教科版六年级科学下册作业设计
小学科学教科版六年级下册作业设计
小学科学教科版六年级下册作业设计（梁燕霏老师设计）第一单元微小世界第一课放大镜课后练习：1、下面哪种镜具有放大功能（）A、凸透镜B、平面镜C、凹透镜D、三棱镜2、下面反映纸的表面结构的两幅图，那幅图是在放大镜下看到的（）A、B、3、下面那中器具具有把物体放大的功能A、平面玻璃B、透明水杯C、凹型玻璃第二课：放大镜的放大倍数巩固练习：1、把放大镜放在有格子的纸上，可以看到10个格子，把放大镜拿起来看格子，可以看到5个格子。
请你算算下面放大镜的倍数2、放大镜放大倍数越大，放大镜的视野越（）；放大镜放大倍数越（），放大镜的视野越大。
3、放大镜的凸度越大，他的放大倍数越（）。
课外拓展：用放大镜观察身边的物体，把你的发现记录在下面记录表上。
巩固练习：1、在放大镜下，我发现，蝴蝶的翅膀上有（），苍蝇的眼睛是（）眼。
2、在放大镜下，我发现，蝴蝶的触角是（）A、锯齿状B、棒状C、羽毛状D、丝状课外拓展：用放大镜观察身边你喜欢的一些生物，把你的发现记录在下表巩固练习：把你在放大镜下看到的白糖、食盐晶体用图画画出来白糖食盐课外拓展：请你课外查阅资料，了解更多晶体的知识。
第五课怎样放得更大巩固练习：1、给你两个放大镜，你怎样组装，使它能把物体放得更大。
课后拓展：课外查阅资料，了解更多的关于显微镜的知识。
第六课用显微镜观察研究身边的生命世界巩固练习：请你写出用显微镜观察物体的步骤。
第七课在显微镜下我们发现了什么巩固练习：1、细胞主要由（）、（）、（）组成。
2、植物细胞与动物细胞比较是植物细胞有（）。
3、下面图中，哪个是动物细胞，哪个是植物细胞。
课外探究：用馒头、面包、橘皮进行霉菌培养第八课微小世界和我们巩固练习：1、请你写（说）出几种微生物的名称。
2、判断题：微生物都是对人类有害的。
（）微生物都很小，我们用肉眼看不到。
（）3、下面的一些微生物，哪些是对人类有害的，哪些是对人类有益的。
伤寒菌、酵母菌、鼠疫菌、4、请你说说人类利用微生物的例子。
《4.1厨房里的物质与变化》作业设计方案-小学科学教科版17六年级下册
《厨房里的物质与变化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过观察厨房中常见物质的性质与变化，加深学生对科学基础概念的理解。
学生应能够掌握观察事物变化的基本方法，提升他们的科学实验和探索能力，以及培养学生的实验精神。
二、作业内容1. 了解与感知物质状态变化：学生需在家长的陪同下，准备一壶水进行加热实验。
观察水在加热过程中，从液态变为气态（水蒸气）的物理变化过程。
并记录下温度变化和水沸腾时的现象。
2. 观察物质混合反应：学生需在家中准备食盐、糖、水等食材。
按照安全标准将不同的食材放入杯子中混合搅拌，观察物质溶解或产生沉淀的化学反应现象，并描述实验过程中的物质状态和变化过程。
3. 物质反应探索记录：将食物、色素、果醋等不同的物品在实验室里对物体发生改变的前提下混和起来，例如食醋会和面霜类化学物质反应而变成无味溶液，探索这种改变下会否生成其他成分（气体等）。
将这些探索的结果进行详细的记录和描绘，注重使用课本中所学的基本观察与实验记录技巧。
4. 自主选择题目编写简单报告：鼓励学生们基于自身的探索实验选择感兴趣的物品组合与现象变化来撰写简单的研究报告。
可以尝试模仿科学杂志的格式，包括标题、摘要、实验目的、实验过程、实验结果和结论等部分。
三、作业要求1. 学生在家长的陪同下进行实验，并确保实验安全。
2. 记录时需使用准确的科学术语描述物质状态和变化过程。
3. 报告要求清晰、准确、有条理地描述实验步骤及结果。
鼓励学生对观察到的问题提出疑问，并提出相应的探索计划。
4. 所有观察记录与实验结果须如实描述，禁止编造数据或虚报实验现象。
四、作业评价1. 评价标准：观察记录的准确性、实验过程的描述清晰度、报告的逻辑性和完整性等。
2. 评价方式：教师根据学生的作业完成情况进行评分，并结合课堂表现和口头汇报进行综合评价。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出其中的优点和不足。
