湘教版中小学科学一年级上册 1.2 找物体的相同与不同 教学设计
找物体的相同与不同-湘科2017版一年级科学上册教案
找物体的相同与不同-湘科2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.学习能力目标：能够观察不同大小、形状和颜色的物品，并能将其相同点与不同点加以区分。
2.情感态度目标：培养学生认真观察、自主探究的兴趣和习惯，鼓励学生勇于发现、尝试和创新的精神。
3.价值观目标：培养学生热爱生活、尊重事物多样性的观念，认识到不同事物之间的联系和差异。
二、教学重点与难点教学重点：让学生能够准确理解和应用相同和不同的概念，发现和区分物品间的相同点与不同点。
教学难点：培养学生的观察和发现能力，让学生举一反三、增强探究问题的能力。
三、教学内容1.相同与不同的概念：引入相同与不同的概念，让学生对不同事物的共性和差异性有一个初步的了解。
2.物品的观察：让学生观察一些不同的物品，包括大小、形状和颜色等方面的差异。
3.找物品的相同点和不同点：引导学生发现物品间的共性和差异，能够用简单的语言描述它们之间的相同点和不同点。
四、教学方法1.师生互动法：引导学生通过和老师的讨论与互动来理解事物之间的联系和差异。
2.导引问答法：通过提问的方式引导学生发现问题并给出答案。
3.观察比较法：通过让学生观察不同的物品，让他们自己发现物品间的联系和差异。
五、教学过程1.师生互动，介绍相同与不同的概念。
2.引导学生观察不同大小、形状和颜色的物品，并列出它们的不同点。
3.引导学生将物品按相同的大小、形状和颜色进行分类，并列出它们的相同点。
4.教师选择一些物品，通过观察其特点，让学生发现它们之间的相同点和不同点。
5.让学生根据所学内容，自己找出环境中的物品，并分类列出它们的相同点和不同点。
六、教学反思本节课以富有趣味性的方式让学生理解相同和不同的概念，通过观察比较物品，让学生感受到物品间的共性和差异，并能用简单的语言描述它们的相同点和不同点。
但在教学实践中，在引导学生找物体的相同和不同时，学生的思维活动较为单一，没有很好地激发学生主动性和创新性，需要进一步完善教学方法和手段，提高课堂互动和思维水平。
一年级上册科学教案-《找物体的相同和不同》 湘科版(2017)
《找物体的相同和不同》教学实录一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
学习比较方法，初步形成比较能力。
3.科学态度勇于尝试新的比较方法。
逐步形成仔细比较，如实描述的态度二、教学重点难点：认识物体和人的外部特征；用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
三、教学准备分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、弹力球等），白纸，笔。
教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等四、教学过程：情境导入师：同学们，老师这里有两根木棒（两者相差1 厘米，长木棒用彩色笔画了几道竖线，短木棒用彩色笔画了几圈曲线），大家猜一猜，哪一根木棒长？生：老师左手拿的木棒长。
生：老师右手拿的木棒长。
师：（好奇地看着这两名同学）你们是怎么知道的？生：我看出来的。
生：老师，我觉得把两根木棒放到一起就知道了。
师：看来这位同学想到了办法来比较两根木棒的长度，请你来为大家演示一下。
（学生走上讲台，将两根木棒并排立在一起，观察另一端谁高、谁低。
）生：这样放在一起，一看就知道谁长些。
师：哇！你真棒，想到了这么好的方法，大家还有其他的方法吗？生：还可以拿尺子量一量。
师：太了不起了，这位同学想到了用尺子量的办法，这样也能知道谁比较长了。
师：我们通过比较发现了两根木棒的不同。
今天，我们一起来学习找物体的相同和不同。
评析：课的开端很重要。
如何创设生动有趣的课堂导入，在最短时间内既能吸引学生的注意力，又能很快地进入本节课的学习？一年级学生刚接触科学课的学习，面对材料兴趣浓厚，但注意力集中时间短。
为了快速导入新课，教师设计了观察、比较两根木棒长短的情境，让学生用眼睛观察，并思考比较两根木棒的长短的方法。
观察长短不同的木棒的导入设计，既承接了上一课的观察方法，又揭示了本课要学习“比较”的教学意图。
