2.2探索生命的方法
2.2探索生命的方法 课件（46）苏教版七年级生物上册
生活中，有很多我们习以为常但又常常被我 们忽略的现象，例如：树上的果实成熟后会 掉到地上、在桌面放久了的水果会有酒味、 肉类变质会生蛆等等，如果我们针对某一现 象去开展科学探究活动，那么，下一个影响 世界的人可能就是你！
我们要怎样开展科学探究活动呢？ 科学探究的方法和过程又是怎样的呢？
明确目标：
3.当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时， 该怎么做？
Hale Waihona Puke 展示交流：1.观看视频后你认为该实验提出的问题是什么？ 实验的变量是什么？实验的结论又是什么？
提出的问题：热水比冷水灭火更快，是真的吗？ 实验的变量：灭火用水的温度 实验结论：热水比冷水灭火更快的说法是错误的。
2.在科学探究中，应如何提高实验结果的可靠性？
• 举例说出科学探究的一般方法。 • 尝试确定实验变量、设计对照实验。 • 认同实事求是的重要性，确立实事
求是的科学态度。
设疑导学：
阅读教材28-29页内容，思考下列问题：
1.什么是科学探究？ 2.进行科学探究的一般方法步骤是什么？ 3.在进行科学探究时“提出问题” 就是对客观现 象随意提问？ 4.在进行科学探究时，如何对所提问题作出合理假 设？ 5.用于验证假设的实验主要包括几个方面的内容？ 6.在设计对照实验时，应注意的问题是什么？ 7.在“蛆是由腐烂的肉变来的”对照实验中的变量 是什么？
展示交流：
1.什么是科学探究？
科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动 获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
2.进行科学探究的一般方法步骤是什么？
步骤：（1）提出问题 （2）作出假设 （3）实验 （4）得出结论和表达、交流
3.在进行科学探究时，“提出问题” 就 是对客观现象随意提问吗？
2.2科学探究的方法
南华中学七年级生物学科导学案授课时间：授课班级：授课人：主备人：郇丽萍备课组长审核：教研组长审核：课题：2.2探索生命的方法课型：新授学习目标1、知识目标：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
2、能力目标：认同认真观察记录的重要性，树立实事求是的科学态度。
3、情感目标：在探究过程中与同学合作、交流的乐趣重难点：1、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
（重点）2、尝试确定实验变量，设计对照实验。
（难点）课堂流程及设计：1、出示教学目标2、自主学习3、小组进行探究活动4、反馈探究结果5、小组参与讨论,反馈讨论结果.6、教师补充总结课后测评。
课前自学自主学习：1、是探索生命的重要方法，是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，通常包括、、、和等方面。
2、是验证假设的基本途径。
所有实验都有（变化的因素）。
例如，水、光、温度、时间、体积等。
3、科学探究常常需要进行实验。
在对照试验中，除了不同外，其他因素都相同。
4、在科学探究中，、是基础，观察、实验、调查等是获得和的多种途径；、等是得出结论的重要过程。
在科学探究中，还要善于与他人和。
5、在科学探究中，要坚持的态度。
教师复备栏课堂互动一、分组讲解自主学习的内容二、知识应用，完成探究填空。
（探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬的快？）探究的第一步是：？探究的第二步是：？探究的第三步是：（1）为得到科学、真实的结果，在此实验中应注意哪些事项？说出实验的变量有哪些？（2）分工合作，进行实验，搜集证据。
探究的第四步是：各小组发表意见，得出结论：蚯蚓在硬纸板上爬得快。
二、讨论：1、说出科学探究的一般方法。
2、在《探究蚯蚓在什么样的物体表面爬的快》，为什么活动结束后要把蚯蚓放回大自然？课后检测1、牛顿是一位伟大的科学家，他从小就爱问问题，一次，他再苹果树下乘凉，突然一个苹果从树上掉下，砸到牛顿，牛顿心里想着：“为什么苹果会从树上掉下来，而不往上飞呢？”，这是科学方法中的哪一步骤？（）A 观察B 提出问题C 作出假设D 实验2、在设计对照试验时，我们应注意的问题是（）A 所有的变量都相同B 所有的变量都不相同C 除实验变量外，其他变量均不相同D除实验变量外，其他变量均相同2、判断（1）在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。
☆2.2探索生命的方法
分析现象、处理数据，得出结 论。
探究
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、 疏松、富含有机物的土壤中。 它的身体由许多体节构成， 体表湿润并且有许多粗糙的 刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛 运动。
探究指导
1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯 蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在
2. 尝试探究
（1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
3.市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个 学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒 霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
学生 甲 乙 丙 丁 实 验 方 案 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸 与手背被灼伤的程度
