幼儿离园前十分钟活动
幼儿离园的安全教育活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿的安全教育越来越受到重视。
幼儿离园环节是幼儿一天生活中非常重要的环节，也是安全隐患较多的一段时光。
为了提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力，确保幼儿离园安全，特开展本次幼儿离园安全教育主题活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解离园环节的安全常识，提高安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则、遵守公共秩序的良好习惯。
3. 增强幼儿的自我保护能力，减少意外事故的发生。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象全园幼儿及家长六、活动内容（一）活动一：离园安全知识讲座1. 讲座主题：离园安全知识2. 讲座内容：a. 离园时的交通安全：过马路要看红绿灯，走斑马线，不随意穿越马路。
b. 乘坐交通工具的安全：乘坐电动车、汽车时要系好安全带，不随意触摸车内物品。
c. 乘坐校车的安全：上车前检查校车外观是否有破损，车内设施是否齐全，上车后不随意走动。
d. 家园联系方式：记住家长的电话号码，以便遇到紧急情况时能够联系到家长。
3. 讲座形式：PPT演示、现场互动（二）活动二：离园安全情景模拟1. 情景模拟主题：离园安全情景2. 情景模拟内容：a. 模拟过马路：设置红绿灯、斑马线，让幼儿分组进行过马路模拟，观察并学习正确的过马路方法。
b. 模拟乘坐电动车、汽车：让幼儿戴上安全帽，模拟乘坐电动车、汽车，学习系安全带等安全措施。
c. 模拟乘坐校车：让幼儿学习校车安全知识，如检查校车外观、车内设施等。
3. 情景模拟形式：分组进行，教师指导（三）活动三：离园安全知识问答1. 问答主题：离园安全知识问答2. 问答内容：a. 过马路时应该怎么做？b. 乘坐电动车、汽车时应该注意什么？c. 乘坐校车时应该注意什么？d. 家长电话号码是多少？3. 问答形式：现场提问，幼儿回答，教师点评（四）活动四：离园安全倡议书1. 倡议书主题：离园安全倡议书2. 倡议书内容：a. 家长要教育幼儿遵守交通规则，过马路要看红绿灯，走斑马线。
离园活动教案
离园活动教案教案一：目标：通过离园活动，培养幼儿的观察力和团队合作能力。
活动内容：1. 准备活动：在离园前，告知幼儿们将进行一次观察游戏，带上纸和铅笔，准备观察并记录他们在离园途中看到的各种事物。
2. 出发观察：带领幼儿们一起出发，沿路观察并记录他们看到的事物，例如树木、花草、车辆、人们的活动等。
鼓励幼儿们多角度观察，并督促他们用准确的词汇和简单的图画进行记录。
3. 团队合作：在观察过程中，鼓励幼儿们相互帮助和合作，例如一起观察同一件事物并记录，或者分享自己的观察结果。
4. 分享总结：在返回园所后，组织幼儿们分享他们的观察结果，并邀请他们互相交流、比较彼此观察到的不同或相似之处。
老师可以提问一些问题，引导幼儿们思考他们的观察结果。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与度和合作态度。
2. 检查幼儿在纸上所记录的观察结果，评估他们用语言和图画表达的准确性和完整性。
教案二：目标：通过离园活动，培养幼儿的观察能力和对自然的好奇心。