《找物体的相同和不同作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《找物体的相同和不同》作业设计方案第一课时一、设计背景：在学前阶段，幼儿正处于发展的关键时期，他们对周围世界充满了好奇和探索的欲望。
通过帮助幼儿观察和辨别事物的相同和不同，可以培养其观察力、思维能力和逻辑思维能力，同时也能拓展其对世界的认识和理解。
二、教学目标：1. 让幼儿能够观察并找出物体之间的相同和不同之处；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 激发幼儿对世界的探索和好奇心。
三、教学内容：1. 相同与不同的概念；2. 物体的相同和不同之处；3. 比较和对比的方法。
四、教学准备：1. 物体图片或实物：比如水果、动物、车辆等；2. 比较对照的工具：比如图片卡片、盒子等；3. 游戏道具：比如闯关游戏卡片、奖励小礼物等。
五、教学活动：1. 导入环节：通过展示一些图片或实物，让幼儿观察并找出其中的相同和不同之处。
2. 比较对照：将不同的物体放在一起，让幼儿观察并找出它们之间的相同和不同之处，可以引导幼儿用手指指出或口头描述。
3. 游戏互动：设计一些闯关游戏，让幼儿在比较和对比中进行思维训练，并给予奖励鼓励。
4. 总结提升：引导幼儿总结本次活动中发现的规律和方法，强化对相同与不同概念的理解。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中对比和对比的表现；2. 收集幼儿在活动中提出的问题和想法；3. 进行小组或个人讨论，让幼儿分享对活动的感受和收获。
七、延伸活动：1. 每日观察：鼓励幼儿在日常生活中观察事物的相同和不同之处；2. 制作比较图：让幼儿用绘画或手工制作比较图，加深对概念的理解；3. 家庭作业：设计一些家庭作业，让幼儿在家中继续观察和对比的练习。
总结：通过本次活动的设计，可以帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力，让他们在发现事物的相同和不同中获得乐趣和启发，同时也为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望幼儿在活动中能够认真思考，积极参与，不断提升自己的认知水平和思维能力。
愿我们的幼儿在快乐成长的道路上越走越远，成为未来的精彩之星。
《找物体的相同和不同》作业设计方案
《找物体的相同和不同》作业设计方案第一课时一、教学背景和目标：本设计方案适用于小学一年级的学生，旨在通过找物体的相同和不同，培养学生观察和对比的能力，提高他们的认知水平和思维能力。
通过这个活动，学生将能够更好地理解概念，并培养他们的判断力和逻辑思维能力。
二、教学内容和方法：1. 教学内容：（1）让学生认识不同的物体，并找出它们之间的相同点和不同点。
（2）让学生通过观察和比较，发现物体之间的共同之处和不同之处。
2. 教学方法：（1）通过举例让学生理解概念，比如让他们比较不同颜色和形状的水果、玩具等物体。
（2）组织小组活动，让学生在小组内讨论和分享自己的看法和发现。
（3）利用教具和图片，让学生更直观地感受和理解不同物体之间的差异。
三、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：老师通过提问的方式引导学生思考，比如：“你们知道什么是相同点和不同点吗？”、“你们觉得两个苹果有什么共同之处呢？有什么不同之处呢？”2. 示例展示（10分钟）：老师选择几组不同的物体进行展示，比如不同颜色的积木、不同种类的动物玩具等，让学生观察和比较，找出它们之间的相同点和不同点。
3. 小组讨论（15分钟）：老师分成几个小组，让学生在小组内讨论和分享自己的观察和发现，互相交流意见。
4. 教师辅助（10分钟）：老师在小组讨论的过程中适时给予指导和帮助，引导学生将观察结果整理出来。
5. 展示成果（10分钟）：每个小组派代表展示他们的观察结果，让全班同学一起讨论并总结。
6. 总结反思（5分钟）：老师对本次活动进行总结和反思，让学生认识到观察和比较的重要性，鼓励他们在生活中多加观察。
四、教学评价：通过学生的观察和发现，可以评价学生对于找物体的相同和不同的能力是否有所提高。