第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比 较第一天与第二天被灼伤的程度
一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较 两只手背被灼伤的程度 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂； 一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度
你认为4人中谁的实验方案最好：（ 丙 ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4.为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件 的影响”。某同学设计了如下实验： 在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃 的土壤，并分别种入一粒大花生种子。适时浇清水， 观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大 小情况。 请据实验设计回答： (1)本实验中设计的变量是 贫瘠的土壤和肥沃的土壤 。 (2)你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作 用吗? 可以。 (3)如果你认为该实验方案还可进一步改进，请你提 出你的修改意见。 可以多做几组，起重复的作用；每个花
• 调节对光：转动装换器，使低倍物镜对准通光孔，
调节反光镜，使光线反射到镜筒内。
• 安放玻片：将玻片标本放到载物台上，用压片夹
006-2.2 探索生命的方法
要原因是为了
A．得到较多的数据
( B )
B．避免偶然现象，使结果更真实
C．实验失败后重新再做
D．得出不同的结论
4.下列各项，不属于科学探究中获得事实和 证据途径的是 A．实验 B．观察 C．调查 (
D )
D．分类
5.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”
的实验中，属于对照实验的一组是 (
A )
A．硬纸板、玻璃板
蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声， 这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音， 刚毛能在运动中起支撑和固定作用。
当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在收 缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃 的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。
科学探究中几个环节 的关系及注意事项
1.科学探究中几个环节的关系 （1）提出问题是科学探究的前提；
体验科学探究的过程
探究课题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
探究目的： 尝试科学探究的一般方法
推荐器材： 蚯蚓、硬纸板、玻璃板、清水等 背景知识： 蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有
机物的土壤中。它的身体由许多 体节构成，体表湿润并且有许多 粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚 毛运动。体表的黏液也有助于蚯 蚓的爬行。
体验科学探究的过程
探究指导：
1.观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓 的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。
前端
环带 体节上的 刚毛放大
后端
体验科学探究的过程 探究指导：
2.讨论并制订探究计划。围绕“蚯蚓在 什么样的物体表面爬得快”等问题进行 讨论，注意增加重复实验的次数。
对 照 实 验
粗糙物体（硬纸板）
第二章
第二节
探索生命
探索生命的方法
《探索生命的方法》 讲义
《探索生命的方法》讲义生命，是这个世界上最神秘而又最引人入胜的存在之一。
从微小的细胞到复杂的生态系统，从短暂的瞬间到漫长的进化历程，生命的奥秘无穷无尽。
那么，我们应该如何去探索生命的真谛呢？这便是我们要探讨的主题。
一、观察与描述观察是探索生命的基础方法。
我们通过肉眼、显微镜、望远镜等工具，对生命的各种形态、结构和行为进行仔细的观察。
比如，观察一朵花的开放过程，我们能看到花瓣逐渐舒展，颜色逐渐鲜艳；观察一只昆虫的生活习性，我们能了解它如何觅食、繁殖和躲避天敌。
在观察的基础上，我们要进行准确而详细的描述。
描述不仅包括对生命现象的外在特征的记录，还包括对其内在机制和规律的初步推测。
例如，我们描述一种动物的外形、毛色、体型大小，同时也会思考它的这些特征与生存环境的关系。
二、实验与验证实验是探索生命的重要手段。
通过设计合理的实验，我们可以对观察到的现象进行深入的研究，并验证我们的假设。
在生物学研究中，有许多经典的实验。
比如孟德尔的豌豆杂交实验，通过对不同性状的豌豆进行杂交和统计分析，揭示了遗传的基本规律。
又比如巴斯德的鹅颈瓶实验，证明了微生物不是自然发生的，而是由已存在的微生物繁殖产生的。
实验需要遵循科学的方法和原则，控制变量、设置对照组、进行重复实验等，以确保实验结果的可靠性和准确性。
三、分类与比较对生命进行分类和比较，有助于我们理解生命的多样性和统一性。
分类学将生物按照一定的标准和等级进行划分，从界、门、纲、目、科、属、种等不同层次对生物进行归类。
通过分类，我们可以发现不同生物之间的相似性和差异性，进而推测它们的亲缘关系和进化历程。
比较则是在分类的基础上，对不同生物的形态结构、生理功能、生活习性等方面进行对比分析。