活动内容：1. 准备活动：在离园前，准备一些放大镜、放大镜、显微镜等观察工具，并提前了解园外的一些自然景观、植物或昆虫等信息。
2. 出发观察：带领幼儿们一起出发，使用观察工具，观察周围的自然景观、植物或昆虫等。
鼓励幼儿们用多种观察工具观察，并引导他们提出问题和做出推测。
3. 探索发现：鼓励幼儿们主动探索自然，观察到一些有趣的现象或者新的发现。
引导他们表达自己的观察和发现，让他们感受到观察的乐趣和跟团队分享的重要性。
4. 团队合作：鼓励幼儿们相互交流和分享他们的观察结果和发现，鼓励他们对他人的观察结果给予积极的反馈和提问。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的观察能力和兴趣表现。
2. 观察幼儿是否能合作分享他们的观察结果和发现。
3. 听取幼儿的观察表达，评估他们对自然的了解和好奇心的培养程度。
幼儿园离园安全教育活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，幼儿的安全教育越来越受到重视。
幼儿园是孩子们成长的重要场所，确保孩子们在离园时的安全是幼儿园安全管理的重要组成部分。
为了提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力，本活动旨在通过一系列安全教育活动，让幼儿掌握基本的离园安全知识，提高他们的安全防范意识。
二、活动目标1. 让幼儿了解离园时的安全常识，提高安全意识。
2. 培养幼儿独立自主的能力，学会在离园时自我保护。
3. 增强幼儿的应急处理能力，提高应对突发情况的能力。
4. 增进家园联系，共同关注幼儿离园安全。
三、活动内容1. 离园安全教育的重要性（1）讲解离园安全教育的重要性，让幼儿认识到安全离园是每个孩子和家长的共同责任。
（2）通过案例分析，让幼儿了解离园安全事件可能带来的严重后果。
2. 离园安全常识（1）交通规则教育：讲解过马路、乘坐交通工具等基本交通规则，让幼儿掌握安全过马路的方法。
（2）消防安全教育：讲解火灾发生时的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头逃生等。
（3）防拐骗教育：教育幼儿不跟陌生人走，不透露个人信息，提高防拐骗意识。
（4）防溺水教育：讲解防溺水知识，让幼儿了解游泳时的安全注意事项。
3. 离园安全演练（1）模拟演练：组织幼儿进行离园安全演练，如火灾逃生、地震逃生等。
（2）应急处理：针对演练中可能出现的问题，进行应急处理培训。
4. 家园共育（1）家长参与：邀请家长参与离园安全教育，共同关注幼儿离园安全。
（2）家长培训：为家长提供离园安全知识培训，提高家长的安全意识。
（3）家校沟通：建立家校沟通机制，及时了解幼儿离园安全情况。
四、活动实施1. 活动时间：每周五下午离园前2. 活动地点：幼儿园教室、操场、模拟演练场地3. 活动人员：幼儿园全体教师、家长、幼儿4. 活动流程：（1）教师讲解离园安全教育的重要性及安全常识。
（2）幼儿参与模拟演练，提高应急处理能力。
（3）家长参与活动，了解幼儿离园安全情况。
大班离园前半小时亲子活动方案
大班离园前半小时亲子活动方案1. 跳绳比赛（时间：10分钟）在操场上设置一个跳绳比赛的区域，准备足够数量的跳绳。
每个家庭成员都可以参与比赛，看谁能跳得最多次。
可以设置奖品，如冠军奖牌或小礼物。
2. 国际象棋对弈（时间：15分钟）在室内寻找一个安静的角落，准备足够数量的国际象棋。
