用爱为学生导航
用爱导航.
用爱导航——低年级班级管理班主任工作是一项繁、累的工作，每位班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。
小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观、世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作十分重要。
我觉得只有让自己充满爱心，关心，爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，一定会达到令人满意的效果。
一、用爱浇灌心灵之花“孩子，是由一百组成的，/孩子有，一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式；/还有一百种……教师要了解学生的年龄特点，接纳学生的各种优缺点，特别是缺点。
接纳，是班主任开始工作的第一步。
接纳班级所有孩子的优点和缺点。
优点谁都能悦纳，缺点就不一定了。
但作为班主任一定要做到接受孩子的缺点，否则容易不自觉排斥孩子，导致孩子疏远老师。
班主任对缺点较多的孩子的排斥，将会使他们产生抵触情绪，教育效果就会事倍功半。
当然，这也是说着容易做着难。
但难，不是做不到，不是不可能。
比如，刚开学时，孩子们坐不住，叽叽喳喳，还有人到处跑，上课坐不住，老师们上课简直苦不堪言。
我告诫自己要接纳他们，先做到不讨厌，不管孩子怎么皮，不要讨厌他们，孩子就是孩子，这是孩子的年龄特点，人就是在不断犯错中长大。
很多情况下并不是孩子的错，当我们看到这一层，对有缺点孩子的接纳就不成问题了。
然后教师在客观、平稳的情绪中，循循善诱教导孩子。
在工作中班主任要常保持一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。
才能亲其师信其道。
二、循循善诱、严格班级纪律。
没有规矩不成方圆。
所以，低年级学生一入学，班主任应将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、安全卫生、礼仪常规、文明礼貌教育等内容讲给他们听。
为了让学生真正弄懂这些守则、规范、公约，我自己编写了朗朗上口、通俗易懂的《小学生日常行为规范“三字经”》，如：铃声响、进教室、坐端正、静心听、要发言、先举手、…...并领着同学们一起朗诵。
用爱为每个学生导航
用爱为每个学生导航在一本书上，我看到这样一段话：“世界上，有一些地方，以前我们人类无法到达，比如说珠峰峰顶，遨游太空。
面对困难，我们想尽一切办法，经过努力，最终成功。
然而有一个地方，千百年来，我们总想进去，却很难到达——那就是人们的心灵”。
有人说过：“教育的真谛源于老师热爱学生，走进学生的心灵。
”所以，一名教育工作者要以良好的品德、情操和对学生深切的期望态度来感染他们，带着自己的爱心和真诚走进学生的生活，走进学生的心灵世界，与学生一同发展。
（一）关爱学生，缩短心与心的距离。
教育是爱的事业，教师要用爱心滋润每个学生的心田，与学生用心相处，教师应当用母亲般的关爱、手足般的情、朋友般的理解来关爱尊重发展学生。
从内心深处感到与学生们交往是一种乐趣，相信每个学生都能成为一名优秀的学生，同时也要善于和他们交往，关心学生的快乐和悲伤，了解他们的心灵，做他们的知心朋友，时刻不忘自己曾经也是一名学生。
我们班有一名学生，父亲去世多年，但是他在开学统计家庭情况时，并没有告诉我，平时他很要强，不让别的同学帮他，也不愿和大家交往，心理问题较多，发现这些情况后，我及时找他谈心，和他谈论学习生活，帮他改变人生的观点，让他勇于去面对生活，勇于去面对人生的苦难。
所以，学生需要的不仅是尊重，而且还需要老师的爱护，教师的一句温馨的话语，一个细微的眼神，一个真诚的微笑，都会给他们带来一份喜悦，一份温暖，我相信，我们可以用我们的温暖和爱心，缩短我们和学生心灵之间的距离。
（二）诚心相待，开启学生的心灵。
信任学生，诚心对待，才能成功的促进教育。
渴望取得成功是每一个孩子内在的愿望，教师也希望自己的教育和教学取得成功，抓住这种相互促进的因素必然形成教育走向成功，因此，老师一定要信任学生，以诚相待，来促进学生的期待，促进学生的发展，这也是激发学生自信、奋发向上的精神原动力，用心灵去体会学生的内心世界，用信任与宽容去对待每一位学生，教师只有怀着一颗真挚的心，才能走进学生的心灵世界，也只有如此，师生才能成为朋友，学校才能成为乐园。
循循善诱用爱导航阐述
循循善诱用爱导航阐述案例1：在我刚踏上工作岗位的第三个学年,我接受了一个全新的班集体,这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是只有理论,而没有实践的一张白纸。
