斜钩的写法
人美版三年级上册书法12斜钩课件(11张PPT)
1
2
时针分成4份， 起笔从1的中心
上方，逆风起笔
，运笔时经过4
4
3
，要抬起手腕， 到3的中心下方
驻笔，再向上出
钩。
斜钩的书写要领
下笔梢重， 向右下弧直行笔 ，到起钩处向上 钩出，收笔要出 尖。写钩关键是 要保持一定的弧 度，太直、太弯 都会影响整个字 的美感。
ห้องสมุดไป่ตู้钩练习歌
横切起笔右下行， 略微弯曲成弧形。 末端顺势向上钩， 钩尖直指右上方。
人 美 课
斜 标
版 书
钩 法
三 年 级 上 册
教学目标
• 1、了解掌握斜钩的书写要领 • 2、掌握斜钩笔划的书写步骤 • 3、在学习过程中，培养写字兴趣和良好
的书写习惯；培养对书法运笔之美和结 构之美的审美能力；激发热爱祖国文字 的情感。
钩的分类
横钩 竖钩
卧钩
横折钩
竖弯钩 斜钩
斜钩的书写方法
将米字格顺
错误的写法
书写练习
戈，读作gē。古 代的一种曲头兵 器，横刃，用青 铜或铁制成，装 有长柄。
书写练习
代，左右结构， 左低右高，“亻 ”旁站米字格的 1/4，弋站米字 格的3/4。
作品展示
大家 谢谢 Thank You
练字中斜钩的写法
笔 钢▏ 书 笔▏
字斜
法 书钩 教Hale Waihona Puke 写的写学法斜
钩
基
本
动
作
示
意
图
短撇短而平， 竖钩短且直， 斜提右略显， 斜钩靠撇出。
我，甲骨文像一种有许多利齿的武 器，是戌* 的变形，即超级的戉（钺）， 无人可敌的威猛战器。有的甲骨文简化 齿形。造字本义：动词，手持大戉，呐 喊示威。当“我”演变成代词后，后人再加 “口”另造“哦”，表示手持战具呐喊示威。 古汉字中的人称来源，体现了古人的自 我中心意识：脸部的正中央为“自”（鼻子， 第一人称），脸部的下边为“而”（颌须， 第二人称），身体的最下端为“之”（脚板， 第三人称）；同样，威猛的武器为“我” （大戌，第一人称），而只用于短程集 发的弓弩为“尔”（排箭，第二人称）。
横短竖撇短， 横斜长同撇。 斜钩长伸展， 斜撇穿中过。
成，钺在城上，表示 武力征服。有的甲骨文将 城邑“囗”写成一点指事符 号，表示征战结束。金文 承续甲骨文字形。篆文将 金文字形中的“戌”写成“戌 ”形的。造字本义：动词 ，武力征服，称霸一方。 隶化后楷书的“戌”形模糊 。
西汉末年，外戚安汉公王 莽专权，他模仿周公建造明堂， 设立雍灵台，集中天下学者讲 学和著作，先后网罗了几千人 为之著书立说，为他歌功颂德。 他下令10万多人为他写颂诗， 花了20天时间才大功告成。他 的野心越来越大，后来干脆自 己称帝。
西汉末年，王莽代汉称 帝，改国号新，他残暴统治 引起绿林、赤眉等大型农民 起义。刘秀兄弟乘机加入绿 林军，他们联合下江军王常 、成丹、张卬。两军合并齐 心同力、锐气益壮， 没几 天就歼灭了王莽的精锐部队 甄阜和梁丘赐。
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楚庄王派申舟到齐国访问，说:"不要向宋国借路。
斜钩的写法
斜钩的写法雨花区自然岭小学喻卫江教学目标：1．掌握带有斜钩的字的书写要领。
2．写好本单元生字“戎、械、峨”和已学过带有斜钩的字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：带有斜钩的字的写法。
教学时数：一课时教学程序：一、复习回顾。
1、提出良好写字习惯的要求：一是仍要注意端正的坐姿和写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
二、新课指导。
课件显示：戎械峨1、分别指名认读这三个字。
2、讨论：这三个字有什么共同之处？结论：都带有斜钩，斜钩在这三个字中都是主笔。
板书：斜钩的写法三、书写指导。
1、出示已经写好的三个斜钩，你觉得哪个写得最好？为什么？课件显示斜钩的写法：顿笔向右下行，至下部以后向上出钩，斜画的中部要写得稍弯而细，写在字中要上长，显得坚挺有力。
写得太短字就显得力弱身疲。
2、教师板书示范斜钩的写法。
学生练习写两行，指名上黑板写。
同桌之间交流评比。
3、教师范写：戎、械、峨。
要注意带有斜钩的字的笔顺。
“戎”字是半包围结构的字，要注意笔顺。
“械”和“峨”是左右结构的合体字，注意左边的木字旁和山字旁谦让右边的部首。
学生练习。
每一个写两行。
指名当场表演书写。
学生讨论评价。
4、我们学过的字中还有哪些字带有斜钩并且是斜钩是主笔呢？戈、弋、我、成、城、威、或、域、式、试、裁、载、栽、藏……选取三个例字进行练习。
教师进行例字书写指导。
四、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
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一年级写字课斜钩、卧钩的写法教案
一年级写字课斜钩、卧钩的写法教案教学目标：1. 让学生掌握斜钩和卧钩的基本写法。
3. 提高学生的书写速度和字形美观度。
