探索生命的方法PPT课件2 苏教版优秀课件
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《探索生命的方法》PPT优质课件
讨论
1.此实验中还有哪些因素影响蚯蚓的爬行速度？ 接触面的湿润程度、温度… …
2.如何控制上述影响蚯蚓爬行的因素？ 保证实验变量唯一
3.发现结论不一致如何处理？ 在多次重复实验的基础上进一步探究
4.当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，你应该如何处理？ 在多次重复实验的基础上，应大胆地修正原有的知识。
分析现象、处理数据后 得出结论。
蛆不是由腐烂的肉 变来的
五、表达、交流
通过实验我发现蛆不是 由腐烂的肉变来的，你 们做出的结果是什么？
研究蛆是否由蝇产生，可以设置对照实验。 分成对照组和实验组，肉是否直接接触到蝇 是实验变量。
此对照实验中除实验变量外，光照、温度、 时间、水等因素都应 相同。
用纱布盖住一个 碗，另一个碗敞开
蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的 沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦 时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑 和固定作用。
当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身 体在舒缩、变粗和变细，却不能前进， 这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支 撑和固定身体。
实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的 作用，蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合 而进行运动。
5.在科学探究中，应如何提高实验结果的可靠性？ 设置对照实验、控制单一变量、增加实验重复次数
科学探究的一般方法： 1.提出问题：科学探究的开始（前提） 2.作出假设：对问题的一种解释，不一定正确，要验证 3.实验：验证假设的基本途径，包括制订计划、实施计划
对照实验：除实验变量不同，其他因素都相同。 4.得出结论和表达、交流
设置对照实验 控制单一变量
科学探究的一般方法
1.提出问题 2.作出假设 3.实验 4.得出结论 5.表达、交流
学习了探究实验的方法之后，让我们一 起来研究蚯蚓在什么样的物体表面爬的快。
苏教版七年级生物上册2.2 探索生命的方法 课件 (共25张PPT)
科学探究的一般方法
1、提出问题
如果你留心观察，就会在生活和生产中发现 许多令人迷惑不解的问题。
蛆是从哪儿来的？
科学探究的一般方法
2、作出假设
假设是对问题的一种可能的解释。假设虽不是事 实，但也不是毫无根据的猜想。
假设蛆是由腐烂 假设蛆是由蝇 假设蛆不是由腐 的肉变来的。 烂的肉变来的。 产生的。
∆制定计划、设计实验
变量： 猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。
对照实验：玻璃碗是否覆盖有纱布。
对照组： 玻璃碗不覆盖纱布。 实验组： 玻璃碗覆盖纱布。 实验结果：用纱布覆盖的玻璃碗中的肉 没有产生蛆。
科学探究的一般方法
4、得出结论
• 分析现象、处理数据，得出结论。
我的结论是：蛆不是 由腐烂的变来的。
课堂小结
1.实验探究的基本方法步骤是： 提出问题 作出假设 实验 得出结论和表达、交流
2.科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了
实验变量不同外，其他因素都相同。
3.在科学探究中，提出问题是科学探究的前提，解决问题常 常需要作出假设。 4.在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度
1、下列关于科学探究过程的排序中正确的是 （ B ）
探究
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏 松、富含有机物的土壤中。它的 身体由许多体节构成，体表湿润 并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依 靠肌肉和刚毛运动。
探究指导
1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回 抚摸，感知刚毛的存在。
2. 尝试探究
（1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）作出假设： 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
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巩固练习： 《探索生命的方法》PPT课件【优质课件】
1．下列关于科学探究过程的排序中
正确的是 （ ）
①作出假设 ②制定计划 ③提出问题
④得出结论 ⑤实施实验
A．①②③④⑤
B．③①②⑤④
C．②①③⑤④
D．③①②④⑤
2.在设计对照实验时，应注意的问题是
（
）
A．所有变量都相同
探究指导
1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓 的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。
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2. 尝试探究
（1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）作出假设： 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
B．所有变量都不相同
C．实验变量相同
D．除实验变量外，其他因素都相同
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3. 市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几 个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防 晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
学生
2、 作出假设：
假设是对问题的一种可能的解释。
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3、实验： 实验是验证假设的基本途径，包括制定
计划、实施计划（包括实验、观察、调查 及收集证据等）方面。
所有的实验都有变量，科学探究常常要 进行对照实验。
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巩固练习： 《探索生命的方法》PPT课件【优质课件】
1．下列关于科学探究过程的排序中
正确的是 （ ）
