人口增长模式学案
人口增长模式-湘教版必修二教案
人口增长模式-湘教版必修二教案一、教学目标1.了解人口增长模式的概念及其与经济发展的关系；2.掌握人口增长模式的分类及其特征；3.理解各种人口增长模式对社会与环境带来的影响。
二、教学内容1. 人口增长模式概念根据国际人口学的理论，人口增长模式是指一个国家或地区的人口增长历程所呈现的方式、特征和趋势。
2. 人口增长模式分类及其特征1.自然增长模式特征：出生率高，死亡率高。
2.发达国家的阶段型增长模式特征：出生率、死亡率的下降使得人口自然增长率下降，人口逐渐趋于平衡，有些发达国家已经进入到人口负增长状态。
3.发展中国家的人口紧张型增长模式特征：出生率高，死亡率下降。
4.中国传统模式特征：出生率高，死亡率高，人口增长率较低。
3. 人口增长模式对社会与环境的影响1.人口增长快、压力大的发展中国家容易出现社会动荡、经济贫困等问题；2.人口增长加速导致生产资料的过度开发，反过来对环境造成了很大的压力；3.过度的人口增长还会导致土地资源的过度耗用，加剧食品安全和生态问题。
三、教学方法采用讲授法、讨论法和案例分析法相结合的教学方法，使学生能够理论联系实际，拓展他们的思维和认知能力。
四、教学过程1. 热身活动学生通过小组合作，谈论人口增长对社会的影响，为后续的学习做好准备。
2. 知识讲解教师讲解人口增长模式的概念及其分类，并介绍各个模式的特征。
3. 小组讨论学生以小组为单位，就某个人口增长模式进行分组讨论，分析该模式对当地社会、经济与环境的影响，并结合实际案例进行深入探讨。
4. 组织汇报每个小组派一名代表汇报小组的讨论结论，并由教师和其他学生就其讨论的内容进行点评和讨论。
5. 课堂总结教师回顾本节课的重点内容并让学生自主思考一下，如果自己是国家人口管理部门的负责人，会如何制定人口政策，以应对不同人口增长模式下带来的问题和压力。
五、课后作业要求学生针对校园周围或者自己家乡的人口增长模式进行调查，根据调查结果撰写一篇不少于500字的小论文，讨论该地区人口增长模式所带来的问题和解决措施。
普通高中地理人口增长模式教案
普通高中地理人口增长模式教案教学目标：1.了解人口增长的概念和影响因素；2.了解不同的人口增长模式；3.掌握人口增长模式的特点和区别；4.分析人口增长模式对社会经济发展的影响。
教学重点：1.人口增长的概念和影响因素；2.不同的人口增长模式。
教学难点：1.掌握人口增长模式的特点和区别；2.分析人口增长模式对社会经济发展的影响。
一、导入（10分钟）1.利用多媒体工具播放相关的人口增长速度的统计数据，引发学生对人口增长的思考。
2.引导学生思考人口增长对社会经济发展的影响。
二、讲授（30分钟）1.人口增长的概念和影响因素a.人口增长的定义：指在一定时期内，特定地区人口数量的变动。
b.影响人口增长的因素：出生率、死亡率、迁移率。
2.人口增长模式的分类a.自然增长模式：出生率高，死亡率低，迁移率较低。
b.国家政策调控下的人口增长模式：通过政策控制出生率、死亡率和迁移率。
c.发展中国家的人口增长模式：出生率高，死亡率下降较慢，迁移率较低。
d.发达国家的人口增长模式：出生率下降，死亡率低，迁移率波动。
三、实践（30分钟）1.分组活动：请学生分成小组，每组选择一个国家或地区，了解其人口增长模式，并进行简要报告。
2.学生报告分析各国家或地区的人口增长模式，并分析其对社会经济发展的影响。
四、总结（10分钟）1.教师简要总结本节课的内容和学生的学习情况。
2.引发学生对人口增长和社会发展的进一步思考。
五、拓展延伸（20分钟）1.老师布置相关阅读和调研任务，引导学生进一步了解人口增长模式和相关调控政策。
2.学生可以通过小组讨论、演讲等形式，进一步交流和探讨人口增长模式的现状和未来发展趋势。
六、作业布置1.请学生撰写一篇关于人口增长模式对社会经济发展的影响的小论文，结合实际案例进行分析。
2.学生可以通过调研和查阅资料，进一步了解人口增长模式，并写出对未来人口发展的预测和建议。
七、教学反思本节课通过多媒体展示数据，引发学生对人口增长的思考；通过小组活动和报告，学生不仅了解了不同国家或地区的人口增长模式，还能够从中分析其对社会经济发展的影响。
人口增长模式及地区分布 学案
必修二第一章第一节人口增长模式及地区分布学案5备课人：邓威时间：2014年2月20日【课标要求】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
【重点】人口增长模式及其特点。
【难点】人口增长模式特点及地区分布，人口年龄金字塔图辨析。
