新标准外研版三年级英语上册第一模块教案
Module1(教学设计)外研版英语三年级上册
课
时
划
分
课题
课时
Module1Unit1:I am Sam.
___1___课时
Module1Unit2:How are you?
___1___课时
外研社新标准三上Module1
单元整体设计
单元主题
Greetings
日期
来源
外研社新标准三上Module1
课
标
分
析
同学学什么
?义务教育英语课程标准?〔2011年版〕语言学问一级目标对表达技能的描述 ：在语境中与他人互致简洁的问候和道别。语言学问一级目标对语音的要求：感知并仿照说英语，体会单词的重音和句子的声调与降调。
三上M2U1:How are you? Good morning.good afternoon.
三下M2U1:Nice to meet you.See you later.
2. 横向分析
横向比照其他版本的教材，北师大新标准英语一上M1U1Hello.相对三起教材，她的内容相对简洁，内容量少，同学简洁接受。学情 Nhomakorabea分
析
对于三班级同学来说，同学英语学习零根底，对英语学习布满爱好。结合三班级同学的年龄特点，本节课在活动的设计上，采纳了任务与活动相结合的方式，让同学喜爱英语乐于开口说英语，多方面多角度地培育同学的综合语言运用力量。
单
元
学
习
目
标
1.①能听说、认读单词及短语：I，am， hello，hi，goodbye，are，how are you ? good,morning,fine,thank,you.
“在语境中与他人互致简洁的问候和道别〞在本课指用hello,hi,I am...?询相互问候，自我介绍。
Module1(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 1一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的关键词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容本模块主要介绍了一些日常生活中的基本词汇和句型，包括问候、介绍、询问等情景。
通过本模块的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，为后续学习打下基础。
三、教学重点与难点重点：本模块的关键词汇和句型。
难点：正确运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
（2）学生进行小组活动，相互问候，介绍自己。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本模块的主题。
（2）教师引导学生学习本模块的关键词汇和句型。
3. 课堂讲解与实践（10分钟）（1）教师详细讲解本模块的关键词汇和句型。
（2）学生进行小组活动，运用所学知识进行日常交流。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行点评。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计板书设计如下：Module 1：日常交流关键词汇：1. Good morning 早上好2. Good afternoon 下午好3. Good evening 晚上好5. I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
句型：1. Hello, my name is .Hello, my name is .2. What's your name?My name is .七、作业设计1. 抄写本模块的关键词汇和句型。
外研版(三起)(2024)三年级上册英语Unit 1 Let's be friends 教学设计
外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。
学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。
过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。
引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。
增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。
激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。
二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。
通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。
三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。
他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。
因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。
游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。
多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
小组合作学习：组织学生分组进行角色扮演、对话练习等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
(外研版三起)三年级英语上册Module1《Greetings》Unit1教案
（外研版三起）三年级英语上册Module1《Greetings》Unit1教案一、教学内容本节课为《外研版三起》三年级英语上册 Module1《Greetings》Unit1 的教学。
教学内容主要包括日常问候语，如“Hello, I'm ”、“Good morning, I'm ”等，以及简单的介绍自己和他人的句型。
还包括学习本单元的单词，如“morning”, “afternoon”, “evening”等。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用本课所学的问候语进行日常交流。
2. 学生能够用英语简单介绍自己和他人的姓名。
3. 学生能够听懂并准确说出本单元的单词。
三、教学难点1. 学生对英语问候语的理解和运用。
2. 学生对英语自我介绍句型的掌握。
3. 学生对单词的发音和记忆。