①作出假设 ②制定计划 ③提出问题
④得出结论 ⑤实施实验
A．①②③④⑤
B．③①②⑤④
C．②①③⑤④
D．③①②④⑤
2.在设计对照实验时，应注意的问题是
（
）
A．所有变量都相同
探究指导
1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓 的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。
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2. 尝试探究
（1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）作出假设： 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
B．所有变量都不相同
C．实验变量相同
D．除实验变量外，其他因素都相同
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3. 市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几 个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防 晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
学生
2、 作出假设：
假设是对问题的一种可能的解释。
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3、实验： 实验是验证假设的基本途径，包括制定
计划、实施计划（包括实验、观察、调查 及收集证据等）方面。
所有的实验都有变量，科学探究常常要 进行对照实验。
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七年级生物上册 第二章 第二节 探索生命的方法 苏教版 ppt课件
科学探究的一般方法
实验： 实验是验证假设的基本途径，包括制定计划、实施计划
（包括实验、观察、调查及搜集证据）等方面。 所有的实验都有变量（变化的因素），科学探究常常要
设置对照实验。
科学探究的一般方法
得出结论： 分析现象、处理数据，得出结论。
探过程的举例
提出问题
作出假设 实验 得出结论
科学探索的一般方法
对生活和生产中发现的令人迷惑不 解的现象提出问题。
假设是对问题的一种可能的解释。
是验证假设的基本途径。
对照实验
变量
分析现象、处理数据，得出结论。
蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。 它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚 毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。
第二节 探索生命的方法
对一些复杂现象的研究,往往可从简单的操 作入手——取样调查，它是一种探究方法。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
探究指导
1.观察蚯蚓的形态结构。 2.用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。 3.围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”这一问题 讨论并制定探究计划，设计实验进行探究。
收获
今天你 学到了 什么？
科学探究的一般方法： 提出问题→ 作出假设→实验→得出结论→表达和交流
1.下列关于假设的叙述中，不正确的是（ B ） A．假设是对问题的一种可能的解释 B．假设是一种无端的猜测 C．假设要以事实或生活经验为依据 D．假设与结果可以一致，也可以不一致
《探索生命的方法》PPT精选教学课件
学生
实验方案
甲
脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸 与手背被灼伤的程度。
乙
第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比 较第一天与第二天被灼伤的程度。
丙
一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较 两只手背被灼伤的程度
丁
在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。 一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。
途径。对照实验
分析现象、处理数据，得出结 论。
探究
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏 松、富含有机物的土壤中。它的 身体由许多体节构成，体表湿润 并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依 靠肌肉和刚毛运动。
探究指导
1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓 的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。
2. 尝试探究
（1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）作出假设： 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
我想，这就是属于年轻人对生活的创造 力吧。 知名二次元网站CEO陈睿在第五届世界 互联网 峰会上 曾说过 ：“90后充满 求知欲 ，具有 很强的 内容创 造力， 是具有 文化自 傲和创 造力的 一代”
我深以为然，年轻人们就像是一副待描 绘的白 纸，可 以拥有 无限的 创造和 想象， 可以成 为任何 可能。 还记得去年，我曾采访过一个由三位台 湾男孩 组成的 团队， 名叫“ 美感细 胞”。
作出假设：蛆 是由腐烂的肉 变来的或蛆是 由蝇产生的。
实验：、、、、、、
现象：用纱布覆 盖玻璃碗中的肉 腐烂了，但是没 有产生蛆。
得出结论：蛆不 是有腐烂的肉变 来的。
提出问题 作出假设 实验 得出结论
苏教版生物七年级上册-第二章 第二节 探索生命的方法-课件
抽样调查法、模拟法 解剖比较法、模型法等
第二章 第二节 探索生命的方法
四：雁过留声
1.在设计对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同。 （√）
2.在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。 （X）
3.水、温度、时间都可能是变量。
（√）
4.设置对照、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果
可靠性的重要途径。
第二章 第二节 探索生命的方法
得出结论
我们的结论是：蛆不 是由腐烂的肉变来的。
交流表达 探究过程
探究报告
班级公布
第二章 第二节 探索生命的方法
“洗洁精安全吗?”