2. 针对学生的疑问和困惑，教师将提供相应的解答和指导。
教科版六年级下册科学 《太阳系大家庭》记录单作业等设计稿
六（ ）班 第 组
和小组同学交流,除了太阳、地球、月球以外,你们还知道哪些太阳系中的天体？在下图中添加一些你知道的天体。（用铅笔画图,便于修改）
太阳
月球
注：本图不考虑天体大小和距离的实际比例关系,主要体现太阳系里包含了哪些天体。
【核心】
【辐射区】
【 】
太阳系行星资料卡
行星名称：轨道次序：分类：（类地行星\类木行星） （气态\固态）直径：质量：平均温度：公转周期：自转周期：卫星数量：其他：
太阳系行星资料卡
提出问题
整理补充查阅资料
探讨交流建构新知
拓展激趣
教学过程流程图
【 】
【 】
【 】
基本资料：
太阳内部：
发展演化：
太阳的运动
太阳内部构造
“太阳”思维导图
六（）班 第 组
太阳对地球的影响：
行星名称：轨道次序：分类：（类地行星\类木行星） （气态\固态）直径：质量：平均度：公转周期：自转周期：卫星数量：其他：
2024年新教科版科学六年级下册全册教案含反思
2024年新教科版科学六年级下册全册教案含反思一、教学内容1. 多彩的生命世界生物多样性的内涵生物多样性的价值保护生物多样性的措施2. 生态环境与人类生态环境的概念人类活动对生态环境的影响生态环境保护的意义和方法3. 健康生活与疾病预防生活习惯与身体健康常见疾病的预防健康生活方式的建立二、教学目标1. 了解生物多样性的内涵、价值以及保护措施，提高保护生物多样性的意识。
2. 掌握生态环境的概念，认识人类活动对生态环境的影响，学会保护生态环境的方法。
三、教学难点与重点教学难点：1. 生物多样性的价值及保护措施的实施2. 生态环境与人类活动的相互影响3. 健康生活方式的建立与疾病预防教学重点：1. 生物多样性的内涵及保护意义2. 人类活动对生态环境的影响3. 健康生活习惯的养成四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示生物多样性、生态环境及健康生活的图片，引导学生关注本学期的研究主题。
2. 例题讲解：（1）讲解生物多样性的内涵、价值及保护措施；（2）阐述生态环境的概念、人类活动对生态环境的影响以及保护方法；（3）介绍生活习惯与身体健康的关系，分析常见疾病的预防方法。
3. 随堂练习：（1）让学生列举身边的生物多样性实例，讨论其价值及保护措施；（2）分析生活中的人类活动对生态环境的影响，提出保护生态环境的建议；（3）结合自身实际情况，制定健康生活计划，预防常见疾病。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 生物多样性的内涵、价值及保护措施2. 生态环境的概念、人类活动的影响及保护方法3. 生活习惯与身体健康、常见疾病的预防七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的内涵及其价值；（2）举例说明人类活动对生态环境的影响；（3）从生活习惯、疾病预防两个方面，制定一份健康生活计划。
2. 答案：（1）生物多样性的内涵：指生物在地球上的多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
《1.2 认识工程》作业设计方案-小学科学教科版17六年级下册
《认识工程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解工程的基本概念和意义，增强对工程学的兴趣；2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力；3. 让学生体验工程与生活的密切联系，培养团队协作和创新能力。
二、作业内容任务一：制作一个小型桥梁模型1. 材料准备：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、尺子等；2. 小组合作，选择合适的位置制作桥梁模型，并测试其承重能力；3. 记录模型的制作过程和测试结果，讨论工程在设计中的作用；4. 根据评价结果，改进桥梁模型，直至达到要求。
