初中毕业生调查表
初中调查报告（精选19篇）
初中调查报告（精选19篇）初中调查报告（精选19篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们常常要开展全面的分析研究，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家收集的初中调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中调查报告篇1我们于20xx年３月～５月，对渔峡口镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法（一）具体目标１、农村初中生的学习心理现状２、当前农村初中生的学习心理特点３、当前农村初中生的学习心理成因及对策（二）调查方法１、问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。
２、座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
（一）农村初中生的学习心理现状分析１、教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。
74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，15％的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为高中？熤凶ǎ牨弦瞪？挣钱多，24％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入。
２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。
关于初中毕业生流向的专题调查报告
关于初中毕业生流向的专题调查报告各位领导：调查了解我县初中毕业生流向，特别是要掌握进入社会的初中毕业生的基本状况，对县委、县政府加强和改善青少年思想道德建设、发展职业技术教育提供决策依据，促进我县社会安定和经济发展，构建和谐交城具有十分重要的意义。
那么我县初中毕业生流向情况如何？由关工委组织实施，会同老促会、教育局，从10月16日到10月23日对各有关单位进行了安排部署。
从10月24日到10月30日分三个调查组有选择性地对全县各乡镇政府、教委、初级中学校进行了专题调研。
此次调研，我组共走访xx、xx、xx、xx四地，发放专题调研问卷10份，收回10份，召开由乡镇、村委、教委领导、家长、教师、毕业生代表参加的座谈会、交流会6次，共100余人参会。
现将此次调研所得资料和信息分析汇总如下：一、基本状况近年来，在县委、县政府的正确领导下，经过全县广大教育工作者的共同努力，我县的教育工作取得了较好的成绩。
中小学办学条件不断改善，办学质量显著提高。
在充分肯定成绩的同时，我们也应该清醒地认识到职业教育作为教育与经济的一个重要结合点，结合的还不够紧、不够好，特别是加强进入社会的初中毕业生的再教育还有待于进一步提高。
从我组调研四地六个单位来看，xx年初中升学人数共345人，其中升入高中225人、中专91人、职中29人，升学率为30.1%，未升学人数765人，占毕业生总数的71.2%，复习人数200人，占未升学人数的26.1%，进入社会人数565人，占未升学人数的73.9%，打工225人，占进入社会初中生的39.8%，务农176人，占进入社会初中生的31.2%，无业165人，占进入社会初中生的29.2%；2005年初中升学人数共387人，其中升入高中245人、中专123人、职中22人，升学率为32.9%，未升学人数为810人，占毕业生人数的74.6%，复习人数197人，占未升学人数的24.3%，进入社会人数613人，占未升学人数的75.7%，其中打工238人，占进入社会人数的38.8%，务农202人，占进入社会初中生的33.0%，无业173人，占进入社会初中生的28.2%；2006年初中升学人数共486人，其中升入高中342人、中专121人、职中23人，升学率为41.6%，未升学人数778人，占毕业生人数的72.3%，复习人数219人，占未升学人数的28.1%，进入社会人数559人，占未升学人数的71.9%，其中打工232人，占进入社会初中生的41.5%，务农146人，占进入社会初中生的26.1%，无业181人，占进入社会初中生的32.4%。
中学生社会实践报告表【范本模板】
篇一：初中生社会实践报告格式和范文初中生社会实践报告格式和范文作为学生练习写作用的“社会实践报告”,它的体例、写法目前还无定论，可以参考“调查报告”的体例和写法.我个人认为，“社会实践报告”应该有以下几部分：标题:可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂,实践长真知识》。
前言:写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。
然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。
正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容,例如：活动内容,经验体会,理性思考，问题和建议。
作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识,对组织社会实践活动评价。
结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。
落款：署名和报告时间。
写上参加实践者的个人或群体（如班、组)，报告完成的时间.应该注意的是,写作时可以按以上几部分构思,但行文时不要写上“前言"、“正文”、“结语”、“落款”等字,而要写标题，如“基本情况”、“主要体会"、“几点思考"、“问题和建议"等社会实践调查报告范文我在塑料编织厂当工人“实践"是件听起来轻松,实则却“蕴味”十足，甚至意义深刻的事.实践能使你已成的“惯性"和被特定环境“保护”的生活重新增添一些色彩，确切地说，这是一个“过程”,过程中夹杂着忙与快乐。
“万事开头难”这话一点儿也不假,虽然我参与实践的时间不长，但求职之路的艰辛和求到职之后的茫然让我感叹市场竞争的激烈，感悟到了生活的艰辛。
南通是个绣品城，而我所处之地是绣品城中的一幅绣品，密密麻麻的人以此为生，电脑绣花用的是编程，但我不会。
况且也不需要暑期打零工的.整理东西，每天在劳累中度过.学不到一点知识。
学的最多的可能是对人生的一份坦然，不得以我放弃了这份工作。
每天感叹生活的单调与乏味，却不想依靠父母的帮助。
哀叹啊,哀叹。
初中学生化学实验情况问卷调查表
初中学生化学实验情况问卷调查表
亲爱的同学：
你好！我们课题组为了了解你们对初中化学实验的情况，特邀你参加进行此次问卷调查，你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料。
我们期望能收到你填写完整的问卷，谢谢合作！
一、选择题
1．你对化学实验的态度怎样？（）
ａ．喜欢且想尝试ｂ．喜欢但害怕操作ｃ．一般ｄ．不喜欢且害怕受伤2．你怎样看待实验课内容（）
ａ．有助于理论与实践相结合，有助于激发学习兴趣
ｂ．能学到知识，但不能深入了解ｃ．没多大意义
3．你上实验课的主要动力是什么（）
ａ．对实验内容感兴趣ｂ．可以提高能力ｃ．为了完成任务
4．平时做实验前有预习实验目的．原理．步骤．注意事项等的习惯吗？（）ａ．有ｂ．有，但看不懂讲什么ｃ．偶尔有ｄ．从来没有5．平时上实验课你和你的搭档如何分工？（）
ａ．两个人相互协作ｂ．照搭档说的做
