托班生活活动：宝宝爱喝水
托班教养笔记20篇
托班教养笔记—20篇发表时间：2012-04-08标签：托班教养笔记---20篇评论数：0托班教养笔{1} 我孩子喝水(写过的）天慢慢地热起来了，早上送孩子来园时有几位家长会说：“老师，宝宝多喝点水，”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。
更何况现在天热了，我们也增加了孩子和水的次数了。
由于家长这么一提醒，我就悄悄地观察孩子们喝水的情况：对喝水的兴趣孩子们都挺高的，但我发现有的孩子次喝水只倒一点点，两三口就喝完了，有的孩子虽然倒了大半杯，可是只喝了没几口就把水倒掉了，当然也有几位孩子喝得较好。
基上孩子们都喜欢倒水，但喝水却被他们忽略了。
这时，我觉得自己的工作得还不够，虽然根据天及幼儿的身情况适当的增加孩子喝水的次数，但是次孩子真正喝了多少水却被我忽略了，我感谢家长的提醒，于是，我再次与孩子一起念“喝水”的儿歌，再次强调“喝多少，倒多少，喝完不浪费。
”次喝水时尽量提醒孩子喝完，还请能力强的孩子小老师，督促孩子们倒水喝完。
我还用旁边自然角的植，次孩子喝水时，请孩子植也喝点水，来提高幼儿喝水的兴趣。
一段时间下来，孩子们喝水的情况好了很多。
大多数幼儿都能喝多少倒多少，不爱喝水的孩子也慢慢地喜欢喝水了。
虽然我们平时的工作已经作得很细了，但肯定还存在很多不足之，发现问题后仔细观察，采取的措施，这样我们的工作才能得越来越好。
{2} 午睡的时如今已经是午时一点半了,孩童们都进了甜蜜的梦境。
我轻轻地走到孩童们的身边查抄被子是不是没被踢掉，同时我发觉他们睡觉的姿势千姿百态，有狗趴式、投诚式、另有流着口水的奥曼式。
孩童们睡得多香啊！他们是那么可爱。
忽然，我发觉承承的被子还在动，岂非他还异国睡着？我轻轻地显露被子，他把眼睛睁得大大的看着我，我轻声地说：“快睡吧！歇息好了，我们的身材,,才会更棒！”我连续巡回查看孩童们的昼寝环境，一圈下来，我又走到了承承的身边，他翻来覆去是睡不着。
我勉励他说：“承承，要是你不动来动去了，老师知道你一下子就能睡着了，承承很棒的！”他点了颔首。
爱喝水的宝宝真可爱教案
爱喝水的宝宝真可爱教案宝宝的健康成长离不开良好的饮食习惯，而喝水作为生活中最基本的需求之一，对宝宝的健康发育至关重要。
然而，很多家长在宝宝喝水的问题上存在一些困惑，比如宝宝应该喝多少水、应该喝什么样的水、什么时候给宝宝喝水等等。
针对这些问题，我们特别设计了“以爱喝水的宝宝真可爱教案”，帮助家长们更好地了解宝宝喝水的重要性和正确的喝水方法。
首先，我们要明确宝宝喝水的重要性。
宝宝的身体组织中水分含量高达70%，因此宝宝需要足够的水来维持身体的正常代谢和生长发育。
宝宝在出生后的前6个月，主要以母乳或配方奶为主食，所以在这个阶段，宝宝的水分需求已经被满足。
但是在宝宝开始添加辅食后，特别是在夏季高温天气中，宝宝的水分需求会增加，因此家长要及时给宝宝补充水分，以保证宝宝的身体健康。
其次，我们要了解宝宝应该喝多少水。
根据宝宝的年龄和生活环境的不同，宝宝的水分需求也会有所差异。
一般来说，0-6个月的宝宝每天需要摄入约150-200毫升的水，6-12个月的宝宝每天需要摄入约200-500毫升的水。
当然，这只是一个大概的参考值，具体的水分摄入量还需要根据宝宝的实际情况来确定。
家长们可以观察宝宝的尿量和口渴程度，来判断宝宝是否需要补充水分。
再次，我们要注意给宝宝选择合适的水。
宝宝的肾脏功能尚未发育完全，所以宝宝不能喝过于浓缩的饮料，比如浓茶、浓咖啡等，也不能喝含糖饮料，比如汽水、果汁等。
因此，宝宝最好喝的是白开水，或者是经过煮沸的水。
此外，家长们还要注意避免给宝宝喝含有铅、汞等有害物质的水，以免对宝宝的健康造成影响。
最后，我们要了解什么时候给宝宝喝水。
宝宝的喝水时间应该是在饭前、饭中和饭后，但不能在饭后立即给宝宝喝水，以免影响宝宝的消化吸收。
此外，在宝宝运动、出汗、发烧、腹泻等情况下，也要及时给宝宝补充水分，以防脱水。
