东北师范大学 857体育教学论真题
东北师大 研究生 体育教材教法试题
研究生课程进修班试卷封面姓名：高华单位：阳信县第一中学专业：课程与教学论考试科目：体育教材教法考试分数：2013年 3 月 6 日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表体育教材教法试题一、简答题（每题10分，共60分）1．体育教学的特点是什么？答：（1）体育教学主要在身体活动中进行（2）体育教学具有锻炼学生身体的目的性（3）教学经常在相对自由的集体活动中展开（4）体育教学组织更加复杂2．体育教学应遵循哪些客观规律？答：（1）运动技能规律（2）运动负荷变化与控制规律（3）体育知识学习和运动认知的规律（4）体育学习集体形成与变化规律（5）体验运动乐趣的规律3．简述体育教学目标、体育学科的功能及价值之间的关系？答：功能、价值和目标的意义各不相同。
功能是一个事物固有的、客观的属性；而价值是外赋的、主观的属性；目标则是根据功能进行价值取向后的行为效果指向，所以我们不能将功能简单地等同于目标，也不能将价值简单地等同于目标。
体育学科的功能不会有大的改变，但不同的社会和不同的历史阶段会有不同的体育价值取向，因此体育教学的目标会随着社会的变化与发展产生相应的变化。
4．什么叫做领会教学法？答：“领会教学法”是体育教学中教法指导思想的一项重大改革,它把体育课的着眼点从传统的强调动作技术的发展转移到培养学生的认知能力及兴趣。
“领会教学法”的教学过程主要包括6个部分,了解项目特点→比赛概述→战术意识培养→应变能力培养→技能演示→巩固提高→动作完成→了解项目特点“领会教学法”是以“项目介绍”和“比赛概述”作为体育课学习某项球类运动的开始,通过教师的讲解,让学生了解该球类运动的项目特点和比赛规则(如比赛的场地、比赛时间的限制、得分的方法等),以及比赛所涉及的基本技巧。
从而使学生在接触排球运动的最初,就对如何从事该项运动有较清楚的认识。
5．什么是体育教材化？答：体育教材化是依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程。
东北师范大学885课程与教学论专业笔记(含考试大纲)
中学语文课程与教学论考试大纲第一编语文课程论第一章语文课程的性质与功能1.语文课程的性质2.语文课程的功能3.语文课程的地位第二章语文课程的理念与目标1.语文课程的理念2.确立语文课程目标的意义与依据3.初、高中语文课程目标4.语文课程目标及其特性第三章语文课程资源1.语文课程资源及其分类2.语文课程资料筛选机制3.语文课程资源利用的原则和策略4.语文课程资源开发的领域、策略、途径第四章语文课程的测试与评价1．语文课程测试的性质与类型 2．语文课程测试的方法和题型3.语文试卷的编制 4.语文课程评价及其作用5.语文课程评价的问题、要求、方法第二编语文教材论第一章语文教材总论1.语文教材及其价值 2．语文教材的类型 3.语文教材编写的特点4.地方（乡土）教材的编写 5.语文教材的使用第三编语文教学论第一章语文教学论与语文学习论1.语文教学论和语文教学论的性质、研究对象、任务、研究方法2.语文学习的性质、类型、内容3.语文学习过程的意义和特点4.语文学习的方式第二章语文教学原则语文教学原则的内容、确定原则的依据和贯彻原则的途径第三章阅读教学1.阅读理念和阅读教学理念2.体验和感悟的性质和意义3．体验和感悟的目标、方法、原则 4.阅读教学的层次和角度5.阅读教学模式 6.阅读教学基本方式 7.阅读教学基本方法8.分类文体的阅读教学第四章作文教学1.作文理念和作文教学理念2.中学生作文习惯的意义和方法3.作文教学的原则、要求4.作文教学过程5.分类文体的作文教学第五章口语交际教学1.口语、口语交际、口语交际的特征2.口语交际教学和口语交际教学的特征、内容、策略3.口语交际教学与听话教学和说话教学4.口语交际教学设计的基本形式第六章语文综合性学习指导1.