人教版高中语文必修三 晨读晚练答案9
人教版高中语文必修三 晨读晚练答案19.doc
晚练191. B 【解析】A. 依次读pì,pì,pì,pǐ,pì。
B. 均读lǚ。
C. 依次读ɡū,kū,ɡǔ,hù,ɡū。
D. 依次读jū,jǔ,jǔ,jǔ,zǔ。
2. 分配大部分时间用于尝试回忆分配更多时间用于诵读有利于增强记忆效果3. C 【解析】延,延请。
4. D 【解析】①表明熊鼎孝;②是朝廷的作为。
5. C 【解析】迁走的是方氏的伪官悍将;释放了梅镒,将情况上奏皇帝,皇帝回复照此执行。
6. (1)熊鼎到任,奏请罢免不称职的官员数十人,各个部门安定清平。
(2)皇帝派遣使者慰劳,赐给裘皮衣服和帽子,又派中使赵成宣召熊鼎。
【参考译文】熊鼎,字伯颍,临川人。
元末时乡试中举,执掌龙溪书院。
江西发生寇乱,熊鼎集结乡兵自守。
陈友谅多次胁迫他投降,他不理睬。
邓愈镇抚江西,多次召请他来相见,惊异于他的才华,向皇上推荐。
太祖要授给他官职,他说母亲年老需要赡养,推辞了,于是留在邓愈的将军府中,参与辅佐军事。
母亲死后守孝期满,皇帝召他到京城,授官德清县丞。
后松江平民钱鹤皋反叛,邻近地区大为惊扰,熊鼎镇抚他们而恢复平静。
升任起居注,奉诏搜求可引以为戒的旧事例,写在新宫殿的墙壁上。
舍人耿忠出使广信回来,将郡县官员违法的情况上奏皇帝,皇帝要派御史去察访。
而当时已经颁发大赦令,丞相李善长两次进谏暂时不派御史,皇帝不听,熊鼎偕同给事中尹正进言说:“朝廷广布信用于四方,又因小事派出御史,会失去信用,而且亵渎天威。
”皇帝沉默了好久,终于没有派御史去。
洪武元年,新设浙江按察司,熊鼎任佥事,分管台州、温州。
台州、温州自从被方氏窃据以后,伪官悍将两百人,非常凶暴。
熊鼎将他们全部迁到长江和淮河之间,百姓才安定下来。
平阳知州梅镒犯贪赃罪,不停地分辩,几百个平民都申诉知州无罪。
熊鼎正要听从,有一个小吏禀告道:“如果释放了知州,问起我们徇私故纵罪来怎么办?”熊鼎叹气说:“法律是用来诛杀罪人的,我敢因为怕被责罚,而诛杀无辜吗?”释放了梅镒,将情况上奏皇帝,皇帝回复照此执行。
人教版高中语文必修三 晨读晚练答案2.doc
晚练 21. D 【解析】本题考查正确使用成语(熟语)的能力。
A. “不厌其烦”,不嫌麻烦。
句中应改为“不胜其烦”,指受不了那样的烦琐、重复。
B. “举重若轻”,比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。
句中应改为“无足轻重”,指无关紧要,不值得重视。
C. “釜底抽薪”,比喻从根本上解决问题。
D. “另眼相看”,用另一种眼光(与众不同的眼光)看待,表示特别重视。
符合语境。
相近成语“刮目相看”,强调用新的跟过去不一样的眼光看待。
2. 绿色建筑是指在使用周期内最大限度节约资源、达到环保要求,为人们提供健康、高效的使用空间,与自然和谐共生的建筑。
3. C 【解析】“劫”在此解释为劫持,显然是错误的,运用代入法即可选出来,这里应该是“抢夺、强取”,如《荆轲刺秦王》“乃欲以生劫之,必得约契以报太子”。
4. D 【解析】A. 两个“为”均表被动;B. 两个“之”均为主谓之间,取消独立性;C. 两个“以”均作介词,解释为“用、拿”;D. 第一个“其”表反问的语气词,第二个“其”代词,可译为“它们”。
5. D 【解析】从题目中可以看出,这是一篇“自戒”的文章,故不存在“劝谏他人”。
6. (1)有品行的人,纲常法纪严明,一举一动都符合法令制度。
(2)即使贫困也不认为不富足,无缘无故给他东西尚且不接受,何况是用不正当的手段去谋取呢! (3)得到这样的人并与他交往,不是损害我,实在是对我有好处。
【参考译文】有行,即使至贫至贱,处于社会最底层,仍是亲近之人;无行,至富至贵,不值得亲近。
为什么呢?有行之人,寂然不动时,武道为纲,文理为纪,内敛于制度文件中,笔则笔,削则削,子夏之徒不能篡改一个字,谓之“纲纪森然”;君子儒,一旦行动起来,动皆法度,知进退存亡而不失其正(恣其所行,且不敢一毫越理犯分)。
这种君子,超越世俗的贫富观,无功不受禄是这类人的操守,君子儒,怎么会妄谋国家大事!君子儒,以“忠孝仁义”为本,有利于国家,爱惜其家族在故乡的好名声,这类人做事严密,能为国家培根固本,不遗后患。
人教版高中语文必修三 晨读晚练答案16.doc
晚练161. D 【解析】非同小可:指事情重要或情况严重,不能轻视。
