2018年中考生物专题复习十三动物的分类一无脊椎动物讲义新人教版
中考生物动物的主要类群知识点
系描述恰当的是( Ｃ )
A. a1＞a2
B. b1＞b2
C. c1＜c2
D. d1＜d2
25 ℃
5℃
人
a1
a2
小白鼠
b1
b2
家鸽
c1
c2
蛇
d1
d2
命题点 3 脊椎动物
【易错警示】两栖动物的判断 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物并非都属于两栖动物，如乌 龟既能生活在水中，又能生活在陆地上，但它属于爬行动物。
③“似鱼非鱼”的动物：鳄鱼、甲鱼是 爬行 动物；鲸、海豚是 哺乳 动 物；章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是 软体 动物；大鲵（娃娃鱼）是 两栖 动 物。 2．两栖动物———代表动物：青蛙 (1)主要特征：幼体生活在水中，用 鳃 呼吸；成体大多生活在陆地上，也 可在水中游泳，用 肺 呼吸， 皮肤 可辅助呼吸。 (2)生殖特点： 体外 受精、有性生殖、卵生。 (3)运动方式：游泳和跳跃。 (4)常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍等。
提分必练
判 断 下 列 说 法 是 否 正 确，正 确 的 打“√”，错误的“×”。
１）由于外骨骼会限制蝗虫的生长，所以蝗虫在成长过程中需要蜕皮。（ √ ） ２）所有的软体动物都生活在水中。 （× ） ３）蝗虫的口器是咀嚼式口器，适于取食植物的茎叶。（ √ ） ４）节肢动物是唯一能飞的无脊椎动物。 （ × ） ５）软体动物都生有贝壳。 （ × ）
（3）昆虫纲代表动物———蝗虫
蝗虫示意图 【识图要点】 ①身体分为头部、胸部和腹部三部分；一对触角；三对足；两对翅，其翅位 于胸部。
②体表有坚韧的 外骨骼 ，主要作用是保护体内的柔软器官以及防止体内 水分蒸发；身体和附肢都分节；此外，体表有 气门 用于呼吸，其呼吸器官 是气管。 【知识补充】 ａ．节肢动物是最大的动物类群，且昆虫是节肢动物中种类最多的动物。 ｂ．昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，善于跳跃，一般有两对翅， 适于飞行，且昆虫是唯一能飞的无脊椎动物。 ｃ．昆虫具有外骨骼，是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸 发的作用，但外骨骼不能随幼虫的长大而生长，所以在幼虫的生长发育过程 中有蜕皮现象，如“蝉蜕”。蜕皮是昆虫生长发育的重要特征之一。
中考生物专题复习十三动物的分类一无脊椎动物讲义新人教版
动物的分类(一)——无脊椎动物本讲主题重难点突破考试要求一、腔肠动物生活环境（1）大多数种类生活在海洋中：海葵、海蛰、珊瑚虫（2）少数种类生活在淡水中：水螅代表动物——水螅生活习性水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清洁淡水中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。
形态特征(以水螅为例)体色：浅褐色体型：圆筒形、口向上，口周围有5-12条触手，适应固着生活；体长：约1cm，辐射对称辐射对称及其意义辐射对称通过身体纵轴可以有多个切面都能把身体分为对称的两部分。
这种体形便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。
观察水螅腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表具刺细胞；有口无肛门。
代表动物：水螅腔肠动物与人类的关系1、许多是很好的海产品，营养价值高。
2、珊瑚可用于地质学和油气勘探。
3、珊瑚骨骼形成的珊瑚岛(礁)是全球生物多样性最为丰富的生境之一，为其他动物的生存提供了多种环境。
4、珊瑚还是很好的工艺品，在旅游资源中有很高的价值。
腔肠动物的刺丝囊对人的危害较大，可造成严重创伤，但某些毒素可作为新的药物开发、研究。
二、扁形动物涡虫生活环境扁形动物可生活在淡水、海水和潮湿的陆地上，多数营寄生生活，除涡虫外。
