精品K12学习高中语文第3单元北宋的旧曲新声课时分层作业8柳永词二首
配套K12高中语文第3单元北宋的旧曲新声单元导读教师用书鲁人版选修唐诗宋词蚜
第3单元北宋的旧曲新声单元导读词，兴于唐，成于五代，鼎盛于宋。
北宋初期，社会安定，经济繁荣，词坛在承传五代遗风的基础上酝酿创新，而首开一代词风的首推晏殊、欧阳修，他们承续花间词的余绪并有所创新。
晏殊词在内容上为宋词的革新开创了先例。
他以清新淡雅的语言写出含意较深的意境，并概括出耐人寻味的人生哲理。
如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”就是此类佳句。
而柳永因仕途坷坎，随即致力于词的创作。
他开创了慢词，扩大了词的体制，增加了词的内容含量，提高了词的表现能力，从而为宋词的发展提供了最基本的艺术形式与文本规范。
柳永的词作有其独特的情感特质及审美内涵。
他的词作着重表现自己的情感心态、喜怒哀乐。
他的“羁旅行役”词就是倾泻他在仕途上挣扎沉浮的种种苦闷。
北宋中期，随着诗文革新运动的深化，词的创作日趋活跃。
晏几道、秦观等人延续宋初婉丽的词风进一步发展提高，所作词作和婉秀丽，情韵兼胜。
王安石、贺铸等赋词怀古议政，悲壮奋发。
而苏轼则另辟新径，词风大多雄健激昂，顿挫跌宕。
语言和音律上亦有所创新，开创了豪放词派。
他的词作以酣畅淋漓的笔墨、大胆的夸张和想象、荡涤胸怀的激情、豪迈奔放的感情、坦荡开朗的胸怀为基调，打破了音律的束缚，实现了词与音乐的分离，他吸收前人的诗句，创新了语言形式。
如“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”等成为千古传诵的佳句。
北宋晚期，党争剧烈，金军南侵，社会动荡，而统治阶层却粉饰太平，反映在词作中，词的内容多失于空疏。
而周邦彦从这种空疏中脱离出来，能够审音创调，以赋为词，集婉约词大成。
本单元所选的词，都是北宋这几个时期的代表作。
柳永的《雨霖铃》(寒蝉凄切)是词人离开都城汴京时所写，抒发了他跟情人难分难舍的感情。
王安石的《桂枝香金陵怀古》则借玉树后庭花的典故点题，隐喻现实，寄兴遥深，是北宋词坛的名篇。
苏轼在《水调歌头》(明月几时有)一词中，俯仰古今变迁，感慨宇宙流转，揭示睿智的人生理念。
而他的《定风波》(莫听穿林打叶声)则表达了词人旷达超脱的胸襟，寄寓着词人超凡超俗的人生理想。
高中语文第3单元北宋的旧曲新声课时分层作业8柳永词二首鲁人版选修唐诗宋词蚜.doc
课时分层作业8 柳永词二首一、基础运用层1．下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是( )A．参差．(cī)寒蝉．(chán)骤．雨(zhòu) 良辰．美景(chén)B．繁．华(fán) 凝噎．(yē)钓．叟(diào) 天堑．无涯(qiàn)C．豪奢．(shē) 堤．沙(dī)珠玑．(jī) 咏赏．烟霞(shǎng)D．叠巘．(yǎn) 凄切．(qiē)风帘．(lián) 兰舟催发．(fà)D[D项，“凄切”的“切”应读“qiè”；“兰舟催发”的“发”应读“fā”。
]2．下列词语解释错误的一项是( )【导学号：61612054】A．都门帐饮无绪．绪：心绪B．便纵．有千种风情纵：即使C．羌管弄．晴弄：玩弄D．异日图．将好景图：绘成图画C[C项，“弄”应为“吹奏”义。
]3．下列各句与“杨柳岸晓风残月”所用的表现手法不同的一项是( )A．杏花春雨江南B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D．鸡声茅店月，人迹板桥霜C[C项，直接抒情。
A、B、D三项与“杨柳岸晓风残月”一句都是融情入景的写法。
] 4．下列对词《雨霖铃》中语句的解读和赏析，不恰当的一项是( )【导学号：61612055】A．“都门帐饮无绪”——这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。
“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。
B．“此去经年……更与何人说？”——我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想象之景，为虚写。
D．“便纵有千种风情，更与何人说？”是直抒胸臆之笔。
C[“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想象之景，为虚写。
]5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )【导学号：61612056】柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是________，________，________，________，________，________。