可以通过作业、小测验或口头表现等方式来评价学生的学习情况，及时发现问题并进行指导和辅导。
五、教学反思及延伸：本次活动虽然简单易懂，但是对于小学一年级的学生来说，是一次很好的启蒙教育活动。
找物体的相同和不同教案
找物体的相同和不同-教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生能够理解相同和不同的概念。
培养学生观察和比较物体的能力。
1.2 教学内容：介绍相同和不同的概念。
引导学生观察和比较物体。
1.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
1.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
第二章：观察相同之处2.1 教学目标：让学生能够观察物体的相同之处。
培养学生比较和观察的能力。
2.2 教学内容：介绍观察相同之处的方法和技巧。
提供图片和实物进行观察和比较。
2.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
2.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
第三章：观察不同之处3.1 教学目标：让学生能够观察物体的不同之处。
培养学生比较和观察的能力。
3.2 教学内容：介绍观察不同之处的方法和技巧。
提供图片和实物进行观察和比较。
3.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
3.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
第四章：探索相同和不同的规律4.1 教学目标：让学生能够发现物体的相同和不同的规律。
培养学生推理和分析的能力。
4.2 教学内容：介绍探索相同和不同的规律的方法和技巧。
提供图片和实物进行观察和比较。
4.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
4.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标：让学生能够总结找物体相同和不同的方法和技巧。
培养学生思考和拓展的能力。
5.2 教学内容：总结找物体相同和不同的方法和技巧。
提供拓展活动和思考问题。
5.3 教学方法：使用图片和实物进行展示和比较。
分组讨论和分享观察结果。
5.4 教学评估：观察学生的参与情况和观察能力。
收集学生的讨论和分享结果。
湘教版科学小学一年级上册1.2 找物体的相同与不同 教学设计
渗透比较时需要统一标准。
教具运用
多媒体课件、图片。
教学过程
一、教学导入
1、教师可以用左右手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒（在粗棒轴线垂直方向上涂有圆圈横条纹，顺着细棒轴线方向涂有直线条纹，让学生产生视错觉“细棒更长”），展示给学生看，问：猜猜哪根棒更长？
2、如何证明呢？
（引导学生想办法证明猜想，聚焦到比较方法上来，渗透比较时需要统一标准）
3、提供更多的积木块，增加学生比较的灵活性，可以做两个积木块之间的比较，也可以在比较中有所分类，依据相同形状（颜色）合为一组，又依据不同形状（颜色）区分出不同的组别。
4、提供两பைடு நூலகம்的玩具球，比较它们的不同和相同。（引导学生借助其它感官进行观察比较，重点比较轻重。）
5、提供玩具球和积木块。（引导学生利用多个感官进行观察，充分找不同。重点引导学生怎样来观察比较出二者软硬不同。）
（1）两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端是否对齐；
（2）以其中一根木棒为标准，也可以用直尺为标准分别量长度。
二、活动一：比一比
1、出示颜色相同但形状有不同的四块积木，“我们先用眼睛来观察比较，发现了什么？（颜色一样，形状有的一样，有的不一样）
2、提供同色（绿色）、同形状积木两块和同色（红色）不同形状积木两块，引导学生面对这组材料比颜色，找到颜色不同和相同。
6、引导学生进行活动总结，重点总结比较方法。（如：多个对象比较时要选择比较标准。比软硬的方法是……）
7、指导学生完成活动手册
课间休息