结构特征两侧对称的意义感觉器官集中在前端，能最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体两侧或腹面通常有专门的运动器官，有利于动物的运动、捕食和防御。
其它扁形动物血吸虫绦虫绦虫最发达的器官是生殖器官，消化和感觉器官退化。
华枝睾吸虫具有发达的精巢血吸虫病20世纪50年代以前，我国由于血吸虫病流行十分严重，造成疫区居民成批死亡，无数病人的身体受到摧残。
绦虫，一种巨大的肠道寄生虫扁形动物主要特征1. 身体呈两侧对称2. 背腹扁平3. 有口无肛门主要动物：涡虫、血吸虫、绦虫等与人类生活的关系：预防寄生虫病三、线形动物蛔虫形态特征及生活习性身体一般为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。
有些是自由生活的，也有的寄生在生物体内。
复习无脊椎动物PPT课件
1、体制
2、胚层 3、分节
无脊椎动物的形态结构比较：
4、体腔
5、消化 6、排泄 7、循环 8、神经
9、生殖
10、体表与骨 11、肌肉与运 12、呼吸
无脊椎动物的形态结构比较：
1、体制：不对称—辐射对称—两辐射对称—两侧对称 2、胚层：无胚层—两胚层—三胚层
3、分节：不分节—假分节—真分节 4、体腔：无体腔—原体腔—真体腔—混合体腔
线虫类代表—人蛔虫
表
线虫类的代表——人蛔虫的横切面
（五பைடு நூலகம்环节动物门
1．环节动物的主要特征
（1）身体分节,是同律分节的形式。 （2）此生体腔（真体腔） （3）具疣足和刚毛，是运动器官 （4）闭管式循环。 （5）排泄系统为后肾管 (肾口—肾孔) （6）链状神经系统
（7）海产种类个体发育经担轮幼虫阶段
（2）蛛形纲。身体一般分为头胸部和腹部两部分或各部 分愈合。头胸部有附肢6对，依次为螯肢、须肢和4对步 足，腹部附肢退化。由于适应陆地生活，以书肺或气管呼 吸。蛛形纲动物的排泄器官为基节腺或马氏管，马氏管为 内胚层来源的盲管，位于中、后肠交界处，游离于体腔中， 收集代谢产物排入后肠。本纲重要的种类有大腹圆蛛、红 蜘蛛、钳蝎、疥螨等
（3）有细胞分化和原始的组织分化 （4）基本形态有两种 （5）生殖方式多样 （6）海产种类个体发育中具有自由游泳的 浮浪幼虫
2、腔肠动物的分类
（1）水螅纲:生活史上多数有世代交替现象。生殖 细胞来源于外胚层。如水螅、薮枝螅、桃花水母、 僧帽水母等等 （2）钵水母纲：这个纲多数是大、中型水母。生 活史上有世代交替现象，但是，水母型发达，中 胶层厚，结构复杂，水螅型非常退化，常常以幼 虫形式出现，小而不明显。生殖细胞来源于内胚 层。如海蜇、海月水母和霞水母等 （3）珊瑚纲：生活史上只有水螅型。大多数有发 达的石灰质骨骼，并且组成群体。生殖细胞来源 于内胚层。如海葵、柳珊瑚等
中考生物第五单元生物圈中的其他生物第13讲动物的主要
结构 特征
考点一
考点二
考点三
考点四
类别 主要 特征 与人 类的 关系
线形动物 身体细长,呈圆柱形;体 表有 角质层 ;有口 有肛门
环节动物 身体呈圆筒形,由许多彼此相似 的 体节 构成,靠 刚毛 和 疣足 辅助运动
蛭 的唾液中有防止血液凝 有的对人类无害;有些 使人患病,如 蛔虫 、 固的物质; 蚯蚓 能够提高土 钩虫等 壤肥力,是优良的蛋白质饲料
结构 特征
考点一
考点二
考点三
考点四
类别 主要 特征
软体动物 柔软的身体外面有 外套膜 ,大多具有 贝壳,运动器官是 足 牡蛎、扇贝、鲍等富 含 蛋白质 和多 种维生素,鲍的壳、 乌贼的壳等可 入 药 ,螺壳和珍珠是 装饰品;有些软体动 物对人类有危害
节肢动物 体表有坚韧的外骨骼 ;身体和附肢 都分节
考点一
考点二
考点三
考点四
3.线形动物和环节动物
类别 代表 动物 线形动物 蛔虫、蛲虫、线虫等 蛔虫身体前端有口,后 端有肛门;体表包裹着 一层 角质层 ,起保 护作用;消化管的结构 简单,肠仅由一层上皮 细胞 组成;蛔虫 生殖 器官 发达 环节动物 蚯蚓、沙蚕、蛭等 蚯蚓的身体呈长圆筒 形,由许多 相似的环形 体节 构成,身体 的前端有 环带 ;蚯蚓的体壁 和肠壁有发达的肌肉,其体壁密 布 毛细血管 ,能分泌 黏 液 ,使体表保持湿润
考点一
考点二
考点三
考点四