改为“非同寻常”或“非同一般”。
2. 恰同学少年,风华正茂;逞飒爽英姿,一代天骄。
看,现在迈着整齐的步伐,正昂首阔步向主席台走来的,是我们高二(1)班的代表队。
这是一个热情如火,团结向上的集体。
他们不但学习优秀,工作积极,参加各类文体活动也从不甘落后。
整齐的步伐踏着他们的坚定,灿烂的微笑写着他们的热情,嘹亮的口号体现着他们的实力。
今天,他们本着友谊第一,比赛第二的宗旨,个个精神抖擞,想在百米赛场上与各路英雄一争高下。
他们用拼搏的汗水挥洒赛场,他们用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。
好汉不提当年勇,数风流人物,还看今朝!高二(1)班,祝你们好运!3. A 【解析】本题考查理解文言文实词在句中的含义。
“意”应该是“意料、料想”的意思。
4. B 【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法,A. 第一个“以”为目的连词,“用来”,第二个“以”为介词“用”。
B. 两个“之”都是助词。
C. 第一个“于”为介词,“到、在”,第二个“于”为介词,表被动。
D. 第一个“其”为副词,“大概”,第二个“其”为代词,事物。
5. B 【解析】本题考查文章理解和筛选文中信息的能力。
B项与“反对重理学轻技艺”无关。
6. D 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力,D项的分析是错误的,应该是“痛惜的是他的后人竟然忌讳而不愿宣扬,甘心舍弃你祖父神奇的医学成就”。
7. (1)即使是你的仇人,也不会有不同的说法。
(2)你不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。
(3)而唯独一瓢先生能用少许药物救活我,(这)就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。
【参考译文】天生了一位不朽的人物,可是他的儿子或是孙子却一定要把他推入必然朽灭的地方!这就是我忧愤地悲伤的原因啊!所谓不朽的人与事物,并不一定光是周公、孔子这样的人物然后才可以不朽,后羿的射技、弈秋的棋艺、俞跗的医术,都是可以不朽的。
2015年高中语文 晨读晚练3(pdf)新人教版必修3
放在倒置的动 ( 介) 宾 短 语 之 间, 作为宾语前 ������ 不译 [ ������ ������ 置标志 ] 不翻译 ( 放在倒置的定语与中心 语 ������ 没有实在意义 , ������ ������ 之间 , 作为定语后置的标志 ) « ) 蚓无爪牙之利 , 筋骨之强 ( 劝学 » « ) 句读之不知 , 惑之不解 , 或师焉 , 或不焉 ( 师说 »
) A．泌 阳 ( b ì ) 复辟 ( b ì
) C．偏裨 ( í p ( ) 扁豆 b i ǎ n
) 大有裨 益 ( b ì ) 扁 桃体 ( b i ǎ n
第三人称代物 ) ⑥ 它( « ) 虽有槁暴 , 不复挺者 , 使之然也 ( 劝学 »
指示代词 ) ⑦ 这( « ) 均之二策, 宁许之以负秦曲( 廉颇蔺相如列传 » 放在定语和中心语之间 ) ⑧ 的( « ) 严大国之威以修敬也 ( 廉颇蔺相如列传 » 主语和谓语之间 , 取消句子独立性 ) ⑨ 不译 ( 臣之壮也 , 犹不如人 ; 今老矣 , 无能为也已
实用类美文
文 佳 作 ㊀
假如詹天佑没遇到袁世凯
张建伟
侧便矗立着詹天佑 铜 像 , 旁 边 是 孙 中 山 题 字 碑, 建于 , 中华民国 八 年 ( 此举有 民国国父 赞颂 １ ９ １ ９ 年) 中国铁路 之 父 的 意 思 . 其 实 , 最有资格题写碑文 的是三年前 ( 死 去 的 袁 世 凯, 因为没有袁的 １ ９ １ ６ 年) 大力举 荐 和 支 持 , 詹天佑便没机会 自行设计和建 造 京张铁路 . 被清廷强令中途辍学的９ １ ８ ８ １年, ４名 留美幼 童 , 回国后境遇很 惨 , 不 是 找 不 到 工 作, 就是学非所 到不少新知识 , 可以 为 国 效 力 , 谁知因他们未参加过 教授 英 文 , 待 遇 很 差 ������������ 后 因 父 亡 回 家 奔 丧 , 返回 时, 再 也 找 不 到 事 做, 非 常 狼 狈. 