六年级下期书法教案
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1. 学习书法的基本笔画和组合。
2. 学习书法的字体和结构。
3. 学习书法的布局和章法。
4. 欣赏和分析经典书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：展示经典书法作品，分析字体和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，纠正书写错误。
4. 互动法：学生之间交流学习心得，互相评价。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，示例演示。
3. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导。
4. 讲解：分析经典书法作品，讲解字体和结构。
5. 练习：学生根据所学内容，进行书法创作。
6. 展示：学生展示自己的书法作品，互相评价。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写规范，关注其在练习过程中的进步。
2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过欣赏和分析书法作品来体现。
3. 评价学生的学习态度和毅力，观察其在书法练习中的坚持和专注程度。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍，用于指导和拓展学生的学习。
2. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等，供学生练习使用。
3. 经典书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
4. 评价表格或评分标准，用于记录和评估学生的学习成果。
八、教学进度安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二周：学习书法的字体和结构，分析经典书法作品。
3. 第三周：练习书法创作，注重字体和结构的运用。
4. 第四周：学生展示书法作品，进行互相评价。
九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
3. 注重书法练习的安全，正确使用书法用具，避免意外伤害。
十、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法艺术的理解和欣赏。
部编六下书法教案
部编六下书法教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握书法的基本技巧和方法，如笔法、墨法、纸法、砚法等。
2. 使学生能够熟练地书写楷书、行书、隶书等不同书体。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
过程与方法1. 通过观察、实践、对比等方法，让学生掌握书法的笔法和结构。
2. 运用示范、模仿、创新等手段，提高学生的书法技能。
3. 利用欣赏、讨论、评价等方式，培养学生的审美能力和批判性思维。
情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 增强学生的文化自信和艺术创造力。
3. 培养学生良好的审美品位和道德情操。
二、教学内容第一课时：书法的基本工具和姿势1. 教学目标：让学生了解书法的基本工具（笔、墨、纸、砚）和正确的书写姿势。
2. 教学方法：讲解示范、实践练习、互动讨论。
3. 教学内容：- 介绍书法的基本工具及其特点。
- 讲解正确的书写姿势和握笔方法。
- 示范书法笔法和基本笔画。
- 学生实践练习，教师巡回指导。
第二课时：楷书的基本笔法1. 教学目标：让学生掌握楷书的基本笔法和结构。
2. 教学方法：讲解示范、实践练习、对比分析。
3. 教学内容：- 讲解楷书的基本笔法和特点。
- 示范楷书的笔画和结构。
- 学生实践练习，教师巡回指导。
- 对比分析不同学生的作品，讨论改进方法。
第三课时：隶书的基本笔法1. 教学目标：让学生掌握隶书的基本笔法和结构。
2. 教学方法：讲解示范、实践练习、对比分析。
3. 教学内容：- 讲解隶书的基本笔法和特点。
- 示范隶书的笔画和结构。
- 学生实践练习，教师巡回指导。
- 对比分析不同学生的作品，讨论改进方法。
第四课时：行书的基本笔法1. 教学目标：让学生掌握行书的基本笔法和结构。
2. 教学方法：讲解示范、实践练习、对比分析。
3. 教学内容：- 讲解行书的基本笔法和特点。
- 示范行书的笔画和结构。
- 学生实践练习，教师巡回指导。
- 对比分析不同学生的作品，讨论改进方法。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习运笔、用墨、构图等基本技巧。
2. 书写规范：掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。
3. 书法作品欣赏：分析历代书法大家的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。
2. 难点：如何形成个人的书法风格和审美取向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析书法作品，提高审美能力。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧讲解与实践2. 第二课时：书写规范讲解与实践3. 第三课时：书法作品欣赏与分析4. 第四课时：书法创作实践5. 第五课时：学生作品展示与评价六、第六课时：书法艺术与文化1. 教学目标：让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。
引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。
2. 教学内容：书法与传统文化的关系书法作品中的哲学思想和人文精神书法艺术在现代社会的作用和意义3. 教学重点与难点：重点：理解书法艺术与文化之间的联系。
