小学音乐湘文艺版六年级下册第六课(听赏)北京喜讯到边寨全套教案模板范文
湘文艺版六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》说课稿
湘文艺版六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》说课稿一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首六年级音乐教材中的下册第六课曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表达了北京喜讯传到边寨的喜悦心情。
歌曲采用了苗族和瑶族的音乐元素，体现了我国民族音乐的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。
同时，歌曲的高低音、节奏和旋律变化丰富，有助于提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对苗族和瑶族的音乐文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背后的文化背景。
此外，学生在上册课程中已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，为本节课的学习提供了有利条件。
三. 说教学目标1.让学生了解苗族和瑶族的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《北京喜讯到边寨》，提高学生的演唱技巧和音乐鉴赏能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4.通过对歌曲的学习，增强学生对我国民族文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，如苗族和瑶族的特色音阶、装饰音等。
2.重点：学会歌曲的演唱，把握歌曲的情感和韵味。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐、学习演唱。
2.利用多媒体课件、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《北京喜讯到边寨》的片段，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、苗族和瑶族的音乐特点，让学生了解歌曲的文化内涵。
3.示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，学习歌曲的演唱技巧。
4.练习：分组练习，引导学生掌握歌曲的节奏和音高。
5.合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
6.展示：各组展示演唱成果，分享学习心得。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感和韵味。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(听赏)北京喜讯到边寨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版六年级下册《（听赏）北京喜讯到边寨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏：《北京喜讯到边寨》
教学目标：
一、知识目标：
通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。
二、能力目标：
1.在乐曲欣赏中，通过点图形谱让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。
2.在自由探索的基础上加以引导，培养他们理解和分析音乐作品的能力，用律动加深对作品的情感体验。
三、情感目标：
感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
教学重点：欣赏：《北京喜讯到边寨》。
教学难点：欣赏：《北京喜讯到边寨》分段分析。
教学准备：芦笙、教学课件。
教学过程：
一、导入：
1.欣赏现场芦笙演奏。
2.引入新内容。
二、欣赏：《北京喜讯到边寨》。
1.欣赏作品
播放乐曲《北京喜讯到边寨》
2.作品介绍：
该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐。
湘艺版音乐六年级下册《(听赏)北京喜讯到边寨》教案1
湘艺版音乐六年级下册《（听赏）北京喜讯到边寨》教案1一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的乐曲，选自湘艺版音乐六年级下册。
这首乐曲以欢快的节奏和生动的描绘展现了北京喜讯传到边寨的欢乐场景，表现了我国各民族大团结的喜悦气氛。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族风情，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，对乐曲的表现手法和情感表达尚需提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生感受乐曲的魅力，激发他们对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边寨》的创作背景，感受乐曲的民族特色和地域特点。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐素养，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.感受乐曲的民族特色和地域特点，理解乐曲的情感表达。
2.掌握乐曲的基本演奏技巧，如音符的准确演奏、节奏的把握等。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受乐曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、创作特点，帮助学生理解乐曲。
3.实践法：让学生分组练习，提高他们的合作意识和团队精神。
4.评价法：对学生进行分组评价，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备音响设备，以便播放乐曲。
2.准备乐谱，方便学生跟随演奏。
3.准备相关资料，如乐曲的背景介绍、创作特点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响设备播放《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受乐曲的欢快节奏和民族特色。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的背景、创作特点，帮助学生理解乐曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误，强调音符的准确演奏和节奏的把握。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(听赏)北京喜讯到边寨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