课堂新坐标2016_2017学年高中语文第三单元北宋的旧曲新声8柳永词二首课件
【答案】 离别时的情感 饯别时 船要出发时 设想今宵酒醒后 心境黯淡低落 难舍难分、痛苦异常 凄凉惆怅， “良辰好景”不再的极 度孤独、无聊 离别时的景色 寒蝉凄切，骤雨初歇 千里烟波，暮霭沉沉 杨柳岸晓风残月
凡有井水的地方/都能映照出你词的清辉/你注定一生要与词结缘/自从你的 精雕细刻/你的词便成为一种风行/你莺莺燕燕风风雨雨的人生/不就是你用心血 和才情铺叙的/慢词长调吗？ 这就是你，柳永！ 柳永啊！你应写一首词感谢宋仁宗，是他的御笔一挥，使你成为奉旨填词 的白衣卿相。你与生俱来的乐感和诗才，才有了更为广阔的飞翔空间；乐坊青 楼酒馆驿站，都成了你酿词的地方。你正是市井红尘中闪亮的诗眼，那耀眼的 光芒啊，一直照彻千年！
3．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是历来被推崇的名句，它高明在何 处？
【答案】 这一句是整篇的警策之语，运用了融情入景的写法。 第一，它把杨柳、风、残月这三个最能触动离愁的景物集中为一幅鲜明的 画面，整个画面充满了一个凄清的气氛，勾起离人对往事的回忆，深感眼前的 孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。
全词意境
词的上片主要实写离别时的情景，下片则是对别后的设 想，是虚写。整首词虚实结合，意境缠绵悱恻，凄凉清丽。
2.“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句在结构和表达情感方面有何 作用？请简要分析。
【答案】 这三句是由当前情景过渡到别后情景的写法，所以在结构上起 到过渡作用。从情感表达的角度分析这是融情入景、即景抒情的写法。 “念”字表明是设想别后的光景。 “去去”是“越去越远”的意思。 “去去” 二字连用，更显示出低沉的情调，使人倍感去路茫茫，道路修远。 “烟波”是波 面像轻烟笼罩着，和“金波”相反，是愁人的景象。 “暮霭”是傍晚的云气。
高中高中语文第3单课时分层作业13柳永词二首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
课时分层作业13 柳永词二首一、基础运用层1．下列各项中，加点字的注音有误的一项是( )【导学号：00362075】A．伫．倚(zhù)黯．黯(àn)凭阑．(lán) 强．乐(qiǎng)B．参．差(cān) 差．使(chāi)憔悴．(cuì) 谯．楼(qiáo)C．沙堤．(dī) 天堑．(qiàn)珠玑．(jī) 罗绮．(qǐ)D．叠巘．(yǎn) 羌．管(qiāng)钓叟．(sǒu) 图将．(jiāng)B[A项，“参”读cēn。
]2．下列词句中有错别字的一项是( )【导学号：00362076】A．望极春愁，暗暗生天际。
B．无言谁会凭阑意？C．为伊消得人憔悴。
D．嬉嬉钓叟莲娃。
A[A项，暗暗—黯黯。
]3．下列句子中，加点的字词解释有误的一项是( )A．伫倚危．楼风细细危：高B．为伊消得．．人憔悴消得：消瘦得C．千骑拥高牙．．高牙：高高飘扬的军前大旗D．参差．．十万人家参差：形容楼阁高低不齐B[消得：值得。
]4．下面均是摘自宋代词人的词句。
请按词人词风选出分类正确的一组( )①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②青山遮不住，毕竟东流去。
③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
⑤三十功名尘与土，八千里路云和月。
⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？A．①③⑥/②④⑤B．①②③⑤/④⑥C．①③④/②⑤⑥ D．①③⑤⑥/②④A[①③⑥婉约，②④⑤豪放。
]5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A．“八声甘州”，简称“甘州”，唐边塞曲，后用为词牌。
因全词共八韵，故称“八声”。
B．张先，字子野，乌程人。
其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有反映。
语言工巧。
C．柳永，人称“柳七”、“柳三变”，是婉约词派代表人物。
他擅长写小令、慢词。
D．范仲淹，字希文，北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦杰然可观。
2019_2020学年高中语文第三单元北宋的旧曲新声8柳永词二首学案(含解析)鲁人版《选修唐诗宋词选读》