教学内容：1. 斜钩的写法2. 卧钩的写法3. 斜钩和卧钩在汉字中的应用教学重点与难点：1. 斜钩和卧钩的写法要领2. 斜钩和卧钩在汉字中的运用教学准备：1. 教学PPT2. 田字格练习纸3. 书写工具（如铅笔、毛笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上一节课所学的内容，巩固基础知识。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：斜钩和卧钩的写法。
二、基本写法讲解与示范（10分钟）1. 讲解斜钩的写法要领：斜钩要倾斜，钩尖向上，斜钩部分的笔画要流畅。
2. 示范斜钩的书写过程，让学生跟随老师一起练习。
3. 讲解卧钩的写法要领：卧钩要水平，钩尖向下，卧钩部分的笔画要流畅。
4. 示范卧钩的书写过程，让学生跟随老师一起练习。
三、练习与指导（10分钟）1. 学生在田字格练习纸上独立练习斜钩和卧钩的书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，提出改进意见。
四、应用练习（10分钟）1. 学生用斜钩和卧钩书写给出的汉字。
2. 教师挑选学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领学生总结本节课所学内容，强调斜钩和卧钩的写法要领。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和应用等方式，使学生掌握了斜钩和卧钩的基本写法。
在教学过程中，要注意观察学生的书写姿势和笔画顺序，及时给予指导和纠正。
课后，学生应加强练习，提高书写速度和字形美观度。
六、斜钩、卧钩在常见汉字中的应用案例分析（10分钟）1. 教师挑选一些包含斜钩、卧钩的常用汉字，如“钩、鱼、刀、心”等，进行分析。
2. 讲解这些汉字中斜钩、卧钩的书写要点和结构特点。
3. 学生跟随教师一起书写这些汉字，加深对斜钩、卧钩应用的理解。
七、书写姿势与握笔方法的正确指导（10分钟）1. 教师强调书写时坐姿、握笔的正确方法。
13、斜钩的写法
13、斜钩的写法
教学目的: 通过斜钩的教学，使学生掌握基本笔画斜钩的书写方法，进一步提高学生腕部对毛笔运行中的控制能力。
进一步提高学生分析问题的能力。
实验目标：培养学生观察能力和基本的认知能力，培养学生动笔之前认真观察的习惯。
教学重点：斜钩的运笔分析与运腕辅导。
教学难点: 斜钩书写方法的掌握。
学具准备：课本。
教具准备：演示用具、范作。
验收内容：练习书写练习册第十三课的字。
板书设计：
小议: 通过斜钩的教学，学生掌握了基本笔画斜钩的书写方法，进一步提高学生腕部对毛笔运行中的控制能力。
进一步提高学生分析问题的能力。
- 2 -。
斜钩、撇折、卧钩的写法
斜钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”和“斜钩”的示范字“我”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题：斜钩齐读课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、斜钩也叫“戈钩”。
写法为下笔顿笔，略弯向右下方行笔，行笔到位后略停，最后向上钩出。
口诀：“顿笔——行笔——顿笔——钩出”。
斜钩在汉字的结构中笔画较突出，收笔时向右下伸长，象古代兵器中的“长戈”。
在汉字的搭配中，好象英勇的武士手持长戈，冲杀在战场上。
所以斜钩要写得劲健有力而又舒展。
斜钩在行笔过程中要略带弯度。
带有斜钩的字上部宜偏左，斜钩右下长，钩向右上方。
（二）老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
（三）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（四）学习书写带斜钩的字。
1、出示范字“我”。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
小撇短出横压线，竖钩和提要出尖。
主笔斜钩要挺拔，最后撇点把我加。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：希望同学们持之以恒，学会观察、分析字形。
每一个笔画，每一个字都要用心去写。
并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。
老师相信只要肯努力，将来说不定我们班会出现一个了不起的书法家呢！撇折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”和“撇折”的示范字“去”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
三年级下册书法第九课《斜钩的写法》教学设计