常熟市某学校食堂门口前的一棵高大雪松原本长得枝繁叶 茂，却莫名其妙出现枯黄、叶落的怪象，后来竟在没有任何虫 害的情况下枯死了，后来查出原因竟是这棵死掉的雪松靠近食 堂门口，最近经常有洗洁精水直接流到树根上导致了它的死亡 。
假设蛆由腐烂 的肉变来的
其他种子培养 盘中，腐烂的 种子上并没有
长蛆呀！
第二章 第二节 探索生命的方法
实验准备
第二章 第二节 探索生命的方法
第二章 第二节 探索生命的方法
实验设计
对照实验
控制实验变量
A 实验组
B 对Байду номын сангаас组
第二章 第二节 探索生命的方法
绿豆种子萌发需要水吗？
第二章 第二节 探索生命的方法
科学探究
1.提出问题 2.作出假设 3.进行实验 4.得出结论 5.交流表达
第二章 第二节 探索生命的方法
“探究实种验子萌发的外界条件” 室
“小弗莱明”团队 第1天
第4天
第7天
第8天
蛆！
第二章 第二节 探索生命的方法
第二章 第二节 探索生命的方法
四：雁过留声
1.在设计对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同。 （√）
2.在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。 （X）
3.水、温度、时间都可能是变量。
（√）
4.设置对照、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果
可靠性的重要途径。
第二章 第二节 探索生命的方法
得出结论
我们的结论是：蛆不 是由腐烂的肉变来的。
交流表达 探究过程
探究报告
班级公布
第二章 第二节 探索生命的方法
“洗洁精安全吗?”
常熟市某学校食堂门口前的一棵高大雪松原本长得枝繁叶 茂，却莫名其妙出现枯黄、叶落的怪象，后来竟在没有任何虫 害的情况下枯死了，后来查出原因竟是这棵死掉的雪松靠近食 堂门口，最近经常有洗洁精水直接流到树根上导致了它的死亡 。
假设蛆由腐烂 的肉变来的
其他种子培养 盘中，腐烂的 种子上并没有
长蛆呀！
第二章 第二节 探索生命的方法
实验准备
第二章 第二节 探索生命的方法
第二章 第二节 探索生命的方法
实验设计
对照实验
控制实验变量
A 实验组
B 对Байду номын сангаас组
第二章 第二节 探索生命的方法
绿豆种子萌发需要水吗？
第二章 第二节 探索生命的方法
科学探究
1.提出问题 2.作出假设 3.进行实验 4.得出结论 5.交流表达
第二章 第二节 探索生命的方法
“探究实种验子萌发的外界条件” 室
“小弗莱明”团队 第1天
第4天
第7天
第8天
蛆！
第二章 第二节 探索生命的方法
探寻奇妙生命PPT课件2 苏教版(23张)
人人都有指纹，但每个人的指纹都是独一无 二的。 据说，远在3000年前的西周，中国人已 利用指纹来签 文书、立契约了。远在3000多年前，指纹就被用于破 案。随着计算机图像处理技术的 发展，指纹识别技术 被广泛应用，如指纹锁、指纹门禁、指纹考勤机、指 纹保险柜等。
活动一 感知我是独特的无价的 活动B：物体的独特性:采集同一植物的“相同”叶子，观察差异。
③人的肝脏，是一座世界上最复杂、最完善而体积又舰小 妁化工广；
④人的眼睛，又是一架自动调焦、自动对光的最高级的照 相机； ⑤人的大脑，它拥有大约上首亿个脑细胞，每个脑细胞又 可充当一台超高速电子计算机……
11.人体的生命的独特性表现在哪些方面？
人的生命的独特性，不仅表现在每个人拥有不同 的“个性”，还表现在人体各个器官在其功能上的美妙、 自然与和谐，更突出表现在，人在劳动的过程中形成独 立思考和判断的能力，能够认识自己生命地意义，自觉 选择自己的人生道路。人们应该释放自己的特性，活出 自己的精彩。
探寻奇妙生命ຫໍສະໝຸດ 生命的多样性在我们的地球上，存在着无数的 生命。那么，生命包括哪些呢？
生命： 植物 、动物 、微生物；
生命的多样性
空中的鸟儿在翱翔，地上的花儿在绽放，水中 的鱼儿在游弋。田野里的农民在劳作……生命把世 界点缀得美丽而富有生气，地球因千姿百态的生命 而变得生机勃勃。
生命的精彩在于生物种类众多、形态多样。据推测，地 球的陆地上和海洋中约有870万个物种，而这个数量可能不 及地球上曾经存在的物种总数 的1％。也就是说，地球上曾 经生存过的大约99％的物种己经天绝。
满城尽带黄金甲
环 境 的 破 坏
大气污染
水污染
无 锡 蓝 藻 暴 发
4、人类摧残地球的行为有哪些？同时引起了 什么后果？ 乱砍滥伐、排放废气废水、浪费资源、残 害野生动物、乱丢垃圾等。 沙尘暴、洪涝灾害、温室效应、地球变暖、 物种灭绝和减少、环境污染和破坏、资源的减 少等。
苏教版生物-七年级上册 2.2探索生命的方法 课件
探究
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏 松、富含有机物的土壤中。它的 身体由许多体节构成，体表湿润 并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依 靠肌肉和刚毛运动。
探究指导
1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓 的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。
2. 尝试探究
（1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）作出假设： 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声， 这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音， 刚毛能在运动中起支撑和固定作用。
当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在舒 缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃 的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。
实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用， 蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。
对一些复杂现象的研究,往往可
从简单的过程的举例
一个科学探究的实例
提出问题 作出假设 实验 得出结论
对生活和生产中发现的令人迷 惑不解的现象提出问题。
假设是对问题的一种可能的解 释。
是验证假设的基本 变量
途径。对照实验
分析现象、处理数据，得出结 论。
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假设是对问题的一种可能的解 释。
是验证假设的基本 变量
途径。对照实验
分析现象、处理数据，得出结 论。
探究
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏 松、富含有机物的土壤中。它的 身体由许多体节构成，体表湿润 并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依 靠肌肉和刚毛运动。
探究指导
1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓 的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。