与 之 相 比, 詹天佑 算幸运 , 被湮没七年 之 后 , 终有机会在铁路公司当上 工程 师 , 总 算 学 以 致 用, 但 主 事 的 都 是 洋 人, 他只能 算打洋工 .１ 慈禧忽发奇想 , 希望能坐火车去 ９ ０ １年, 西陵祭祀 , 于是清廷 赶 紧 筹 措 修 建 这 条 只 有 ３ ７公里 的 皇陵专线 , 詹 天 佑 终 被 启 用, 迅 速 修 筑 完 毕. 说 来有趣 , 这才是 中国人自建的第一条铁路 , 但路旁 没有任何人的铜像 , 甚至至今没人愿意提及这个 第 一 . 兼北洋大臣 , 被湮没 ２ ０ 年之久的 留美幼童 们这才 有了用武 之 地 . 在 袁 世 凯 的 提 拔 下 , 前面提到的梁 敦彦当上京 奉 铁 路 总 办 , 他的同学唐绍仪被任命为 天津海关 道 基被袁世凯 任 命 为 北 洋 大 学 总 办 , 这是 留美幼童 北 洋 外 交 负 责 人, 另一个同学蔡绍 中出现的 第 一 位 大 学 校 长 . 就 在 这 期 间 , 詹天佑被 袁世凯 大 力 保 荐 为 京 张 铁 路 工 程 局 总 办 兼 总 工 程 师, 使之完成 了 中 国 用 自 己 的 资 金 ㊁ 建筑自己的铁 路 的梦想 .２ 钱 钢㊁ 胡劲草著« 留美 幼童» 一 ０ ０ ４ 年, 也是在 １ 袁世 凯 被 清 廷 任 命 为 直 隶 总 督 ９ ０ １年, 梁敦彦和同 学 们 归 国 后 , 以 为 在 国 外 勤 习 八 年, 学
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晚练91. C 【解析】A. “唱主角”的“角”应读jué;B. “掺和”的“掺”应读chān;D. “名噪一时”的“噪”应读zào。
2. 示例一:中华复兴需恒心,共产党员是核心,举国上下一条心,未来有信心,道路曲折莫担心,前途光明请放心,亿万人民表决心,代代相传不变心。
示例二:改革创盛世,神五舞九天。
泱泱大国五千年,而今豪气重现。
世贸迎新贵,奥运孕希望。
欣欣向荣慨而康,迈步走向辉煌。
3. (1)其翼若垂天之云(2)水击三千里抟扶摇而上者九万里(3)其远而无所至极邪(4)置杯焉则胶水浅而舟大也(5)背负青天,而莫之夭阏者4. 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。
三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。
如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。
正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。
5. ①“藏”字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意;一个“藏”字,已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。
②“透”字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。
6. ①家学师道(或“父辈的身传言教”);②战斗生活经历;③江南士子在晚明时代所表现出的群体人格效应。
7. ①舍弃学业投身抗清大业;②大骂投降清廷的洪承畴;③狱中作《南冠草》;④慷慨赴死。
8. ①诗文天才;②爱国志士;③人格楷模。
品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。
——顾城《生命幻想曲》3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。
4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。
我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。
5、永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面说清。
6、最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人最幸福。