柳永词二首词，兴于唐，成于五代，鼎盛于宋。
北宋初期，社会安定，经济繁荣，词坛在承传五代遗风的基础上酝酿创新，而首开一代词风的首推晏殊、欧阳修，他们承续花间词的余绪并有所创新。
晏殊词在内容上为宋词的革新开创了先例。
他以清新淡雅的语言写出含意较深的意境，并概括出耐人寻味的人生哲理。
如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”就是此类佳句。
而柳永因仕途坷坎，随即致力于词的创作。
他开创了慢词，扩大了词的体制，增加了词的内容含量，提高了词的表现能力，从而为宋词的发展提供了最基本的艺术形式与文本规范。
柳永的词作有其独特的情感特质及审美内涵。
他的词作着重表现自己的情感心态、喜怒哀乐。
他的“羁旅行役”词就是倾泻他在仕途上挣扎沉浮的种种苦闷。
北宋中期，随着诗文革新运动的深化，词的创作日趋活跃。
晏几道、秦观等人延续宋初婉丽的词风进一步发展提高，所作词作和婉秀丽，情韵兼胜。
王安石、贺铸等赋词怀古议政，悲壮奋发。
而苏轼则另辟新径，词风大多雄健激昂，顿挫跌宕。
语言和音律上亦有所创新，开创了豪放词派。
他的词作以酣畅淋漓的笔墨、大胆的夸张和想象、荡涤胸怀的激情、豪迈奔放的感情、坦荡开朗的胸怀为基调，打破了音律的束缚，实现了词与音乐的分离，他吸收前人的诗句，创新了语言形式。
如“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”等成为千古传诵的佳句。
北宋晚期，党争剧烈，金军南侵，社会动荡，而统治阶层却粉饰太平，反映在词作中，词的内容多失于空疏。
而周邦彦从这种空疏中脱离出来，能够审音创调，以赋为词，集婉约词大成。
本单元所选的词，都是北宋这几个时期的代表作。
柳永的《雨霖铃》(寒蝉凄切)是词人离开都城汴京时所写，抒发了他跟情人难分难舍的感情。
王安石的《桂枝香金陵怀古》则借玉树后庭花的典故点题，隐喻现实，寄兴遥深，是北宋词坛的名篇。
苏轼在《水调歌头》(明月几时有)一词中，俯仰古今变迁，感慨宇宙流转，揭示睿智的人生理念。
而他的《定风波》(莫听穿林打叶声)则表达了词人旷达超脱的胸襟，寄寓着词人超凡超俗的人生理想。
2019高中语文 第三单元 北宋的旧曲新声 课外自读学案 鲁人版选修唐诗宋词选读
第三单元北宋的旧曲新声课外自读《凤栖梧》(伫倚危楼风细细)【整体感知】1．主旨内容这是一首怀人词，柳永的婉约派风格在这首词中得到淋漓尽致的体现。
本词深刻表达了对远方恋人的执着眷恋之情。
2．艺术特色(1)奇特的想象作者写离愁，“黯黯生天际”，离愁本是看不见摸不着的东西，却被想象成它黯黯从天边涌起，写出了深深的离愁。
想象奇特，手法奇崛。
(2)极度开放的情感表达“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味”把情感表达得十分含蓄，但最后两句，却将情感猛烈地释放出来：为了值得思念的人，就算瘦损至死，又算什么呢？她本来就值得我为之憔悴啊。
【随堂练笔】阅读下面这首词，完成1～3题。
凤栖梧柳永伫倚危楼风细细。
望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里。
无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
1．下列对这首词理解有误的一项是( )A．“草色烟光残照里”展示了主人公望尽天涯时的所见之景，营造了伤感的氛围。
B．“无言谁会凭阑意”表明因为词人不愿与人交流，所以没人能理解他的心声。
C．本词上片写主人公登高望远，离愁滋生；下片写苦中求乐，情深志坚。
D．本词紧扣“春愁”二字，写景抒情，曲径通幽，词末交代了“春愁”的原因。
B[B项，应为诗人处在一种无人能够理解的境地。
]2．这首词使用了什么表现方式？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这首词采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。
巧妙地把漂泊异乡的落魄感受，同怀恋意中人的缠绵情思融为一体。
3．“草色烟光残照里。
配套K12高中语文第3单元北宋的旧曲新声课时分层作业9王安石桂枝香登临送目
课时分层作业9 王安石桂枝香（登临送目）一、基础运用层1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )【导学号：61612059】A．船棹．(nào)如簇．(cù)澄．江(chénɡ) 鹭．起(lù)B．旷．古(kuànɡ) 亘．古(ɡèn)委琐．(suǒ) 漫嗟．(jiē)C．栖．居(xī) 屹．然(yì)悲怆．(chuànɡ) 拜谒．(yè)D．凝．绿(nínɡ) 笨拙．(zhuó)惦．记(diàn) 埋．怨(mán)B[A项，船棹．(zhào)；C项，栖．居(qī)；D项，笨拙．(zhuō)。
