[K12学习]2017_2018学年七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划基础练习新版新人教版

《拟定保护生态环境的计划》基础练习一．选择题（共20小题）1．下面的措施中，哪一种对保持生态环境最有利？（）A．把大片沼泽地开垦为农田B．把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让有毒藻类死亡C．在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫D．在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯2．为了更好地研究生态系统，美国科学家耗巨资建造了一个模拟地球生物圈的实验基地“生物圈Ⅱ号”．下列关于“生物圈Ⅱ号”实验的说法错误的是（）A．地球上的生物圈被假设为“生物圈Ⅰ号”B．除了阳光可以进入外，“生物圈Ⅱ号”是与世隔绝的C．进驻科学家们呼吸所需要的氧气来自“生物圈Ⅱ号”内植物光合作用产生的氧气D．“生物圈Ⅱ号”实验给人们的启迪是人类可以创造一个地球以外适合人类居住的生物圈3．人类的下列活动中，对保护生物圈不一定有利的是（）A．实施计划生育B．引进和种植国外动植物新品种C．垃圾分类，部分回收利用D．节能减排，减少污染4．“保护环境”、“保护地球”已经成为全人类的共同心声．为保护好家乡的山山水水，下列不可取的是（）A．节约资源、杜绝浪费B．减少排放、治理污水C．围湖造田、发展农业D．植树造林、退耕还林5．我国北方有一种生态农业模式，是在温室里把种植农作物和养殖动物结合起来，实现优势互补，收到了良好的经济效益．关于这种生态模式的说法中，不正确的是（）A．养殖为种植提供二氧化碳B．冬季养殖可提高室温，有利于植物生长C．种植为养殖动物提供丰富的氧气D．养殖为种植提供有机肥料6．下列自然资源中属于不可再生的资源是（）A．矿产资源 B．气候资源 C．生物资源 D．水资源7．我国北方的一种生态农业模式是在温室大棚里把种植和养殖结合在一起，体现优势互补，收到很好的经济效益和生态效益．以下关于这种北方生态模式的说法不正确的是（）A．养殖为种植提供有机肥料和二氧化碳B．种植为养殖动物提供丰富的氧气C．冬季养殖可提高室温，有利于植物生长D．养殖为种植提供氧气和二氧化碳8．为了保护生态环境，我们应该提倡下列哪种行为（）A．向河流排放污水B．随意排放工厂废气C．植树造林 D．焚烧秸秆9．下列是关于农作物秸杆利用观点，不正确的是（）A．在田间就地焚烧，灰分还田经济划算B．可以作为造纸、纤维板的原材料C．铡碎掩入田中，有机物缓慢分解，但仍有不少浪费D．沼气发酵或饲喂牲畜后再作肥料还田10．爱护环境，保护地球．下列做法与这一理念相符的是（）A．经常用一次性筷子用餐 B．燃放烟花爆竹C．使用环保购物袋D．砍伐森林扩大耕地11．爱护环境，保护地球．下列做法与这一理念相符的是（）A．使用一次性筷子B．燃放烟花爆竹C．使用环保购物袋D．购买精包装商品12．迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该倍加珍惜和爱护，以下行为中不利于环境保护的是（）A．植树造林，退耕还林还草B．绿色出行，低碳生活C．少用一次性筷子D．大量砍伐森林，促进经济发展13．十大八报告提出“要把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国．”建设美丽中国首先要爱护环境．在下列做法中不可取的是（）A．购物时自带环保袋，减少使用塑料袋B．用餐时，不使用一次性木筷C．积极参与植树造林，开展爱树护树活动D．病死猪扔入黄浦江会污染环境，应直接扔入海中14．为保护环境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量．下列各项属于低碳生活方式的是（）①骑自行车或者步行上学②少开空调或者少开电扇③农田秸秆焚烧处理④电视始终处于待机状态⑤饭后百步走．A．①②③B．①②⑤C．②③④D．②④⑤15．下列人类活动，可以保护生物圈的是（）A．伐木毁林开辟农田 B．围海造田植树C．焚烧农作物的秸秆 D．回收废旧电池16．下列不符合农业生态规律的是（）A．围湖造田 B．退耕还草 C．封山育林 D．无土栽培17．下列哪项不利于环境保护（）A．大力植树造林 B．回收废电池C．使用一次性筷子D．使用电子贺卡18．下列哪项不利于环境保护（）A．大力植树造林 B．退耕还林还草C．绿色出行 D．使用一次性筷子19．“生物圈Ⅱ号”实验的失败给予人类深刻的启示．下列叙述中错误的是（）A．“生物圈Ⅱ号”实验没有科学依据，失败在情理之中B．生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园C．目前人类科学发达的程度还不足以攻克这个科学实验课题D．人类目前还无法建立一个适合人类生存的人造环境20．在果园养鸡的过程中，不会出现的状况是（）A．果树生长旺盛，果实丰硕B．提高果园土壤肥力C．果树的产量减少D．减轻害虫对果树的危害二．解答题（共10小题）21．生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多功能综合农业生产体系，如图是某农业生态系统的结构模式图，请据图回答：（1）该农业生态系统中的生产者是．（2）沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是A．把简单的无机物合成复杂的有机物B．分解无机物C．以动植物为食，分解有机物D．