(完整word版)幼儿园大班数学思维题
学前思维练习题
学前思维练习题思维练习对于学前儿童的发展至关重要，它有助于培养孩子的思维能力、观察力和创造力。
下面是一些适合学前儿童的思维练习题，帮助他们锻炼大脑并开发潜力。
1. 数字拼图将数字1-10切成小拼图块，让孩子重新拼成完整的数字。
这个练习可以帮助孩子学习数字的形状和顺序，提升他们的观察力和手眼协调能力。
2. 形状排序给孩子一些不同形状的卡片，让他们按照大小、颜色或其他规则进行排序。
这个练习培养了孩子的分类和逻辑思维能力，同时提高了他们对形状的认知。
3. 构建模型提供一些不同的积木或拼图，鼓励孩子使用这些工具构建各种形状、图案或结构。
通过这个练习，孩子可以锻炼空间想象力、创造力和问题解决能力。
4. 模式识别给孩子一些有规律的图案或序列，让他们发现其中的规律并延续下去。
这个练习提升了孩子的观察力、逻辑思维和抽象推理能力。
5. 绘画想象告诉孩子一个简单的故事情节，让他们根据故事情节进行绘画。
这个练习促进了孩子的创造力和表达能力，同时帮助他们理解故事结构和情节推理。
6. 解迷题给孩子一些简单的迷题，让他们通过思考和推理找到答案。
这个练习激发了孩子的逻辑思维、问题解决和批判性思维能力。
7. 建构游戏提供一些不同材质的积木、磁力棒或拼图，让孩子按照自己的想法自由构建或创造。
这个练习培养了孩子的空间想象力、创造力和手脑协调能力。
8. 关联性思考告诉孩子两个看似无关的事物，让他们找到关联或联系。
这个练习训练孩子的联想思维、灵活性和批判性思维能力。
9. 故事连环在纸上画一个开头的图片，让孩子接着画下一个情节，并逐渐发展成一个完整的故事。
这个练习培养了孩子的想象力、表达能力和故事结构的把握。
10. 问题解决给孩子一些现实生活中的问题，鼓励他们提出不同的解决方法。
这个练习提升了孩子的批判性思维、创造力和解决问题的能力。
通过这些学前思维练习题，孩子们可以在玩耍中培养认知能力、逻辑思维和创造力，为将来的学习和成长打下坚实的基础。
《逻辑思维》幼儿园试题附答案
《逻辑思维》幼儿园试题附答案逻辑思维幼儿园试题附答案
试题一
问题：有三个篮球和两个足球，小明想给每个朋友一个球，你觉得有多少种可能的分配方式?
答案：根据题目，小明要给每个朋友一个球，但是只有三个篮球和两个足球。
所以，我们可以列出所有可能的组合方式：- 篮球篮球篮球足球足球
- 篮球篮球足球篮球足球
- 篮球足球篮球足球足球
- 篮球足球足球篮球足球
- 篮球足球足球足球足球篮球
所以，共有5种可能的分配方式。
试题二
问题：小明、小红和小绿一起比赛跑步，小明比小红跑得快，
小红比小绿跑得快。
你认为谁跑得最快？
答案：根据题目信息，我们可以得出以下结论：
- 小明 > 小红
- 小红 > 小绿
由于小明比小红跑得快，而小红比小绿跑得快，所以小明跑得
最快。
试题三
问题：有4个人排成一列，每个人表示为A、B、C、D。
其中，D站在C的左边，A站在D的右边。
请问，C站在第几个位置？
答案：根据题目信息，我们可以得出以下排列方式（其中>表
示站在右边）：
- A > D > C > B
所以，C站在第3个位置。
试题四
问题：有一只狗在前面，有两只猫在后面。
请问，猫在第几个位置？
答案：根据题目信息，我们可以得出以下排列方式：
- 狗 > 猫 > 猫
所以，第一只猫站在第2个位置，第二只猫站在第3个位置。
培养幼儿园小朋友的数学思维数数练习题
培养幼儿园小朋友的数学思维数数练习题在幼儿园阶段，培养幼儿的数学思维是非常重要的。
通过数数练习题的方式可以有效地帮助幼儿培养数学思维，提高他们的数学能力。
本文将为您介绍一些可以用来培养幼儿园小朋友数学思维的数数练习题。
一、数数练习题1. 数字填充练习请幼儿将下列数字填充到相应的位置，并按照从小到大的顺序重新排列。
_ 2 _ 4 _ 6 _ 8 _ 102. 数字排序练习请幼儿按照由大到小的顺序，将下列数字排序。
9, 5, 2, 8, 4, 73. 数量匹配练习请幼儿连线将相同数量的物品进行匹配。
4. 数数填图练习请幼儿根据题目中的要求，将相应数量的物品填入图示中。
题目示例：请你在桌子上画5只小鸟。
5. 算数运算练习请幼儿解决下列算数题。
a) 3 + 2 = ?b) 7 - 4 = ?c) 2 × 4 = ?d) 10 ÷ 2 = ?6. 数量比较练习请幼儿比较下列物品的数量，并用"<"、">"或"="来表示。
和7. 形状识别练习请幼儿将下列形状与相应图示进行匹配。