第九课《斜钩的写法》教学设计一、教学内容：P25——P27二、教学目的：1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
三、教学重难点：四、重点：斜钩的正确书写方法。
五、难点：斜钩的挑钩及“成、我、戏、战”四个例字的笔画安排、结构搭配。
六、教学准备：实物投影仪七、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：复习上节课心字底的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习斜钩的写法。
A：生试着说说斜钩的写法，说说与卧钩的区别。
卧钩是躺着，斜钩是斜靠着的。
B：教师示范写法。
C：学生练习写斜钩的写法。
2、学习戈的写法。
A：说说戈字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。
B：教师示范写法。
C：学生练习写戈的写法。
3、教师边师范边讲解“代”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、代字的注意点：左短右长。
右部横的斜度较大。
C、学生练习写“代”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“成”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、成字的注意点：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。
C、学生练习写“成”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“我”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、我字的注意点：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。
C、学生练习写“我”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“戏”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、戏字的注意点：左部窄小，右部斜钩弯度不可太大。
C、学生练习写“戏”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“战”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、战字的注意点：左短右长，左右紧凑。
C、学生练习写“战”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？戏和战字要注意什么呢？（五）布置作业：。
一年级书法斜钩教案
一年级书法斜钩教案一年级书法斜钩教案教学目标•能够正确理解什么是斜钩•掌握斜钩的正确写法和规范•能够独立运用斜钩书写字体教学重点•斜钩的正确写法和规范•如何运用斜钩进行字体书写教学准备•白板及黑板笔•书法教学材料•学生练习纸及毛笔教学步骤1.引入：–启发学生思考：你们见过斜钩吗？它在书法中有什么作用？–引入斜钩的概念：斜钩是一种书法笔画，它的形状像一个斜线，通常出现在字体的右上方。
2.示范：–在黑板上书写几个包含斜钩的简单字体，如：人、力、手等。
–强调斜钩的特点和写法：斜钩一般由左上角向右下角方向书写，长度一般要适中，不宜过长或过短。
3.讲解：–分析斜钩的结构特点：由一条斜线组成，要与其他笔画连贯自然。
–强调斜钩的写法注意事项：书写时要保持放松的手腕和手臂，力度要适中，注意控制书写速度。
4.练习：–让学生拿起毛笔，在练习纸上按照示范的字体进行斜钩练习。
–老师巡视指导，纠正学生书写中存在的问题，鼓励学生互相帮助。
–强调练习的重要性：通过不断的练习，才能掌握斜钩的正确写法。
5.巩固：–让学生自由选择几个字体进行练习，鼓励他们创作自己的作品。
–学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
6.总结：–总结本节课学习的重点：斜钩的正确写法和规范。
–强调下节课的预习内容：复习斜钩，并加入其他书法笔画进行组合练习。
扩展活动•邀请一位专业书法家来学校进行书法讲座和指导，进一步激发学生对书法的兴趣。
•组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法技巧和创作能力。
参考资料•《小学生书法教程》•《书法入门指南》注意事项 - 在教学过程中要注重与学生进行互动，引导学生积极参与讨论和练习。
- 对于练习纸和毛笔的选择要质量好，以便更好地体现书法的效果。
- 在纠正学生书写时，要注意采用正确的方法和语气，鼓励学生并指出改进的方向。
评估方式 - 观察学生在练习过程中的姿势、笔画书写的连贯性和结构的正确性。
- 检查学生完成的作品，评估其书法的整体效果和斜钩的运用情况。