人教版高中语文必修三 晨读晚练答案10.doc
晚练101. D 【解析】A. “抱残守缺”应改为“敝帚自珍”;B. “蓬荜生辉”应用在表谦恭的语境中;C. “事必躬亲”与“自己”语义重复。
2. B 【解析】先看内容照应,这首诗是《夏日西斋书事》,诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画,体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣,那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境,这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境,且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应。
再看平仄押韵,这是一首七言绝句,第三句末字不押韵且为仄声,即可排除C、D;从平仄来讲,二三句中平仄相连,三四句平仄相对,且主要看2、4、6三个字,第二句为“影、沉、势”,即仄平仄,那么所填这句所对应的三个字亦应为仄平仄,那么,A项是仄平平,B项是仄平仄,C项是仄平仄,D项是仄平仄,即排除A项;首先需要通读全诗,理解诗意,诗意理解准确的话,可以直选答案。
3. (1)患不知人也沉舟侧畔千帆过(2)非蛇鳝之穴无可寄托者沧海月明珠有泪(3)仰观宇宙之大风流总被雨打风吹去(4)连峰去天不盈尺山河表里潼关路4. 这首词表达了对远方行人的深切思念。
首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
5. 关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。
原因是:红笺被泪水浸湿。
由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。
6. A 【解析】躬:亲自。
7. B 【解析】B. 两个“为”都是“替”的意思;A. “而”,连词,表并列,并且/连词,表修饰;C. “以……为”,让……担任/连词,因为;D. 介词,在/介词,比。
8. A 【解析】②是世称;⑥是明帝的话。
而题干问的是“全部直接体现阴兴美德的一组”。
9. C 【解析】兴没后,帝思其言“然伏见议郎席广、谒者阴嵩,并经行明深,逾于公卿”,遂擢广为光禄勋,嵩为中郎将。
并不是答应了阴兴的请求。
人教版高中语文必修三 晨读晚练答案12.doc
晚练121. A 【解析】B. 踌躇满志:对自己的现状或者取得的成就非常得意。
不能形容精神,使用对象错误,根据语意可用“志在必得”。
C. 上下其手:比喻玩弄手法,串通作弊。
含贬义。
可用“齐心协力”。
D. 沸反盈天:声音像水开锅一样沸腾翻滚,充满了空间,形容人声喧闹,乱成一团。
2. (1)远在天涯,近在网内(2)各尽所能,各取所需3. (1)三餐而反腹犹果然(2)其广数千里未有知其修者(3)抟扶摇而上者九万里(4)行比一乡德合一君(5)举世而非之而不加沮4. C 【解析】论:判决,定罪。
5. B 【解析】A. 副词,才/副词,却、竟然。
B. 连词,表并列。
C. 介词,因为/介词,把。
D. 连词,却/连词,如果。
6. D 【解析】②表现王士祯的诗才④是三法司的判决⑥是说王士祯屈从私情。
7. C 【解析】“刑部尚书”应改为“副都御史”。
8. (1)士祯主掌四川省考试,因母丧归家,服丧期满,重新被任命为户部郎中。
(2)按照旧例,裁断案件应该交付九卿评议。
(3)明末文学衰微,诗家学习袁宗道兄弟,却不免粗俗。
【参考译文】王士祯,字贻上,山东新城人。
小时候很聪慧,很小就能作诗。
顺治十五年考中进士。
第二年被任命为扬州推官(勘问刑狱的官职)。
侍郎叶成格奉命驻守江宁,查办“通海寇”案件,株连了很多人,士祯对诬告者处以严厉刑罚,对无辜之人予以宽赦,他保全存活的人很多。
扬州一个盐商拖欠税款数万,被逮捕后很久仍不能偿还,士祯就募款代为缴纳,事情才得以解决。
康熙三年,总督郎廷佐、巡抚张尚贤接连上奏章荐举士祯,士祯擢升为礼部主事,多次升迁做到户部郎中。
康熙十一年,士祯主掌四川省考试,因母丧归家,服丧期满,重新被任命为户部郎中。
皇上关心文学,曾经悠闲舒缓地问大学士李霨:“现在世上谁最博学善诗文?”李霨回答是王士祯。