邀请家庭成员之间进行对弈，可以根据水平设置比赛难度，或者根据年龄组合成父子对弈。
3. 足球游戏（时间：15分钟）在操场上设置一个小型足球场，准备足球。
家庭成员之间组成两个队伍，进行友谊赛。
可以设置进球数来决定胜负，或者根据时间限制进行比赛。
4. 做手工（时间：20分钟）在教室里设置手工活动区域，准备一些简单的手工材料，如纸、颜料、剪刀、胶水等。
家庭成员可以选择自己喜欢的手工活动进行制作，如折纸、剪纸、画画等。
可以在结束时展示自己的作品。
5. 快闪舞蹈（时间：20分钟）在操场上或者室内准备一个音乐播放器，并选择一首有动感的流行歌曲。
提前准备好一段简单有趣的舞蹈，并带领家庭成员一起跳舞。
可以根据喜好选择伴奏和舞蹈风格。
6. 制作小点心（时间：30分钟）在教室里设置一个厨房区域，准备一些简单的食材和厨具。
家庭成员可以一起制作小点心，如饺子、煎饼等。
可以让家长带领孩子一起完成，增加亲子之间的互动和沟通。
7. 家庭游戏挑战（时间：30分钟）准备一些亲子游戏，如猜谜语、画画猜词、拼图比赛等。
家庭成员可以分成小组进行比赛，看哪个小组能得到最高分。
可以根据游戏的长度和复杂度来设置得分规则。
8. 阅读故事书（时间：30分钟）在教室里设置一个阅读角落，准备一些适合家庭阅读的绘本、故事书。
家庭成员可以选择自己喜欢的书籍，或者父母可以为孩子们读故事。
可以设置一个小奖品，鼓励孩子们参与阅读活动。
以上是一些适合大班离园前半小时的亲子活动方案，可以根据实际情况进行调整和改变。
这些活动可以帮助家庭成员之间增加互动和沟通，同时也能够提高孩子们的动手能力和团队合作精神。
教育随笔：离园前十分钟
教育随笔：离园前十分钟
离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节，也是很重要的环节，是教师不能忽略的。
别小看这短短的离园前十分钟，教师如果能组织好, 就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。
”教师应该怎样做好充分的准备，使幼儿能第二天高兴地来幼儿园呢？可以从以下几个方面去考虑。
在离园期间对幼儿进行有针对性的教育，能稳定幼儿的情绪。
离园前的活动，可以这样组织开展。
开展形式多样的活动：
1. 教室内整理。
活动了一天的活动室需要打扫，组织孩子们擦擦桌椅，捡捡纸屑，倒纸篓等，特别是中大班的孩子，适当的劳动既能教育他们帮大人做事，也减轻了老师的负担，又培养了他们爱劳动的好习惯。
2. 自由表演，充分发展自己的特长。
可以讲故事，可以唱歌，可以说儿歌等等，内容形式不限，通过离园前的表演活动，既提高了他们的口语表达能力，又培养了他们在集体面前大胆表现自己的能力。
3. 有趣的游戏
根据所学的知识玩一些有趣的小游戏，因离园前幼儿知道自己快要回家了，一些控制力不强的幼儿，往往喜欢在教室里走来走去，这时教师应让他们安静下来，以集体、个人等形式组织游戏。
比如组织。
幼儿离园活动教案16篇
幼儿离园活动教案16篇随着幼儿教育的不断发展，幼儿离园活动越来越被重视，它不仅能够促进幼儿的全面发展，还可以让他们更好地适应社会环境。
为了帮助幼儿园教师更好地开展幼儿离园活动教学，我们整理出了16个幼儿离园活动教案。
一、说散就散目的：让孩子明白时间和送别的概念，培养他们自立、拥抱变化的能力。
教具：手表、方格纸。
教学步骤：1、教师用简单明了的语言向孩子解释时间的概念。
2、让孩子用手表模仿时间的流逝，并感受时间流逝的速度。