四、教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 学生练习册4. 彩色粉笔五、教学过程1. 导入新课：通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 教学新知：通过课件展示本课所学的问候语和自我介绍句型，教师进行示范，学生跟读。
3. 练习巩固：通过小组合作，让学生互相练习问候语和自我介绍句型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 问候语：Hello, I'm Good morning, I'm2. 自我介绍句型：I'm , I'm from3. 单词：morning, afternoon, evening七、作业设计1. 课后自主练习本课所学的问候语和自我介绍句型。
2. 背诵本单元的单词。
3. 用英语向家长介绍自己。
八、课后反思1. 教师需关注学生对英语问候语的理解和运用，适时进行引导和纠正。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂互动，提高英语口语表达能力。
3. 针对不同学生的学习情况，教师需进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的内容。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的部分，它们通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍，也是教师教学设计时需要着重考虑的环节。
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module1第一模块
新标准外研版小学三年级英语上册教案Module 1Unit 1 I’m Sam一、导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼。
T：Hello或Hi．(与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
)T:Very good！/Well done! /Clever boy／girl！(表扬那些用英语向师打招呼的同学，争取与每位同学打招呼。
)2.练习绕口令。
二、热身：1、Telephone activity.游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问候语，并且读音正确哪一组就是获胜组并给予加分奖励。
三、新课1、教师播放动画片，学生跟读，边读边注意观察动画片中四个小朋友Sam，Amy，Daming, Lingling。
2、分角色朗读课文。
3、练习用英语打招呼和道别。
4、Make a name card.T: I’m Ms Deng .(教师指向自己说出这个句子，借助肢体语言帮助学生理解其意思，并将其句型在黑板上。
)T: What’s y our name? Please write down your name.T: Introduce yourself to your partners.(然后学生手持名牌向同桌及前后同学用此句型介绍自己。
)3、Toss a toy.T: Hello，(教师手拿一个toy并做自我介绍Hello，I’m Ms Deng.然后闭上眼睛将toy扔向学生，拿到toy的同学做自我介绍，然后闭眼将toy扔向其他的同学，依次下去。
要求学生按照此句型做自我介绍。
四、练习：五、作业：1.英语书本第66页Module1 单词中文和英文各写2遍。
2.工工整整的书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，Ee, Ff, Gg各写3遍。
3.运用所学和家人，朋友打招呼。
新标准外研版三年级英语上册第一模块教案
教学重点
单词：I, am, I'm(I am)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye
句型：I’m …
教学难点
听懂别人的招呼并作出回应
教学准备
录音机、句型卡片、人物图片、
课时安排
1课时
教学环节
学生跟读对话。
学生练习：如
A:Hello,I’m Lili.
B:Hello, Lili.
运用句型对话。
同桌练习，师指导。A:Hi!
B:Hello!
A:Goodbye
B:Bye-bye
学生边说边挥手。
―Hi，Ms wei.
Bye-bye,Ms wei.
三、巩固
练习
学生互相介绍自己。
小组合作练习
四、小结
二、过程与方法：通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等，使学生掌握新句型，能用英语见面问好。
三、情感、态度与价值观：培养学生从小懂礼貌、乐于与人交往的习惯，培养学生大胆、活泼、自信、乐观的性格。
教学重点
单词：good, morning, how, are, you, fine, thank
句型：How are you？I’m fine， thank you.Good morning .
同学作真实的自我介绍。
活动2：情景练习
1.四人一个小组操练Hello 或者Hi，Goodbye或者Bye-bye。
2.帮助学生理解I’m …，并用I’m …向全班同学做自我介绍。
活动3：复习总结
1.听录音跟读课文。
2.鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用 Hello 或者 Hi 打招呼，分手时用Good bye 或者Bye-bye 道别，自我介绍时用I’m句型。
外研版三年级上册英语第一模块精品教案
外研版三年级上册英语第一模块精品教案一、教学内容本节课，我们将在外研版三年级上册英语第一模块展开学习。
具体涉及章节为Unit 1 "Hello" 和 Unit 2 "I'm Sam"，详细内容包括基本问候语、自我介绍、以及简单交流语句。
通过这些内容学习，学生将能够理解并运用基本英语交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语和自我介绍。
2. 培养学生在实际情景中运用英语进行简单交流能力。
三、教学难点与重点重点：基本英语问候语和自我介绍。
难点：在实际情景中灵活运用所学句子进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习本、彩色笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段外国小朋友互相问候视频，引导学生关注并模仿。