比如比较不同种类的鸟的翅膀结构和飞行方式，比较不同哺乳动物的生殖方式和哺育行为。
四、进化的视角进化是生命发展的主线。
从达尔文的进化论开始，我们认识到生命是在不断变化和适应环境的过程中演化的。
2.2探索生命的方法
晋华实验学校七年生物学科学案一、堂清目标：1.科学探究的一般方法2.实验探究：蛆是从哪里来的、蚯蚓在什么样的表面爬的快二、自主学习与展示1、科学探究一般包括、、、、、等方面。
2、是科学探究的开始。
3、科学探究常常需要设置实验，由对照组和实验组组成。
在该类型试验中，实验组和对照组除了不同外，其他因素都相同。
三、堂清测试与反馈完成p31页自我评价四．能力提升选择题1、在设计对照试验中，我们应注意的问题是（）A、所有变量都相同B、所有变量都不同C、处实验变量外，其他变量均相同D、除实验变量外，其他变量均不相同2、在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（）A、土壤的湿度B、温度C、土壤的湿度和光照D、光照3、在进行试验研究时，为了增强试验的说服力，一般还应同时设计（）A、分组试验B、重复试验C、独立试验D、对照试验4、准备两组小麦种子做试验，在充足的水分和空气条件下，能证明“小麦种子的萌发不需要光”的试验设计是（）A、两组种子都放在黑暗处B、甲组种子都放在强光下，乙组种子放在冰箱中C、两组种子都放在弱光下D、甲组种子放在光下，乙组种子放在同温度的黑暗处实验题1、如果你翻动花园，或者家庭中的花盆、石块，常常会看到鼠妇，又叫潮虫。
当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。
这是为什么呢？是因为环境变得明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：；（2）作出假设：；（3）制定并实施探究方案；在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上玻璃纸，另一侧盖上硬纸板，在铁盘两侧的中央处各方5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是。
如果在铁盘两侧中央各放1只书法院，是否可以得出准备的结论吗？，为什么。
（4）结果发现鼠妇都停留在阴暗环境中，因此可以得出结论：（5）做完实验，你认为如何处理这些鼠妇？2、探究“蚯蚓在什么样的表面爬得快”，将蚯蚓在硬纸板和玻璃板上运动，分别记录爬行速度，最后比较平均速度得出结论。
2.2探索生命的方法
走进科学家弗莱明
1.弗莱明发现青霉素经历了哪些过程？
2.弗莱明有哪些探索精神值得我们学习？
3
青霉素的发现
二、探索生命的方法
提出问题 作出假设 实 验
对生活和生产中发现的令人 迷惑不解的现象提出问题 假设是对问题的一种可能 的解释 是验证假设的基本途径。
分析现象、处理数据，得出结 论。
得出结论
交流表达
案例：
问题发现：腐烂 的肉上有一些蛆
1、提出问题： 蛆是从哪来的？
2、作出假设
蛆是由腐烂的肉变来的
分析实验数据，获得结论
六、表达和交流 结论分析
练
习
1、下列关于假设的叙述中不正确的是（ B ）。 A.假设是对问题的一种可能解释 B.假设是一种无端的猜测 C.假设要以事实或生活经验为依据 D.假设与结果可以一致，也可以不一致 2、验证假设的基本途径不包括（ D ）。 A.制订计划 B.实施计划 C.调查 D.做出假设 3、在做“腐肉生蛆”的探究实验中，变量是 （ A ）。 A.腐肉是否与蝇接触 B.有无光照 C.腐肉是否生蛆 D.有无水分
1、这个实验我们要探究的是什么问题？ 光对鼠妇生活的影响 2、实验探究是需要哪些材料用具？（思考如何使用） 10只鼠妇、小盒、玻璃板（一半遮光）、湿土 3、实验时，应该在小盒中给鼠妇提供那两种不同的环境？ 光亮和阴暗 除了光照不同以外，其他条件是否保持一样？ 应该保持一样 B 4、往小盒中放鼠妇时，应放在什么位置？为什么？ B
第二节-探索生命的方法
自我评价
4、为了探究水对种子萌发的影响，设计了如 下实验：在①和②两个花盆中分别种入等量 的大豆种子（假如大豆种子萌发的适宜温度 为25 ℃ 左右）。为确保实验的严密性，请你 选出最佳的修改意见 （ C ）
花盆 ① ② 空气 充足 充足 温度 0℃ 25 ℃ 水 适量浇水 不浇水，保持土壤干燥
A、两个花盆中都应该适量浇水 B、两个花盆都应该放在0℃环境中 C、两个花盆都应该放在25℃环境中
探究指导 1、观察蚯蚓的形态结构。
2、用手指在蚯蚓的体表来回摸一 摸，感知刚毛的存在。 3、围绕“蚯蚓在什么样的物体表 面爬得快？”的问题讨论并制定 探究计划，设计实验进行探究。
4、尝试探究
（1）探究问题
（2）作出假设
在硬纸板上
在玻璃板上
蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。
结论一：
蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快 一些。
实验现象二 1.蚯蚓在粗糙的硬纸板上蠕动 时，由于粗糙的纸面吸液体能 力强，蚯蚓体表的黏液的减少 ，导致身体蠕动较慢。
2.当蚯蚓在光滑的玻璃板表面上时， 只见它的头部有一个圆形的东西 探出，紧紧吸住玻璃板表面，然 后身体向前弓起，头部再向前伸， 又在前方吸住，身体再弓起，反 复这样的动作，因此，爬行的较 快。
∆制定计划、设计实验
变量： 猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。
玻璃碗是否覆盖有纱布。 对照实验 实验结果 用纱布覆盖的玻璃碗中
的肉没有产生蛆。
四、得出结论
• 分析现象、处理数据，得出结论。
我的结论是：蛆不是 由腐烂的肉变成的。
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏 推荐器材： 探究目的： 松、富含有机质的土壤中。它的 身体由许多体节构成，体表湿润 蚯蚓，硬纸板，玻璃板，自来 尝试科学探究的一般方法 并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依 水等。 靠肌肉和刚毛运动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比 较第一天与第二天被灼伤的程度。
