人教部编版语文八年级下册：第15课 我一生中的重要抉择
人教部编版语文八年级下册第4单元第15课《我一生中的重要抉择》教案
一、教学内容
人教部编版语文八年级下册第4单元第15课《我一生中的重要抉择》教案：
1.章节内容：第四单元第15课《我一生中的重要抉择》。
2.教学内容：
a.了解课文背景，把握作者生平及其重要抉择。
b.分析课文结构，理解文章主旨。
c.学习并掌握文章中的重要词汇、短语及句型。
b.批判性思维的培养：在分析作者抉择的过程中，学生可能难以提出自己的观点和见解。教师应引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。
c.语言表达技巧的运用：学生可能在运用课文中的修辞手法和句式结构时感到困难。教师应通过实例分析、模仿练习等方式，帮助学生掌握并运用这些技巧。
d.情感共鸣与价值观引导：如何让学生从文章中感受到作者的情感，并引发自身的情感共鸣，进而接受和认同文章中所传递的价值观，是教学的难点。教师可以通过情境创设、角色扮演等方法，让学生更好地体验文章情感，培养正确的价值观。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是重要抉择。重要抉择是指在生活中对我们产生深远影响的决定。它是我们人生道路的分水岭，关系到我们未来的发展。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中作者在面临事业和家庭抉择时，是如何权衡利弊、作出决定的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的语言表达技巧和作者的人生观、价值观这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，我发现同学们在讨论人生重要抉择时，能够积极参与，提出自己的观点和想法。这说明大家对于这个话题非常感兴趣，也愿意去思考和探讨。但在引导同学们深入分析课文时，我感觉有些同学对于作者抉择背后的动机和价值观理解不够透彻。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够详细，或者是因为学生的生活经验有限，难以体会到作者的情感。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文，提高他们的情感共鸣能力。
2018年人教部编版语文八年级下册：第十五课 《我一生中的重要选择》
2018年人教部编版语文八年级下册：第十五课《我一生中的重要选择》扶植fú zhí：扶助培植：～新生力量。
阻碍zǔ ài：1.使不能顺利通过或发展：～交通。
旧的生产关系～生产力的发展。
2.起阻碍作用的事物：毫无～。
趋势qū shì：事物发展的动向：历史发展的必然～。
干预gān yù：过问（别人的事）：事涉隐私，不便～。
膏药gāo yao：一种中药外用药狡辩jiǎo biàn：狡猾地强辩：事实胜于～。
抉择jué zé：挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。
堕落duò luò：1、(思想、行为)往坏里变。
腐化～。
2.沦落；流落（多见于早期白话）：～风尘。
多多益善duō duō yì shàn：越多越好。
阳奉阴违yáng fèng yīn wéi：指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。
招摇过市zhāo yáo guò shì：指在公开场合大摇大摆显示声势,引人注意。
风口浪尖fēng kǒu làng jiān：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
强词夺理qiǎng cí duï lǐ：指无理强辩,明明没理硬说有理。
平易近人píng yì jìn rén：1.态度和蔼，使人感到亲切，容易接近2.（文字）通俗易懂。
不修边幅bù xiū biān fú：原形容随随便便,不拘小节。
后形容不注意衣着或容貌的整洁。
（2018部编）新人教版初中语文教材课文注音及解释第 1 页共1 页。
王选《我一生中的重要抉择》原文阅读
王选《我一生中的重要抉择》原文阅读本文原题为《我一生中的八个重要抉择》，现部编人教版（2017年12月第1版）语文八年级下册第15课，题目改为《我一生中的重要抉择》。
课文节选的主要是第六个抉择的部分。
“我”表明文章运用第一人称的写法，写的是关于自己的事情。
“一生中的重要抉择”表明了这些抉择对作者一生的重要影响。
标题点明了文章的主要内容。
我一生中的八个重要抉择原文我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。
微软的董事长比尔.盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。
”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。
同样，让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。
我是属于高峰过去的一个科学工作者。
有一次在北京电视台叫“荧屏连着我和你”这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。
李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。
”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。
”所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳；各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。
那么，一个快落山的太阳跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。