在担任一(九)班班主任期间,班中以张丽馨为首的部分女生自发形成了一个非正式群体。
她们在学习上懒散,甚至对一些认真学习的同学进行讽刺挖苦,同时与社会上的不良少年频频接触,并有攻击其他学生的倾向。
作为班主任的我,力争让每一个性格迥异的学生健康成长,想让学困生在我们的帮助下能紧跟学习节奏不掉队。
这就要求我进行一些安排,首先我要先找到这个代表人物,也就是张丽馨,她为什么会成为首要人物,她肯定有一定的组织能力,自然而然就是因为不经意间挑选出来的,而她的转变将可以带领一群人。
具体做法,我首先要了解张丽馨这个学生的性格,所以我就与她进行了一次坦诚的交流,让她把自己的意见说出来,并充分肯定了她在班级里的组织能力,在与她交谈的过程中,我利用社会上一些不好的事例,对其讲解,从而达到了教育的目的。
当她看见我这么坦诚的跟她的对话时,我顺水推舟的跟她讲,你在老师心目中永远是一个好孩子,只不过有的时候在处理一些问题上,没有把握好,偏离了方向,这个方向一旦掌握好,我相信你的能力是被肯定的。
感想:信任与鼓励使她认识了自身的不足,看到了自己的希望,增强了她的信心,看清了自己的方向,增强了调整方向盘的动力。
与此同时,我又分别找了群体中的其他成员,使之弱化、转化,毕竟孩子的本性是纯洁的,积极向上的,只是没有找到正确的方向而已。
只有爱学生,理解学生才能沟通于学生。
班主任只有将自己的“爱”毫无保留地洒给学生才能更好地胜任班主任工作。
案例2:那是前不久的一次英语课,我们在学习有关动物的话题,当我问学生“你最喜欢的动物是什么和为什么喜欢它？”的时侯,我看见在举手的同学中有一个学困的孩子,那就是博文,我当时喜出望外,就把他叫起来了,他怯生生的回答“老虎,因为以后我想像老虎一样勇敢”。
此时,我提出全班学生要为第一次主动回答问题的博文鼓掌时,教室里响起了阵阵热烈的掌声,这节课,他听的很认真,看着他充满信心的的眼神,我知道,他有了信心和勇气,坚持下去,会跟上我们学习的节奏！让他一下子赶上来是不可能的关键是要教给他学习英语的方法和产生对英语的兴趣。
吴玲玲：用爱为青春导航
吴玲玲：用爱为青春导航作者：来源：《河南教育·高教》2015年第05期她是一名普普通通的辅导员，工作9年来，带过6届共1632名学生；她，怀揣着对学生最真挚的关爱，坚守这份平凡，用近30本工作手册见证着每一天的付出与收获；她，满怀着对学生工作最诚挚的热爱，视辅导员为崇高的事业，用爱与青春手牵手，助力每一位青年的梦想起航。
她就是河南农业大学国际教育学院辅导员吴玲玲，学生们口中的“吴姐”、心中的“吴总”。
吴玲玲始终把学生的利益作为一切工作的出发点和归宿，像对待亲人一样关注、关爱每个学生，倾注了自己的满腔热情。
在吴玲玲的电脑里有定期更新、细化到每位学生的动态表格，家庭经济状况、学习情况、获奖经历、宿舍建设、个性特长、谈话记录等，这份成长档案存在电脑里、手机里，更印刻在吴玲玲的脑子里。
很多学生惊讶地说，吴姐无所不知。
“只有真正地融入学生生活，成为他们的朋友，心里才更踏实，方向才更明确，学生才更信任。
”吴玲玲说。
无论春夏秋冬、严寒酷暑，她从不间断到学生宿舍值班，走访宿舍；为急病入院的学生熬鸡汤，为期末没钱回家的学生掏车费；对学生开展各类咨询辅导千余人次。
很多学生感动地说，吴姐无处不在。
用爱工作，既是一份感化，更是一种感召。
对学生毫无保留的爱换来了真诚丰厚的回报：带病工作时，体贴的学生悄悄把药物放在她桌上；深夜查寝后，女生发来短信说老师这么晚了，您来和我挤一张床吧……感人心者，莫先乎情，立德树人方能润物无声。
辅导员工作是一份为青春导航的高尚事业。
在当今复杂的国际国内形势面前，面对个性越来越鲜明的新时期大学生，吴玲玲从“90后”大学生的思想特性和行为模式研究入手，树立“以学生为本”的理念，不断创新管理方法，着力打造“修身、博学、明志、成才”四项工程，关注学生需求和个性发展，为学生健康成长搭建平台，有从安全角度考虑建立的宿舍晚归日报制度；有引入企业理念的学生干部团队建设、党务工作管理办法和学生宿舍楼保洁考核奖惩办法，建立了志愿者登记和奖励机制，推行志愿服务工时卡，对志愿者给予工时认定；率先成立河南农业大学首家新媒体工作室，在宣传报道的同时，积极开发新媒体的线上线下互动活动，陆续开展国教好声音、国教随身听、一分钟演讲、独秀微话题、吐槽总动员、我要晒照片、晚会“微信摇一摇”互动抽奖等活动。
用“爱”为学生的成长导航
用“爱”为学生的成长导航【摘要】在这篇文章中，我们将探讨如何用“爱”作为学生的成长导航。
爱是一种强大的力量，可以激发学生的内在潜能，培养他们的信心和勇气。
在教育过程中，关心和支持是至关重要的，可以让学生感受到身边人的关怀和呵护，从而更好地成长和学习。
鼓励和激励可以激发学生的积极性和进取心，让他们在困难面前坚定不移。
