新部编人教版小学语文一年级下册《和大人一起读--孙悟空打妖怪》教学设计
一年级下册语文教案-语文园地七《孙悟空打妖怪》人教部编版
和大人一起读《孙悟空打妖怪》
一、教学分析
（一）学习内容分析
１．教材版本
部编版义务教育教科书
２．学习内容
一年级下册第七组和大人一起读《孙悟空打妖怪》
（二）教学对象分析
１．年龄特点
我的授课对象是一年级的学生，他们是6－7岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己。
２．兴趣点
学生对什么都有浓厚的兴趣，爱读书。
《西游记》是我国四大名著之一，故事本身生动有趣，有太多可与学生交流的话题。
３．已有知识经验
学生从影视作品、书籍中对《西游记》的故事早就有了一定的了解。
二、教学目标
1、通过不同形式有节奏地朗读，体会儿歌的韵律美。
2、通过抓重点词语和补充阅读的方式，引导学生深入阅读，交流、体会。
3、渗透与传播中华优秀传统文化的，将传承、弘扬中华民族语言文化。
4、引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长，指导学生与家长亲自共读。
三、教学重难点
教学重点：1、通过不同形式有节奏地朗读，体会儿歌的韵律美。
2、通过抓重点词语和补充阅读的方式，引导学生深入阅读，交流、体会。
教学难点：引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长，指导学生与家长亲自共读。
四、教学方法、过程及整合点。
部编优质课一等奖小学语文一年级下《和大人一起读：孙悟空打妖怪》教学设计 (2)
部编优质课一等奖小学语文一年级下《和大人一起读：孙悟空打妖怪》教学设计教学目标：1.通过认识卫生间里面的摆设，学会新的生字、词语。
2.认识带有“犭”、“鸟”、“虫”的汉字，体会它们一般与动物有关。
3.可以依据表情认识表示心情的句子，并且可以说一说、写一写在什么情况会出现这种心情。
4.积累古诗《画鸡》并且理解故事意思。
5.培养学生的阅读兴趣，帮助学生和家长建立起阅读习惯。
教学重点：通过各种方式认识生字词语。
教学难点：培养学生积累语文知识和阅读的习惯教学过程：一、识字加油站1.小朋友们，动物王国里面的狗熊给老师发了一封邀请函，邀请你们去动物王国里面参加运动会。
你们想去吗？我们倒计时10个数，看狗熊出来没？2.咦，狗熊怎么没有出来？我们去他家看一看。
这是什么地方？（出示卫生间图片）3.我们一起来看看狗熊卫生间里面有哪些小秘密？（依次出现牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆等图片，让学生说一说这些东西拿来做什么，随机出现用途词语）4.引导学生利用字卡，交流易读错的生字。
5.男女生读，齐读，个人读6.摘桃子游戏二、我的发现1.狗熊终于准备好了，我们来看看才加运动会的有哪些队伍？2.出示第一支队伍（1）谁来介绍第一支队伍里面的动物？为什么把它们放在一队？（反犬旁）（2）反犬旁的字和什么有关，指名回答、（3）你还知道哪些字？3.出示第二支队伍（1）谁来介绍一下这些动物？你发现了什么？（鸟字边）（2）鸟字边的字和什么有关？你还能说出哪些字？4.出示第三支队伍（1）最后一支队伍我们一起来介绍一下他们。
为什么他们在一队？（2）虫子旁的字都和什么有关？三、字词句运用1.比赛终于开始了，经过激烈的比赛，蜘蛛带领的队伍获胜了。
同学们，我们来看看他们的表情，你想到了哪个词语？2.小组交流一下生活中你高兴的事情，个人说。
3.其他队伍什么表情（难过）谁来分享一下让你难过的事情。
4.出示生气的狮子，你什么情况下会生气。
5.出示害怕的图片，小组说一说什么情况下会害怕。
语文园地七和大人一起读《孙悟空打妖怪》(教案)
深入
导入：通过故事导 入，激发学生对 《孙悟空打妖怪》 的兴趣
朗读：引导学生朗 读《孙悟空打妖 怪》，注重语气、 语调的把握
分析：深入分析故 事情节、人物形象 和主题思想，引导 学生理解故事内涵
拓展：结合其他经 典故事，进行拓展 阅读和思考，加深 学生对故事的理解 和感悟
归纳总结
回顾本课所学内容 总结《孙悟空打妖怪》的寓意 强调语文园地七的重要性 布置作业，巩固所学知识
理解课文内容，体会孙悟空的 聪明和机智，学习他的本领。
过程与方法
通过朗读、表演、讨论等方式，引导学生理解故事情节和人物形象。
运用多种阅读策略，如预测、验证、总结等，培养学生的阅读能力和思维品质。
通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表演能力。
结合学生的生活实际，引导学生思考故事中的道理和意义，培养学生的批判性思维和创 新能力。
节和寓意
朗读课文：指 导学生正确、 流利、有感情
地朗读课文
培养学生的想 象力：鼓励学 生发挥想象， 用自己的语言 描述孙悟空打 妖怪的故事情
节
05
教学方法与手段
教学方法
朗读法：通过朗读，引导学生感受故事情节和人物形象
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会
表演法：鼓励学生表演故事中的情节，加深对故事的理解和记忆 多媒体辅助教学：利用多媒体手段，展示相关图片、音频、视频等 资料，增强学生的感官体验
语文园地七和大人 一起读《孙悟空打 妖怪》教案
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学方法与手段 作业布置与课外拓展
教学目标 教学重点与难点 教学过程 教学评价与反馈01添加章节Fra bibliotek题02