三角形正方形矩形圆形⚪二、数学思维培养方法1. 游戏化教学幼儿喜欢玩游戏，可以通过设计数学游戏来培养他们的数学思维。
比如利用卡片游戏进行数字排序练习，或者利用积木搭建来进行数量比较练习。
2. 视觉辅助教材利用图片、图表、图示等视觉辅助教材，可以帮助幼儿更好地理解数学概念。
例如，在数量匹配练习中使用图示，让幼儿通过观察图示来进行匹配。
3. 实物教学幼儿较为喜欢触摸、感知实物，可以使用实物教具来进行数学学习。
例如，让幼儿通过实际操作来解决算数题，或者使用实物来进行数量比较练习。
4. 社交合作学习让幼儿进行小组活动或合作游戏，培养他们的合作精神和数学思维。
例如，让幼儿进行小组比赛，通过合作解答数学问题，增强幼儿的数学思考能力。
三、总结数数练习题是培养幼儿园小朋友数学思维的有效方法。
幼儿园大班数学练习题｜幼儿园大班家长会上的育儿经验交流word版
尊敬的各位老师、家长朋友们大家好！首先感谢大家对我的信任，让我有机会跟大家共同交流学习。
说到对于john的教育，我个人其实也没什么系统的方案与良好的经验。
其实每个孩子都有自己的优点和长处，我一直都是在补其短而没有扬其长。
john除了热爱学习，自主学习的能力比较强之外，其他方面还是比较弱的，从孩子上了幼儿园之后，他的学习我基本上不管的，我一直想着帮他多发展发展自己的弱项，结果这几年下来，他还是依然故我地只热爱学习和自娱自乐。
呵呵。
既然热爱学习是他的长项，我就讲讲如何培养孩子热爱学习吧。
如何培养孩子热爱学习的好习惯，我认为最重要的一点就是家长也要热爱学习，要与孩子共同学习共同进步。
试想，如果家长整天就喜欢看电视剧闲聊天什么的，孩子还能热爱学习吗？其实这很简单，做为家长，平时少看一点电视，多看一会儿书，上网的时候少玩一会儿游戏，多看一些文章，甚至动手写一点小文章，不时地读给孩子听听什么的。
再就是在孩子面前可以适当地充当学生，让孩子休会到知识带来的成就感。
一个不算太难的问题，跟孩子说自己不会，让孩子想办法讲给咱们听，帮咱们解答，这样他在对咱们讲的过程中，自然而然地就对相关的知识总结梳理印象深刻了，再就是当孩子讲完了，咱们一定要表现出自己的恍然大悟，让孩子感受到他能解答大人的难题，自然而然他就会有成就感。
慢慢地他也就会体会到学习的乐趣，知识的乐趣。
孩子学习英语，学习拼音什么的，相信咱们这个年龄的人，如果不是专门学的话，早都忘光光了，多看看孩子的书，多向孩子学习学习，不明白的地方问问他，他还很高兴很乐意地教咱们，这样多好。
第三条就是不管就是最好的管。
对于孩子的作业啊游戏不要干涉的太多，让他有安排时间的自由，让他有自己选择的自由。
孩子看什么书，玩什么游戏，大人适当地引导，主要选择权交给孩子。
大人管的太多了，他什么事都依赖父母，如果咱们不管，让他自己学习，自己安排游戏，可能他遇到困难或者问题他就会主动找大人来商量讨方案。
一年级的数学思维训练题
一年级的数学思维训练题
以下是五道适合一年级学生的数学思维训练题：
数字规律：
观察以下数字序列：1, 3, 5, 7, 9。
下一个数字是什么？
图形分类：
给出几个不同的图形（如圆形、正方形、三角形等），让孩子按照形状将它们分类。
简单计算：
如果小B有3个苹果，妈妈又给了他2个，小B现在一共有多少个苹果？
空间感知：
桌子上有一个盒子，盒子里面有一个球。
如果盒子被移动了，球会怎么样？
逻辑推理：
小A、小B和小C三个人中，有一个人吃了糖果，但只有小A和小B说了话。
小A说：“我没有吃糖果。
”小B说：“小C吃了糖果。
”如果
其中只有一个人说了真话，那么谁吃了糖果？
这些题目旨在训练孩子的观察力、分类能力、计算能力、空间感知和逻辑推理能力。
在解答这些题目时，鼓励孩子用具体的语言描述他们的思考过程，这有助于培养他们的数学思维和表达能力。
(完整word版)数学教学论考试试题和答案.docx
数学教学论考试试题和答案一．单选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分）1.思维活动的基本单位是 ( )A. 概念B.分析C.判断D.推理2.2×1可以表示 1 个人手的数量，也可以是 1 双筷子的根数，它可以表示天地万物之间某一特定的数量关系，这表明数学学科具有( )A. 抽象性B.系统性C.具体性D.逻辑性3.数学教育发展的总趋势是 ( )A. 问题解决B.一纲多本C.编审分开D.大众数学4.从3+6=6+3 , 15+8=8+15，得出a+b=b+a是( )A. 演绎推理B.类比推理C. 完全归纳推理D.不完全归纳推理5.一年级学习 10 以内数的认识，学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”，这说明其思维正处于 ( )A. 以直观行动思维为主B.以具体形象思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.以再造性思维为主6.学生学习整数除法时，商是整数而余数为 0，就叫除尽；继而学习小数除法，商是有限小数，也叫除尽。
