三年级英语下册 unit4 lesson31(1)教案 冀教版
(冀教版)三年级英语下册Unit4 Lesson31 Games 教案
（冀教版）三年级英语下册Unit4 Lesson31 Games 教案1. Lesson OverviewThis lesson is about games. Students will learn about different games and how to play them.2. Learning ObjectivesBy the end of this lesson, students will be able to: - Identify and describe different games - Understand and follow instructions on playing games - Use basic English phrases to talk about playing games3. Materials Needed•PPT slides on different games•Flashcards with pictures and names of different games•Handouts with instructions for different games•A ball and other game-related equipment4. Lesson ProcedureWarm-up (5 minutes)•Greet students and ask how their day was•Review previous lesson on sports and gamesPresentation (10 minutes)•Show different PPT slides on games, such as basketball, hide-and-seek, tag, etc.•Introduce new vocabulary words related to games, such as ball, player, winner, loser, etc.•Use flashcards or real game equipment to help students understand the vocabulary words.Practice (20 minutes)•Divide students into small groups•Give each group a handout with instructions for playing adifferent game•Ask students to read the instructions and work together to play the game•Monitor the groups and provide assistance if neededConsolidation (10 minutes)•Ask each group to come to the front and demonstrate their game•Encourage other students to ask questions and use English phrases to talk about the gamesExtension (10 minutes)•Play a game of your choice with the class, using the ball and other game-related equipment•Use the opportunity to reinforce vocabulary words and encourage use of basic English phrasesAssessment (5 minutes)•Ask students what they have learned today•Review new vocabulary words and ask students to use them in sentences•Provide feedback and give praise for good effort and participation5. Homework•Ask students to write a short paragraph about their favorite game and why they like it using the vocabulary words learned in class.6. ConclusionIn this lesson, students learned about different games and how to play them. They also learned new vocabulary words and basic English phrases related to games. The teacher engaged students in a variety of activities to help them master the new concepts.。
冀教版(一起)三年级英语下册教案Unit4Lesson30(1)
冀教版（一起）三年级英语下册教案Unit 4 Healthy me!Lesson 30 Work hard at school!一、教学设计思路教师提问问题让学生回答进行热身运动，以提问的方式导出本课。
然后让学生在课堂讨论课本上的内容，让学生尽可能多的说英语，练习学生的口头表达能力，以造句的形式让学生掌握本课要学习的新单词。
以小组合作形式调动学生学习的积极性和互动性。
二、教学目标（一）知识理解和掌握单词：sing, gym, listen to（二）能力1) 提高学生把所学语言运用到实际生活中的能力。
2) 提高学生的观察能力。
（三）情感教师要让学生体会到在学校和老师同学一起学习和玩耍的快乐。
好好学习，天天向上。
三、教学重点理解和掌握单词：sing, gym, listen to四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片五、教学过程1. 导入1)教师和学生互相问候。
2) 教师向学生提问：Who can tell me something that you do at school? 教师告诉学生要学习的这课的题目是“ Work hard at school!”教师继续提问：Does every body in the class do that?2. 呈现新课1）教师组织学生讨论60和61页上的图片,讨论的时候让学生尽可能多的说英语。
2）教师向学生提问以下问题：(1) What are the people doing in each picture?(2) Where do you think the people in the illustrations are?(3) Who is with the children in the photo on page 61?(4) Who is likes to draw with markers?(5) Who like to write?3）学习本课新单词, 先让学生看图片，让学生体会什么是“sing, gym, listen to” 然后教师让学生用这些新单词造句，例如：We sing together.We play ping-pang in the gym.We listen to the radio.4）教师播放录音,学生认真听,然后回答教师根据录音内容提出的问题。
一年级英语下册 Unit4Lesson31(1)教材教法 冀教版(一起)
Unit 4 Where I live
Lesson 31 Colours where I live
单元教材分析
一年级的学生，他们的注意力时间较短，而且由于年龄小，知识积累相对少一些。
因此上课时需要教师采取灵活多变、趣味十足的手段来吸引学生，充分调动他们的积极性，使他们有限的知识积累能得到充分再生.。
Lesson 31 是运用表示颜色的形容词对生活中的事物进行描述。
另外，在教材的理解上，本课的教学不应拘泥于课上，还应注意知识的拓展和延伸。
教学建议
颜色的词是已经学过的，在这里主要是如何利用它们来描述身边的事物。
1．让学生指出自己的衣服都有什么颜色，可以让他们这样说：My coat is yellow. My shoes are brown. My skirt is blue, green and yellow.
2．教师准备几样水果，问：What are you see? 然后学生回答，接着问：What colour is it?