人教版(部编版)小学语文一年级下册 和大人一起读：孙悟空打妖怪-市赛一等奖
和大人一起读《孙悟空打妖怪》教学设计【教材简析】《孙悟空打妖怪》是人教课标版2022（部编）一年级下册第七单元《语文园地七》中“和大人一起读”栏目的内容。
【课标解读】《和大人一起读》是一个全新的栏目，体现了课外阅读课程化的理念。
其实，“大人”可以是老师、父母，也可以是高年级的大孩子。
通过和大人一起读，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
【学情分析】一年级学生识字量少，大部分学生的阅读还没有离开拼音这根拐杖。
大部分孩子活泼好动并且专注力还不够。
这就要求老师在阅读教学实践中采用多种方法激发学生阅读兴趣，同时渗透良好的阅读习惯的养成，让孩子们渐渐爱上阅读。
【教学目标】1用普通话正确、流利地朗读儿歌。
2感受和大人一起阅读的快乐。
3继续了解“和大人一起读”的方法。
【教学重点难点】1激发学生的阅读兴趣，在和大人一起读中感受阅读的乐趣。
【课前准备】1资源包（教学助手课件、、儿歌范读录音、《西游记》简介）。
2微课--《孙悟空三打白骨精》。
3互动课堂（拖图片读儿歌、选视频读儿歌）。
【课时安排】1课时【教学过程】一、猜图导入，揭示课题1教师通过天喻教学助手中的“画廊”、“翻牌”功能，展示唐僧师徒四人的图片，激发学生学习的积极性。
2板书课题，齐读课题。
【设计意图：在教学导入环节，通过流动、翻转的图片，激发学生的学习兴趣。
】二、大人示范读1看屏幕文字，听儿歌。
播放老师范读音频。
【设计意图：让学生初步感受儿歌，老师的范读音频便于家长下载，指导学生读书。
】三、学生自由读1学生自读儿歌。
借助拼音，读准字音，读通儿歌，遇到难读的句子多读几遍。
2同桌交流读，相互纠正字音,不会读的地方也可以请教老师。
3指名开火车读并评价。
【设计意图：培养学生良好的阅读习惯，读准字音读通句子。
】四、与教师一起读1听儿歌，感受节奏。
播放《唐僧骑马咚那个咚》儿歌，感受儿歌的节奏。
2老师带读。
老师大声读，学生小声跟读。
3师生合作读。
师上半句生接下半句。
4节奏指挥齐读。
人教部编版一年级语文下册《和大人一起读：孙悟空打妖怪》公开课教学设计
《和大人一起读---孙悟空打妖怪》教学设计-----部编版一年级语文下册语文园地七教材分析及设计思路：《孙悟空打妖怪》是部编版一年级语文下册第七单元“和大人一起读”的阅读材料。
这是一首生动有趣、节奏明快、深受儿童喜爱的连锁调儿歌。
在教学中搭建开放的平台，让家长走进课堂，与孩子一起，在活泼、生动的朗读实践活动中，一起读，一起聊，一起演，一起比赛，一起打快板。
运用多通道参与法，充分调动家长与孩子的多种感官参与学习。
既有助于激发学生读书的热情与兴趣，给学生埋下一颗阅读的种子，也有助于家长亲身体验亲子阅读带来的喜悦，提升家长与孩子一起阅读的能力。
教学目标：1、学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、初步感知连锁调儿歌的生动有趣，尝试用接龙读、打快板读等丰富多元的方式朗读儿歌。
3、运用多通道参与法，充分调动家长与孩子的多种感官参与学习活动，激发学生阅读的兴趣，提升家长亲子共读的能力。
教学重点：能够在正确、流利朗读的基础上，尝试用接龙读、打快板读等丰富多元的方式朗读儿歌，激发学生阅读的热情与兴趣。
教学难点: 运用多通道参与法，充分调动家长与孩子的多种感官参与学习活动，提升家长亲子共读的能力。
课时安排：一课时教学准备：1. 课件。
2. 每个学生与家长一对快板。
教学过程：一、激趣导入，引出课题1请生看《猴哥》音乐视频。
2组织学生交流：猴哥的名字叫什么？从视频中你知道他有哪些本领？3说说你还知道哪些关于孙悟空的故事？4相机出示关于孙悟空的连环画，介绍：这些故事都出自一本非常有名的书:《西游记》5引出课题，齐读课题【设计意图：在教学导入环节，通过音乐视频与谈话，让学生增加对孙悟空的了解，增强对人物的亲近感，有助于激发学生对儿歌学习的兴趣。
】二、多种方式，朗读儿歌。
1. 教师范读儿歌。
生轻轻翻书到100页，注意听清字音。
2.学生自读儿歌，要求：读准字音，读通句子3. 指名读，引导学生学会倾听、评价与反馈。
一年级下册语文教案-《语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪》人教部编版
1.讨论主题：学生将围绕“孙悟空的品质特点”和“我们在生活中如何向孙悟空学习”这两个主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现孙悟空的品质特点，分析如何在生活中运用这些品质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
在教学过程中，我注意到有些孩子在阅读理解方面还存在一定的困难。他们在理解故事情节、提炼关键信息时显得有些吃力。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子的需求，通过设计不同层次的问题，引导他们逐步深入理解故事内容。
此外，在分组讨论环节，我发现有些小组的讨论氛围不够热烈，部分学生显得比较被动。为了提高学生的合作交流能力，我计划在接下来的教学中，多设置一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点，激发他们的思维碰撞。
举例：组织学生进行角色扮演，创编类似故事，锻炼学生的思维品质。
（4）合作交流能力的提升：一年级学生在合作交流方面尚在起步阶段，需要教师引导和培养。