基础自主预习完成下列问题的探索一、世界人口增长读图1-1-2（世界人口增长），分析世界人口增长的特点。
1、世界人口发展历史的总趋势是人口不断。
2、世界人口增长的特点：①工业革命以前，世界人口增长；②工业革命后至二战后（1950年），世界人口总数持续，增加的人口主要来自于；③二战后，世界人口总数急剧，增加的人口主要来自于。
（政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，死亡率下降。
）二、人口增长模式1 、世界各国人口的变动主要是人口的和变化的结果，出生率—死亡率= 。
当自然增长率大于零时，人口总数就，表现为正增长；当自然增长率小于零时，人口总数就，表现为增长。
3、人口发展具有一定的规律可循，即人口的增长经历了从“出生、死亡、增长”到“出生、死亡、增长”，再到“出生、死亡、增长”的过程，也就是说人口增长具有的特点。
通过对近代世界人口问题的研究，人口学家总结出三种人口增长模式，第一种是出生率、死亡率、自然增长率的模式，即“高高低”模式；第二种是出生率、死亡率、自然增长率的模式，即“三低”模式；第三种是从“高高低”向“三低”的过渡模式。
由此可得出：人口增长模式的转变是从的下降开始的，其根本原因是的发展。
影响出生率、死亡率的因素除生产力因素外，还有自然灾害、战争、疾病、粮食供给、医疗卫生条件、文化教育水平、生育观念、社会保险和福利事业的发展、人口政策等。
●【知识拓展】各种人口增长模式的利与弊过渡模式：利：弊：“三低”模式利：弊：。
自读：人口金字塔图，了解人口年龄结构、性别结构、各年龄组的人口在总人口中所占的比重，认识金字塔与人口的增长状况。
●易错点和易混点①、某时段人口增长数量的多少取决于人口自然增长率的高低和人口基数大小两个方面。
人口增长模式导学案
第一节人口增长模式『学习重点』1.世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。
2.人口增长模式的类型（高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式）、特征、影响因素及代表国家。
3．分析常见人口统计图。
【教材助读】 一、人口增长读图1-1“历史上的人口增长”，回答：世界人口增长的历史轨迹为一条“ ”形曲线。
古代人口增长十分 ，近代人口 ，现代“ ”性增长。
从历史发展进程来看，人口增长的变化具有 和 的特点。
人口自然增长率= -（思考：人口自然增长率较高的国家，人口数量增长多，人口自然增长率较低的国家，人口数量增长少，这句话对吗？）区域人口自然增长速度的快慢，受到 、 、 、、 、 、 、 、 、 、 和 的影响和制约。
但人口增长率的高低，归根结底取决于 。
二、人口增长模式☆探究案——质疑解疑、合作探究探究一：一个国家或地区人口增长模式所处的阶段和类型，会影响这一国家或地区的人口年龄结构。
人口年龄结构是指不同年龄的人口在总人口中的分布状况和比例关系。
可分为年轻型、成年型、老年型，可以用人口年龄结构金字塔直观显示。
如图：“人口年龄结构金字塔图”说出不同的人口增长模式所对应的人口年龄结构金字塔图，以及对社会经济产生的有利影响和不利影响。
探究二：如何阅读和分析人口增长或结构曲线图图1 图2图3 图4【限时检测】一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)1.人类历史上第二次生产力大发展后，人口增长的模式是( )A.原始模式B.传统模式C. “高—低—高”模式D. “低—低—低”模式2.以下各组国家中，人口增长模式不同的是( )A.阿曼和孟加拉国B.巴西和匈牙利C.澳大利亚和美国D.韩国和新加坡3.有关“低—低—低”人口增长模式的说法正确的是( )A.具有高出生率、高死亡率、低自然增长率的特征B.世代更替快C.人口年龄结构呈老年型D.是第二次生产力大发展的结果4.下列叙述正确的是( )A.发达国家的人口自然增长率略有上升，是由老年型人口年龄结构造成的B.欧洲各国的人口自然增长率都小于零C.日本的人口自然增长率已经降低为负数D.非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近10%5.20世纪末，世界人口增长的地区分布特点是( )A.欧洲人口死亡率较高B.澳大利亚人口自然增长率稍高，属现代模式C.发展中国家均属“高—低—高”模式D.德国、意大利、加拿大等国人口多年呈负增长6.因人口老化、年轻人不愿多生育，新加坡政府1984年创立了官方婚介机构——社会发展部，并鼓励生育。
1.1《人口增长模式》教案五篇范文