3、教师告诉孩子我们要离开这个园所，询问孩子是否愿意离开。
4、让孩子在方格纸上画一个属于自己的小房子，然后放眼未来，画出自己心中理想的家。
5、通过手语、微笑或者拥抱等方式与孩子说再见，并告诉他们：我们会想念你们。
二、送你一份思念目的：让孩子学会表达思念、送别的情感。
教具：花瓣。
教学步骤：1、教师让孩子用花瓣制作一份花瓣礼物，代表我们对孩子的思念和祝福。
2、让孩子在花瓣上写下自己的名字、心愿和幼儿园名称。
3、将花瓣用拍照或者视频的形式保存下来，留作纪念。
三、来一次自然探索目的：让孩子了解自然世界、认识野外安全和自然生态。
教具：地图、望远镜、草帽、手套等。
教学步骤：1、教师带领孩子高歌一曲，引导孩子欣赏大自然的美景。
2、教师让孩子用地图找出目的地并规划路线。
3、在路上，教师教授孩子野外安全知识，并提醒他们注意生态环境。
4、让孩子使用望远镜等工具，观察自然界的种种奇妙之处。
5、到达目的地后，教师展示原料，引导孩子动手制作自然食品。
四、亲情总动员目的：让孩子了解亲情、体验生活中的爱，培养他们的感恩之心。
教具：相册、手工卡片、照片打印机等。
教学步骤：1、教师将孩子的照片打印出来制作成相册，让孩子翻看自己的成长历程。
2、教师在手工卡片上为孩子提供一些关键词，让孩子用自己的方式表达对家长的感恩之情。
3、让孩子使用照片打印机制作属于自己的爱的印记，并将其赠予家长。
五、分别有时，再会无疆目的：让孩子明白分别的必要性，学会与别人分享想法和感受。
幼儿园离园管理制度
幼儿园离园管理制度一、离园时间1.幼儿园正常离园时间为下午五点整，如有特殊情况需提前或延迟离园，家长需提前与班主任沟通，并签字确认。
2.班主任需在离园前十分钟组织幼儿排队，提醒注意事项，确保幼儿有序离园。
二、离园程序1.家长到达幼儿园门口，主动出示接送卡，由安保人员核验身份。
2.家长进入园区，在指定区域等待幼儿。
3.班主任将幼儿带到指定区域，与家长确认幼儿身份后，家长方可接走幼儿。
4.家长接走幼儿后，需在签名簿上签字确认。
三、离园安全措施1.班主任需在离园前对幼儿进行安全教育，提醒幼儿注意交通安全，遵守交通规则。
2.安保人员需在幼儿园门口设立警示牌，提醒家长注意车辆行驶安全。
3.家长在园区内行走时，需注意自身安全，遵守园区规定，不得携带危险物品。
4.幼儿园配备专职安保人员，负责维护离园秩序，确保幼儿安全。
四、离园管理要求1.家长需按时接送幼儿，如有特殊情况无法按时接送，请提前与班主任沟通。
2.家长在接送幼儿时，不得在园区内大声喧哗、吸烟、乱扔垃圾，保持园区环境整洁。
3.家长在接送幼儿时，不得随意进入幼儿教室、寝室等私密区域，尊重幼儿隐私。
4.家长需关注幼儿在园表现，与班主任保持良好沟通，共同促进幼儿健康成长。
五、离园突发事件处理1.如遇幼儿离园时发生意外伤害，家长需保持冷静，立即与班主任联系，并按照班主任的指示处理。
2.如遇家长与幼儿发生纠纷，班主任需及时介入，了解情况，采取有效措施化解矛盾。
3.如遇恶劣天气，幼儿园将启动应急预案，调整离园时间，确保幼儿安全。
六、离园管理制度修订1.本制度根据国家法律法规、幼儿园实际情况及家长意见制定，如有需要，可随时进行修订。
2.修订后的制度需在园区内进行公示，家长有权了解并提出意见和建议。
3.本制度自发布之日起实施，原有制度同时废止。
七、其他事项1.本制度适用于幼儿园全体幼儿及家长，包括教职工子女。
2.本制度解释权归幼儿园所有。
3.本制度未尽事宜，可参照国家相关法律法规执行。
幼儿离园时可组织的活动
幼儿离园时可组织的活动