任务二：制作一个小型滑梯模型1. 材料准备：塑料瓶、彩纸、剪刀、胶水等；2. 根据小组兴趣选择制作滑梯的方向（直线型或螺旋型），制作完成后测试其滑行效果；3. 记录模型的制作过程和测试结果，讨论工程在建造中的作用；4. 根据评价结果，改进滑梯模型，直至达到要求。
三、作业要求1. 作业形式：小组合作，每组4-6人；2. 时间安排：共需2课时，本课时为主要课时；3. 完成质量：模型制作要符合安全要求，记录过程要清晰完整；4. 创新性：鼓励学生在设计或建造过程中发挥创新思维，尝试不同的方法和材料；5. 团队协作：强调团队协作的重要性，小组内要分工明确，互相帮助，共同完成任务。
四、作业评价1. 评价标准：安全性、创新性、实用性、团队协作等；2. 评价方式：小组自评、小组互评、教师评价相结合；3. 评价时间：课后进行反馈，下节课进行总结。
五、作业反馈1. 总结作业完成情况，表扬优秀小组和个人；2. 对未达到要求的小组进行指导和帮助，鼓励其继续努力；3. 根据评价结果，提醒学生注意工程学中的一些重要概念和技能，为后续学习打下基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固工程学的基本概念和原理；2. 培养学生的动手能力和创新思维，提高解决实际问题的能力；3. 引导学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。
二、作业内容1. 制作一个小型桥梁模型要求：学生以小组为单位，利用提供的材料（如纸板、胶水、剪刀等）制作一个小型桥梁模型。
2024年教科版六年级下册《科学》全册教案
2024年教科版六年级下册《科学》全册教案一、教学内容1. 地球的运动与季节变化1.1 地球的自转与公转1.2 季节的形成与变化2. 生物的多样性2.1 生物的分类与特征2.2 生物多样性的重要性与保护3. 光与视觉3.1 光的传播与反射3.2 眼睛的结构与视觉形成4. 能量转化与守恒4.1 能量的来源与转化4.2 能量守恒定律二、教学目标1. 理解地球的运动与季节变化，掌握自转与公转的基本概念。
2. 认识生物的多样性，了解生物的分类与特征，以及生物多样性的重要性。
3. 掌握光与视觉的原理，了解光的传播、反射现象以及眼睛的结构与功能。
4. 理解能量转化与守恒的原理，了解不同形式的能量及其相互转化过程。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的运动与季节变化、生物多样性的保护、光的反射与视觉形成、能量转化与守恒。
2. 教学重点：自转与公转的概念、生物的分类与特征、光的传播与反射、能量的来源与转化。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、季节变化图、生物标本、放大镜、光源、能量转化实验器材。
2. 学具：学习手册、画图工具、观察记录表、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园中的季节变化，引出地球的运动与季节变化的关系。
学生观察校园植物的变化，记录下来。
讨论地球运动对季节变化的影响。
2. 例题讲解：讲解地球自转与公转的概念，举例说明。
介绍生物的分类与特征，通过观察标本进行分类。
讲解光的传播与反射，进行实验观察。
解释能量转化与守恒，进行实验演示。
3. 随堂练习：学生绘制地球自转与公转示意图。
学生观察校园中的生物，进行分类与记录。
学生进行光的反射实验，观察现象。
学生设计能量转化实验，验证能量守恒。
六、板书设计1. 地球的运动与季节变化：自转：地球自转方向、周期、产生的现象。
公转：地球公转方向、周期、产生的现象。
2. 生物的多样性：生物分类：植物、动物、微生物。
生物特征：形态、结构、生活习性。
3. 光与视觉：光的传播：直线传播、反射、折射。
六下第一单元作业设计
教科版科学六年级下册第一单元《微小世界》作业设计设计者：武文勋一、判断对错，并改正。
1、人的最高视力也只能看清楚1/3毫米的微小物体。
……………………（）2、鱼缸里的水变绿是因为微生物繁殖的结果。
……………………………（）3、我们之所以长得像自己的父母，就是细胞的遗传作用。
………………（）4、圆柱形和球形的器皿装水后也有放大功能。