所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
我第一个抉择，在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。
当时北大非常好，教我基础课的老师都是非常优秀的老师。
因此我受到很好的培养。
北京大学应该继承优秀老师讲基础课的这种传统，他们是把心思放在教学上的。
这第一步很好的数学基础是我一辈子终生受益的。
所以我经常给研究生讲，在大学本科期间你不应该去问这个课有什么用，这是对你一生知识的某种锻炼，将来发挥的作用是难以估量的。
王选《我一生中的重要抉择》原文阅读
本文原题为《我一生中的八个重要抉择》，现部编人教版（2017年12月第1版）语文八年级下册第15课，题目改为《我一生中的重要抉择》。
课文节选的主要是第六个抉择的部分。
“我”表明文章运用第一人称的写法，写的是关于自己的事情。
“一生中的重要抉择”表明了这些抉择对作者一生的重要影响。
标题点明了文章的主要内容。
我一生中的八个重要抉择原文我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。
微软的董“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。
”事长比尔.盖茨曾经讲过：所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。
同样，让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。
我是属于高峰过去的一个科学工作者。
有一次在北京电视台叫“荧屏连着我和你”这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。
李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。
”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。
”所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳；各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。
那么，一个快落山的太阳跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。
所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
我第一个抉择，在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。
当时北大非常好，教我基础课的老师都是非常优秀的老师。
因此我受到很好的培养。
北京大学应该继承优秀老师讲基础课的这种传统，他们是把心思放在教学上的。
这第一步很好的数学基础是我一辈子终生受益的。
所以我经常给研究生讲，在大学本科期间你不应该去问这个课有什么用，这是对你一生知识的某种锻炼，将来发挥的作用是难以估量的。
我们到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。
人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字拼音、词语解释
人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字拼音、词语解释第15课《我一生中的重要抉择》贴切：恰当；确切。
硕士 ［shu 0 :介于学士及博士之间的研究生学位。
抉择［ju e :挑选；选择。
扶植：栽种；扶持培植。
比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。
阻碍［e :在生活或者做事情当中遇到人为或者自然阻挡的事情。
奠基［di cn ］:奠定建筑物的基础。
趋向：朝某个方向发展。
开辟［p 1］:开创；创立。
崭新［zh O n ］:全新；极新。
15我一生中最重要的抉择抉择ju e z e扶植f U zh i 口sh i干预gen y u 堕落du olu o n多多益善du o du o y ish cn i 招摇撞骗 zh ey dozhu e gpi cnn强词夺理qi dig c i du ol 1不修边幅b u xi ubi m f 阻碍z u ci 趋势q 膏药g e yao 狡辩ji ao bi e 阳奉阴违 y dng f eng y m w e风口浪尖f mgk 法I engji a 平易近人p ing y ij 5 r e权威：使人信从的力量和威望。
干预：过问或参预（别人的事）。
堕落［du q :沦落；流落。
院士：某些国家所设立的科学技术方面的最高学术称号，一般为终身荣誉。
头衔［xi cn］:指官职、学衔等称号。
狡辩［ji co］:指诡辩；强辩。
马太效应：指强者愈强、弱者愈弱的现象。
马马虎虎；形容做事不认真，不仔细。
多多益善：形容一样东西或人等越多越好。
阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
狗皮膏药：比喻骗人的货色。
招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。
风口浪尖：指斗争激烈尖锐的地方。
论资排辈：按资历辈分决定级别、待遇的咼低。
名人逸事［y 1］:指一些著名人物不为世人所知道的事迹。
强词夺理［qi eng］:指无理强辩，没理硬说成有理。
平易近人；比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。