ｃ．叫搭档按我说的做ｄ．大多是搭档在操作
6．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（）
ａ．不放在心上ｂ．独立思考找出原因
ｃ．与同伴共同分析ｄ．反复实验
7．你愿意对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗？（）8．ａ．愿意ｂ．不愿意ｃ．可以考虑
9．8．你是否感觉到做实验的时间不够，没搞清楚实验的来龙去脉，并希望再做实验？（）
ａ．经常ｂ．偶尔ｃ．完全没有
9．你初步遇到实验题解答的感觉是（）
ａ．容易ｂ．较容易ｃ．较难ｄ．很难
10．当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是（）。
中学生的学习心理状况调查报告
中学生的学习心理状况调查报告中学生的学习心理状况调查报告1我们对初中学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法(一)具体目标１.农村初中生的学习心理现状２.当前农村初中生的学习心理特点３.当前农村初中生的学习心理成因及对策(二)调查方法１.问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查共发问卷１０２１份，回收有效问卷１００４份，接近理想的高效样本数。
２.座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村初中生的学习心理现状分析１.教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。
７４％的学生认为学习的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，１６％的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中６５％的学生认为高中中专毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入。
２.学习态度调查结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的`学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。
这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。
中学生社会实践调查报告范文(5篇)
中学生社会实践调查报告范文(5篇)中学生社会实践调查报告范文【篇1】一、调查的具体目标和方法(一)具体目标1.农村初中生的学习心理现状2.当前农村初中生的学习心理特点3.当前农村初中生的学习心理成因及对策(二)调查方法1.问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。
2.座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村初中生的学习心理现状分析1.教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。
74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16%的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为高中中专毕业生挣钱多，25%的学生认为初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。
2.学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的`课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。
初中学生学习习惯问卷调查表
初中学生学习习惯问卷调查表调查目的：本调查旨在了解初中学生的研究惯和研究惯的影响因素，以便提供针对性的教育指导和帮助。
调查说明：请根据个人实际情况，如实回答以下问题。
您的回答将被保密并仅用于研究目的。
---1. 性别：性别：（）男（）女2. 年级：年级：（）七年级（）八年级（）九年级3. 你有良好的研究惯吗？你有良好的学习习惯吗？（）是（）否4. 你通常每天会安排多少时间用来研究？你通常每天会安排多少时间用来学习？（）30分钟以下（）30分钟至1小时（）1小时至2小时（）2小时以上5. 你是否有定期的研究计划？你是否有定期的学习计划？（）是（）否6. 你是否容易集中注意力？你是否容易集中注意力？（）是（）否7. 你研究时是否经常被手机、电视等外界干扰？你学习时是否经常被手机、电视等外界干扰？（）是（）否8. 你是否参加过研究培训班或补班？你是否参加过学习培训班或补习班？（）是（）否9. 你觉得自己的研究惯对研究成绩的影响如何？你觉得自己的学习习惯对学习成绩的影响如何？（）对研究成绩有积极影响（）对研究成绩没有明显影响（）对研究成绩有负面影响10. 你认为影响研究惯的因素主要是什么？你认为影响学习习惯的因素主要是什么？（）个人意愿和自觉性（）家庭环境和支持（）学校和老师的教导（）同学和朋友的影响（）其他：_____________11. 你认为自己还有哪些可以改进的研究惯？你认为自己还有哪些可以改进的学习习惯？（）时间管理（）注意力集中（）研究方法（）行为惯（）其他：_____________12. 你认为学校应该采取什么措施来帮助学生养成良好的研究惯？你认为学校应该采取什么措施来帮助学生养成良好的学习习惯？（请填写你的建议）_____________________________________________________________________________________________________感谢您参与本次调查！您的回答将对我们的研究具有重要意义。
初中生调查报告范文3篇
初中生调查报告范文3篇我于9月10日至12月20日，对全乡中学学生进行了调查。
通过调查研究对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法(一) 具体目标１.农村初中生的学习心理现状２.当前农村初中生的学习心理特点３.当前农村初中生的学习心理成因及对策(二)调查方法１.问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在全乡中学进行，共发问卷361份，回收有效卷357 份，接近理想的高校样本数。
２.座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村初中生的学习心理现状分析１.教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。
７４％的学生认为学习的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，１６％的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中６５％的学生认为高中中专毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入。
２.学习态度调查结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。
这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。