通过“以爱喝水的宝宝真可爱教案”，我们希望家长们能够更加关注宝宝的饮水问题，培养宝宝良好的饮水习惯，为宝宝的健康成长提供更好的保障。
托班语言教案喝水
托班语言教案喝水教学活动计划教学活动计划教学活动计划小班日常生活习惯教育活动——口渴了喝什么设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。
然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。
有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。
用知道喝水的好处来激发幼儿在生活中要多喝白开水，爱上喝白开水。
活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》3、奖励卡片小水滴4、“今天你喝水没有”的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。
那你们知道喝水还有什么好处吗？通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。
1、师：现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。
不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。
2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。
3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。
二、知道白开水对身体最好教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。
小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？讲述完故事后教师提出问题1、小猪渴了喝什么？2、嘟嘟为什么越来越胖？3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料三、知道什么时候该喝水、如何喝水让小朋友自己想想有哪些时候该喝水教师情景表演教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝水加深要主动喝水的欲望1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！2、师：现在运动完了，要干嘛啊？3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。
小班喝水习惯养成教案活动背景
小班喝水习惯养成教案活动背景活动背景，以小班喝水习惯养成教案。
在幼儿园教育中，培养良好的生活习惯是非常重要的一环。
而喝水是生活中最基本的需求之一，良好的喝水习惯不仅有助于维持身体健康，还能培养孩子们的自理能力和自律意识。
因此，针对小班幼儿的喝水习惯养成，我们设计了一套教案活动，旨在通过有趣的活动和教学，引导孩子们养成良好的喝水习惯。
一、教学目标。
1. 让孩子们了解喝水的重要性，培养他们的健康意识；2. 培养孩子们良好的饮水习惯，养成定时喝水的习惯；3. 提高孩子们的自理能力，让他们学会自己倒水、喝水；4. 培养孩子们的团队合作意识，让他们互相帮助、分享水资源。
二、教学准备。
1. 准备喝水的场所，在教室内设置一个专门的喝水区域，放置几个小水杯和一个大水壶；2. 准备教具，一些有关喝水的图片、故事书籍、以及与喝水相关的游戏道具；3. 制定时间表，制定一份喝水的时间表，每天固定几个时间段让孩子们喝水；4. 培训老师，老师需要提前学习一些有关喝水习惯养成的知识，以便更好地引导孩子们。
三、教学活动。
