺学
校时，竟因三科不及格落 榜，被人耻笑为“低能 儿”。
2.20世纪最伟大的科学 家 3.提出了《相对论》
爱因斯坦
猜一猜？
1. 65岁时开始经营餐馆，但 是由于修路，他的餐馆搬迁， 顾客由此骤减，最终倒闭 2.之后，他通过把制作炸鸡 的秘方转让给其他人来获得 回扣。
第五课
让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
• 1.知识目标：：：：通过学习懂得挫折是普遍 存在以及了解造成挫折的因素与人生的关系。 • 2能力目标：通过学生讨论交流，并配以相关 图片让学生自己分析造成挫折的因素，理解挫 折是不可能完全避免并能将所学知识运用到实 际生活中。 • 3情感态度目标：让学生学会正确分析自己人 生道路上遇到的各种挫折从而培养积极向上的 生活态度 • 教学难点：造成挫折的原因分析 • 教学重点：1人生难免有挫折2怎样对待挫折。
B、“我决不能原谅自己，从现在起，我要 好好学习”！一会儿，又禁不住朋友邀请， 打篮球去了。 C、这次我考得特别不好，说明我最近学 习状态不好，我要及时调整，好好努力， 不气馁。
不同的态度
不同的结果
态度
胆怯、懦弱 (放弃者)
意志不坚定或容易满足 (半途而废者 ) 意志坚强、有坚定信念 (挑战者)
结果
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
造 成 挫 折 的 因 素
自然因素 家庭 学校 人为因素 社会 个人
猜一猜？
1.他因疾病固定在轮椅 上三十多年 2.当今的爱因斯坦
3.他对爱因斯坦的相对 论发出了直接挑战 4.当今最伟大的物理学家
史蒂芬· 霍金
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1.她是我国第一位聋人 大学生 2.她16岁时被辽宁师范大
学破格录取
3.她现在美国攻读硕 士学位
家 庭 因 素
学校因素
十二月七日二十一 时十分许，湘乡市 育才学校晚自习下 课，学生们在下楼 梯的过程中，因一 人跌倒，导致拥挤， 引发踩踏事件。造 成8名学生死亡、26 名学生受伤 。
被拐卖的儿童
医疗事故
个人因素
贝多芬
张海迪
由于个人的道德品质、智力、体力、外貌 以及某些生理缺陷等因素带来的限制，也会使 我们遇到挫折。
3.他创立了世界最大的炸鸡
快餐连锁企业——肯德基。
卡耐尔.桑达斯
猜一猜？
1.北京2008年申奥代表
Байду номын сангаас
2.由于个子太矮，不能 被河南集训队招收 3.她是我们伟大的乒乓 球运动员
邓亚萍
猜一猜？
1.他的父亲是个鞋匠，很
早就去世了，全家靠母亲 给人洗衣服维持生活。
2.他十四岁时便离别了 故乡和亲人 3.他也被人们誉为“世 界童话大王”
人们在学习中、生 活中遇到的失利、失败 和阻碍等。
汶 川 地 震
汶川地震直接遇难人数是69197人，失踪人数是18341人，总 计约8.7万余人。汶川地震造成直接经济损失8451亿元，其中四 川的损失占到总损失的91.3％，甘肃占5.8％，陕西占2.9％。
洪水灾害
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