……………………………（）5、放大镜的放大倍数是无限的。
……………………………………（）6、把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。
……（）7、显微镜现在广泛利用在生物学、医学、农业、科研等领域。
………（）8、细菌属微生物类，乳酸细菌对人有毒。
……………………………（）二、选择题1、（）的建立，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
A、细胞学说B、动力学C、仿生学2、电子显微镜已经可以把物体放大到 ( ) 倍。
A、200B、2000C、200万3、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向 ( ) 。
A、相同B、相反C、无关4、显微镜的目镜和物镜上分别标着12.5x、40x，物体图像将被放大（）。
A、32.5倍B、1000倍C、500倍5、我们可以利用（）培养微小生物。
A、干草B、杂草C、水草6、下列说法不正确的是（）A、微生物可生产食品B、微生物可使人得病，不可以治病。
C、微生物可分解垃圾三、大家来分析1、小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时，就碰到了2个难题，请你帮他找出错误并改正。
（1）从目镜里往下看，发现里面黑乎乎的，什么也看不见。
错误：改正：（2）标本片已经放在载物台上，而且标本片对着通光孔的中央，可从目镜里却只能看到亮圈，却看不到洋葱内表皮的细胞。
错误：改正：四、连线草履虫船形硅藻鼓藻变形虫五、画一画1、自制的显微镜2、洋葱表皮细胞3、雪花4、蝴蝶的触角5、味精的晶体6、蚕蛾的触角。
教科版科学六年级下册第四单元第2课《垃圾的处理》教学设计(公开课教案及作业设计)
教科版科学六年级下册第四单元第2课《垃圾的处理》教学设计吗？活动意图说明：挖掘学生对水的认知前科学概念，揭示课题。
环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.关于垃圾填埋，你有什么看法？学生活动31.阅读教材第72页内容。
2.实验的各个部分分别代表了什么？3.按照实验方法，进行模拟实验，注意观察实验现象。
4.说说你观察到了什么现象，这个现象说明了什么？学生活动4教师活动21.把垃圾填埋起来，是人们常用的一种垃圾处理方法，你对此有什么看法？2.是不是把垃圾填埋起来就一定安全了呢？教师活动33.让我们用实验的方法来研究一下这种方法。
如何操作呢？指导学生阅读教材第72页的内容。
2.分析填埋模拟实验：这个实验模拟的是什么？实验的各个部分分别代表了什么？3.出示教师拍摄的视频。
（视频内容为模拟实验）学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。
4.我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？教师活动41.为了有效地防止垃圾对环境的污染你能设计一个更好的垃圾填埋场吗？分小组尝试设计，记录设计的重点。
2.观察真正的垃圾填埋场的构造图，你知道它是怎么防止垃圾污染环境的吗？3.这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？说说你的理由。
1.为了有效地防止垃圾对环境的污染。
我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。
4.分小组尝试设计，记录设计的重点。
5.汇报交流各小组的设计，大家评价。
6.观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。
5．这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？活动意图说明：通过模拟实验，学生会发现，填埋带来的环境问题。
根据发现的问题，讨论，提出自己的解决方案，再按照设计好的图纸，这样的经历，符合STEM的理念环节三：研讨（指向目标3）学生活动51.除了填埋法，还有什么方法可以处理垃圾呢？2.阅读教材73页，试着分析焚烧垃圾的优点和缺点。