人教版八年级下册(2017部编版)语文第四单元第15课《我一生中的重要抉择》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《我一生中的重要抉择》这篇文章的主题、重要性和写作特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人生重要抉择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.培养学生的思维品质，发展批判性思维和创新能力，引导学生从不同角度思考人生抉择，形成独立见解。
3.增强学生的文化意识，了解竺可桢等杰出人物的生平事迹，传承优秀文化，激发学生对人生、对社会的责任感。
4.提高学生的语言表达能力，通过讨论、分享个人经历，锻炼学生的口头和书面表达能力，使学生在表达中提升自我认知。
人教版八年级下册（2017部编版）语文第四单元第15课《我一生中的重要抉择》教案
一、教学内容
人教版八年级下册（2017部编版）语文第四单元第15课《我一生中的重要抉择》主要涉及以下内容：课文朗读与理解，重点词汇、成语的掌握，文章主题与写作特色的分析，作者生平及重要抉择的理解，以及结合实际生活的思考与讨论。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的主题思想和写作特色这两个重点。对于难点部分，如文章中的复杂句子和情感理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人生重要抉择相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们模拟在不同情境下作出重要对这些重点和难点内容，采用适当的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，从而提高学生的语文素养和思维品质。
部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案
【导语】《我⼀⽣中的重要抉择》是⼈民教育出版社初中语⽂⼋年级下册（统编）的第15课，这篇课⽂是王选1998年10⽉在北京⼤学发表的⼀篇演讲稿。
课⽂节选的主要是第六个抉择的部分。
“我”表明⽂章运⽤第⼀⼈称的写法，写的是关于⾃⼰的事情。
“⼀⽣中的重要抉择”表明了这些抉择对作者⼀⽣的重要影响。
标题点明了⽂章的主要内容。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》课⽂原⽂部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》知识点 ⼀、作者简介 王选(1937—2006)，江苏⽆锡⼈。
2002年获国家科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之⽗”“中国现代汉字印刷⾰命的奠基⼈”。
⼆、理解词义 1.脱离：离开(某种环境或情况)；断绝(某种联系)。
2.逸事：世⼈不⼤知道的关于某⼈的事迹(多指不见于正式记载的)。
3.抉择：挑选；选择。
4.多多益善：越多越好。
5.阳奉阴违：表⾯上遵从，暗地⾥违抗。
6.风⼝浪尖：⽐喻社会⽃争极为激烈、尖锐的地⽅。
7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
8.平易近⼈：态度谦逊和蔼，使⼈容易接近。
也指(⽂字)浅显，容易了解。
9.不修边幅：不注意⾐着、容貌的整洁。
三、课⽂分段 第⼀部分(①)：交代⾃⼰当前的⼈⽣、思想状态，并引出演讲内容。
第⼆部分(②—⑦)：讲述⾃⼰第六次的重要抉择，列举实例，使⼈警醒。
第三部分(⑧)：表达出了⾃⼰的期待和美好的期许。
四、问题归纳 1.开头⽤⽐尔•盖茨的事例有何作⽤？ 列举⽐尔•盖茨的事例，运⽤类⽐⼿法，说明让年事已⾼的⾃⼰来领导⽅正是⼀件不可设想的事情，表现了作者的⾼度的责任感。
2.王选把⼈⽣的不同阶段⽐作不同的太阳，有什么好处？ 运⽤了⽐喻的修辞⼿法。
把⼈⽣的不同阶段⽐作不同时间段的太阳，语⾔⽣动、幽默，形象地说明⾃⼰年事已⾼，只能跟⼤家讲⼀下奋⽃过来的体会。
同时引出下⽂所要讲述的内容。
人教部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》ppt课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖
作者选择八个抉择旳原因或条件、影响或成果分别 是什么? 1、选择计算数学专业
原因或条件 （1）、看到国家将来非常需要该专业 （2）、把自己旳事业和前途跟国家旳前途放在一 起
影响或成果：决定了他一生旳事业旳方向 2、研究软硬件结合领域
原因或条件：在已经建立起旳科学部门间旳无 人旳空白区上，最轻易取得丰硕旳成果
从1990年到1994年，在王选以及一批年轻干将旳努力 下，报纸远程传版技术、彩色桌面出版系统、新闻采编 流程计算机管理系统以及符合国际开放潮流旳新一代软、 硬件系统先后问世，方正出版系统征战南北，所向披靡， 最终拿下港澳、东南亚和北美地域80%旳华文报业市场。
• 20世纪90年代末，以年轻一代为骨干研 发旳第七、八代出版系统在国内占据领先 地位，并进军国际西文市场，产品出口美 、英、法、德、意大利、波兰、加拿大等 几十个国家和地域。同步，还将具有自主 知识产权旳关键技术销售给国际著名厂商 ，经过其产品应用在世界各地。王选"走向 世界"旳梦想正在变成现实。在王选教授旳 带领下，方正集团走出了一条产学研相结 合旳成功之路，成为我国利用高新技术改 造老式行业旳典范。
影响或成果：研究出第四代激光照排系统，站到 了激光照排系统旳最前沿。到1993年，全国旳报纸 99 ％都用了这种技术。
5、致力于产业化 原因或条件：把远大旳学术理想和追求利润紧密结
合 影响或成果：1990年占领了市场，明白了“满口
袋”与“满脑袋”旳道理 6、大力扶植年轻人
原因或条件：是历史规律 影响或成果：提倡老师不要剥夺学生旳劳动成果， 为学生发明成长旳平台
7、20世纪90年代进军日本市场 原因或条件：一方面这个市场大得惊人，一方面日
本旳印刷又极端发达但是出版软件并不先进，这就有我 们可乘之机