两栖动物和爬行动物 1.两栖动物 (1)代表动物——青蛙
考点一
考点二
考点三
考点四
①体色:与生活环境相似,属于
保护色 黏液
②皮肤特点:没有覆盖物,裸露,能分泌 ③四肢:前肢较短 , 有 蹼 ,既能 肺 支撑
中考生物专题复习十三动物的分类三脊椎动物下讲义新人教版
动物的分类(三)——脊椎动物(下)本讲主题考试要求1、探究家鸽适应空中飞行的结构特点（1）外部形态的观察观察内容:1.家鸽的身体呈什么形状？家鸽的体表有什么？鸟的翅膀有排列整齐的较大型羽毛，这与飞行有什么关系？（2）观察家鸽的骨骼（3）肌肉观察与思考：家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？（4）家鸽的消化系统食物的消化吸收过程讨论：家鸽的消化系统有哪些特点与它的飞行生活相适应？（1）有喙无齿。
（2）食量大，消化能力强。
（3）直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减轻体重。
（5）家鸽的呼吸系统家鸽不仅有发达的肺，还有一些与肺相通的气囊。
家鸽的呼吸过程家鸽的呼吸有什么特点？每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。
这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。
讨论：双重呼吸对家鸽的飞行生活有什么意义？双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给家鸽充足的氧气。
思考：家鸽的气囊除了辅助呼吸外，你还知道气囊有哪些作用？总结（一）鸟类适于飞翔生活的形态、结构和生理特点：鸟类适于飞行的特征2.恒温动物●定义：体温不随环境温度的变化而变化的动物。
●意义：增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
3.生殖●卵生、卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
4.鸟的主要特征（1）体表覆羽（2）前肢变成翼（3）有喙无齿（4）有气囊辅助肺呼吸5.鸟与人类生活的关系（1）捕食农林害虫及有害动物（2）食用（3）观赏（4）维持生态系统的稳定哺乳纲是脊椎动物亚门中最高等的1个纲，由古代爬行动物进化而来。
体躯一般可分为头、颈、躯干、尾和四肢5部分。
哺乳动物广泛分布在世界各地，营陆上、地下、水栖和空中飞翔等生活方式；营养方式有草食、肉食和杂食3种类型。
种类较多，全世界约有4200余种。
哺乳动物的主要特征1、体表被毛：具有保温的作用，利于维持恒定的体温。
2、胎生、哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率。
3、牙齿有了门齿、犬齿和臼齿的分化门齿：适于切断食物犬齿：适于撕裂食物臼齿：适于磨碎食物4、具高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时作出反应。
部编人教版八年级生物下册《动物的主要类群：无脊椎动物》精品ppt课件
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
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【合作学习】
探究二.昆虫及生物防治 你听说过赤眼蜂吗？它的身体很小，还不足1毫
米长。它虽然不能捕食其他昆虫，却是玉米螟、 棉铃虫、松毛虫等许多农林害虫的天敌，在生物 防治上有重要作用。请你推测这是为什么？
赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫 等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵 中的营养物质为营养进行生长发育，使害 虫的卵不能发育，从而杀灭害虫。这样杀 灭害虫的方法可以减少农药对环境的污染。
【课后练习】
19．（2017秋•南充期末）下列哪项不是节肢动 物共同特点（ C） A．身体由许多体节构成 B．体表有外骨胳 C．身体分头、胸、腹三部分 D．足和触角分节