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【名师授课教案】
教学目标
一、通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。
二、通过唱、跳、画、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。
三、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。
学情分析
音乐是情感的艺术，教师通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、唱、跳的活动中，激发学生学习音乐的兴趣，让学生体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。
教学重点：
感受欢快热烈的音乐情绪。
教学难点：
用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。
教学过程
活动1【讲授】北京喜讯到边寨
一、创设情境导入
师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》
师：这是一首彝族歌曲，你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情？
师：我们在学唱这首歌的时候，已经领略了彝族山寨美丽的风光，彝族人精美的服饰，色彩鲜艳风格独特的民族服饰，……我们还知道，彝族人们大多居住在祖国的西南边陲。
富有特色的土掌房，个个能歌善舞，特别喜欢用舞蹈表达自己的心情，那今天老师带给大家一首乐曲，他融合了彝族苗族少数民族的音乐风格。
请你来感受一下，整首乐曲的情绪，你的脑海中会出现怎样的场景？。
《北京喜讯到边寨》教学设计
《北京喜讯到边寨》教学设计《《北京喜讯到边寨》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一.教学要求(一)单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如x藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。
进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。
(二)具体要求1.能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
2.能积极地参与“走进x藏”音乐会。
3.能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。
4.能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
5.能了解一些有关x藏、三峡的相关知识。
三、教学准备(一)教具布达拉宫的图片或录像;《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。
(二)资料有关x藏、三峡及三峡工程的资料和图片。
四、教学重点和难点：本单元重点：1.用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。
2.感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。
本单元难点：1.启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
2.分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。
3.感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
五、教学设计第一课时教学内容1、学唱歌曲：《拉萨谣》。
2、了解西部地区的风土人情。
教学目标1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。
3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
2、能随教师琴声视唱曲谱。
教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《走进x藏》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。
(录音播放《走进x藏》学生静听)提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生回答)教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。
(听赏)北京喜讯到边寨-湘文艺版六年级音乐下册教案
听赏：北京喜讯到边寨-湘文艺版六年级音乐下册教案教学目标1.了解《北京喜讯到边寨》歌曲的背景与意义；2.培养学生的欣赏能力，增强审美情趣；3.培养学生的音乐表演能力。
教学内容歌曲简介《北京喜讯到边寨》是由李铁夫创作的歌曲，歌曲讲述了北京送来的好消息传到了边寨，让全体人民都感到非常欢欣鼓舞的故事。
歌曲表达了人民之间的深厚感情和团结协作的精神。
教学步骤第一步：了解歌曲背景教师简单介绍《北京喜讯到边寨》的创作背景和意义，培养学生对歌曲内容的喜爱与认知。
第二步：听歌教师播放《北京喜讯到边寨》的音乐，鼓励学生用心聆听，注意歌曲的旋律、节奏、曲调等方面的特点。
第三步：欣赏歌曲教师引导学生分析歌曲的主旨、表达方式和情感内涵，培养学生的审美能力。
第四步：学唱歌曲教师现场教唱歌曲的歌词和旋律，让学生逐句学习、掌握，并进行合唱。
第五步：分析歌曲教师引导学生分析歌曲的节奏、曲调、旋律等方面的特点，让学生对歌曲有更深刻的理解。
第六步：自由练习教师释放学生自由活动时间，让学生可以根据自己的喜好和能力自由编排歌曲、创作乐段和舞蹈等。
第七步：表演为了让学生更好地展示自己的成果，教师安排学生在学校或家长面前进行表演。
教学效果通过本节课的教学，学生可以了解到《北京喜讯到边寨》这首歌曲的背景和意义，并且能够培养学生的欣赏能力，增强审美情趣。
同时，学生通过自由练习和表演，可以更好地展现自己的音乐表演能力。
教学小结本节课通过讲解歌曲的背景和意义，让学生进一步了解到歌曲的内容和价值，通过多次听歌、欣赏和分析来培养学生的审美能力，并且通过学唱歌曲、自由练习和表演来培养学生的音乐表演能力。
希望在以后的教学中，能够继续深化学生的音乐素养，提高教学质量。