3．让学生画出不同的几何图形，并着色，然后用英语描述。
1。
四年级英语下册 Unit 4 Lesson 31(1)教材教法 冀教版(一起)
冀教版（一起）四年级英语下册教材教法UNIT 4 A Trip to BeijingLesson 31 Are You Ready for a Quiz?一、教材分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密练习。
描述出行方式的英语表达法多是由“by＋交通工具”构成，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。
本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
教师在教学过程中要注意多创设情景为学生提供综合运用语言的机会。
本课时的主要教学内容是Let’s start Let’s chant Main scene A Let’s learn Let’s play，主要是呈现基础知识，自然地将教学重点引导语言运用上来。
本课时的核心内容是“运用某种交通工具去某地的表达法”。
在口语训练方面，主要是练by bike／bus／car／train／ship/plane及其问答。
如：How do you usually go there/…? I usually go there on foot／by bike/…How many students go there on foot／by bus／…？等。
二、教学建议1．Lesson 31和Lesson 32是两节复习课，我们可以考虑融二为一，设计一些小活动或者小测试对学生进行简单的复习与考察。
教师可根据学生的学习情况进行机动的复习。
如学生掌握的比较好，教师可以进行本单元的小测，也可以拓展一些内容;如学生对前面的内容掌握的不太好，教师可进行差缺补漏的复习。
2．教师可以通过游戏来带领学生复习，通过这种小竞赛，激发学生的学习兴趣。
例如通过游戏“Mother, May I?”来复习句型“May I ...?”3．教师带领学生一起演唱本单元所学的英文歌曲。
这样，在欢快的氛围中学生就能很轻松的掌握所学的内容了。
4．在复习过程中，教师要给出学生一些科学的复习方法，例如比较法。
Unit4Lesson30教案-冀教版(三起)小学英语三年级下册
Unit 4 Lesson 30教案——冀教版（三起）小学英语三年级下册Lesson30 Toys一、教学目标：知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball / doll / kite / skipping rope ; 能正确朗读全篇并领会其意义。
能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。
情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
二、教学重点：要求学生学会单词：Ball doll kite skipping rope。
要求学生熟练掌握本课短语:play with a ball play with a dollfly a kite skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
三、教学难点：要求学生熟练掌握本课短语：play with a ball play with a dollfly a kite skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
四、教具准备：写有下列单词和短语的卡片：jump / read a book / brush our teeth / comb our hair / wash our face / skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
五、教学过程：Step1. Class opening1．Greeting(T: Hello !Ss. S: Hello! T: How are you?S: Fine Thank you.)2. Sing “How are you? ”Step2. New concepts1．出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语play with a doll, 让学生边玩洋娃娃边说短语。
三年级英语下册 unit4 lesson32(1)教案 冀教版
Lesson 32: Again, Please!
课题：U4 L32: Again, Please! 课时：40分钟
教学目的与要求：
1．巩固掌握本单元的单词bed, dresser, telephone, TV, ball, doll kite, above, below, beside, twenty--thirsty；能在相应的场景中用英语表达自己。
2．训练学生发现问题、解决问题从而感受到英语学习的乐趣。
3．培养小组团结协作、互帮互助的精神。
教学重点：练习巩固本单元的重点内容：
教学难点：掌握并能灵活运用本单元的词汇及句型。
课型：复习课教具：教学卡片、录音机、写好数学加减法运算的卡片、小熊头
饰、poster.
板书设计:
Lesson 32: Again, Please!
T1 T2
作业:小组编故事（用本单元的内容）。
(冀教版)三年级英语下册Unit4 Lesson30 Toys 教学设计
（冀教版）三年级英语下册Unit4 Lesson30 Toys 教学设计一、教学目标1.知道并熟记单词：toys，car，bus，drum，doll，bear；2.能够流利朗读和使用以上单词；3.能够在听力和口语方面，掌握与toys相关的简单句型。
二、教学重点1.单词的记忆和应用；2.句型的口语表达。
三、教学难点口语表达能力的培养。
四、教学方法以互动性强的教学法为主，如游戏、问答、演示、试音等。
五、教学过程1. Warm-up1.教师把各种玩具带到课堂上，让学生观察和品尝，并让学生说出玩具的名称；2.教师问学生一些关于玩具的问题，例如他们最喜欢的玩具、常坐的游戏、多少个玩具等。
并让学生用英语来回答这些问题。
2. Presentation1.教师通过图片和实物演示，让学生掌握玩具的单词；2.教师与学生逐一模仿使用单词，并进行声音试验，以便让学生更加熟悉这些单词。
3. Practice1.教师通过游戏的方式巩固新学的单词；2.教师领读句子，学生跟读，并呈现图片来加深对单词的理解；3.学生进行日常生活场景的模拟，小组内进行角色扮演等活动。
4. Production1.教师通过通读课文来了解更多有关玩具的信息，学生可以用英语来表达一些自己的看法；2.学生与同伴分享自己喜欢的玩具、兴趣爱好等，并进行口语交流。
5. Homework1.完成一些与单词有关的作业，例如翻译句子或用单词来造句子；2.写下日常生活中自己和玩具相关的故事，并通过写故事的方式来体验单词的应用。
六、教学评估1.通过学生的学习反馈和作业情况及时评估学生的学习进度；2.采用游戏、问答、讲故事等方式来检验学生的英语口语能力。
七、教学资源1.玩具；2.PPT；3.MP3或CD。
八、教学时长2-3个课时。
(冀教版)三年级英语下册Unit4 Lesson30 Toys 说课稿
（冀教版）三年级英语下册Unit4 Lesson30 Toys 说课稿一、课程背景本课是三年级下册的英语课程中的第四单元的第30课，主要讲解关于玩具的相关知识。
学生已经学习了一些基础的英语知识和词汇，随着课程的进行，学生的语言应该比以前更流利了。