这是认知结构的( )A. 同化过程B.顺应过程C.强化过程D.迁移过程7.小学几何初步知识的性质是 ( )A. 射影几何B.抽象几何C.直观几何D.空间解析几何8.学校教育、教学的主要形式是( )A. 社会实践B.课外活动C.动手操作D.课堂教学9．培养小学生的数学能力最终是要提高他们的()A．计算能力B．初步数学思维能力C．空间观念D．解决实际问题能力10.目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器()A. 低年级B.中年级C.低、中年级D.中、高年级11. 小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是()A.观察B.操作C.表象D.想象12.1978 年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲 (试行草案 )》中的几何教学内容增加了()A.平行线B. 圆柱C.圆锥D.扇形13. 有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是()A.讲解法B. 谈话法C.演示法D.操作实验法二．填空题：（每空 1 分，共 20 分）1．数学课程目标可以分为：实用知识、、和三类。
大班数学(思维训练)
02
数学思维基础
逻辑思维
逻辑思维定义
培养逻辑思维的方法
逻辑思维是指通过推理、演绎、归纳 等方式，对问题进行深入分析，从而 得出结论的思维方式。
通过学习数学、进行逻辑训练等方式， 可以培养逻辑思维能力，提高分析问 题和解决问题的能力。
逻辑思维在数学中的应用
在数学中，逻辑思维被广泛应用于证 明定理、推导公式等方面，是数学学 习和研究的基础。
大班数学(思维训练)
• 引言 • 数学思维基础 • 数学思维训练方法 • 数学思维在生活中的应用 • 案例分析 • 总结与展望
01
引言
主题简介
主题名称
大班数学(思维训练)
主题目标
通过数学思维训练，培养幼儿的逻辑思维、空间 想象和问题解决能力。
主题内容
涉及数与量、图形与空间、逻辑推理等方面的知 识，通过游戏、实验和活动等形式进行学习。
注意事项
归纳和演绎过程应符合逻辑，难度适中，符合幼儿认知水平。
04
数学思维在生活中的应用
日常生活中的数学思维
01
02
03
购物时计算找零
在超市或商店购物时，结 账后找零的计算过程需要 运用数学思维。
时间管理
制定日程表、安排活动时 间等时间管理方面需要数 学思维的运用。
空间规划
整理物品、规划房间布局 等空间规划方面也需要数 学思维的运用。
孩子的逻辑思维和问题解决能力。
几何图形面积计算
02
通过计算不同形状的面积，让孩子理解面积的概念，掌握面积
计算的方法。
分数运算
03
分数是数学中的一个重要概念，通过分数的加减乘除运算，培
养孩子的逻辑思维和抽象思维能力。
幼儿园大班想象思维题
幼儿园大班想象思维题
故事情节：一只小兔子在森林中迷路了，他遇到了一只聪明的
小松鼠。
小松鼠告诉他需要走过一座高高的桥才能回到家。
可是小
兔子害怕高桥，不敢过去。
问题一：你会怎么样帮助小兔子渡过这座高桥呢？
回答一：我会用一根绳子把小兔子系在身边，然后慢慢地引导
他走过高桥。
问题二：假设小兔子成功过桥回到家了，你觉得他会对小松鼠
说什么呢？
回答二：小兔子会对小松鼠说：“谢谢你帮助我渡过那座高桥，我才能回到家，你真是个好朋友！”
问题三：如果你是小兔子，你会怎么感谢小松鼠呢？
回答三：如果我是小兔子，我会给小松鼠一些美味的胡萝卜作为感谢礼物，并邀请他一起分享。
问题四：你觉得小兔子迷路了的原因是什么？他应该如何避免迷路呢？
回答四：小兔子迷路的原因可能是他不熟悉森林的道路，或者走错了方向。
为了避免迷路，小兔子应该留意周围的标志物或参照明显的地标，也可以请别人帮忙指路。
问题五：你觉得小兔子和小松鼠在一起的时候会做些什么有趣的事情？
回答五：小兔子和小松鼠可以一起探索森林，玩捉迷藏游戏，或者一起做树上的秋千。
他们还可以一起觅食，分享美味的果实。