教育应该是一门艺术，需要用心和爱去引导学生，帮助他们发现自己的才华和潜力。
培养学生的自信心是至关重要的，让他们相信自己有能力克服困难，取得成功。
通过这些方式，我们可以用“爱”为学生的成长导航，让他们茁壮成长，迎接未来的挑战。
【关键词】爱、学生、成长、导航、力量、关心、支持、鼓励、激励、教育、艺术、培养、自信心。
1. 引言1.1 引言在这个充满竞争和压力的社会里，学生们正面临着各种挑战和困难。
而作为教育者或父母，我们怎样来引导他们，让他们茁壮成长呢？答案或许就在“爱”这个简单而又强大的词语里。
爱是一种无私奉献的情感，它能够温暖人心，激发人的潜能，帮助学生们在成长的道路上找到正确的方向。
通过给予爱的力量，我们可以为学生的成长提供一个坚实的导航，让他们在风雨的洗礼中茁壮成长。
爱能够让学生感受到关心和支持，让他们在困难时得到鼓励与激励，让他们在教育的艺术中找到真谛，最终培养出自信心和勇气。
让我们一起用“爱”为学生的成长导航吧，让他们在温暖的爱的环境中茁壮成长，走向光明的未来。
2. 正文2.1 爱的力量爱是无形却强大的力量，它是学生成长中最重要的导航之一。
爱可以温暖学生的心灵，激发他们对学习的热情。
当学生感受到老师用心关爱时，他们会更加珍惜学习的机会，更加努力地去实现自己的梦想。
爱的力量可以帮助学生建立良好的人际关系，促进和谐的班级氛围。
在一个充满爱的环境中，学生们会感受到彼此之间的支持和理解，从而更加愿意去分享、合作，共同成长。
爱也是激励学生不断前行的动力。
当学生受到老师的爱和鼓励时，他们会产生自信，敢于挑战自己，勇敢地克服困难。
最新 爱做导航 严寓其中-精品
爱做导航严寓其中班主任与学生朝夕相?，工作千头万绪，一言一行都在潜移默化地影响着学生，对创设良好的班集体、全面提高学生素质具有举足轻重的地位和作用。
班主任既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
在对学生实行的过程中，班主任如何提高自己对班级的影响力、提高自己的威信呢？这就是“爱做导航，严寓其中”。
严与爱的微妙融合，能潜移默化地激荡学生的心灵，影响学生的思想，调动师生双方的积极性，产生最佳教育效果。
一、让爱做导航爱是一种非常美好的人生情感。
像花，在美化别人的同时，也在愉悦着自己。
爱既然是一朵花，就要让它绽放，不必藏在心底。
然而，很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。
十八世纪中叶，法国教育家卢梭曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地塑造他们的灵魂。
” 1. 教师心中要有爱，要营造爱的氛围在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
爱是无声的语言，它能叩响学生的心门。
用阳光般的情怀去拨动学生的心弦，就一定会有智慧之光生生不息地闪现；用爱心去润泽学生，他们总会回报我们阳光与幸福。
师爱无异于母爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受到这种爱的真诚。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在学习上、在生活中一步一个脚印地坚实地前进。
2. 教师要赏识自己的学生，让爱走进学生的内心深处关心学生、热爱学生就是热爱教育事业，它并不是一件容易的事，关键是对于学生犯的错误我们应该采取一种什么样的态度。
倘若我们对学生的错误采取“恶性刺激”的方法，让学生在切肤之痛中“吸取教训”，这种刺激的结果是表面上学生改正了，但往往孕育了学生的逆反心理和怨恨心理，结果是学生越教育越差，最后达到不可教育的后果。
潜心育人，用爱导航
潜心育人，用爱导航摘要：作为新时代教师应学会尊重和关爱学生，尊重学生的个性差异和主体地位，走进学生的心灵，倾听学生内心的想法。
新课程改革的真谛在于呼唤教育向“以人为本”的。
本文为作者在教学路上一些做法，用爱导航，最普通的师德是爱的传递。
关键词：师德育人用爱导航“为人师愿献青春树栋梁，做红烛甘洒心血育桃李”，如今当我穿过它的光环，如此真实的走上讲台，才真正明白“老师”一句称呼背后的职责和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献，是最无私的爱。
爱是不变的初心，爱是平凡的幸福，爱是最美的期待。
教师心中有爱，才能尊重学生，才能更细心、耐心地去教育、培养学生，才能用伯乐的眼光去发现学生。
1.坚守初心，踏上育人之路。
爱是不变的初心，当代作家贾平凹有一幅对联：“百无聊赖何谓教，一事无成怎做授。
”这句话深切地诠释了教师担负的爱与责任。