【课后练习】
能力提升 20．（2018•湛江模拟）下列关于无脊椎动物的 叙述中，正确的是（ C） A．腔肠动物都可以食用 B．扁形动物都是寄生虫 C．线形动物有口有肛门 D．环节动物都生活在土壤中
【自主预习】
4. 软体动物身体柔软，分为头、足、内脏团三 部分，体外有_外__套__膜___，常常包有__贝__壳______， 如蜗牛等。田螺、鲍等软体动物味道鲜美可以 被人类 食用 ，有些软体动物是鱼类的 天然饵料 ，有些软体动物如钉螺还是寄生虫 的 中间宿主 。
【自主预习】
5．环节动物的身体呈___蠕__虫_____状，细长而
柔软，分成许多__体__节__，大多为蠕动爬行。常
见的环节动物有生活在湿润土壤中的 蚯蚓 ,生
活在 海水 中的沙蚕,生活在淡水中的蚂蟥等。
蚯蚓可以 疏松土壤,增加肥力,改善土壤结构，
还是解决
的好帮手。
人教版生物中考教材梳理：动物的主要类群课件
1.千姿百态的动物王国里,有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱,有些动物则没有。 在下列动物中,全属于无脊椎动物的一组是 ( B ) A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼 2.某地一男子在疾控中心工作人员的指点下,从体内排出了一条5米长的绦虫,该虫身体 呈两侧对称、背腹扁平、有口无肛门。下列寄生虫中,与该虫亲缘关系最近的是 ( B) A.蛔虫 B.血吸虫 C.蛲虫 D.痢疾变形虫
翼和足 四肢
体温 变温 变温 变温 变温 恒温 恒温
【易错易混辨析】 1.叫鱼不是鱼的动物 鳄鱼、甲鱼是爬行动物;鲸鱼是哺乳动物;墨鱼、鱿鱼、鲍鱼属于软体动物;娃娃鱼是两 栖动物;海马虽不带“鱼”字,但属于鱼类。 2.既可以在陆地生活,也可以在水中生活的动物不一定是两栖动物。 3.鸟类进行气体交换的结构是肺,气囊只是储存气体,不参与气体交换。 【典题】 下列对各种动物的叙述,正确的是 ( C) A.鲸鱼生活在水中,用鳃呼吸 B.既可以在水中生活又可以在陆地生活的动物属于两栖动物 C.麻雀属于鸟类,用肺呼吸,气囊辅助呼吸 D.胎生、哺乳可以提高哺乳动物的产仔率
B.鲫鱼、甲鱼 C.草鱼、鱿鱼
D.鲢鱼、鲤鱼 2.(202X铁岭)俗话说“蛙满塘,谷满仓”,青蛙是“田园卫士”。青蛙既能在水中生活,又能在 陆地生活的主要原因是 ( ) B A.青蛙体表无覆盖物,失水较快 B.青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官
C.在水中或陆地都没有足够的食物
D.身体散热差,不能长时间留在水中
5.蛔虫和蚯蚓属于不同的动物类群,下述哪项特征是蚯蚓具有而蛔虫不具有的 ( C ) A.身体细长 B.身体呈两侧对称 C.身体分节 D.有口有肛门 6.动物界中包含动物种类最多的类群是 ( C ) A.软体动物 B.哺乳动物 C.节肢动物 D.鱼类
人教版初中生物复习课 无脊椎动物 教案
拼图式复习课：《无脊椎动物》教学设计一、教学目标：1、掌握各类无脊椎动物的生活环境，主要特征，代表动物，与人类的关系。
2、抓住考点进行过关训练。
3、通过专题练习，巩固和强化基础知识，提高选题技巧。
二、教材、学情分析：《无脊椎动物》是初中生物八年级上册第五单元第一章的第一至第三节的内容，在教材内容的安排上，《无脊椎动物》为后面《有脊椎动物》做铺垫。
初二学生在第一学期对无脊椎动物的主要特征，代表动物，以及与人类的关系有了解，现在是5月中旬，初二学生在6月20日参加地理生物两科的中考，他们学习内容增多、压力增大,如何将之前的内容快速复习、巩固提高很有必要。
这节课是复习课(练习形式)，从学生的实际出发，关注学生原有的知识基础，以学生为主体的教学原则，完全让学生参与教学，将之前所学内容内化成自己的东西。
三、学法与教法：拼图式合作学习；自主参与教学为主，鼓励、启发、讲练结合通过课前及课内拼图式小组合作学习，培养学生的自主、合作、探究的学习能力；通过启发式分析回答练习过程中的选题技巧来提高学生的语言表达、分析问题的能力，让学生学习的热情以及潜能得到充分发挥。
通过参与求体验，通过体验求感悟，来激发学生学习的热情，克服注意力分散及照顾学生个体的差异。