]2．下列加点词的解释，错误的一项是( )A．翠峰如簇．簇：聚积B．千里澄江似练．练：绸缎C．但．寒烟衰草凝绿但：但是D．征帆去棹．棹：船桨C[C项，但：只有。
]3．下列对《桂枝香·金陵怀古》的理解，错误的一项是( )【导学号：61612060】A．上片前三句，点出词人的立足点、地点、季节，为全词设置出悲凉的气氛。
B．上片末三句，以水中的彩舟、江洲中的白鹭，展现了金陵多姿多彩的美景。
C．下片起句，“念往昔繁华竞逐”，总结上片内容，并引起下文。
D．下片中“繁华竞逐”四字道出了六朝更替的根本原因。
C[C项，“总结上片内容”错误。
]4．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )【导学号：61612061】A．词始于唐，盛于宋。
因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。
B．词，每首皆有调名，称词调(词牌)。
每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。
C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。
课堂新坐标高中语文第三单元北宋的旧曲新声8柳永词二首课件鲁人版选修唐诗宋诗蚜01212143
第十九页，共43页。
“沉沉”是重重下压，极深邃的样子。从汴河南下是古代楚国的地方，所 以说“楚天”。“阔”写出天空的浩渺，给人以空落和渺茫感。暮色沉沉，雾气 茫茫，海天相接，水远路长。景色是灰暗的，这种景色中充塞着茫无边际的离 愁别恨。从表现手法上看，这三句写景抒情运用的是点染手法。“念去去”是点， 点明离别；其余两句是染，烘托离愁别绪。
词按字数的多少，可分为小令(58 字内)、中调(59～90 字)和长调(90 字以上)。 词一般都分两段(叫作上下片或上下阕)，不分段或分段较多的是极少数。
第八页，共43页。
慢词 慢词是宋词的主要体式之一，它与小令一起成为宋代词人最为常用的曲调 样式。慢词的名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。《词谱》 卷十言“盖调长、拍缓，即古曼声之意也”。“慢曲子”是相对于“急曲子” 而言的，慢与急是按照乐曲的节奏来区别的。柳永是中国第一个大量创作慢词 的作家，促使慢词创作繁荣，出现了苏轼、辛弃疾等大批优秀作家。
第九页，共43页。
第 1 步读准字音——千言万语总关音
凄．切( ) 暮霭．( ) 天堑．( ) 豪奢．( )
骤．雨( )
凝噎．( )
参．差．( )( ) 堤．沙( )
珠玑．( )
罗绮．( )
叠 · ( ) 羌．管( )
【答案】 qī zhòu yē ǎi cēn cī dī qiàn jī qǐ shē yǎn qiānɡ
第三页，共43页。
凡有井水的地方/都能映照出你词的清辉/你注定一生要与词结缘/自从你的 精雕细刻/你的词便成为一种风行/你莺莺燕燕风风雨雨的人生/不就是你用心血 和才情铺叙的/慢词长调吗？
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课时分层作业8 柳永词二首一、基础运用层1．下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是( )A．参差．(cī)寒蝉．(chán)骤．雨(zhòu) 良辰．美景(chén)B．繁．华(fán) 凝噎．(yē)钓．叟(diào) 天堑．无涯(qiàn)C．豪奢．(shē) 堤．沙(dī)珠玑．(jī) 咏赏．烟霞(shǎng)D．叠巘．(yǎn) 凄切．(qiē)风帘．(lián) 兰舟催发．(fà)D[D项，“凄切”的“切”应读“qiè”；“兰舟催发”的“发”应读“fā”。
] 2．下列词语解释错误的一项是( )【导学号：61612054】A．都门帐饮无绪．绪：心绪B．便纵．有千种风情纵：即使C．羌管弄．晴弄：玩弄D．异日图．将好景图：绘成图画C[C项，“弄”应为“吹奏”义。
]3．下列各句与“杨柳岸晓风残月”所用的表现手法不同的一项是( )A．杏花春雨江南B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D．鸡声茅店月，人迹板桥霜C[C项，直接抒情。
A、B、D三项与“杨柳岸晓风残月”一句都是融情入景的写法。
]4．下列对词《雨霖铃》中语句的解读和赏析，不恰当的一项是( )【导学号：61612055】A．“都门帐饮无绪”——这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。