1.1《人口增长模式》教案五篇范文第一篇：1.1《人口增长模式》教案《人口增长模式》第一章第一节《人口增长模式》教材分析在不同的社会历史时期，由于生产力发展水平的差异较大，形成了不同的人口增长模式。
在工业革命之前的人口增长模式属于“高-高-低”模式，工业革命后又演变成了“高-低-高”模式和“低-低-低”模式。
本节课的理论性较强，在教学时可引导学生，对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们的特点、影响因素和地区分布。
注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练。
学情分析学生在学习本节课前，已经对人口问题有了初步的认识。
但关于人口模式的划分和总结，学生并未深入了解过。
本节课应给予学生充分的时间去思考和探究，引导学生总结出不同人口增长模式的特点、成因和分布地区。
在此基础上理论联系实际，对我国存在的人口问题进行探究和解答。
教学方法启发式教学法、直观图示法、合作探究法。
教学目标知识与技能1、了解人口增长的趋势及影响人口增长的因素。
2、了解不同历史时期生产力发展状况，掌握各个时期人口的增长模式。
3、分析我国人口增长的特点、问题以及对策。
过程与方法1、通过图表来引导学生分析人口增长的趋势、特点等。
2、通过案例分析，培养学生良好的思维方式和分析概括能力。
情感、态度与价值观1、激发学生探究关于人口增长与环境关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观和环境观。
2、使学生树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。
教学重、难点1、分析不同人口增长模式的特点和成因。
2、掌握我国的人口增长状况、存在的问题及对策。
教学过程[导入]通过展示世界人口增长示意图，来说明世界人口的现状。
一、人口增长1、人口增长趋势[自主]通过课本P2图1-1，引导学生总结世界人口的趋势变化。
[点拨]世界人口的增长呈“J”型曲线，不同时段的增速不同，但总体为波动型增长。
[自主]人口增长的快慢与人口的自然增长率有关，学生通过预习明确自然增长率的含义和计算方式。
1.1人口增长的模式及地区分布(学案)
学案（1课时）【目标解读：】1.基础要求：了解世界人口增长饿趋势和地区差异2.核心要求：三种人口增长模式，而人口“三率”又是判断人口增长模式的关键。
这两个知识点要重点理解并掌握。
3.能力要求：学会结合某一个区域的人口统计数据，对其进行人口增长模式类型的判断，并分析其原因。
【课前自主学习】一、基础概览1．世界人口发展的总趋势是人口不断①， 20世纪以来是人口阶段。
2．一个地区人口的自然增长，是由人口和共同决定的。
3．人口的发展经历了、、三种模式。
4．目前发达国家的人口增长模式是，大多数发展中国家的人口增长模式是，中国的人口增长模式是。
5．目前人口数量最多的大洲是，人口最少的是洲，人口自然增长率最高的大洲是，年增长人口数量最多的是洲。
二、预习思考（1）下图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，读后回答①-③题。
①．图中人口自然增长率最高的国家是（）A．① B．② C．③ D．④②．四个国家中，最有可能位于欧洲的国家是（）A．① B．② C．③ D．④③．四个国家中，人口增长模式处于过渡模式的是（）A．① B．② C．③ D．④人口年龄结构指一定时间、一定地区各年龄组（通常以5岁为一组）人口在全体人口中的比重。
其类型有年轻型、成年型和老年型三种。
通常把少年儿童（15岁以下）占总人口的40%以上的年龄结构称为年轻型，而把老年人（65岁以上）占总人口的7%以上的年龄结构称为老年型。
（2）根据以上资料结合课本P5图1-1-4第一个人口金字塔图，判断该图属于型年龄结构，导致此种年龄结构的原因是，该种年龄结构会带来什么社会问题？【课堂合作探究】一、世界人口增长1、特点：不匀速增长二、人口增长模式（P5阅读资料及P6-P7正文）特别提示：人口增长模式的转变开始于死亡率的下降，结束于出生率的下降。
※技巧点拔： 1、高高低模式中出生率和死亡率都在40‰左右，而三低模式中出生率和死亡率都在10‰左右，据此可将三种模式区别开。
《人口增长模式》学案4(湘教版必修2).doc
人口增长模式我的目标:1、了解人口出生率，了解影响人口增长快慢的因素；人口死亡率和自然增长率的概念；2、研究人口增长模式的确定和各种不同类型的特征；3、运用人口增长数据，分析人口增长模式的转变及其特征，了解人口增长模式的地区分布及其成因。