嘿，家长们和老师们！你们知道吗，幼儿离园时可以组织好多超有趣的活动呢！
比如说，可以来一场小小的手工制作呀，就像孩子们是小小艺术家，在创作属于他们自己的小世界。
比如做一些可爱的纸帽子，每个小朋友戴上自己做的帽子，那得多神气啊！“哇，我的帽子最好看啦！”孩子们肯定会开心得不得了。
或者来一场欢乐的游戏怎么样？比如老鹰捉小鸡，老师当老鹰，孩子们当小鸡，满场跑着躲避老鹰，那场景，多欢乐呀！“哈哈，老师你捉不到我！”孩子们的笑声肯定会充斥整个空间。
再不然，组织一个故事分享会呀。
让每个小朋友都来讲讲自己最喜欢的故事，就像他们是小小演说家。
“我今天要给大家讲小熊的故事哟！”这不仅能锻炼孩子们的表达能力，还能让他们更自信呢。
还可以开展一个小小的合唱活动呢。
一起唱那些熟悉的儿歌，“两只老虎，两只老虎，跑得快……”那歌声，肯定像天籁一般。
哎呀，这么多好玩的活动，随便选一个，都能让幼儿离园的时候变得超级精彩呢！这些活动不仅能让孩子们在离园前还能愉快地玩耍，还能增进他们和老师、小伙伴之间的感情呢。
所以，别再只是死板地等待离园啦，赶紧行动起来，给孩子们的离园时光增添更多的乐趣和意义吧！我们要让孩子们的幼儿园生活画上一个完美又欢乐的句号呀！。
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长来一个 就叫一个孩子 ． 直 到 所 有 的 孩 子 都 被 接 走 。 在 这 漫 长
做什么 ， 从 中挑 取一 些 教 师认 为 可 以 让 孩 子 做 ， 又 不对 孩 子 的 人
身 安 全 造 成 威 胁 的活 动 ． 又 能体 现 所 在 幼 儿 园 里 的人 文 宗 旨 的 。 因为 ， 既然 是 孩 子 挑 选 的 活 动 ， 当在参与这个 活动时 ， 孩 子 通 常 都会表现的特别感兴趣 ， 从 而 降低 等 待 离 园 的焦 虑 心 理 。
项 活 动 。而 离 园 活 动 作 为 幼 儿 园 一 日活 动 的最 后 环 节 ， 由 于
离 园前 的这 十分 钟 ．教 师 可 以根 据 本 班 的 人 数 和 区域 活 动 的数 量 进行分组 ， 例如 ， 如果本班有 孩子 ２ ５人 ， 可 以将 孩 子 们 分 成 ５
人一组 ， 平 均 一 组 孩 子 可 以在 一 个 区域 活 动 内玩 两 天 ， 一 个 月 后
２ ． ４从 孩 子 那 里 寻 活 动
当临近下课时 ． 一 部 分 老 师 会 让 孩 子 们 趴 在 自 己 的桌 子 上 静静 的等待 着家长 的到来 举一动 ， 特别是捣乱 的 ， 一方 面查看接送 卡 ， 家
幼 儿 教 师 可 以征 求 一 下 孩 子 们 的意 见 ， 问 问 孩 子 们 他 们 想
第 １ ２卷 ６期 Ｖ ｏ １ ．１ ２ 第Ｎｏ ６
读 与 写 杂 志
Ｒｅ ａｄ ａ ｎｄ Ⅵ ｔ ｅ Ｐｅ ｒ ｉ ｏｄｉ ｃａ ｌ
２ ｏ １ ５年 ６月 Ｊｕ ｎ ｅ ２ ０ １ ５
幼 儿 离 园前 十 分 钟 活 动
刘 尼 尼
（ 河 南 师 范 大 学 教 育 与教 师 发 展 学 院 河 南 新 乡 ４ ５ ３ ０ ０ ０）
为 幼 儿 园所 用 。 到达家园共育 ， 正所 谓“ 有 专 长 的家 长 是 幼 儿 园
摘要 ： 离 园前 十 分 钟 作 为 幼儿 一 日活动 的 最 后 环 节 ， 在 实施 过 程 中 由 于种 种 原 因往 往 被 教 师 忽 略 。 本 文 旨在 通 过 指 出 离 园前 十 分钟 存 在 的 主 要 问题 ， 提 出一 些利 于在 离 园前 十 分 钟 开 展 的 活 动 ， 以便 更好 的利 用 时 间促 进 幼儿 的 全 面发 展 。