邀请几名学生上台演示问候和自我介绍情景。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示Unit 1和Unit 2中主要句型，如"Hello,I'm"和"I'm Sam"。
对每个句型进行讲解和示范，让学生跟随朗读。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生互相问候和自我介绍，鼓励他们使用所学句型。
在学生练习时，进行个别指导和纠正。
4. 课堂小结（5分钟）概括本节课所学重点内容，让学生复述。
强调在实际情景中运用英语重要性。
5. 互动游戏（10分钟）设计一个“找朋友”游戏，让学生使用所学问候语和自我介绍，寻找同伴。
六、板书设计1. 板书Unit 1 & 2 Hello & I'm2. 主要句型：Hello, I'm , I'm Sam.3. 学生作品展示区：将学生优秀练习展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：编写至少5个不同问候语和自我介绍，并互相练习。
家庭作业：与家人进行英语问候和自我介绍，记录下来。
外研社(三起)三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’m Sam.第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’mSam.第二课时教学目标：1.学生能够通过听歌谣并参与活动学会如何介绍自己的名字和年龄。
2.学生能够通过学习这些词汇：boy, girl, happy, sad, old, young等来表达自己的情感和年龄。
3.学生能够进行听、说和读的综合能力训练，掌握好的语音和表达方式。
教学重难点：1.教学难点：如何用英语表达自己的名字和年龄。
2.教学重点：通过歌谣、活动和游戏帮助学生表达自己的情感和年龄，培养学生听、说和读的综合能力。
教学准备：1.课件，包括歌谣和活动图片。
2.课堂用具，如玩具熊等。
3.评估表格。
4.贴纸和奖励物品。
教学过程：1.上课前5分钟，老师播放歌谣《Hello Song》，唤起学生的兴趣，让他们感受英语的魅力和学习的乐趣。
2.给学生分发玩具熊，让他们通过玩具熊来体验介绍自己的名字和年龄，然后让他们展示并介绍玩具熊的名字和年龄。
3.老师播放歌谣《I’m Sam》，让学生跟随节奏唱歌，教学生新词汇和重难点语法。
4.老师设计活动《Crazy Hat》来让学生随机介绍自己的名字和年龄，看谁的发音更好，让学生在游戏中体验到学习英语的乐趣。
5.再次播放歌谣《I’m Sam》，让学生听歌词，并搭配动作来加深记忆。
然后老师逐一询问每位同学的名字和年龄，让他们用英语进行回答。
6.在教室里贴上“HAPPY”和“SAD”的海报，让学生询问同伴的情感及其原因，并表达自己的情感。
引导学生运用自己学习的单词和句子来表达情感和年龄。
7.最后，老师进行小结和评估，让学生用自己的名字和年龄来写一句话，并让学生进行主观评估。
展示方法：1.听歌谣和活动。
2.看图片和玩具熊。
3.互动交流和活动。
4.学生口头表达和写作。
评估方式：1.课后布置写作作业，要求学生能用英语表达自己的姓名和年龄。
2.通过观察学生的口语表达和参与活动的表现来检查他们是否掌握了教学要求。
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句型How are you？I'm fine, thank you.的灵活运用
教学准备
图片，课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
引入
1.听写单词。
指名板演，全班交流。
2.复习问候与道别的方式。A： Hello，…
B： Hi，…
A： Goodbye，
B： Bye-bye，
作业
书面介绍自己的朋友。
板书设计
Unit1 I’m Sam.
I’m …Hello（Hi）Goodbye（Bye-bye）。
教学反思
课 题
Unit 2How are you?
主备人
魏丽萍
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：1.正确拼读单词。2.能听懂并说出句型How are you？及其回答I’m fine， thank you。
三、 情感、态度与价值观：1.激发学生学习英语的兴趣； 2.学生们通过相互打招呼，逐渐形成一定的语感。
教学重点
单词：I, am, I'm(I am)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye
句型：I’m …
教学难点
听懂别人的招呼并作出回应
教学准备
录音机、句型卡片、人物图片、
课时安排
1课时
教学环节
师生问好。
学生用英语介绍自己。
如：A:Hello，I’m Dalong.
B:Hi,Dalong.
小组活动，教师指导。
学生开火车介绍自己。
跟读句子，注意语速。
学生练习打招呼、道别、介绍自己。
三、课堂
练习
听录音，完成第4页活动三练习。
小组内交流，师指导。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
五、布置
Module 1 Greetings
单元
教材
分析
本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 I’m Sam；场景是新学期的第一天，新同学之间相互自我介绍打招呼。出现的人物有：Sam,Amy,Lingling,Daming。本单元重点教会学生用英语和别人打招呼，说再见，认识本课出现的四个人物，听懂常用课堂用语，会回答并且做出反应。第二单元内容：Unit 2 How are you?本单元重点在于教会学生用英语询问别人的身体状况并且会回答。
学生听写，互相检查，纠正错误。
1.师生运用句型对话。
2.学生2人一组对话。
二、新授
活动1：听音，指图
1．学生观察第5页活动2两幅图，图中有谁？
2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图，跟读。
活动2：指图说话
1.学生指图读句子。
2.在黑板上写出下列句型：How are you? I’m fine，thank you.
二、过程与方法：通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等，使学生掌握新句型，能用英语见面问好。
三、情感、态度与价值观：培养学生从小懂礼貌、乐于与人交往的习惯，培养学生大胆、活泼、自信、乐观的性格。
教学重点
单词：good, morning, how, are, you, fine, thank
句型：How are you？I’m fine， thank you.Good morning .