难点：如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。
4. 教学方法：讲授法：讲解书法艺术与文化之间的关系。
示范法：展示具有代表性的书法作品，分析其中的文化内涵。
互动法：学生分享对书法作品的感悟，讨论书法在现代社会的价值。
七、第七课时：硬笔书法练习1. 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
提高学生的硬笔书法水平，使书写更加工整美观。
2. 教学内容：硬笔书法的基本技巧硬笔书法的练习方法硬笔书法作品的创作3. 教学重点与难点：重点：硬笔书法基本技巧的掌握。
难点：创作出具有个性的硬笔书法作品。
4. 教学方法：讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和练习方法。
示范法：教师示范，学生跟随练习。
教学大纲：六年级下册书法教案
本文将为大家介绍六年级下册书法教学大纲和教案。
书法是中华传统文化的瑰宝，是一种艺术、一种技能，更是一种文化底蕴。
在中国教育体系中，书法教育被视为非常重要的一部分。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面，为大家详细介绍六年级下册书法的教学大纲和教案。
一、教学目标1.了解书法的基本知识。
六年级下册书法教学大纲的培养目标是要让学生掌握书法的基本知识，包括基本的书写笔画和构图原则等。
2.学习书法的基本技能。
学生应掌握书法的基本技能，包括笔法、用笔、结构、布局等方面的技巧，能够较为熟练地书写常用书法字体。
3.了解中华传统文化。
通过学习书法，学生将有所了解中华传统文化，并体会到书法所蕴含的历史文化和美学内涵。
4.培养学生审美能力。
通过学习书法，学生将培养良好的审美能力，提高对美的鉴别和欣赏能力，培养学生的审美素养和审美情趣。
二、教学内容1.书法的基本知识学生应该掌握书法的基本知识，包括常用书法字体、基本的书法笔画、笔法、用笔、结构和布局原则等方面。
教学内容可以以《字帖》为教材进行讲解，学生可以通过模仿碑帖中的字迹，逐渐掌握书法的基本知识。
2.书法的基本技能学生应该做到熟练掌握宣纸、毛笔的使用。
在书法练习过程中，可以先进行基本笔画的练习，逐步过渡到字体构造和整体书写。
教师应该对学生进行个别指导，纠正学生的错误，提高书写技能。
3.书法的审美教育教师应该通过展现书法精品、书法名家的作品，帮助学生领略书法之美，唤起学生对美的感受，加深对中华传统文化的理解。
三、教学方法1.导入法针对学生对书法的认知欠缺，可以通过展示优秀书法作品，向学生介绍书法艺术的历史沿革和文化内涵，激发学生的学习热情。
2.讲解法教师可以通过对书法基本知识的讲解，为学生提供更为详细的、系统的书法知识体系。
3.示范法教师需要展示给学生书法的实际操作方法，以此让学生更为直观地了解字形、笔画构造原则等。
4.引导法教师可以通过指导、辅导学生书法作品的写作，让学生逐渐形成自我感知和批判性思维，从而培养学生的审美鉴别和表达能力。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：导言1.1 教学目标让学生了解毛笔书法的基本概念和历史文化。
培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱。
掌握正确的毛笔握笔姿势和书写姿势。
1.2 教学内容毛笔书法的定义和历史发展。
毛笔书法的基本工具和材料。
正确的握笔姿势和书写姿势。
1.3 教学方法讲授法：讲解毛笔书法的基本概念和历史文化。
示范法：演示正确的握笔姿势和书写姿势。
练习法：学生进行实际的握笔和书写练习。
第二章：基本笔画2.1 教学目标让学生掌握毛笔书法的基本笔画。
培养学生正确的笔画顺序和书写规则。
2.2 教学内容毛笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
笔画顺序和书写规则。
2.3 教学方法示范法：演示基本笔画的书写。
练习法：学生进行实际的笔画练习。
第三章：字体结构3.1 教学目标让学生了解汉字的结构原则。
培养学生正确书写汉字的结构。
3.2 教学内容汉字的结构原则：平正、匀称、协调。
常用汉字的结构特点。
3.3 教学方法讲授法：讲解汉字结构的原则和特点。
示范法：演示常用汉字的结构书写。
练习法：学生进行实际的汉字结构练习。
第四章：作品创作4.1 教学目标让学生掌握毛笔书法作品的创作技巧。
培养学生独立创作毛笔书法作品的能力。
4.2 教学内容作品创作的步骤和技巧：选择主题、布局构图、书写字体、调整格式。
创作毛笔书法作品的具体方法。
4.3 教学方法示范法：演示创作毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的作品创作练习。
第五章：欣赏与评价5.1 教学目标让学生学会欣赏毛笔书法作品。
培养学生对毛笔书法作品的评价能力。
5.2 教学内容欣赏毛笔书法作品的方法和技巧。
评价毛笔书法作品的标准和原则。
5.3 教学方法讲授法：讲解欣赏和评价毛笔书法作品的方法。
示范法：演示欣赏和评价毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的欣赏和评价练习。
第六章：硬笔书法基础6.1 教学目标让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生对硬笔书法的兴趣。
掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
小学六年级书法课教案三篇
【导语】从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
（7）出示范字，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
参差互济
教学目标：
1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：
1课时
教学过程：
一导入
2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识.