三、活动二：找我们的不同和相同
1、“刚刚我们比了很多玩具不同和相同，我们自己之间可以比一比吗？”
2、“同桌两人一组进行比较，找我们的不同和相同。我们从外貌长相方面，而不是衣着方面进行比较。先找不同，再找相同。”
《找物体的相同和不同导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《找物体的相同和不同》导学案第一课时一、导学目标：1.了解物体的相同点和不同点是什么意思。
2.能够观察物体的特点，找出它们的相同和不同之处。
3.培养学生分析问题、比较差异的能力。
二、导学重点：1.理解“相同”和“不同”的概念。
2.学会观察物体的特点。
三、导学难点：1.辨别物体间微小的差异。
2.能够准确描述物体的相同点和不同点。
四、教学准备：1.准备多种具有相似特点的物体，如铅笔、原子笔、马克笔等。
2.复制几组相似的图片，让学生进行比较。
五、教学过程：1.导入新课：通过展示几组图片，带学生观察并找出物体的相同和不同之处。
2.引导学生讨论：学生可以自由发言，描述他们在观察中发现的相同和不同之处。
3.分析比较：老师引导学生分析已找出的相同和不同点，讨论它们的重要性和意义。
4.练习活动：让学生按照老师的要求观察几组物体，找出它们的相同和不同之处，并进行描述。
5.总结课堂：老师对学生的表现进行评价，总结本节课的主要内容。
六、布置作业：1.让学生回家观察自己周围的物体，找出它们的相同和不同点。
2.要求学生写一篇小结，总结找出的相同和不同点，并谈谈自己的体会。
七、延伸拓展：1.组织学生进行小组活动，让他们自由选择物体进行观察和比较，锻炼他们的合作能力。
2.通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何找出物体的相同和不同点。
八、反思改进：1.根据本节课的教学效果，及时调整教学方法和教学内容，使学生更好地理解并掌握知识。
2.鼓励学生多提出问题，勇于探索未知领域，培养他们的创新能力。
以上就是本节课《找物体的相同和不同》的导学案，希望能够帮助学生更深入地理解这一概念，提升他们的观察能力和思维能力。
第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够通过观察和比较不同物体的特征，找出它们的相同之处和不同之处。
一、导入引入1. 准备一些不同形状和颜色的物体，例如纸张、玩具等，让学生观察这些物体，思考它们有哪些相同之处和不同之处。
《找物体的相同和不同导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《找物体的相同和不同》导学案一、导学目标1.了解物体的相同和不同的地方。
2.培养观察和比较的能力。
3.提高学生的分类和归纳能力。
二、导学内容1.物体的相同和不同的地方。
2.观察和比较的方法。
3.分类和归纳的技巧。
三、导学步骤1.导入：老师向学生展示两个相似的物体，让学生观察并说出它们的相同的地方。
例如：展示两个相同形状但颜色不同的球，让学生说出它们的相同的地方。
2.进修：（1）让学生观察两个不同的物体，比如一个苹果和一个橘子，让他们说出它们的不同的地方。
（2）引导学生观察两个相似的物体，比如两个相同颜色但形状不同的方块，让他们说出它们的不同的地方。
（3）让学生观察两个相似的物体，比如两个相同大小但材质不同的球，让他们说出它们的不同的地方。
3.练习：（1）让学生自己找两个物体进行比较，说出它们的相同和不同的地方。
（2）设计一些图片或实物，让学生进行观察和比较，写出它们的相同和不同的地方。
（3）让学生分组进行比较，每组找出一些物体，说出它们的相同和不同的地方。
4.总结：让学生总结物体的相同和不同的地方，强调观察和比较的重要性，并引导他们运用分类和归纳的技巧。
四、拓展：让学生在平时生活中多加观察和比较，培养他们的观察力和思维能力。
可以设计一些实践活动，让学生找出周围物体的相同和不同的地方，加深他们的理解和记忆。
五、作业：设计一些练习题，让学生稳固所学知识。
例如：找出家里五个物体的相同和不同的地方，并写成一篇小短文。
六、反思：通过本节课的进修，学生对物体的相同和不同有了更深入的了解，培养了他们的观察和比较能力，提高了分类和归纳的技巧。
希望学生在平时生活中能够运用所学知识，培养综合分析和判断能力。