当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在舒 缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃 的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。
实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用， 蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。
P27
59.你必须非常努力，才能看起来毫不费力。
四、真正内心强大的人，一定有一颗平静的内心，有一颗温柔的心肠，有一颗智慧的头脑。一定经历过狂风暴雨，体验过高山低谷，也见识过人生百态。惟愿我们在人生的道路上，不论何种境遇 都能充满智慧的刚强壮胆，成为内心强大的人。
89.人与人之间的差距，是天生就这么大，还是因为不能狠下心来逼自己？ 24.不是想成为，而是要成为。 10.今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。 27.世界上最难忘记的两件事，一是遇见，二是忘记。 75.励志签名：在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。 75.成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。 53.我会努力站在万人中央成为别人的光。 55.今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。 62.除了奋斗，我别无选择。 37.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 73.人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 二、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 54.只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。 23.没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 6.苦难，是化了妆的祝福。 47.向每个人学习，但不要模仿任何人。 2.最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。
科学探究的一般方法
提出问题 作出假设 实验Hale Waihona Puke 得出结论蛆是从哪儿 来的？
提出问题
作出假设
假设蛆是由 腐烂的肉变 来的？
实验 对照实验
本实验变量是？
用纱布覆盖的玻璃 碗中的肉腐烂了， 但是没有产生蛆。
得出结论
我的结论是：蛆不 是由腐烂的肉变来 的。
提出问题 作出假设 实验 得出结论
对生活和生产中发现的令人迷 惑不解的现象提出问题。
2. 尝试探究 （1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）作出假设： 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声， 这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音， 刚毛能在运动中起支撑和固定作用。
是验证假设的基本 变量
途径。对照实验
分析现象、处理数据，得出结 论。
探究
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏 松、富含有机物的土壤中。它的 身体由许多体节构成，体表湿润 并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依 靠肌肉和刚毛运动。
探究指导
1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓 的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。
当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在舒 缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃 的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。
实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用， 蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。
P27
59.你必须非常努力，才能看起来毫不费力。
四、真正内心强大的人，一定有一颗平静的内心，有一颗温柔的心肠，有一颗智慧的头脑。一定经历过狂风暴雨，体验过高山低谷，也见识过人生百态。惟愿我们在人生的道路上，不论何种境遇 都能充满智慧的刚强壮胆，成为内心强大的人。
89.人与人之间的差距，是天生就这么大，还是因为不能狠下心来逼自己？ 24.不是想成为，而是要成为。 10.今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。 27.世界上最难忘记的两件事，一是遇见，二是忘记。 75.励志签名：在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。 75.成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。 53.我会努力站在万人中央成为别人的光。 55.今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。 62.除了奋斗，我别无选择。 37.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 73.人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 二、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 54.只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。 23.没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 6.苦难，是化了妆的祝福。 47.向每个人学习，但不要模仿任何人。 2.最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。
科学探究的一般方法
提出问题 作出假设 实验Hale Waihona Puke 得出结论蛆是从哪儿 来的？
提出问题
作出假设
假设蛆是由 腐烂的肉变 来的？
实验 对照实验
本实验变量是？
用纱布覆盖的玻璃 碗中的肉腐烂了， 但是没有产生蛆。
得出结论
我的结论是：蛆不 是由腐烂的肉变来 的。
提出问题 作出假设 实验 得出结论
对生活和生产中发现的令人迷 惑不解的现象提出问题。
2. 尝试探究 （1）探究问题： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）作出假设： 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声， 这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音， 刚毛能在运动中起支撑和固定作用。