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我一生中 “我”已非权威
的重要抉择
创业的都是年轻人 “我”是__真__心___诚__意__地__扶__植___年__轻__人____ 时刻记住__自__己__是__一___个__普__通__人____
总结：要体现自我价值
第22课 《礼记》二则
基础检测
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）布莱克看到了这种qū shì（趋势 ） ，他
第22课 《礼记》二则
课外赏读
王选的选择 王宏甲
2月13日下午，我在报社开采编例会。半截儿的时 候，总编辑告诉大家，“今天上午11点，王选去世 了。”全场愕然。我不禁对身边的一位同事说：“如 果没有王选和他的激光照排技术，我们的采编和出版 工作会是多么的辛苦、繁琐……”。
第22课 《礼记》二则
课内精读
人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中 国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名 人，什么都要挂一个名人的头衔，鉴定会的时候挂一 个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破 这种风气是需要努力的。
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西， 就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事， 写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺 理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，
第22课 《礼记》二则
课内精读
4.你对王选忽然名气大了，也“要保持一个良好的心
态，认识到自己是一个非常普通的人”这种心态是怎
么看待的？联系实际，谈谈你的名利观。 __王__选___的__名__利__观___是__一__种__值___得__肯__定__和__发___扬__的__科__学___家__的__名____ __利__观___。__科__学__工___作__者__只__有___淡__薄__名__利__才___能__在__事__业___上__有__所____ __发__现___、__有__所__发___明__、__有__所___创__造__，__就__像___居__里__夫__人___那__样__，____ __方__能___成__就__一__番___事__业__。__①__佛___家__认__为__：___名__利__乃__身___外__之__物__，__ __生__带___不__来__，__死___带__不__去__，___为__什__么__人__的___一__生__要__为___名__利__所____ __累__呢___？__②__名__利___是__一__把__双___刃__剑__。__它__可___以__给__人__以___激__励__和____
基础检测
4.仿பைடு நூலகம்画线的句子，续写一句，使之构成排比。
假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在 天风海雨中奋斗搏击；___假__如__生__命___是__草______， ____ __不__要__自___惭__形__秽____，______________________________ ____要__毫__不__吝__惜___地__向__世__界___奉__献__自__己___的__一__星__浅___绿_______；
），凡人不就修是边巴幅结别人了。
（9）名人打扮bù xiū biān fú（
），
叫真
第22课 《礼记》二则
基础检测
2.下列句子中加点成语使用恰. 当. 的一项是（ B ） A.房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再
开展活动，开支是左. 右. 为. 难. 了。 B.对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未. 雨. 绸. 缪. ，防
第22课 《礼记》二则
课内精读
3.在科学家王选身上，表现了哪些优秀的品质？请归
纳概括出来。 __①__对__科___学__之__美__孜___孜__以__求__的___探__索__精__神___。__②__对__科___学__事__业____ __的__奉__献___牺__牲__精__神___。__③__不__计___名__利__、__大___力__扶__持__后___生__的__人____ __梯__精__神___。__④__不__贪___功__为__己__有___的__谦__逊__精___神__。__⑤__正___确__对__待____ __名__利__，___对__待__自__己___，__贵__有__自___知__之__明__精___神__。__⑥__坚___守__自__我__，__ __勇__于__批___评__的__实__事___求__是__精__神___。__________________________
第22课 《礼记》二则
课内精读
岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续 三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。院士是什么， 大家不要以为院士当前的就是权威，就是代表，这是 误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经 五年脱离第一线，怎么可能是权威？世界上很难找到 60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大 堆。（笑声，掌声）
