浅谈高中语文教学中对学生口才能力的培养

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何， 决定 了这个人在需要 口才表述 的时候 ， 其是 否能较好的 表现出来 。在学生 中， 有不少一部分学生是不敢在众人面前 演讲 的。 究其原 因， 大多数的学生便是 由于不 自信 、 害怕等心 理因素造成的。 那 么， 如何提高学生 的心理素质呢。 一般情况 下， 学生越是害怕当众演讲 ， 就越需要鼓励学生当众演讲 。 若 是一味害怕不敢演讲 ， 则只会越怕当众演讲 。只有克服不 自 信的心理 ， 不断的训练 自己当众演讲 ， 方能逐渐 的锻 炼出 口 才。 所以， 在对学生进行 １ ： ３ 才训练 的时候 ， 我对 于耶些不敢当 众表述的学生 ， 常常先鼓励他们唤起 自身的勇气 ， 鼓 励他 们 对 自己增强信心 ， 勇敢 的迈出第一步 。 只有不断的训练 ， 不断 的在各种场合锻炼 口才表述 ， 方能逐 渐的提高 自身 的心理素 质。 所以， 要加 强提高学生的心理素质 ， 鼓励他们踊跃积极的
出口才训练 中的 问题与方法 ， 加 强普通话训练 ； 提 高心理 素
质 的训 练 ； 提 高思 维 训 练 。 最后 ， 提 出 口语 交 际要 文 明礼 貌 ， 要训练 学生脱稿的能力。 【 关键词 】 新课程 ； 高中语文 ； 口才能力； 口才训练 ； 培养
随着高中语 文新课程改革的持 续深入 ， 越来 越多的改革 成效 ， 已经在高 中语文教学 的课堂 中被显现出来 。在 高中语 文 的课堂教学中已经取得了许多可喜 的成绩 ， 然 而值得注意 的是 ， 对于学生 口才能力 的培养 的脚步 ， 却 日显迟缓 ， 这一 问 题被逐渐地 凸显 出来。 学生 的口语交际能力仍然是领广大高 中语文教师头疼 的问题。然 而 ， 现代社会对 于人才 口才交际 的能力却越来越被用人单位所看重 。因此 ， 笔者根据 自身 的 线教学实践 ，就学生的 口才能力培养进行思考与探索 ， 希 望能为其他语文教师起到抛砖引玉的作用。 培 养 学 生 口才 能力 的 意 义 之所 在 （ 一） 是语文教学的 目标与要求 高 中语文的教学 目标与要求 ， 一直是围绕着 培养并加强 学生的听 、 说、 读、 写 四方面的能力 。 然而 ， 在高 中语文的实 际 教学中 ， 教师往往更加重视学生 的读 、 写能力 ， 而忽视对于学 生听 、 说 能 力 的培 养 。 当今 的 新课 程 改革 中 ， 明确 提 出 了要 重 视Ｘ － ， ｔ ￣ 生 口头表达能力 的培养 。因此 ， 在高中语文 的课堂教 学中 ， 教师应该 给说的教学保 留一席之地 。 （ －） 是 当今社￣Ｘ ｔ － ， 于人才能力的要求 在当今 的社会 ，许多工作 已经不是一个人能够完成 ， 更 多的工作需要 的是团队协作 ， 与他人的合作 。而且在与人 的 交往 中和从事社会 的工作 中 ，更 多的需要人才能够进行 宣 传、 谈判 、 演讲等等工作 。 无论我们的学生将来从事什么样 的 工作 ， 但是一定 的 口才能力和交际能力都是必须要具备的。 （ 三） 学生 的实际 隋况 ， 迫切需要加强培养 根据笔者的研究调查 ，发现现在绝大多数的高中生 ， 口 头表达能力都不足。其原 因在于 ， 大部分 的学生每天都忙于 做练习题 ， 在语文课上也把全部精力放在 了听教师的讲解 和 记 笔记上 ， 机会没有到讲台上进行发言 的机会 。这样就导致 了学生的 口才能力得不到锻炼 ， 长期 以往 ， 越来越不 会表达
提高学生 的思维能力。 口 语表述相对于书面表述 ， 口语表述 对思维的要求更高。因为在作 书面表述时 ， 学生可 以等想好
了之后写 ， 若是有觉得不妥的地方 ， 学生也可修改 了在写。 但 是对于 口语表述 ， 则要求学生是边想边说 的 ， 学生既要想前 又要 想后 ， 同时要说 出来 ， 这便要求学 生的思维要既敏捷 又 要清 晰， 对思维 的要求极高 。所 以， 在训 练 口才之 时， 思维训 练是非常重要的 ， 要注重提高学生的思维能力。
进行 口 口才 训 练 。 （ 三） 提 高 思 维训 练
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口才训练 中另一个关键 的环节便是思维 的训 练。 为什么 如此之关键 ， 是 由于一个人 口才表述 的高低是与这个人的思 维能力 的高低相关的。一个人 口才能力的提高 ， 是随着这个 人的思维能力的提高而提高 的。所 以， 思维训练是训练 口才 过程 中的关键环节。 那么， 对 于学生的 口才训练 ， 也更要注重
（ 二） 提高 心 理 素 质 的训 练 在 口才训 练的过程 中， 有两个环节是 非常关键 的。这其 中之 一 的环 节 便 是 心理 素质 的 训 练 。一 个 人 的 心 理 素 质 如
教 师 头疼 的 问题 。 然 而 ， 现 代 社 会 对 于人 才 口才 交 际的 能 力 却越来越被看重。 本文首先指 出培养 学生 口才能力的意义在 于 它是 语 文 教 学 的 目标 与 要 求 ； 是 当今 社 会 对 于 人 才 能 力 的 要 求； 是根据 学生的实际情 况， 迫切 需要加 强培养 。然后 ， 提
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浅谈 高 中语 文教学 中对学 生 口才能力 的培 养
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【 摘 要 生的 口语 交际能力仍然是令 广大 高中语 文 能正确理解演讲 者的方 言演讲 ， 则演讲 者的 口才再好 ， 也是 无用 的。不止是演讲时如此 ， 在其他 的需要 口才表述 的场合 亦是如此。尤其是在一些庄严肃穆 的场合 ， 若是使用方言或 者带有方言 Ｉ ； ３ 音的普通话演讲 ， 则显得与庄严肃穆 的场合不 符。所以 ， 普通话 口音 的训练是 非常重要的。
三、 口语 交 际要 文 明礼 貌
了。
二、 口才 训练 中的 问 题 与 方法 口才训练对 于培养学生 的口才是பைடு நூலகம்分重要 的 ， 口才训练