语文综合性学习的理念、目标2.语文综合性学习的特点、评价3.语文综合性学习的实施过程第七章现代语文教学媒体1.现代语文教学媒体及其特点、作用2.现代语文教学媒体选用原则和要求3.语文多媒体教学和语文多媒体教学软件设计的要求第四编语文教师论第一章语文教师的使命和素养1.语文教师的时代使命2.语文教师的素养、语文教师素养的提高第二章语文教师的教学实践1.语文教师教学实践的内容：备课、说课、上课、评课2.备课的内容和方法3.说课的特点和内容4.好课的标准和要求5.评课的原则和内容第三章语文教师的科学研究1.语文教师应该成为研究者2.语文教师科学研究的方法和程序第四章语文教师的教材编写校本教材编写的原则、体例、类型中学语文课程与教学论第一编语文课程论第一章语文课程的性质与功能1.模块（10---1）：是基于明确的目标，围绕某一特定主题形成的相对完整、独立的学习单元，在普通高中新课标中，模块是构成科目的基本单位，与传统课程中的单元结构方式相比，模块具有更强的综合性。
高级学校体育学-东北师范大学考试及答案
高级学校体育学-东北师范大学考试及答案1. 运用负重法发展体能对学生肌肉力量的增强有明显的效果。
（）A. 错误B. 正确【答案】B【解析】2. 我国古代学校体育萌芽于“六艺”教育中的乐、射和()。
A. 御B. 诗C. 书D. 礼【答案】A【解析】3. “注意摆臂”和“抬头”属于语言法中的()A. 口令B. 指示C. 口头评定成绩D. 问答法【答案】B【解析】4. 学生身体素质发育的顺序()A. 速度素质—耐力素质—力量素质B. 速度素质—力量素质—耐力素质C. 耐力素质－速度素质——力量素质D. 耐力素质－力量素质——速度素质【答案】A【解析】5. 学生注意力最集中的时间是在()A. 课的前半部B. 课的中部C. 课的后半部D. 基本部分【答案】A【解析】6. 重复法与间歇法最大的区别在于()A. 练习的效果B. 动作结构和运动负荷的表面数据C. 练习的速度D. 练习重复的次数【答案】B【解析】7. 体育课程标准中的水平二相当于()A. 5-6年级B. 3-4年级C. 7-8年级D. 7-9年级【答案】B【解析】8. 体能通常包括与健康有关的体能和与动作有关的体能两类。
（）A. 错误B. 正确【答案】B【解析】9. 下列属于用自我感觉法检查与判断体育课生理负荷的有()A. 学生的肤色、呼吸、汗量B. 是否有心悸、胸痛C. 肺活量D. 心率【答案】B10. 从一节体育课来看，学生的注意力高峰出现在课的前半部。
（）A. 错误B. 正确【答案】B【解析】11. 下列哪种教学通常采用完整法()A. 腹回环B. 跳高C. 跳远D. 游泳【答案】A【解析】12. 教师为了显示动作的前后部位可采用正面示范。
（）A. 错误B. 正确【答案】A【解析】13. 蹲踞式起跑教学时，老师一般采用 ()A. 正面示范B. 侧面示范C. 镜面示范D. 背面示范【答案】B【解析】14. 广播操教学时，老师一般采用()A. 正面示范B. 侧面示范C. 镜面示范D. 背面示范【解析】15. 体育教学目标具有可见性和可测量性。
2010东北师范大学867物理课程与教学论
2010年东北师范大学物理课程与教学论
一、名词解释（本题共5小题，每题10分，共计50分）
1.物理学。
2.最近发展区。
3.研究性学习。
4.教学设计。
5.学分制。
二、简答题（本题共2小题，每题15分，共计30分）
6.普通高中物理课程性质。
7.学生是教学活动的主体。
三、论述题（本题共2小题，每题20分，共计40分）
8.论述物理教学法、物理教学论和物理教育学三者之间的关系。
9.论述物理课程应加强与学生生活、科学、技术和社会的联系。
四、讨论题（本题30分）
10.是举出五个物理理想模型，并以其中一个为课程教学题目，设计三维教学目标。
东北师范大学历年攻读硕士研究生入学考试(体育教育训练学)试题