1. 启发活动，通过展示图片、讲故事等形式，让孩子们了解喝水的重要性，引发他们对喝水的兴趣；2. 游戏环节，设计一些与喝水相关的游戏，如“找水杯比赛”、“喝水接力赛”等，让孩子们在游戏中体验到喝水的乐趣；3. 实践操作，让孩子们亲自动手倒水、喝水，培养他们的自理能力和自律意识；4. 规范引导，老师要定期检查孩子们的喝水情况，及时纠正不良的喝水习惯，引导他们养成定时喝水的好习惯；5. 团队合作，组织孩子们一起参与喝水活动，让他们互相帮助、分享水资源，培养团队合作意识。
四、教学评估。
1. 观察孩子们的喝水情况，老师要定期观察孩子们的喝水情况，包括喝水的次数、喝水的速度、是否有浪费水等；2. 老师评估，老师要对孩子们的喝水情况进行评估，看是否达到了预期的教学目标；3. 家长参与，让家长也参与到评估中来，了解孩子在家的喝水情况，共同关注孩子的饮水习惯。
小班我爱喝水健康教案7篇
小班我爱喝水健康教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿自主游戏饮水教案
幼儿自主游戏饮水教案一、教学目标：1. 培养幼儿自主饮水的习惯，提高幼儿的自理能力；2. 帮助幼儿认识水的重要性，了解饮水对身体健康的益处；3. 引导幼儿正确使用饮水设备，学会合理用水。
二、教学准备：1. 饮水设备：为幼儿提供易于操作的饮水杯、饮水机等；2. 游戏道具：绘制有不同颜色和形状的水滴卡片；3. 呈现资料：准备一些图片或视频，展示水的重要性和正确饮水的方法。
三、教学过程：1. 导入：教师与幼儿一起观察并探讨身体需要水的原因。
展示一些图片或视频，引导幼儿认识水的重要性。
2. 游戏环节：（1）游戏一：“找水滴”。
a. 将绘有不同颜色和形状的水滴卡片混合放置在教室或活动区域。
b. 引导幼儿找到水滴卡片，并与同伴分享卡片上的信息。
c. 鼓励幼儿描述自己喜欢饮用的水，如温水、冷水、矿泉水等。
（2）游戏二：“水中隐藏的宝藏”。
a. 在饮水机或水池中放入一些小玩具或果冻。
b. 鼓励幼儿使用饮水杯或勺子取出宝藏。
c. 引导幼儿讨论水中宝藏的特点和感觉，如湿润、凉爽等。
3. 教学总结：a. 引导幼儿回顾今天的活动，分享自己的收获和体会。
b. 提醒幼儿每天都要多喝水，并帮助幼儿养成定时饮水的习惯。
c. 教师可在幼儿活动区域设置明显的饮水区，鼓励幼儿自主使用饮水设备。
四、教学延伸：1. 家园合作：a. 教师与家长沟通幼儿的饮水情况，并共同制定合理的饮水计划。
b. 邀请家长参与幼儿的饮水教育活动，如一起观看关于健康饮水的视频。
2. 课后延伸活动：a. 引导幼儿自己制作一份饮水日记，记录每天饮水的种类和数量。
b. 组织幼儿绘制关于饮水的图片，展示在教室中。
通过这个教案，幼儿可以在游戏中学习到正确饮水的方法和意义，培养自主饮水的习惯，提高自理能力。
同时，幼儿也能够加深对水的认识，了解饮水对身体健康的益处。
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》教案目的通过本教案的学习，使得幼儿们能够意识到水的重要性，增强其饮水意识，培养健康的饮食习惯，提高幼儿园小班幼儿的健康素质。
教学目标1.了解人体的水分需要量以及喝水的好处。
2.知道如何正确选择水的来源。
3.学会合理饮水，避免过量饮水。
4.形成良好的饮水习惯并落实到日常生活中。
教学内容本次健康教育主题为《我爱喝水》。
内容包括：1.人体的水分需要量及喝水的好处。
2.如何选择健康的饮用水。
3.合理饮水的方法及注意事项。
4.日常饮水小常识。
教学方法1.调研和讨论：通过调查了解幼儿平时喝水的习惯，让幼儿对水的重要性进行探讨和讨论。
2.观察和实验：利用实验室资源，通过观察和实验让幼儿亲身感受到水的重要性以及合理饮水的方法。
3.图片展示：通过展示新鲜的图片、图表等，来帮助幼儿了解人体的水分需要量及喝水的好处。
4.游戏互动：组织幼儿进行拼图、寻宝等游戏，让幼儿更好地了解如何选择健康的饮用水，以及合理饮水的方法和小常识。
教学步骤第一步：激发兴趣1.让幼儿们看一些关于水的图片，如瀑布、河流、海洋等，并联系自己对水的感受，引导幼儿讲述自己对水的了解和想法。
2.利用发现关于水的好处的图表或模型，激发幼儿的学习兴趣，让他们更深刻地了解水对人体的重要性。