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一．放大镜1.判断题.(1).我们可以把放大镜移至眼前,再移动物体,直至图像大而清楚. ( )(2).清晨,出现在树叶上的小露珠,也能把物体的图像放大. ( )(3).像放大镜一样,中间厚,两边薄的透明物体都能把物体的图像放大( )(4).放大镜越大,放大的倍数也一定越大. ( )(5).近视眼镜的镜片能放大物体的图像. ( )(6).放大镜能显现物体的细微之处,使我们获得更多的信息. ( ) 2.选择题.(1)( )发明了能增进视力的眼镜.A.格罗斯泰斯特B.牛顿C.培根(2)明玻璃片具有放大作用的是（）...二放大镜下的昆虫世界1．判断题。
（1）借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的秘密。
（）（2）在放大镜下观察，我们发现不同昆虫的触角不同。
（）（3）蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。
（）（4）在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。
（）（5）苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落，这跟它的翅膀有关。
（）（6）蝴蝶的翅膀上布满了彩色的小鳞片，它们其实是扁平的细毛。
（）三放大镜下的晶体1．填空题。
（1）食盐、白糖、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做。
（2）许多岩石是由集合而成的。
（3）晶体的形状多种多样，但都很有。
2．判断题。
（1）自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
（）（2）一般来说，同种物质的颗粒形状都大致一样。
（）（3）只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。
（）（4）花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英三种。
（）（5）玻璃是由晶体集合而成的。
（）四怎样放得更大1.判断题。
（１）由于显微镜的发明，人们能够观察到比通过放大镜观察所能达到的更为丰富的微观世界。
（）（2）生物学家列文虎克制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。
（）（3）显微镜和量筒、弹簧称一样，是人类认识周围物质的一种工具。
（）（４）显微镜的放大倍数是无限的。
（）（５）调节显微镜两块凸投镜之间的距离，可获得更清晰的图像。
（）2．选择题。
（１）光学显微镜的镜片（）。
Ａ.两块都是凸透镜Ｂ.两块都是凹透镜Ｃ.一块凸透镜和一块凹透镜（２）一般情况下，下列三种器材中放大倍数最大的是（），放大倍数最小的是（）。
Ａ.显微镜Ｂ.电子显微镜Ｃ.放大镜（３）科学家选择（）来观察ＳＡＲＳ病毒。
Ａ.显微镜Ｂ.电子显微镜Ｃ.放大镜五用显微镜观察身边的生命世界（一）1.判断题。
（１）把整个洋葱放到显微镜下，我们可以直接观察它的精细结构。
（）（２）如果目镜、物镜上分别标有１０×、１６×，那么物体的图像将被放大１６０倍（）（３）第一台显微镜制造者列文虎克最早发现了细胞( ）（４）载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的。
（）（５）通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本图像的亮度。
（）（６）如果目镜或物镜的镜面比较脏，要用擦镜纸而不能用手直接擦。
（）2．连线题。
镊子盛放多余的洋葱片培养皿夹取实验材料滴管吸取少量液体载玻片染色碘酒放置切片标本烧杯吸取多余水分裁纸刀盛放液体吸水纸切割洋葱六用显微镜观察身边的生命世界（二）1.填表。
2.填空题。