湘文艺版六年级音乐下册第6课《(听赏)北京喜讯到边寨》教案
湘文艺版六年级音乐下册第6课《（听赏）北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有浓郁民族特色和地域特点的乐曲，它以欢快的节奏和活泼的旋律展现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景。
本曲采用苗族、彝族的音乐素材，体现了我国各民族的团结和谐。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但针对《北京喜讯到边寨》这首乐曲，学生可能对苗族、彝族的音乐特色和地域文化认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行引导，让学生在欣赏乐曲的同时，了解相关文化背景。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边寨》乐曲的创作背景、苗族、彝族的音乐特色，增强民族自豪感。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐综合素质，培养合作意识。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律特点。
2.了解苗族、彝族的音乐特色和文化背景。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受乐曲的美妙之处。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地感受乐曲所表达的情感。
3.对比教学法：通过对比分析，让学生了解苗族、彝族音乐与其他音乐类型的区别。
4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、实践活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备乐曲《北京喜讯到边寨》的音频、视频资料。
2.准备相关文化背景资料，如苗族、彝族的音乐特点、民俗风情等。
3.准备教学课件、板书设计。
4.准备乐器，如吉他、笛子等，以便在课堂上进行演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生聆听《北京喜讯到边寨》乐曲，感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师简要介绍乐曲的创作背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示苗族、彝族的音乐特点、民俗风情等文化背景资料，让学生了解相关文化知识。
六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教案湘艺版（全汇总版）
六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教案湘艺版（全汇总版）《北京喜讯到边寨》教学内容：湖北科技版小学第11册第四单元听一听《北京喜讯到边寨》（管弦乐合奏）。
教材分析：这首曲子是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月，“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救出来。
作曲家用苗、彝民族音乐的风格表现了“喜讯”从北京传到西南边寨，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。
乐曲是多乐段结构，由引子、六个乐段、尾声组成。
全曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族音乐使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。
教学目标：1、感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格，培养学生对祖国民族音乐的热爱。
2、通过对比欣赏，感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。
3、培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
4、通过音乐欣赏，激发学生的爱国热情。
教学重点：感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格。
教学难点：感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。
教学过程：课前，播放音乐，教师随音乐舞蹈。
一、欣赏乐曲，初步感受。
1、揭题，师简介作品创作时代背景。
2、播放全曲，学生完整聆听。
（同时播放民族风情图片）3、学生用语言描述对乐曲的整体感受或想象到的画面。
4、了解管弦乐器及音色。
三、分段对比欣赏，听辨音色及音乐形象。
1、引子+主题1，感受圆号的音色，力度的变化，它模仿号角、象征喜讯从北京传出，越传越远。
听辨第一主题力度、速度、旋律、节奏的变化，感受音乐情绪。
模唱第一主题旋律。
2、主题2让学生聆听双簧管模仿芦笙、打击乐模仿女孩的银饰发出清脆的响声，联想小孩对舞的情景。
师引导学生分组随音乐舞蹈，部分学生用打击乐伴奏。
3、主题3聆听双响筒表现的急促的马蹄声。
4、主题4再次聆听双簧管柔和的音色表现出的优美抒情的情绪。
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小学音乐湘文艺版六年级下册第六课（听赏）北京喜讯到
边寨全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》,感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。
在乐曲欣赏中,让学生感受音乐的情绪,并能分辨乐曲的不同乐段。
2学情分析
加强音乐基础知识和基本技能的教学,提高学生识谱视唱能力。
3重点难点
歌曲中3/4、2/4变拍子节奏的掌握,二声部合唱生意的均衡、和谐,以及歌曲结尾句中前八分休止符的准确演唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
教师活动
一、导入新课
教师介绍《北京喜讯到边寨》乐曲的创作背景,
1.初听:《北京喜讯到边寨》乐曲的情绪?
学生回答:欢快、高兴、热烈等等。
师:这首乐曲热烈欢快,深受人们喜爱。
2.这是一首多乐段的乐曲,下面逐段进行欣赏。
听引子与前三个乐段。
(1)聆听引子部分是用什么乐器领奏的?模仿了什么声音?表现了什么情景?
(2)听前三个乐段。
第一乐段的主旋律和第二乐段富于彝族特色音调的旋律。
3. 听乐曲第四乐段。
(1)听第一部分音频。
(2)想一想第四乐段和前三个乐段的音乐有什么不同?表现了什么样的情景?。