“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。
B．“此去经年……更与何人说？”——我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想象之景，为虚写。
D．“便纵有千种风情，更与何人说？”是直抒胸臆之笔。
C[“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想象之景，为虚写。
]5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )【导学号：61612056】柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是________，________，________，________，________，________。
①一个特殊的代表②扎到市民堆里③成就了他在中国文学史上的地位④转向市井深处⑤他是中国封建知识分子中一个仅有的类型⑥在这里成就了他的文名A．④①⑥②⑤③ B．④②⑥③⑤①C．②①③④⑥⑤ D．③⑥④②⑤①B[从“转向”到“扎到”，从到“成就”再到“代表”，按句意的逻辑关系排序。
] 6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《雨霖铃》中“______________，______________”两句写出了即将与恋人别离时泪眼婆娑，相顾无言的情状。
(2)《雨霖铃》中“______________，______________”两句，虚设别后情景，把别离伤痛推向了高潮。
(3)《望海潮》中具体描写杭州富庶繁华的词句是“______________，____________，__________”。
(4)《望海潮》中描绘西湖美景的千古名句是“______________，______________，____________”。
【答案】(1)执手相看泪眼竟无语凝噎(2)此去经年应是良辰好景虚设(3)市列珠玑户盈罗绮竞豪奢(4)重湖叠清嘉有三秋桂子十里荷花7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。
汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，____①____。
有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，____②____，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。
随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，____③____。
人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此题考查语句衔接连贯、得体。
第一处根据前一句“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是……”；再根据后面内容来推测此句的内容。
第二处根据前面“唐诗的激情洋溢”和后面“元曲的灵动俏丽”可以得知，这一句应是宋词。
第三处联系前一句和后一句可以得知，这一句应是说汉字面临的危机。
【答案】①更是多彩的中华文化的巨大载体②宋词的婉转清雅③古老的方块字面临严重的发展危机8．根据所给材料的内容，在下面第①处补写恰当的句子，第②处补写总结句。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
不得照抄材料。
材料：古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。
因同时涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。
韩愈、柳宗元把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了两汉文章的传统，所以称“古文”。
韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。
一切的经典，都是曾经的时尚。
“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，柳永在当时的风靡可见一斑，他站在了时代的最前列，引领了时代的潮流，成为一种时尚，也成就了现在的经典。
①________________________________。