教学难点
句型的灵活运用
教学准备
录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、情境
引入
1.师生相互问候。hello,(hi)boys and girls 向学 生问好。
2.有一天大清早Amy遇到了Daming，大家想一想他们是怎样问好的？
学生向老师问好。
三、情感、态度、价值观
激发学生学习英语的兴趣，学生们通过相互交流相互打招呼，逐渐形成用英语的习惯。
单 元 训 练 重 难 点
重 点
难 点
用英语和别人打招呼，介绍自己，说再见，认识本课出现的四个人物Sam,Amy,Lingling,Daming
1.能听懂老师的基本课堂用语，并能做出正确的反应和回答。
2.用英语介绍自己。
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello 或Hi。
2．用英语告诉学生本人名字.
学生向教师打招呼。
学生用中文介绍自己。
二、新课
呈现
活动1：学习单词：
I, am, I'm(I am)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye
1．师范读，领读。
学生想一想，说一说。
二、新授
活动 1：学习单词。
good, morning, how, are, you, fine, thank
1.师范读，领读。
2．听录音，跟读。
3.指导书写单词.
活动2：学习新句型。师将新句型编成儿歌：见面问声 How are you?你好吗？我很好，谢谢你。I’m fine，thank you.Good morning.早上好.
单元
教学
目标
一、知识与技能
1、听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应
2、掌握单词：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），及句型How are you？I’m fine，thank you.Good morning
二、过程与方法
图文对照认识人物，情景演示，能听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应。
1．听录音，学唱英文歌
2.全班齐唱。
三、课堂
练习
完成教材第6页活动3。
1.学生听录音，完成练习。2.全班交流。
四、课堂
小结
这节课你有什么收获？
学生谈谈本节课学到了什么。
五、布置
作业
抄写单词。
教学反思
课 题
Unit 2How are you?
主备人
魏丽萍
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
同学作真实的自我介绍。
活动2：情景练习
1.四人一个小组操练Hello 或者Hi，Goodbye或者Bye-bye。
2.帮助学生理解I’m …，并用I’m …向全班同学做自我介绍。
活动3：复习总结
1.听录音跟读课文。
2.鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用 Hello 或者 Hi 打招呼，分手时用Good bye 或者Bye-bye 道别，自我介绍时用I’m句型。
3．师生交换角色问答。
活动3：表演
邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。
学生看图,说一说。
听录音，指出相应的图，跟读句子。
指图读句子。
生反复练读。
开火车问答。
1.师生对话。习
句型练习： A:Hello,I’m… B：…
2．听录音，跟读。
3.指导书写单词。
活动2：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习，介绍Sam，Daming，Amy 和LingLing。
2．听录音。
活动3：听音说话
1．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.学习句型
A:Hello，I’m …
B:Hello, …
3．用Sam和Amy为例对话。
4．师生问好，并介绍自己。
学生活动
二次备课
一、引入
1.播放学生熟悉的字母歌。
2.同学们在新学期初次见面的时候，是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？
学生哼唱字母歌。
学生运用上节课所学内容来作自我介绍。
二、新授
活动1：句型练习。
1.师生用Hello, Hi 练习问好。
2.练习句型I’m…
邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m …，然后请
活动3：游戏－猜一猜。每小组选1人将双眼蒙起来，其它任一名同学说How are you?被蒙的同学猜是谁的声音，并回答。
活动4：学习歌曲Hello,Hello.
1.听录音，学生跟唱。
2.师领唱。
拼读单词。
听音，跟读。
抄写新单词，注意占格。
1.学生反复朗读儿歌。
2.同桌练习问答。
3.小组内练习。
各小组学生活动。
5．向学生说明 Hi 和 Hello 是一样的。Goodbye 和Bye-bye 是一样的。
活动4：向同学问候及道别
1.教师向学生问候―Hello，class．学生答。
2．用Goodbye 做同样的练习。(互相挥手)
学生拼读单词。
跟读，注意发音。
正确书写。
学生看书听录音，用手指相应的人物对话。
看图，听录音。
用英语介绍自己。
学生自由发言。
五、作业
1．抄写单词。2．用英语跟自己的家人、朋友打招呼
教学反思
课 题
Unit1 I’m Sam.
主备人
魏丽萍
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye 进行有礼貌的打招呼及道别。
二、过程与方法：通过―亲密接触游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。
A: How are you？B：…
A:Goodbye. B：…
学生进行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同 的句子，其他组员回答。四次后，组员交换角色。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想