（5）事业需要，有时候就去卖狗皮ɡāo
yào(
),
做点zhāo yáo zh风uà口n浪g 尖piàn
第22课 《礼记》二则
基础检测
（7）名人qiǎng cí duó l强ǐ词（夺理
），叫
作雄辩，
狡辩
凡人就是jiǎo biàn（
）了。
（8）名平人易跟近人人握握手，叫作pínɡ yì jìn rén（
…… 我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括
第22课 《礼记》二则
课内精读
我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦 出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导 师没有做什么工作，导师就不署名。当然外面宣传报 道：“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多， 但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人， 所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意， 知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮 流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激 的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻
第22课 《礼记》二则
课内精读
厉害，就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有 领导起来，工作都不是我做的。有时候我觉得可笑， 当年当我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有 些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么做，实 际上确实不如我懂得多。所以多数情况下，了解我的 人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难 说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法， 一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。我 现在到了这个年龄，61岁，创造高峰已经过去，我55
第22课 《礼记》二则
第15课 我一生中的重要抉择
1 …课…前……预…习..… 2 …基…础……检…测..… 3 …课…内……精…读..… 4 …课…外……赏…读..…
第22课 《礼记》二则
课前预习
一、给加点的生字词注音，读读写写。
抉.择.（ ju ） 阻碍（ zéǔ ）
.. 堕落. （ dàuòi ）
1.请说说画线句子中加点词的含义。 _“__风__口__浪__尖__”__比__喻__重__要__的__岗__位__或__市__场__的__前__沿__。________
第22课 《礼记》二则
课内精读
2.“马太效应”在文中的内涵是什么？在王选身上有
哪些具体表现？ _“__马___太__效__应___”__:_已__经___得__到__的___，__他__一__个___劲__儿__地___得__到__，___多__ _多__益___善__，__不___能__得__到___的__，__他__永___远__得__不___到__。__具___体__表__现__:__①__ _王__选___在__2_6_岁__时___冲__在__最__前___沿__，__处__于___第__一__个__创___造__高__峰__的___时__ _候__，___没__有__人__承___认__，__人__们___对__他__这__个___小__人__物__不___重__视__。__②___3_8_ _岁__搞___激__光__照__排___提__出__一__种___崭__新__的__技___术__途__径__，___人__家__说__他___是__ _权__威___。__什__么__事___情__都__说__是___王__选__领__导___的__。__在__5_5__岁__以__后__就___没__ _什__么___创__造__了__，___反__而__连__续___三__年__每__年___增__加__一__个___院__士__头__衔___，__ _受__到___人__们__的__追___捧__。____________________________________
赶紧
抓住机会，鼓励年轻人开辟新天地，取得了
杰出
阻的碍成绩。
（2） 因为60岁以后权很威多时候回对新思想起zǔ ài
（
）作用，而且我们有很多例子说
明，
多多益善
第22课 《礼记》二则
基础检测
（4）我也懒得去说服他，就采用yánɡ fènɡ yīn
wéi 阳奉阴违
（
）的方法，一旦干到具体活儿，
他
膏药
根本不清楚里头怎么回事。 招摇撞骗
患于未然。
C.我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞. 人 . .忧.天呢？
D.因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第
一次也是惟一的一次对朋友失约，对此我一直耿. 耿. 于. 怀. 。
第22课 《礼记》二则
基础检测
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ A. ）. . A.《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一
剥削（ bō
）
枯燥（zà ）
趋o势qū（
）
.
膏ɡā药o（
.）
狡ji辩ǎo
（ .. .. xuē c）u 出类拔萃（ qiìǎng）