举例：设置小组活动，鼓励学生积极参与，学会倾听、表达和尊重他人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过孙悟空吗？他有什么特别的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个有趣的故事。
二、核心素养目标
《语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪》一课的核心素养目标为：1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高对生字词的认读与理解能力；2.培养学生主动阅读的兴趣，提高阅读理解与表达能力；3.培养学生想象力、创造力和逻辑思维能力，通过故事情节分析，理解孙悟空勇敢、智慧的品质；4.培养学生合作交流、尊重他人的良好习惯，学会倾听、表达和分享阅读心得。围绕新教材要求，注重培养学生的语言运用、思维发展、文化传承和审美鉴赏等核心素养，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。
(精品)新人教版《语文园地七和大人一起读：孙悟空打妖怪》公开课教案_0
部编版义务教育一年级语文下册《孙悟空打妖怪》教学设计一、教材分析儿歌《孙悟空打妖怪》是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌。
孙悟空、猪八戒等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩，他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
儿歌讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫学生对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
二、学情分析一年级的孩子好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。
他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌节奏明快、朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。
本课通过看绘本、读儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，以充分调动学生的学习兴趣。
三、教学目标：（一）了解连锁调儿歌的句式特点，体会其节奏美和韵律美。
（二）理解儿歌内容，大胆表达对画面的观察和儿歌的理解并尝试用多种形式表演。
（三）知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
四、教学重点、难点：理解儿歌内容，能节奏明快地朗诵儿歌，并配动作表演。
五、教学过程：（一）谜语导入，引出内容。
1.猜谜导入。
师：今天老师请来了一位你们非常喜欢的朋友，猜猜这个谜语你们就知道是谁了！【腰围虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。
（孙悟空）】（播放出场音乐）猴哥：嘻嘻嘻，咱们班的孩子真聪明，一下子就猜出是老孙我！同学们说说，我是哪一部书籍的人物？——《西游记》2．介绍《西游记》。
猴哥：答对了，《西游记》的作者是明代的吴承恩。
这本书主要描写了孙悟空出世，后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，一路降妖伏魔，保护唐僧西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取得真经的故事。
师：孙悟空的故事被后人制作成了各类书籍、连环画、电影、动画片、舞台剧，很受欢迎！《西游记》这本书共有100回，即100个故事，其中包括猴王出世、白龙拜师、龙宫借宝、孙悟空三打白骨精、大战二郎神、取经归来等等。
部编版人教版一年级下册语文语文园地七《和大人一起读：孙悟空打妖怪》教学设计
部编版人教版一年级下册语文语文园地七《和大人一起读：孙悟空打妖怪》教学设计【教学目标】：1、学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、初步感知连锁调儿歌的生动有趣，尝试用接龙读、打快板读等丰富多元的方式朗读儿歌。
3、运用多通道参与法，充分调动家长与孩子的多种感官参与学习活动，激发学生阅读的兴趣，提升家长亲子共读的能力。
【教学重点】：能够在正确、流利朗读的基础上，尝试用接龙读、打快板读等丰富多元的方式朗读儿歌，激发学生阅读的热情与兴趣。
【教学难点】:运用多通道参与法，充分调动家长与孩子的多种感官参与学习活动，提升家长亲子共读的能力。
【教学过程】：一、导入师:今天这节课,老师将带领大家走近一位神奇的人物。
他是谁呢?我来说,你来猜。
1他出自于《西游记》。
2他忠心耿耿,一路降妖伏魔，历经九九八十一难,护送师父唐僧到西天取经。
3他火眼金睛，他是-----生猜除了老师说到的,你对他还有什么了解?(指名说)你是怎么知道的？现实中真的有这样的人吗？(这是作者想象出来的。
)喜欢他吗？有位作家也像你们一样喜欢他,还专门为他写了一首童谣。
二、检查“反馈表”课件出示童谣和爸爸妈妈一起读过了,对吗?拿出你们的反馈表。
（1）花了多长时间?（2）怎么读的?（3）遇到过什么问题?怎么解决的?（4）自我感觉读得怎么样？去掉拼音能读吗？（5）哪些孩子愿意读给我们听听?（6）数一数，标一标，看看童谣一共几句话，孩子合作读。