这堂课将从玩具开始，介绍一些新知识点和单词，帮助学生继续提高自己的英语实际应用能力，扩展他们的英语语言知识。
二、教学目标本节课的教学目标如下：•学生可以听懂、理解并会读出与玩具相关的词汇；•学生能够理解对话所传达的信息并连贯表达个人对玩具的喜好；•学生能够准确试用句型“What’s your favourite toy?”并进行简单的回答。
三、教学重点和难点教学重点•了解与玩具相关的词汇；•学习句型“What’s your favourite toy?”并理解其使用规则。
教学难点•帮助学生练习准确表达句型“What’s your favourite toy?”并进行回答。
四、课堂教学设计1. 外国语言环境创设本节课最重要的任务是帮助学生熟悉课程中所涉及的词汇和表达方式。
在这个方面，通过创设外国语言环境，可以帮助学生更好的理解和掌握所学内容。
为此，教师可以先用英语自我介绍，然后向学生介绍本节课的目标、教学重点和难点。
2. 热身活动教师可以为学生讲故事，同时用英语带领学生回答问题来热身。
例如，教师可以讲“三只小猪”这个故事，然后问学生“We know the story about threelittle pigs, do you have any favourite toys? What’s your favourite toy?”3. 学习新单词在这一步中，教师会向学生介绍新的单词。
这些单词应该是与玩具相关的，例如dolls, cars, balls和teddy bears等等。
教师可以通过图片、视频或课件来展示这些单词以帮助学生更好的理解它们的含义和用法。
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Ss: Ping-pong ball.球拍，球台。
T: Right. We need ball, ping-pong paddle and ping-pong table. (Use gesture and action to help the students understand“paddle”.)
课题：U4 L31: Games
课时：40分钟
教学目的与要求：
1.学生能够听懂、会说下列词汇：games、cards、checkers、badminton、ping-pong；能够通过图片理解词汇hard、soft以及短语go for a walk，达到听懂、会说；学生能够在插图的帮助下理解本课故事。
Ss: Yes, I want to play. T: Very good.
T: Do you like to play?（找摇头的学生来回答。）
Ss: No. T: No, I don’t want to play. Say it, please.
SS: No, I don’t want to play.
DRILL
T: What’s this? (Hole up a card of a game.) Ss: It’s ___.
T: I want to play. Do you want to play?（找点头的学生回答。）Ss: Yes.
T: Yes. I want to play. Say it, please.
T: What do you want to play? Ss: I want to play__.
T: Great! Me too ! Let’s play，ok ? Ss: Ok!
STUDENT BOOK: L31N1
LISTEN, ANSWER
Look at the pictures. Listen to the tape. Answer the questions:
1. Greeting.
2. Numbers.
Quickly review the numbers from 1~30.
3. Words.
Use the cards to review“doll, ball, kite and skipping rope”.
Games, badminton, cards, checkers, ping-pong.
Does Li Ming want to play badminton?
Does his friend want to play badminton?
What game will they play? (他们打算玩什么呢？)
FOLLOW THE TAPE
MAKE UP DIALOGUES
Make up dialogues in groups. Use as much of the vocabulary for games, action activities and toys as you can. Such as: what do you want to do? Let’s play__. I like__. /I don’t like__. Okay. Great!
课型：故事课
教具：单词卡片；游戏用品的实物或图片；录音机及磁带。
板书设计:Lesson 31：Games
badminton, hard
games cards, soft
checkers go for a walk
ping-pong
作业:完成活动手册.
教学过程：
教学设计
设计意图
Class Opening and Review
Listen to the tape and follow it.
3. Story:”Goldilocks and the Three Bears.”
1) Prepare for the story.
Explain that the class will read a story that is very popular in Canada. Almost every Canadian child learns this story.
Introduce the other games: badminton, cards and checkers. Supply the English word for each game.
SING A SONG: THIS IS THE WAY WE…
Change the words with”play with cards, play with checkers, play with badminton, play with ping-pong, play with a ball, play with a doll, play with a kite.”
Assess the students’ use of language informally.
PRESENT
Encourage the students to try saying different words and phrases. Hard, soft.
课件出示几件对比图片，并打出相应的句子：The __ is hard/soft.感悟hard, soft的意思。再出示go for a walk的图。适时板书。
2．培养学生乐于模仿、敢于开口的能力，激发学生用英语表达的欲望；让学生在理解故事的过程中体验学习英语的快乐，使学生保持兴趣，树立自信。
3．通过故事渗透德育教育。
教学重点：
1．掌握新学单词；正确运用本课表达法。
2．培养学生敢说的勇气，使学生在口语交际中能灵活运用本课会话。
教学难点：对故事的理解及深化。
DEMONSTRATE
Introduce“games, badminton, cards, checkers and Ping-pong”with real objects. (适时板书)
GAME
T: Let’s play a game. What game do you want to play?