东北师范大学历年攻读硕士研究生入学考试（体育教育训练学）试题东北师范大学攻读硕士研究生入学考试业务课试卷学科专业：体育教育训练学、民族传统体育学考试科目：运动训练学、体育教学论考试时间：2005年1月23日下午说明：所有试卷答案均须写在答题纸上，写在本试卷上的一律无效运动训练学：一、名词解释1、过度训练2、动机激励原则3、高原现象4、超等长收缩训练5、技术风格二、简答1、简述训练结果的种类及其要求2、简述贯彻适宜符合原则的训练学要点3、简述分解训练法的类型及其应用4、简述战术训练的方法5、简述运动员心理能力训练的常用方法6、简述体能训练的基本要求三、论述1、试述运动员状态诊断在训练中的作用，并以一个你所熟悉的运动项目为例，说明该项目运动员状态诊断的具体内容。
2、结合某一运动项目，论述在训练与比赛中出现的几种心理现象及克服方法。
四、方法应用题1、为什么许多运动员其某项竞技能力的发展并非突出，但是他们仍然可以获得世界冠军，请用运动训练学相应理论分析这一现象，并举例说明。
东北师范大学攻读硕士研究生入学考试业务课试卷学科专业：体育教育训练学、民族传统体育学考试科目：运动训练学、体育教学论考试时间：2005年1月23日下午说明：所有试卷答案均须写在答题纸上，写在本试卷上的一律无效体育教学论：一、名词1、体育教学2、体育教学方法3、体育教学过程4、体育课结构5、体育教学系统二、简答1、运用体育教学方法有哪些要求2、论体育教学设计的主要依据是什么3、体育教学的特殊规律有哪些4、制定体育教学目标的直接依据是什么5、体育教学的原则主要有哪些6、学习研究体育教学方法有何意义三、论述1、试论现代体育教学如何选择体育教学内容2、试论现代体育教学方法研究发展趋势3、试论制约体育教学方法的因素东北师范大学攻读硕士研究生入学考试业务课试卷学科专业：体育教育训练学、民族传统体育学考试科目：运动训练学、体育教学论考试时间：2006年1月15日下午说明：所有试卷答案均须写在答题纸上，写在本试卷上的一律无效运动训练学：一、名词解释（4分 3=12分）1、体能训练2、心理训练3、动作要素二、简答（8分 3=24分）1、运动训练的具体操作方法有哪些？2、在运动训练中贯彻动机激励原则有哪些训练学要点？3、在年度训练计划中，安排量和强度时应注意哪些？三、论述（17分 2=34分）1、为什么运动员要制定全程性多年训练计划，阶段是怎样划分的？训练过程中有哪些负荷特点？2、何谓项群训练理论？它有哪些应用价值？东北师范大学攻读硕士研究生入学考试业务课试卷学科专业：体育教育训练学、民族传统体育学考试科目：运动训练学、体育教学论考试时间：2006年1月15日下午说明：所有试卷答案均须写在答题纸上，写在本试卷上的一律无效体育教学论：一、名词（4分 3=12分）1、体育教学2、体育教学系统3、体育教学目标二、简答题（8分 4=32）1、体育教学目标的陈述具有哪些要求？2、制定体育教学目标的直接依据是什么？3、体育教学设计过程的基本要求有哪些？4、教学评价的主体性标准应包括哪些？三、论述题（18分 2=36分）1、试论如何有效运用体育教学方法。
东北师范大学22春“体育教育”《体育科研方法指导》期末考试高频考点版(带答案)试卷号1
东北师范大学22春“体育教育”《体育科研方法指导》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.百分位数多用于正态分布的资料。
()A.错误B.正确参考答案：A2.调查法的基本方式分为全面调查、个案调查、典型调查和()A.非全面调查B.书面调查C.访问调查D.抽样调查参考答案：D3.为研究参不参加体育锻炼与受教育程度是否有关，我们在某街道进行了问卷调查，调查结果如下：试对上述四格资料进行检验，检验参不参加体育锻炼与受教育程度是否有关?(精确到0.01)参考答案：体育锻炼与受教育程度无关。
4.实验室实验的条件符合实际情况，所以获得的结论可以直接推广到运动实践中去。
()A.错误B.正确5.由抽样误差所造成的差异有显著性意义。