四、重点和难点1、重点：掌握各类无脊椎动物生活环境，主要特征，代表动物，与人类的关系。
2、难点：（1）抓住考点进行过关训练。
（2）通过专题练习，巩固和强化基础知识，提高选题技巧。
五、教具：PPT、导学案六、课时：1课时七、教学设计：八、教学板书：由教师板书拼图式分工及合作的简图，由学生板书小组展示的考点和专题答案。
九、教学的反思：通过小组合作学习，学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，学生在合作学习中甩掉了胆怯、害羞、害怕出错的包袱，敢问敢说，即使那些一向“少言寡语”的内向学生也产生了跃跃欲试的冲动，性格变得开朗起来，精神面貌焕然一心，自信心得到了加强，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，不仅加强了学生间的信息交流，使学生由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴，学生在合作学习中体验到了合作的快乐，拉近了师生、生生之间的关系。
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动物的分类(一)——无脊椎动物本讲主题
重难点突破
考试要求
一、腔肠动物
生活环境
（1）大多数种类生活在海洋中：海葵、海蛰、珊瑚虫
（2）少数种类生活在淡水中：水螅
代表动物——水螅
生活习性
水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清洁淡水中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。
形态特征
(以水螅为例)
体色：浅褐色
体型：圆筒形、口向上，口周围有5-12条触手，适应固着生活；
体长：约1cm，辐射对称
辐射对称及其意义
辐射对称通过身体纵轴可以有多个切面都能把身体分为对称的两部分。
这种体形便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。
观察水螅
腔肠动物的主要特征
身体呈辐射对称；体表具刺细胞；有口无肛门。
代表动物：水螅
腔肠动物与人类的关系
1、许多是很好的海产品，营养价值高。
2、珊瑚可用于地质学和油气勘探。
3、珊瑚骨骼形成的珊瑚岛(礁)是全球生物多样性最为丰富的生境之一，为其他动物的生存提供了多种环境。
4、珊瑚还是很好的工艺品，在旅游资源中有很高的价值。
腔肠动物的刺丝囊对人的危害较大，可造成严重创伤，但某些毒素可作为新的药物开发、研究。
二、扁形动物涡虫
生活环境
扁形动物可生活在淡水、海水和潮湿的陆地上，多数营寄生生活，除涡虫外。
结构特征
两侧对称的意义
感觉器官集中在前端，能最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体两侧或腹面通常有专门的运动器官，有利于动物的运动、捕食和防御。
其它扁形动物
血吸虫
绦虫
绦虫最发达的器官是生殖器官，消化和感觉器官退化。
华枝睾吸虫具有发达的精巢
血吸虫病
20世纪50年代以前，我国由于血吸虫病流行十分严重，造成疫区居民成批死亡，无数病人的身体受到摧残。
绦虫，一种巨大的肠道寄生虫
扁形动物
主要特征
1. 身体呈两侧对称
2. 背腹扁平
3. 有口无肛门
主要动物：涡虫、血吸虫、绦虫等
与人类生活的关系：预防寄生虫病
三、线形动物蛔虫
形态特征及生活习性
身体一般为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。
有些是自由生活的，也有的寄生在生物体内。
线形动物不都是寄生的!
秀丽隐杆线虫
自由生活的线形动物
结构特点
体表有角质层
具完全消化系统：（有口有肛门，消化管结构简单）口→肠→肛门生殖器官发达
新人教版中考生物专题复习讲义无运动器官
线形动物的主要特征
（1）身体细长，呈圆柱形；
（2）体表有角质层；
（3）有口有肛门。
代表动物：蛔虫
与人类的关系：预防寄生虫病
四、环节动物蚯蚓
外部形态特征
蚯蚓的身体特征：
呈长圆筒形，分节
蚯蚓的哪端是头部?
离蚯蚓环带近的一端是头部
蚯蚓身体的头部有多少节?