问题六：你认为友谊是什么？为什么友谊对每个人都很重要？
回答六：友谊是两个人之间的亲密关系，建立在信任、支持和
善意上。
友谊对每个人都很重要，因为有了朋友，我们可以分享快
乐和困难，获得精神上的支持和安慰，感受到被理解和接受的温暖。
以上是关于幼儿园大班想象思维题的回答，希望能对您有所帮助。
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3+4=（ ） 3+8=（ ） 4+7=（ ） 8-3= （ ） 7-5= （ ）
7+5=（ ） 8+8=（ ） 9+6=( ) 9-5=( )
8+7=(
)
11+5=( ) 13+6=( ) 16-8=( ) 17-3=( )
15+4=( )
13+13=( ) 14+17=( ) 18-12=( ) 17+15=( ) 23-18=( )
一、分解组合：
数学练习题（一） 2016/10/6
7
19
18
26
39
7
6
4
3
4
3
2
2
2
4258源自二、填写组成。19
12
17
15
18
2
10
20
∕﹨
∕﹨
∕﹨
∕﹨
∕﹨
2 ()
6 ( ) 10 ( )
5()
0 ()
三、计算题：
14+5=（ ） 3+6=（ ） 2+5= （ ） 4+6= （ ） 9-3= （ ）
5 个人一共有几个苹果？ 4、有 15 块糖果，平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分到（
）块糖果。
（ ） 87（ ） （ ） 93（ ） （ ） 25（ ） （ ） 36（ ）
数学练习题（二）
一、填一填
11 （ ） 13 （ ）（ ） 16 （ ） （ ） 19 （ ）
21 （ ）（ ） 24 （ ） 26 （ ）
（ ） 29 （ ） 二、下面的数字哪些是单数和双数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单数 ：（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）双数 ：（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
），中间数是（
）。
七、写出 5 道得数都等于 16 的算式：（15 分）
（1）
（ 2）
（4）
（ 5）
（ 3）
八、解决问题： 1、丽丽有 3 个苹果，欢欢有 8 个苹果，晶晶有 6 个苹果，他们三个一共有几个苹果？
2、米米家有 4 口人，小明家比小华家多 2 口人，小明家有几口人？
3、丽丽有 3 个桔子、晶晶有 2 个苹果，欢欢有 4 个苹果，莹莹有 6 个草莓，妮妮有 2 个苹果，他们
3. 一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第 一共有多少只 ?
7 只，从后面数小黑羊是第 4 只。这队小羊
六、填空题： （ 10 分）
1、比 9 小 6 的数是（
）；比 5 大 4 的数是（
）
2、把 5 个苹果放在两个盘子里，有（
）放法。
3、8 个 3 是（
）； 5 个 7 是（
）。
4、165897670 这组数字中从右数第三个是（
三、填写阿拉伯数字
一十五（ ） 二十（ ） 二十二（ ）
四十二（ ） 七十三（ ）
三十（ ）
四、请将下面的物品分成二等分
五十七（ ）
三十六（ ）
六十五 （ ）
○□ ▽ ◇
五、应用题 1.丽丽买了 5 本小人书，妈妈又买了 2 本小人书给明明，丽丽现在一共有几本小人书？
2.盘子里有 15 个苹果，小红一口气吃了 6 个苹果，现在盘子里还剩几个苹果？
38-9=( )
四、根据规律填空。 1（ ）3
（ ）7 8 1 2（ ）
五、填相邻数
5（ ） 7 （ ）5 6 56（ ）
3（ ） 5 （ ）3 4 34（ ）
7（ ）9 （ ）2 3
89（ ）
（ ） 16（ ） （ ） 9（ ） （ ） 4（ ） （ ）7（ ）
（ ） 33（ ） （ ） 76（ ） （ ） 55（ ） （ ） 49（ ）
27-15=( ) 33-16=( )
25-17= （ ） 26+19=（ ） 28+23=（ ） 25-19= （ ）
35+16=( ) 37-9=( ) 34-16=( )
24+15=(
37+5=( ) 38+6=( ) 35-7=( ) 31-15=( )
27+13=( )
25+6=( ) 27+15=( ) 34-8=( ) 39+7=( )