２ ． ５增 设 “ 十分钟家长教师” 活 动 幼 儿 教 师 可 以在 新 学 期 开 始 时 。 就将 幼儿家长按照职业 、 特
的离 园 中 ． 孩子 们一直处 于焦虑 的等待 中 ， 这 对 孩 子 的 身 心 发
展 是 不 利 的
１ ． ２看 动 画 片 据调查发 现 ， 有许多 幼儿教师 ， 特别是在农 村幼儿 园 ， 在 离
教师、 家长 、 幼 儿 等 原 因并 没 有 被 很 好 的 利 用 ， 发 挥 其 教 育 的 功
能。 １ 离 园 前 十 分 钟 活 动 存在 的 主 要 问题
１ ． １让 孩 子 “ 干等 ”
重新分组 ， 重 新 布 置 区 域 环境 和 配 置新 颖 的 材料 。 这 样 孩 子 们 既 可 以玩 儿 不 厌 ． 加 深 孩 子 们 之 间 的 相 互 交 流 和 了解 ； 也 能 使 幼 儿 身 心 各 个 方 面得 到 和 谐 的发 展 ， 满足幼儿各项活动的需要。
１ ． ３看 书
长、 爱好 的不同进行分工 ， 以两 人 为 一 组 ， 每 天 在 接 孩 子 时 提 前 十五分钟左右到达幼儿园 ， 参与到幼儿 园的离园活动 中， 家 长 可 以 根 据 自己 的 职 业 、 经 验 等 用 自 己的 形 式 表 演 给 孩 子 们 ， 如： 交 警 叔 叔 可 以 向孩 子 们 讲 解 有 关 交 通 安 全 、 汽车行驶 、 红 绿 灯 等 的 知 识 ；医 生 阿 姨 可 以 向 孩 子 们 讲 述 怎 样 在 自己 的一 日活动 中 注 意 自己 的 卫 生 习 惯 的 培 养 ， 怎 样 才 能减 少 疾 病 的 发 生 等 ， 通 过 邀 请家长参 与“ 十分钟家长教 师” 的活 动 ， 可 以将 家 庭 的 各 种 资 源
园前 十分 钟都 是 给 幼 儿 看 动 画 片 的 ， 例 如《 喜 羊羊》 、 《 熊 出没 》 。
大 部 分 教 师认 为 只 有 让 他 们 看 电 视 ， 孩 子 才 能 安 安 分 分 的坐 在 自己说 的 凳 子 上 ， 不乱 跑 、 不 打 闹 。这样 家长 来 了小 孩子 才 不 会 很乱 ， 才 能 给 家长 留下 “ 好印象” 。殊 不 知 ， 随着 家长 教 育 水 平 的 上升 ， 让孩 子看 电视 ， 会 让 家 长 对 教 师 的 整 体 专 业 水 平 和 职 业 素 养 产 生 怀 疑 。会 让 家 长 无 形 中 对 这 个 园 的 印 象分 下 滑 。
关键词 ： 离 园 活 动 幼 儿 方 法
中图分类号 ： Ｇ６ １ ２
文献标识码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ６ — ０ ０ ７ ７ — ０ １
《 幼 儿 园工 作 规 程 》 指出： 寓 教 育 于 一 日生 活 之 中 ， 发 挥 一 日生 活 的 整 体 教 育 功 能 ， 是 幼 儿 园 教 育 的特 点 和 基 本 原 则 。 离
园 活 动 是 指 幼 儿 离 园 前 由 教 师 组 织 或 幼 儿 自发 租 组 织 进 行 的
一
２． ３开 展 区 域 活 动
幼儿园 的区域活动一般包 括语言 区、 数学 区 、 科 学 区、 美 工 区、 音 乐区 、 益智 区、 角色游戏 区 、 木工 区 、 建构区 、 阅读 区等 ： 在