()A.错误B.正确参考答案：A6.假设检验主要是对事物之间的差异进行的检验。
()A.错误B.正确参考答案：B7.观察者在观察过程中，重点观察事物的性质、特征等定性关系所采用的观察方法()A.直接观察法B.间接观察法C.质的观察法D.量的观察法参考答案：C8.图书是文献，报纸、期刊是文献，录音带、录像带、磁盘、光盘不是文献。
()A.错误B.正确参考答案：A9.某一事件发生的概率p=0.31。
()A.错误B.正确10.计量单位不同的两组或两组以上观测数据，用()比较其离散程度。
A.中位数B.平均数C.变异系数D.标准差参考答案：C11.连续型随机变量的分布规律可用分布列的形式表示。
()A.错误B.正确参考答案：A12.样本平均数与总体平均数的比较，总体标准差未知小样本用()检验。
A.uB.tC.FD.χ²参考答案：B13.观察法按观察的方式的不同分为直接观察和()A.参与观察B.间接观察C.实验观察D.重点观察参考答案：BA.错误B.正确参考答案：A15.掷一枚骰子出现的点数小于7，是()A.随机现象B.随机事件C.必然事件D.不可能事件参考答案：A16.实验的基本要素包括实验对象、实验效应和()A.实验方法B.实验内容C.处理因素D.实验结果参考答案：C17.一次文献的重要作用在于为查找二次文献提供线索。
历年体育考研试卷真题
历年体育考研试卷真题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育科学研究的主要方法不包括以下哪一项？A. 实验法B. 观察法C. 文献法D. 推理法2. 以下哪项不是体育教学中常用的教学方法？A. 讲授法B. 示范法C. 讨论法D. 模拟法3. 体育课程标准中，课程目标的分类依据是什么？A. 学生年龄B. 学生性别C. 学生兴趣D. 学生能力4. 体育教学中，教师的主导作用主要体现在哪些方面？A. 教学内容的选择B. 教学方法的运用C. 教学过程的控制D. 所有选项5. 以下哪项不是体育教学评价的目的？A. 检查教学效果B. 促进学生发展C. 选拔优秀学生D. 改进教学方法二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述体育教学中如何培养学生的团队合作精神。
2. 描述体育教学中如何进行有效的安全教育。
3. 阐述体育教学中如何激发学生的学习兴趣。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述体育教学中如何实现学生全面发展的目标。
2. 论述现代体育教学中信息技术的应用及其对教学的影响。
参考答案：一、单项选择题1. D2. D3. A4. D5. C二、简答题1. 在体育教学中培养学生的团队合作精神，可以通过设计团队合作的游戏和活动，让学生在实践中学习合作与沟通。
教师应鼓励学生相互支持，共同完成任务，同时强调团队目标的重要性。
2. 体育教学中的安全教育可以通过以下几个方面进行：首先，教师应提前检查场地和器材的安全性；其次，教授学生正确的运动技巧，避免运动伤害；再次，教育学生了解运动风险，提高自我保护意识；最后，制定应急预案，确保在紧急情况下能够迅速有效地处理。
3. 激发学生的学习兴趣可以通过以下方法：首先，根据学生的兴趣和需求设计教学内容；其次，采用多样化的教学方法，增加课堂的趣味性；再次，鼓励学生参与决策，提高他们的参与度；最后，及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
三、论述题1. 实现学生全面发展的目标，体育教学应注重以下几个方面：首先，注重学生身体素质的提高，通过各种体育活动增强学生体质；其次，培养学生的体育精神，如公平竞争、团队合作等；再次，提高学生的体育技能，使他们能够掌握多种运动技巧；最后，关注学生的心理健康，通过体育活动释放压力，培养积极的人生态度。