学习方法和策略：比较法，探究法，图表分析法，兵教兵。
重点：人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况。
难点：分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
探究活动建议：运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式。
【导学过程】一、世界人口增长的历史轨迹：人口现状：年，世界人口超过60亿；阅读教材图1—1“历史上的人口增长”（“J”形曲线），思考：1、世界人口的变化经历了哪几个阶段？呈现了什么样的增长趋势？什么时候增长最快？2、历史上世界人口的增长有什么特点？人口自然增长=-影响因素：生物学规律、经济基础、战争、自然灾害、上层建筑……思考：某一地区人口的自然增长，是由什么因素决定的？人口增长阶段及其模式转变：（一）“高——高——低”模式：分原始人口增长模式与传统人口增长模式原始人口增长模式：基本特点：—出生率，—死亡率，极_的自然增长率。
社会时期：社会；社会活动：以采集、狩猎经济为主，生产力极为低下。
人口增长极其缓慢。
（受自然条件制约较大）传统人口增长模式：基本特点：—出生率，—死亡率，较—的自然增长率。
社会时期：奴隶、封建社会和资本主义社会初期。
经济活动：以手工劳动为基础人口增长缓慢。
（二）“高一低一高”模式：（过渡型）发达国家：（欧洲）进入时间：18世纪中期（1750）；结束时间：19世纪末20世纪初（1820）原因：发生了产业革命：（1）以近代科学技术为基础，工业化生产方式代替手工生产，生产力明显提高（2）医疗卫生发展；（3）粮食产量大幅增加基本特点：—出生率、—死亡率、自然增长率发展中国家：进入时间：20世纪50年代原因：政治上的独立、生产力水平提高导致粮食产量增加、医疗卫生事业的进步B. 由现代型向传统型的转变过程 D,由原始型向现代型的转变过程 B.人口出生率、死亡率、社会生产力 D.人口出生率、人口总数、社会生产1. 目前，世界人口增长模式主要处于（A. 由传统型向现代型的转变过程C.由原始型向传统型的转变过程2. 世界人口增长模式取决于（ ）A.人口出生率、死亡率、人口总数C.人口出生率、死亡率、自然增长率基本特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率。
必修2第1章第1-2节复习学案
必修2第1章人口与环境复习学案第1节人口增长模式【课标要求】分析不同人口发展模式的主要特点及地区分布。
【学习目标】1、了解人口增长模式类型。
2、掌握世界人口增长在不同发展阶段的主要特点。
3、结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点。
【自主探究】一、人口增长1．历程：在人口增长图中，人口增长曲线呈“__________”形，在历史上，有的时期人口增长得__________，有的时期人口增长得__________。
2．人口自然增长率：指一定时期内人口__________与__________相减的得数。
第2节人口合理容量【学习目标】1、了解人口爆炸的事实。
2、了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。
3、理解资源、环境对人口的限制性。
4、理解环境承载力与人口合理容量的区别。
【学习重点】1、环境对人口的限制性。
2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。
3、人口容量的三特点。
【自主复习】一、“人口爆炸”1．描述对象：20世纪出现的近100多年来世界人口______的现象。
2．人口的指数增长：即世界人口的“__”形曲线增长，特点是开始时数量比较____，但很快就会________________。
二、环境的限制性1．原因⎩⎪⎨⎪⎧ ⑤ 是人类生产生活资料的主要来源人口的急剧增长，社会经济发展→对⑥ 的需求与日俱增人们生活水平不断提高→资源的⑦ 增加21．人口容量(1)概念：指在一定的自然资源和____________条件下，一个国家或地区所能容纳的________人口数量。
(2)特点：__________、相对性、__________。
如果某地的人口数量与 相当，表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调。
一个国家或地区的人口控制目标应该低于，并以此作为人口控制的最终警戒线。