又问冯溥、陈延敬等,他们的回答同李霨一样。
皇上在懋勤殿召见士祯,士祯赋诗很合皇上心意。
改任翰林院侍讲,升为侍读,到南书房值班。
人教版高中语文必修三 晨读晚练答案19
晚练191. B 【解析】A. 依次读pì,pì,pì,pǐ,pì。
B. 均读lǚ。
C. 依次读ɡū,kū,ɡǔ,hù,ɡū。
D. 依次读jū,jǔ,jǔ,jǔ,zǔ。
2. 分配大部分时间用于尝试回忆分配更多时间用于诵读有利于增强记忆效果3. C 【解析】延,延请。
4. D 【解析】①表明熊鼎孝;②是朝廷的作为。
5. C 【解析】迁走的是方氏的伪官悍将;释放了梅镒,将情况上奏皇帝,皇帝回复照此执行。
6. (1)熊鼎到任,奏请罢免不称职的官员数十人,各个部门安定清平。
(2)皇帝派遣使者慰劳,赐给裘皮衣服和帽子,又派中使赵成宣召熊鼎。
【参考译文】熊鼎,字伯颍,临川人。
元末时乡试中举,执掌龙溪书院。
江西发生寇乱,熊鼎集结乡兵自守。
陈友谅多次胁迫他投降,他不理睬。
邓愈镇抚江西,多次召请他来相见,惊异于他的才华,向皇上推荐。
太祖要授给他官职,他说母亲年老需要赡养,推辞了,于是留在邓愈的将军府中,参与辅佐军事。
母亲死后守孝期满,皇帝召他到京城,授官德清县丞。
后松江平民钱鹤皋反叛,邻近地区大为惊扰,熊鼎镇抚他们而恢复平静。
升任起居注,奉诏搜求可引以为戒的旧事例,写在新宫殿的墙壁上。
舍人耿忠出使广信回来,将郡县官员违法的情况上奏皇帝,皇帝要派御史去察访。
而当时已经颁发大赦令,丞相李善长两次进谏暂时不派御史,皇帝不听,熊鼎偕同给事中尹正进言说:“朝廷广布信用于四方,又因小事派出御史,会失去信用,而且亵渎天威。
”皇帝沉默了好久,终于没有派御史去。
洪武元年,新设浙江按察司,熊鼎任佥事,分管台州、温州。
台州、温州自从被方氏窃据以后,伪官悍将两百人,非常凶暴。
熊鼎将他们全部迁到长江和淮河之间,百姓才安定下来。
平阳知州梅镒犯贪赃罪,不停地分辩,几百个平民都申诉知州无罪。
熊鼎正要听从,有一个小吏禀告道:“如果释放了知州,问起我们徇私故纵罪来怎么办?”熊鼎叹气说:“法律是用来诛杀罪人的,我敢因为怕被责罚,而诛杀无辜吗?”释放了梅镒,将情况上奏皇帝,皇帝回复照此执行。
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晚练9
1. C 【解析】A. “唱主角”的“角”应读jué;B. “掺和”的“掺”应读chān;D. “名噪一时”的“噪”应读zào。
2. 示例一:中华复兴需恒心,共产党员是核心,举国上下一条心,未来有信心,道路曲折莫担心,前途光明请放心,亿万人民表决心,代代相传不变心。
示例二:改革创盛世,神五舞九天。
泱泱大国五千年,而今豪气重现。
世贸迎新贵,奥运孕希望。
欣欣向荣慨而康,迈步走向辉煌。
3. (1)其翼若垂天之云(2)水击三千里抟扶摇而上者九万里(3)其远而无所至极邪
(4)置杯焉则胶水浅而舟大也(5)背负青天,而莫之夭阏者
4. 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。
三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。
如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。
正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。
5. ①“藏”字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意;一个“藏”字,已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。
②“透”字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。
6. ①家学师道(或“父辈的身传言教”);②战斗生活经历;③江南士子在晚明时代所表现出的群体人格效应。
7. ①舍弃学业投身抗清大业;②大骂投降清廷的洪承畴;③狱中作《南冠草》;④慷慨赴死。
8. ①诗文天才;②爱国志士;③人格楷模。
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。