把复杂的有机物分解为简单的无机物（3）能量流动是生态系统的重要功能，生态系统中能量流动从开始的．22．发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径．生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染．如图是某生态农场的部分结构模式图．请分析作答：（1）流入该生态系统的总能量是，请写出该生态系统中的一条食物链：．（2）从生态系统的成分划分，图中所列生物属于消费者的是，属于分解者的是．（3）农作物的秸秆可以作为家畜的饲料，家畜的粪屑可以作为栽培食用菌的原料等事实说明，该生态系统实现了能量的利用，从而大大提高了，既使能量流向了对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费．（4）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代．这说明该生态系统的较小，其原因是．23．如图是“美丽乡村”建设中所倡导的一种生态农业模式图，请据图回答：（1）沼气池中甲烷细菌分解秸秆产生沼气．据此推测，这类细菌的营养方式是腐生，在生态系统中属于者，发酵后产生的沼渣可供生长再利用，可见这类细菌对促进生态系统的具有重要的意义．（2）家畜在生态系统中属于，请写出一条含有家畜的食物链：．（3）沼气所含的能源是农作物通过作用贮存的，这些能量归根到底来自于．（4）请写出这种生态农业模式的一个优点：．24．鄱阳湖生态系统生物种类丰富，长期处于比较稳定状态．近年来，由于周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少．下表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内DDT含量的检测结果．请分析回答：（1）写出A、B、C、D四种生物之间的食物联系．该食物链中，若次级消费者要获得100千焦的能量，最少需消耗第一营养级的能量为．（2）除表中生物外，该生态系统至少还应有等成分．（3）人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱，这是因为鱼塘生态系统．（4）污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少，这说明生态系统的是有一定限度的，因此，威胁该生态系统生物多样性的主要原因是．25．发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径．生态农业能够合理地利用自然资源，既能增产增收，又能保护环境．如图1为某生态农场的部分结构模式图，请据图回答下列问题：（1）请写出该生态农场中的一条食物链．（2）如图2的选项中属于水稻细胞结构图的是．（3）下列有关生态农场的叙述正确的是．A．生态农场内所有的杂草是一个生物种群B．生态农场内所有的生物构成了一个生物群落C．这个生态系统中能量流动的特点是双向的，逐级递减的．26．我们生存的家园只有一个，作为中学生的你，能为保护生物圈做些什么？（1）（2）．27．阅读下列资料，回答有关问题．2014年4月22日是第45个世界地球日，今年我国的纪念主题是“珍惜地球资源，转变发展方式一节约集约利用国土资源共同保护自然生态空间”．我国三十多年的改革发展速度惊人，发展成果举世瞩目．但是追求经济的高速增长也导致了扭曲的发展观和不科学的发展效果．一些地区空气质量明显下降，雾霆天气和PM2.5经常严重“爆表”；一些城市水质资源加速恶化，不仅难见河湖水生动物，甚至饮用水源都频繁遭受污染，严重影响到了人民群众的生命健康．人类只有一个可生息的“村庄”，那就是地球．可是这个“村庄”正被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被姜缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城…为了保护我们赖以生存的环境，让我们一起行动吧!请你根据以上资料和所学知识，简要写出我们在日常生活中应以哪些实际行动来保护赖以生存的环境？28．如图所示为农业生态系统模式图．请据图回答：（1）构成该生态系统的生产者是，（任写一项），图中所示的分解者主要为腐生的菌等，而生物生存所需的非生物环境有（任写一项）．（2）写出图中的一条食物链：．（3）农作物的种子是由花中的发育形成的．（4）图中，苍蝇的发育要经过哪几个时期？．29．“生物圈Ⅱ号”的失败说明了什么？你认为我们应该怎样保护我们的生物圈？30．“生物圈II号”实验的失败，说明了是人类和其他生物生存的唯一家园．2017-2018学年人教版七年级生物下册第六单元第七章第三节《拟定保护生态环境的计划》基础练习参考答案一．选择题（共20小题）1．D；2．D；3．B；4．C；5．B；6．A；7．D；8．C；9．A；10．C；11．C；12．D；13．D；14．B；15．D；16．A；17．C；18．D；19．A；20．C；二．解答题（共10小题）21．玉米等农作物；D；生产者固定太阳能；22．农作物（通过光合作用）固定的太阳能；农作物→家畜；家畜；食用菌、蚯蚓；多级；能量利用率；自我调节能力；生物种类少，营养结构简单；23．分解；农作物；物质循环；消费者；农作物→家畜→人；光合；太阳能；提高经济效益；24．A→C→B→D；2500千焦；分解者和非生物因素；生物种类少，营养结构简单；自我调节能力；栖息地的破坏和丧失；25．水稻→害虫→鸡；C；B；26．植树；乘坐公交；27．；28．农作物；细、真；光；农作物→猪→人；胚珠；卵、幼虫、蛹和成虫；29．；30．地球；。