明朝民间流行的评书和话本文学，如今成为我国文化的瑰宝，成为文学中的经典……②____________________________。
【解析】首先要准确理解所给材料的基本意思，再研读文段的内容，这是一段表述严谨的论述类文字，是材料内容的扩展和总结。
据此，根据要求可以补写出相关语句。
【答案】①韩柳倡导古文运动，抨击了当时的靡丽文风，为文学史带来了一股清新的风，他们的观点在当时是一种时尚，成了文学史上的经典②这一个个从时尚走到经典的事物，总是给我们带来美的享受二、阅读提升层9．阅读下面这首宋词，完成(1)～(3)题。
【导学号：61612057】望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
(1)下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．此词一开头即以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌。
点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。
B．“烟柳”后三句从多个方面描写杭州之形胜与繁华，写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶。
C．“云树”三句，由郊外说到市内，只见钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。
D．这首词艺术构思上匠心独运，上片写杭州，下片写西湖，以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体。
C[C项，“由郊外说到市内”错误，应为“由市内说到郊外”。
](2)“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这几句极富生活情趣：晴天丽日，处处音乐悠扬；采菱的小舟上，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，少女嬉戏采莲。
好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。
(3)“形胜”“繁华”四字在上片中起什么作用？“珠玑”“罗绮”使用了什么表现手法？展现了杭州哪几个方面的特点？______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“形胜”“繁华”四字为点睛之笔、总括之词，自“烟柳”之下，是从各个方面描写杭州之形胜和繁华。
词人抓住“珠玑”“罗绮”两个细节展开描写，以点带面，以小见大，把杭州市场的繁荣和市民的富庶反映了出来。
10．阅读下面的宋词，完成(1)～(3)题。
【导学号：61612058】雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？(1)下列对《雨霖铃》的赏析，不正确的一项是( )A．起首三句写别时之景。
“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明了节令和地点，通过对景色铺写为下文设伏笔。
B．“执手”两句紧承上两句，用细节描写的手法和通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝练有力。
C．词人把“杨柳”“风”“残月”这三种最能触动离愁的事物集中成一幅凄凉的图景，融情于景，故而能打动人心。
D．“晓风残月”巧妙交代出酒醒时间已是清晨，此时诗人烂醉如泥，以至于彻夜露天而卧，可见离别伤感之重。
D[D项，说诗人彻夜露天而卧没有根据。
](2)请结合词句简要分析“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的作用。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①蝉声凄切，景也萧瑟；天色渐晚，暮色阴沉；滂沱骤雨刚刚停止。
②这三句直接写出了分别的时间、地点和天气。
③清秋节令的“凄切”，鸣叫着的“寒蝉”，衬托着悲凉秋景，这就为整首词定下了悲怆的基调。
(3)作者通过对景物的描写，寄托了怎样的离别情绪？______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】词中主要描写了“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”等景物，这些景物不仅传神地刻画出主人公依依惜别难舍难分的情景，而且将作者仕途无望、人生前景暗淡的低沉伤感的凄苦之情表现得淋漓尽致。