一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较 两只手背被灼伤的程度
在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。 一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。
对一些复杂现象的研究,往往可 从简单的操作入手——取样调查， 它是一种探究方法。
科学探究
• 科学探究是探索生命的重要方法。
• 步骤： （1）提出问题 （2）作出假设 （3）实验 （4）得出结论 （5）表达、交流
一、提出问题 • 如果你留心观察，就会在生活和生产 中发现许多令人迷惑不解的问题。
B
2、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子， 并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究 影响大豆发芽的因素是 D 花盆 甲 乙 光线情况 向阳处 向阳处 B．空气 温 度 20℃ 20℃ C．温度 水 充 足 不充足 D．水分
A．阳光
3、市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几 个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防 晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
设置对照组，控制单一变量，增加重 复次数可以提高实验结果的可靠性。
2. 尝试探究
（1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
（2）作出假设： 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。 蚯蚓在硬纸板上爬得快。
（5）表达与交流
提出问题
作ห้องสมุดไป่ตู้假设 实 验
对生活和生产中发现的令人迷 惑不解的现象提出问题。 假设是对问题的一种可能的解 释。 是验证假设的基本 途径。对照实验
变量
得出结论 表达与交流
分析现象、处理数据，得出结 论。
巩固练习
1．下列关于科学探究过程的排序中 正确的是 （ ） ①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A．①②③④⑤ B．③①②⑤④ C．②①③⑤④ D．③①②④⑤
四、得出结论
• 分析现象、处理数据，得出结论。
我的结论是：蛆不是 由腐烂的肉变来的。
探究
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏 松、富含有机物的土壤中。它的 身体由许多体节构成，体表湿润 并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依 靠肌肉和刚毛运动。
探究指导
1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓 的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。
蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声， 这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音， 刚毛能在运动中起支撑和固定作用。 当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在舒 缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃 的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。 实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用， 蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。
对照组：不包含变量
∆制定计划、设计实验
作出假设： 蛆是由腐烂的肉变来的。
变量：
对照实验
实验组 玻璃碗覆盖有纱布。 ： 对照组 玻璃碗不覆盖纱布。
（是否有纱布）猪肉和外界的蝇是否能够直接接触
讨论实验方案 请说一说小组的实验方案
1.取两只大小一样的碗 2.分别放入两块大小相同的肉 3.将一只碗上盖上纱布，另一只碗不盖 纱布 4.将这两个碗放在同一得地方（温度相 同） 5.过一段时间观察
2. 尝试探究
（1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
（2）作出假设： 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
表观察记录
爬行速度(cm/min)
第一次
硬纸板 玻璃板
第二次
第三次
平均值 (cm/min)
蛆是从哪儿来的？
二、作出假设
• 假设是对问题的一种可能的解释。 假设虽不是事实，但也不是毫无根 据的猜想。
假设蛆是由腐烂 假设蛆是由蝇 的肉变来的。 产生的。
三、实验
实验是验证假设的基本途径。 包括（1）制定计划 （2）实施计划 （实验、观察、调查及搜集证据）
三、实验
1、变量（变化的因素）:水、光、温度、 时间、体积等。 2、对照实验。在对照实验中，除了实验 变量不同外，其他因素都相同。 实验组：含有变量
你认为4人中谁的实验方案最好：（ C ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4、请找出下列探究实验的变量
（1）探究水对鼠妇生活的影响。水 （2）探究温度对鼠妇生活的影响 温度