生数、标句子。
指名九个同学读童谣他们读得怎么样？指名评价。
正音。
（重点纠正轻声词）三、趣读童谣，感受“连锁调”的特点。
读的孩子读得认真,听的孩子听得专注,老师考考你们,短短的九句话，善于发现的你能发现藏在句头和句尾的秘密吗？课件示范，学生汇报，相机拉红。
真聪明，像这样以前一句的结尾做后一句的开头的写法叫顶真法，这和我们平时做的词语接龙有相同的地方。
这些接龙的词语就像一把把小锁把整首童谣连起来，人们把像这样藏着一把把小锁的童谣叫做连锁调。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和大人一起读
《孙悟空打妖怪》教学设计
【教材简介】
《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩也是最成功的长篇神话小说之一。
儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。
儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。
他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫学生对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
【教学目标】
1．理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，并有感情的朗诵儿歌。
2．能用不同的形式朗读儿歌。
【教学重点】
理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌。
【教学重点】
初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
传承经典，培养学生阅读的习惯。
【教具准备】
1.多媒体课件
2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物道具、快板。
3.《通天大道宽又阔》视频30秒、《孙悟空打妖怪》儿歌、注拼音读本《西游记》
【教学过程】
一、视频导入，激发学生兴趣。
今天鲁老师给小朋友带来了一段视频我们一起来看一看。
播放音乐西游记》《通天大道宽又阔》视频30秒。
师；
1．看了视频，你知道了什么？（孙悟空神通广大，大妖怪……）
2．今天让我们一起学《孙悟空打妖怪》这首儿歌。
二、学习儿歌，理解儿歌内容。
1．自由读儿歌，想想儿歌中讲了那些人物？（贴画:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆）
2．请同学们再大声朗读儿歌一遍，想想这首儿歌和我们以往学过得儿歌有什么不同？
这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？
小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
（这就是儿歌连锁调）
3．请听老师朗读一遍。
4．请向老师一样，朗读一遍。
5．指名学生读。
6．同学们想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（唐僧、猪八戒糊涂）
教师：你最喜欢谁？为什么？（对，我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，办法解决各种困难。
不能想猪八戒那样贪吃，特别是陌生人拿的东西更不能吃。
）
二、朗读感悟，熟读成诵
1.拍手读
（1）自己拍
（2）同桌拍
2．讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？
汇报：学生分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组：利用打击乐器，引导学生边打节奏边念儿歌。
教师示范，用快板打节奏读。
玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导学生边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
3．老师打快板示范读。
4．全班拍表演，背诵
唐僧骑马咚那个咚，
后面跟着个孙悟空。
孙悟空，跑得快，
后面跟着个猪八戒。
猪八戒，鼻子长，
后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，
后面跟着个老妖婆。
老妖婆，真正坏，
骗了唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂，
是人是妖分不清。
分不出，上了当，
多亏悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，
高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量，
妖魔鬼怪消灭光
三、拓展
1．听歌曲《孙悟空打妖怪》
2. 教师拿出拼音读本《西游记》，念孙悟空三打白骨精，第一打，然后嘎然而止，推荐学生去读，跟家长一起去读。
《西游记》先写了孙悟空出世，然后遇见了猪八戒、沙和尚和唐僧三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。
【板书设计】
和大人一起读
孙悟空打妖怪
《西游记》。