（１）学说的建立被誉为１９世纪自然科学的三大发现之一。
（２）大量的研究事实说明生命体是由组成的。
七用显微镜观察身边的生命世界（三）1.判断题。
（１）我们喝的桶装矿泉水是经过净化处理的，因此里面没有微生物。
（）（２）微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。
（）（３）我们可以用甘草来培养生物。
( ) （４）制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余的水分来控制微生物的运动（）（５）池塘里的一滴水中含有许多微小生物。
（）2．阅读教科书第２２～２４页的内容，完成下面的练习。
（１）我还知道的微生物有：（）、（）、（）等。
（２）这些微生物都是生物，因为它们与其它生物一样（在□内打“”）□能吃东西□都由细胞组成□都会对外界的刺激产生反应□都会制造食物□都会繁殖□都会排泄八微小世界和我们1.填图题。
填一填人类观察视野拓展的进程图。
第二单元 1.我们身边的物质1、判断题（1）因为我们摸不到空气，所以它不是物质（）（2）火焰、声音也都是物质( ) （3）有些物质会发生变化，有些物质永远不会变化。
( ) （4）我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质（）（5）人也是由物质构成的（）（6）物质总是在不断地变化着( ) 2、简答题（1）自然界中的岩石会发生哪些变化？（2）火柴燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么不同点和相同点？2 、物质发生了什么变化1、选择题。
（1）把沙和豆子混合，轻轻搅拌，豆子发生变化了吗？（）A、没有明显变化B、变成了其他物质C、豆子发芽了（2）用蜡烛火焰加热调羹中的白糖，白糖会（）。
A、变成液态的糖B、变成水C、不变（3）用蜡烛火焰加热白糖的过程中，白糖会发生（）。
A、物理变化B、化学变化C、物理变化和化学变化（4）蜡烛在燃烧的过程中先融化成蜡烛油。
这种变化属于（）。
.A、物理变化B、化学变化C、物理变化和化学变化3、米饭、淀粉和碘酒的变化1、实验记录。
（1）品尝米饭，记录米饭发生的变化。
2、判断题。
（1）米饭、馒头遇到碘酒变蓝紫色，因为它们都含有淀粉。
（）（2）米饭遇到碘酒会生成蓝紫色物质，属于化学变化。
（）(3 )米饭的味道是甜的。
（）（4）只要食物发生颜色变化，就发生了化学变化。
（）（5）往猪肉上滴碘酒，猪肉会变成蓝紫色。
（）4、小苏打和白醋的变化1、选择题（1）下列选项，属于小苏打的特点的是（）。
A、白色大颗粒 B 、都市立方体颗粒C、粉末状颗粒（2）下列选项，属于白醋的特点的是（）。
A、具有酸味B、白色液体C、无色液体（3）小苏打和白醋混合后产生的气体（）。
A、氧气B、二氧化碳C、氢气（4）小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。
A、全是白醋B全部是水C、是含有锌物质的液体（5）八点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。
A、继续燃烧B、马上熄灭C、燃烧半分钟后熄灭（6）八小苏打和白醋混合后产生的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（）。
A、会立即熄灭B、不会熄灭C、半分钟后熄灭2、简答题。
观察小苏打和白醋混合后产生的气体，分析其有什么特点。
5、铁生锈了1、填图。
下面是铁或铁锈的特点，将序号填入相应的框内。
A、有空隙B、光滑C、能导电D、不能导电E、褐红色F、银白色G、比较脆H、有光泽I、比较韧J、无光泽K、粗糙L、无空隙6.化学变化伴随的现象1．选择题。
（1）硫酸铜溶液的颜色是（）A．白色B．无色C．蓝色．（2）把铁钉浸入硫酸铜溶液中，能看到（）A．产生大量气体B．溶液变颜色C．铁钉上有物质附着（3）硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于（）A．物理变化B．化学变化C．颜色变化2．连线题。