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：
学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程:
1板书课题
2你觉得什么是参差互济呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解参差互济的写法
（1）什么叫参差互济？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析参差互济型字的写法。
（5）教师讲解：
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
六年级书法教案
六年级书法教案
教案：
教学目标：
1. 了解书法的起源和基本知识。
2. 学习并掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
教学准备：
1. 书法练习纸和毛笔。
2. 黑板和白板。
3. 书法作品和范字。
教学过程：
1. 导入：
介绍书法的起源和发展，引导学生对书法的兴趣。
2. 基本知识：
a. 介绍书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
b. 展示并解析一些常见的字体结构，如楷书、行书、草书等。
3. 书法练习：
a. 学生通过毛笔练习基本的笔画和字体结构。
b. 引导学生按照给定的范字进行模仿和练习。
4. 书法作品欣赏：
展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和品味不同风格的字
体。
5. 书法创作：
a. 分发书法练习纸，让学生根据自己的想法创作书法作品。
b. 鼓励学生用心、用情、用笔，展示个人的书法风格和创作
能力。
6. 书法作品展示：
让学生逐个展示自己的书法作品，并进行互相欣赏和评价。
7. 总结：
回顾本节课所学的书法知识和技巧，鼓励学生通过多练习提
高自己的书法水平。
课堂作业：
布置练习任务：要求学生每天练习书法，完成指定的习字任务。
教后反思：
本节课通过引导学生了解书法的基本知识和技巧，并进行实际练习和创作，提高了学生的书法写作能力和审美水平。
引用重要的教育家、学者或教育名言。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的耐心、细心和审美能力。
二、教学内容1. 书法基本技巧：执笔、运笔、用墨、布局等。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书、篆书等。
3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，学习其风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的掌握和运用，书法字体的学习。
2. 难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本技巧和字体的特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析书法作品，培养学生的审美能力。
4. 实践法：学生自主创作书法作品，提高实践能力。
五、教学准备1. 教材：六年级书法下册教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、碑帖、书法作品等。
3. 教室环境：保持安静，设置书法作品展示区。
六、教学进程1. 第一周：学习书法基本技巧，掌握执笔、运笔、用墨、布局等。
2. 第二周：学习楷书字体，了解楷书的特点和书写规范。
3. 第三周：学习行书字体，掌握行书的笔画顺序和结构。
4. 第四周：学习隶书字体，了解隶书的发展历程和特点。
5. 第五周：学习篆书字体，掌握篆书的书写方法和特点。
6. 第六周：欣赏古代书法家的作品，分析其风格特点。
7. 第七周：进行书法作品创作，练习运用所学技巧和字体。
8. 第八周：展示书法作品，进行点评和交流。
10. 第十周：布置书法作业，鼓励学生继续练习。
七、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂练习和作品展示进行评价。
2. 学生书法字体的学习效果：通过字体书写和作品创作进行评价。
3. 学生审美能力的发展：通过作品欣赏和点评进行评价。
4. 学生实践能力的提高：通过书法作品创作和比赛进行评价。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特点。
2. 加强课堂练习，让学生在实践中不断提高。
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六年级下期书法教案Last revision on 21 December 2020第1课欧阳询书法赏习教学目标：1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入我们这个学期的学习重点，主要是楷书。
楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。
它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。
唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。
今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。
二、新授过程1、教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。
2、教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。
3、教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。
4、单字临习指导：①“地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厌，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。
书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。
②“月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。
三、巩固练习1、教师示范书写。
2、教师辅导个别书写有困难的学生。
3、全班展示。
四、拓展讨论1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么2、历史上类似的故事还有哪些五、小结：1、楷书的两大类型是什么2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么第2课欧体集字练习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。
2、通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点：了解欧体的风格特点。
教学难点：欧体字的临习。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。
二、新授字例解析。
1、释义。
“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。
2、参见书4页的书写提示。
3、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。
4、学生练习创作，教师巡视辅导。
5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
三、总结：1、“怡情养性”的释义是什么2、布局要点是什么第3课褚遂良书法赏习教学目标：1、赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