2．人口合理容量：指在有效和______地利用资源、环境并获得最大______效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。
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第一节《人口增长模式》学案
【自主学习】班级姓名
1．人口自然增长率= －
2．影响人口增长模式转变的因素有：经济发达程度、文化教育水平、等根本原因是的发展水平的差异。
3．人口增长的三种模式：、、。
4．促使中国人口出生率迅速下降的主要原因？、、。
【合作探究】
1.湖南省于2005年11月1日进行了1%人口抽样调查工作。
自2004年11月1日至2005年10月31日止，全省共出生74.32万人，死亡4
2.15万人。
按常住人口计算出生率为11.90‰，死亡率为6.75‰，人口自然增长率为5.15‰。
根据教材分析，湖南人口增长模式为何种类型？
2.全球人口过多，增长过快会带来哪些问题？
3.人口增长过慢会带来哪些问题呢？
【基础闯关】
一、单项选择题
读下图完成1-3题
1．图中①②③④表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最高的是（）A.① B.② C.③ D.④
2.图中反映人口增长模式属于“现代型”的国家是（）
A．③B．②C．①D．④
3.与右图中②的出生率、死亡率相接近的国家最有可能是（）
A.中国
B.尼日利亚
C.德国
D.巴西
读下面的人口再生产类型转变示意图,回答4～5题
4.现阶段我国人口再生产属于下列哪种情况（）
A．（1）→（2）
B．（2）→（3）
C．（3）→（4）
D．（4）→（5）
5.图中表现有老龄化趋向的阶段是（）
A．（1）B．（2）
C．（4）D．（5）
6.从全球范围看,决定人口数量变化的因素是（）
A.出生率
B.死亡率
C.自然增长率
D.人口迁移率
7.
C.拉丁美洲的新增人口至少是北美的3倍.
D.欧洲新增人口最少
8.世界人口迅速增长时期在: （）
A.产业革命后
B.第一次世界大战后
C.第二次世界大战后
D.20世纪70年代
读下图表示某地区人口再生产类型的转变过程。
据此回答9～10题。
9.与“人口自然增长率迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”对应的期间是（）
A．Ⅰ期B．Ⅱ期C．Ⅲ期D．Ⅳ期
10.在Ⅰ期 （ ）
A ．人口急剧膨胀
B ．人口老龄化
C ．人口增长停滞
D ．人口平均寿命较低
二、综合题
11.下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成示意图，根据图示回答下列问题
（1）图中A 所反映的人口问题是：____________________________________________
（2）针对B 国的人口问题，应采取的人口政策是：______________________________
（3）下列四国中，与A 国人口问题一样突出的是： （ ）
A ．印度
B ．埃塞俄比亚
C ．法国
D ．俄罗斯
12.读下列表格中资料，回答相关问题:
(1)将表格中未完成的数据完成
(2)表格中属于原始型人口增长模式的是____ __，属于现代型增长模式的是
(3)发达国家人口再生产一般体现为哪一组数据？
【拓展训练】
读某省人口出生率、死亡率变化图（图a ）和人口年龄结构变化图（图b ），回答13～14题。
图 a 图b
13.目前该省人口增长的特点是 ( )
A ．总量呈下降态势
B ．总量仍呈增长态势
C ．总量呈零增长态势
D ．增长模式没有变化
14.按联合国标准，如一地区≥60岁人口占总人口比例达10％或≥65岁的人口达7％，则可视为进入老龄化社会。
该省开始进入老龄化社会的时间在 ( )
A ．1990年以前
B ．1990-2000年之间
C ．2000-2004年之间
D ．2004年以后
下图为三个区域的人口统计图。
读图回答15～16题
15．b 、c 区域的人口再生产类型分别属于 ( )
A ．过渡人口增长模式和现代人口增长模式
B ．原始人口增长模式和传统人口增长模式
C ．现代人口增长模式和传统人口增长模式
D ．传统人口增长模式和过渡人口增长模式
16.影响c 区域人口自然增长率的主要因素有 ( )
①经济发展水平较高 ②人口受教育水平较低
③医疗卫生水平较低 ④人们的生育意愿较低
A ．①②
B ．①④
C ．②③
D ．③④。