第二步：幼儿参与3.通过观察固体和水之间的化学反应，引导幼儿探讨水的成分并了解其物理属性，进而了解人体的水分需要量及喝水的好处。
4.密切配合幼儿的活动，进行水的游戏活动，如模拟浪花、模拟雨水等游戏，让幼儿掌握合理水量和饮水常识。
第三步：落实到日常生活中5.引导幼儿了解人体每日所需水量，帮助幼儿掌握适量饮水的知识，告诉他们正确的饮水方法和禁忌。
6.指导幼儿制定健康的饮水计划，并把合理的饮水习惯落实到日常生活中。
教学评估1.通过问答、听写等方式来检验幼儿是否掌握了饮水相关的知识。
2.对于幼儿执行健康饮水计划的情况进行考核，检查他们在日常生活中是否养成了良好的饮水习惯。
托班生活教案口渴了,怎么办
托班生活教案口渴了，怎么办这是一个针对托班生活教案的问题，针对托班生活中口渴的情况，以下是一些建议和解决方法，希望对你有所帮助：1. 饮水管理：- 确保教室内时刻备有充足的饮用水。
保持水龙头干净，水质清洁。
可以安排学生轮流负责每天检查并更换或添加水。
- 准备一些可重复使用的杯子或水瓶，每个学生在教室里都有自己的杯子。
确保杯子或水瓶在每次喝水前都进行清洗和消毒。
- 鼓励学生多喝水，教育他们养成良好的饮水习惯，每次喝水不需要等到口渴的时候。
可以通过定时提醒，例如每个小朋友每隔一段时间就可以去喝一次水。
2. 学习饮水技巧：- 在课堂上教育学生正确喝水的方法，例如小口小口地喝水而不是狂灌或倒吞。
这有助于避免出现噎到或呼吸困难的情况。
- 教育学生在喝水时坐下来，尽量不要站着或走动。
这有助于预防摔倒或发生意外。
3. 饮水时间和规则：- 在每节课之前或课间休息时，安排一段特定的时间给学生喝水。
这可以是一个固定的时间段，例如每个小时的整点，或者通过老师定期提醒。
- 提醒学生不要在不恰当的时候喝水，例如在上课或讲故事的时候。
这有助于维持教室秩序和专注度。
4. 注重水的质量：- 如果学校自行准备饮用水，请确保水源的质量安全，定期对水源进行检测，保证水质符合卫生标准。
- 如果学校无法提供优质饮用水，可以建议家长为孩子准备一瓶装好的矿泉水或过滤后的水。
鼓励学生在需要的时候向老师报告并请求喝水。
5. 进行饮水教育：- 定期进行饮水教育，向学生解释喝水的重要性和好处。
可以通过图画、故事或角色扮演的方式进行教育，以便孩子们更好地理解。
- 同时，教育学生饮水的限度。
过于频繁或大量地饮水可能会影响孩子们专注力和教室秩序，因此需要适度控制饮水的次数和容量。
6. 跟踪和沟通：- 老师应该密切关注学生的饮水情况，尤其是那些容易口渴的学生。
如果发现学生频繁口渴或多次四处获取饮水，应及时与家长沟通并寻求建议。
- 鼓励家长与学生共同合作，建立每天的饮水计划。
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托班生活活动：宝宝爱喝水
托班生活活动：宝宝爱喝水
活动目标：
初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。
活动准备：
1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花（蓝）和太阳（红）的标记；
2、幼儿正确喝水的照片、路线图；
3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机
活动过程：
1、洗洗手、喝水喽！
指导语：我们洗洗小手喝水喽！（提醒幼儿喝水前要洗手）
2、排排队，来喝水。
（播放有关喝水的儿歌与歌曲）
指导语：用小手指勾勾小耳朵噢！（提醒幼儿握住杯子柄）
站在小脚印上排排队吧！
今天运动你出了汗，要多和点水噢！（提醒个别幼儿多喝水）今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦！
3、坐下来，把水喝。
指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔！
4、放杯子，插牌子。
指导语：你今天喝了几杯水呀？。