结构特征
运动
摄食与消化
蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的深层土壤中；以植物的枯叶、朽根和其它有机物为食（腐生）。
肠壁有发达的肌肉，肠可以蠕动。
呼吸
体表有黏液，体壁上有毛细血管
蚯蚓的呼吸是靠分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成。
蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气首先溶解在体表黏液里然后渗进体壁再进入体壁的毛细管中；体内的二氧化碳也经体壁的毛细管由体表排出。
环节动物的主要特征
（1）身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；
（2）靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物：蚯蚓
环节动物与人类的关系
蚯蚓的作用：
(1)改良土壤(疏松土壤、提高肥力、促进增产)；
(2)净化环境(分解有机垃圾)；
(3)优质的蛋白质饲料、药材。
沙蚕：鱼、虾、蟹的食饵
蛭：从蛭的唾液中提取的蛭素，可用于生产抗血栓的药物。
五、软体动物
河蚌（双壳类）
结构特点
运动、呼吸、摄食
运动：斧足
呼吸：鳃
摄食：入水管、出水管，摄取水中的食物颗粒。
其他软体动物
蜗牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。
章鱼乌贼
生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，贝壳退化为内壳。
软体动物的主要特征
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
代表动物：河蚌
软体动物与人类的关系
食用：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素；
药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可入药；
装饰：珍珠、贝壳；
传播疾病：钉螺是日本血吸虫的中间宿主。
六、节肢动物
蝗虫的结构特征
（1）蝗虫的躯体分为哪几部分？
头、胸、腹三部分，身体和附肢都分节
（2）蝗虫的头部有什么特点？
头部有一对触角，三个单眼和一对复眼，负责感觉；口器用于摄食。
（3）蝗虫的足、翅、触角各有何特点？
蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节；后足发达，适于跳跃。
蝗虫的前翅和后翅各一对。
前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。
蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉和触觉作用。
（4）蝗虫的身体结构特点有何意义？
有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生存和繁衍有重要意义。
蝗虫体表有比较坚硬的外骨骼，对蝗虫有什么意义？
既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发
但外骨骼会限制昆虫的发育长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
昆虫纲特征
有一对触角、三对足，一般有两对翅。
昆虫是无脊椎动物中惟一能飞行的动物
昆虫是种类最多的一类动物，已知的超过100万种，这与它们的运动能力强是分不开的，它们具有较强的飞行能力。
其他节肢动物
像蜘蛛、蜈蚣也是生活在陆地上的动物，它们是否也是昆虫呢？在分类学上它们都属于节肢动物
节肢动物的主要特征
(昆虫、蜘蛛、蝎子、蜈蚣、虾、蟹)
体表有坚韧的外骨骼
身体和附肢（足和触角）都分节
节肢动物与人类的关系
食用：虾、蟹；
传播花粉：蜜蜂、蝴蝶；
药用：蜈蚣、蝎、蝉蜕；
实验材料：果蝇；
传播疾病：蚊、蝇、蜱、螨。
危害农作物：蝗虫。
金题精讲
题一：“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。
”描述的是下列哪种动物的特征（）
A. 蜘蛛
B. 蜈蚣
C. 虾
D. 蜜蜂
题二：河蚌外套膜的作用是（）
A. 保护身体内部柔软部分
B. 参与呼吸和形成贝壳
C. 能使贝壳开和闭
D. 保护内部和形成贝壳
题三：下列蛔虫的形态特征中，哪项不属于适于寄生生活的（）
A. 身体呈圆柱形
B. 体表有角质层
C. 生殖器官发达
D. 消化管结构简单
题四：猪肉绦虫能钩挂和吸附在人体的小肠壁上，因为头节上有（）
A. 口
B. 触手
C. 唇
D. 小钩和吸盘
题五：夏季雨后，蚯蚓常会爬到地面上活动，原因是 ( )
A．土壤中缺乏氧气B．土壤中缺乏食物
C．土壤中太阴暗 D．寻找配偶繁殖后代
题六：下列哪种动物不属于腔肠动物（）
A. 水螅
B. 珊瑚虫
C. 水母
D. 涡虫
题七：下列属于昆虫的一组动物是（）
A．蜘蛛、蝗虫、蝈蝈 B．蝗虫、蜈蚣、螳螂
C．螃蟹、虾、蟋蟀 D．苍蝇、蚊子、蝗虫
题八：如图，将甲、乙两只活蝗虫分别放进装满水的试管中，甲的头部浸没在水中，乙的胸腹部浸没在水中，但其头部露出水面。
一段时间后，结果将是（）
A.甲、乙两只蝗虫同时死亡。