7、控制铁生锈的速度1．根据下面表格的记录情况，你能得出哪些结论？铁钉在不同的地方生锈情况记录表2．选择题。
（1）影响铁生锈的因素（ ）A ．只是空气B ．只是水落石出C ．是水和空气的共同作用（2）下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？A．干燥的沙漠B．潮湿的热带海边C．干燥的高原（3）下列哪些方法可以有效地防止铁器生锈？A．涂上油漆B．放在干燥处世哲学C．用纸包起来D．放在地窖里E．放入水中F．完全放入食用油中8 物质变化与我们（1）物质的变化无处不在，跟我们的生活密切相关。
（）（2）食物要经过许多化学变化才能转化为身体所需要的营养物质。
（）（3）生产水泥的过程，包含着一系列复杂的物理变化和化学变化。
（）第三单元 1、地球的卫星------月球1、判断题。
（1）自古以来，人们变不断地改进观测工具去探索和认识月球。
（2）1609年，英国科学家牛顿用自制的望远镜观察月球。
（3）2007年10月24日，我国发射了“神舟”一号探月卫星。
（4）月球上充满了空气和水分，所以宇肮员不必携带氧气。
2、选择题（1）距离地球最近的星球是（ ）。
A 、太阳能B 、月球C 、金星（2）1969年，美国的（ ）载人飞船成功地在月球上着陆。
A 、“阿波罗11号”B 、“嫦娥”一号C 、“神舟”六号（3）第一个在月球上留下足迹的宇航员是（ ）。
A 、嫦娥B 、阿波罗C 、阿姆斯特朗（4）地球的直径大约是月球直径的（ ）。
A 、41B 、４倍C 、61 2.月相变化1、 选择题（1） 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（ ）。
A 、月相B 、月貌C 、月亮（2）月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ ）。
A 、一天B 、一个月C 、一年（3）月相最圆的时间大约是农历的（ ）。
A 、三十B 、十五或十六C 、初八（4）农历上半月的月相变化规律是（ ）。
A 、 由缺变圆B 、由圆变缺C 、由缺变圆、再变缺2、连线题请将下列月相与对应的时间用直线连起来。
农历初三 农历初八` 农历二十二 农历十五 农历二十七３我们来造“环形山”1、选择题（1）月球地形的最大特征就是分布着许多（）。
A、火山B、环形山C、海洋（2）下面关于月球环形山的叙述，错误的是（）。
A、环形山大多是圆形的，大小不一B、环形山有单一的，也有几个挤叠在一起的，分布上没有规律C、环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的。
（3）（）认为，环形山是长期以来流星、损石撞击月球留下的痕迹A、“撞击说”B、“火山说”C、“地震说”4．日食和月食1、选择题（1）日食总是发生在农历的A、初一B、初八C、十五（2）农历的（）可能会发生月食A、初一B、初八C、十五（3）当月球运动到太阳和地球中间时，就可能产生（）。
A、日食B、月食C、地震（4）月食发生时太阳、月球、地球三者的位置，处于中间的是（）。
A、太阳B、月球C、地球2、问答我知道月食的形成。
5太阳系1、填空题（1）太阳系是以、为中心，由八大行星、、等组成的天体系统。
（2）八大行星与太阳的平均距离，从近到远是、、、、是、、、。
2、选择题（1）太阳系里唯一发光的恒星是（）。
A、太阳B、月球C、火星（2）太阳的直径大约是（）。
A、140千米B、140万米C、140万千米（3）月球是地球的（）。
A、恒星B、行星C、卫星（4）太阳系八大行星中，离地球最近的行星是（）。
A、月球B、金星C、火星（5）太阳系八大行星中，体积最大的行星是（）。
（A）、木星B、土星C、海王星3、连线题水星公转周期最长的行星海王星公转周期最短的行星木星直径最大的行星地球直径最小的行星金星自转周期最短的行星火星自转周期最长的行星6、在星空中（一）1、判断题（1）天空中看起来大小差不多的星星距离我们的远近是一样的。
（）（2）星座实际上是即可彼此没有联系得恒星在天穹上的排列图像。
（）（3）北极星是天空中最亮的一颗星星。
（）（4）我们可以借助北斗星来寻找北极星。