2、通过对三、以例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
拓展知识面提升自己的人文素养。
教学重点：了解褚遂良的楷书笔画结构特点。
教学难点：应用正确笔法完成“褚字”联系内容。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》二、新授1、介绍褚遂良其人。
2、《雁塔圣教序》及其风格特点。
详见教材6页。
3、单字临习指导三、以。
参见书7页的书写提示。
4、学生练习，教师巡视辅导。
5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
6、拓展讨论“我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教序》的故事，告诉我们什么历史上相关的故事还有那些三、总结：1、楷书的两大类指的是什么2、褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么第4课褚体集字练习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。
2、通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点：了解褚字的风格特点。
教学难点：褚字风格的临习。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“爱我中华”四个字。
二、新授字例解析。
1、释义。
“爱我中华”出自明朝归光《雁塔圣教序》，意思是爱国要有实际行动，爱国精神要传承。
2、参见书8页的书写提示。
3章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。
4、学生练习创作，教师巡视辅导。
5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
三、总结1、“爱我中华”的释义是什么2、布局要点是什么第5课颜真卿书法赏习教学目标：1、进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。
2、通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点：了解颜体的风格特点。
教学难点：颜体风格的临习。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》二、新授1、介绍颜真卿其人。
2、《颜勤礼碑》及其风格特点。
3、单字临习指导。
参见书2页的书写提示。
4、学生练习，教师巡视辅导。
5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
6、拓展讨论6教学重点：了解柳体的风格特点。
教学难点：柳体风格的临习。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是柳公权和他的《玄秘塔碑》二、新授1、介绍柳公权其人。
2、《玄秘塔碑》及其风格特点。
3、单字临习指导。
参见书15页的书写提示。
4、学生练习，教师巡视辅导。
5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
6、拓展讨论“我知道了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事，告诉我们什么历史上相关的故事还有那些三、总结1、楷书的两大类指的是什么2、柳体楷书《玄秘塔碑》的特点是什么第8课柳公权字练习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。
2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点：了解柳体的风格特点教学难点：柳体风格的临习。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四个字。
二、新授字例解析。
1、释义。
“政通人和”出自明朝归光《论语》，意思是政事顺畅，人心和乐。
2、参见书17页的书写提示。
3、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。
4、学生练习创作，教师巡视辅导。
5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
三、总结1、“政通人和”的释义是什么2、布局要点是什么第9课《张猛龙碑》赏习教学目标:1、进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正确书写。
2、通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点:了解北碑之王的风格特点。
教学难点:北碑之王风格的临习。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、其”四个字。
二、新授字例解析。
1、释义。
“是、其”结构中宫收紧，横、撇、捺向外舒展。
2、参见书20页的书写提示。
3、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。
4、学生练习创作，教师巡视辅导。
5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
三、总结1、《张猛龙碑》的特点2、布局要点是什么第10课《张猛龙碑》集字练习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的《张猛龙碑》例字“青云之志”的特征并能正确书写。
2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点：解北碑之王的风格特点。
教学难点：北碑之王风格的临习。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是的《张猛龙碑》的字例“青云之志”四个字。
二、新授字例解析。
1、释义。
“青云之志”出自明朝归光《滕王阁序》，意思是远大的抱负和志向。
2、参见书23页的书写提示。
3、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。
4、学生练习创作，教师巡视辅导。
5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
三、总结1、“青云之志”的释义是什么2、布局要点是什么第11课小楷赏习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的《汲黯传》例字的特征并能正确书写。
2、通过对历代小楷书法例字欣赏，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点：了解《汲黯传》的风格特点。
教学难点：《汲黯传》风格的临习。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是赵孟頫和他的《汲黯传》的字例四个字。
二、新授字例解析。
1、了解锺繇小楷《荐季直表》、王羲之的《乐毅论》、王献之的《洛神赋十三行》、赵孟頫的《汲黯传》及其风格特点。
2、参见书27页的书写提示。
3、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。
4、学生练习创作，教师巡视辅导。
5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
三、总结1、历代书法家小楷的特点是什么2、布局要点是什么第12课行书和草书教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写。
2、通过对例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点：了解历代名家的风格特点教学难点：历代名家风格的临习课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四个字。