坚守初心，才能热爱。
作为一名年轻教师，首先是爱事业，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋物欲的手段，就永远不会成功与快乐。
只有跳出物欲的幸福才是真幸福。
真幸福从来不是依靠物质刺激产生的，就像真正的感情从来不是金钱产生一样。
在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。
爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
没有哪一个工作会预先支付你工作的成就感，除了教育。
当第一天走进课堂，遇到学生用那纯真、热情的眼光欢迎你，那眼神就支付了一切。
当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的平凡与伟大。
年轻的我们在应对名利金钱时，或许有那么一刻有些许浮躁，而让我坚持下来的，是最初的选择，也是那恒久的承诺，还有一声声可爱的“老师好”，无论课堂还是课外，无论学生还是家长，见到你都是一声“老师好”，那份热情、那份尊重，让我选择了坚持。
爱你的事业，才能用心去做事业，才能承担起肩上的重任，才能为教育事业的发展砥砺前行。
1.用无私的爱，与学生相伴。
巴特说过；“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
用爱导航(1)
用爱导航各位评委，老师们：大家好!今天，能在这里和大家一起交流，我感到非常荣幸。
今天我演讲的题目是《用爱导航》。
在座的各位很多都是经验丰富的教师，有的可以说是教育方面的专家，我在各位面前班门弄斧，感觉非常忐忑。
虽然我做老师的时间不长，但当班主任的经历却很少，特别是小学一年级的班主任，三个多月的工作，总结下来：一个好的集体，没有任课老师辛勤工作，没有领导的支撑，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事也难以发挥。
我的班级工作理念就是：以爱为主，以勤为辅。
相信大家都知道李镇西老师，在李镇西老师的代表作《爱心与教育》中，李老师说：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”李老师做的许多事情都很普通，那为什么李老师能成为名师，而我们却在生活中越来越平庸,工作越来越没劲？除去本身素质因素之外，最重要的是对教育的执着，对爱的坚持。
作为班主任，假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好的教育孩子。
作为班主任，爱是我们的语言，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心与信任，成为真正受学生爱戴的老师。
作为班主任，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
在以往的工作中，由于接触的都是十二、三岁的大孩子，虽然我也爱他们，由衷地为他们的进步而高兴，为他们的退步而难过，但我可能太过于在学生面前的威严了，我总想着怎么让学生“怕”我，怎样让学生绝对地服从我。
虽然学生慑于我的威严，课堂纪律好，成绩也不错，但和我并不是特别的亲近。
来到咱们黄水路小学，我有幸成为一年级的班主任，接触到了一颗颗稚嫩的童心，看着班里那一张张纯真的小脸，我觉得他们就像一棵棵幼苗，需要我的呵护。
还记得我班的张静文，不适应小学一年级的生活，上课小动作多，我忍不住把她正在抠的橡皮狠狠地扔在了地上。
可是，刚一下课，她就跑到我的身边，亲热的叫道：“师老师，我妈妈给我买了个发卡，我把它送给你吧。
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用爱为学生导航
“老师”，我转过身，张洁羞涩地给了我一张折叠整齐的纸，低头迅速走回教室。
走进办公室，打开纸，只见上边认真地写着:“老师，您肯定还不知道我的名字？！您高高在上，把课讲得出神入化`，而我的基础很差，很难引起您的注意，但我渴望得到您的关注——像给其他同学那样的。
”
是的，开学才两周，作为代课老师，对留级学生还不能完全对号入座，对原班的学生在批改作业时，偶尔针对最近课堂的反应、作业等情况，留下一两行文字，或指出不足、或肯定赞许、或给予学习方法指导等。
虽然是一种单向交流，但能让学生真正触摸到老师的一种关爱，并将它延伸为学习的动力。
教育学生，爱比恨更有力量。
传统的教育理念，使教师在传道、授业、解惑的过程中，无形中把自己定格在了学生之上，这已成为知识传授的阻力。
社会进步了，学生的品味也随之提高了。
改变我们的教育理念，把爱说出来，既净化为师的心灵，又滋润学生的心田，使学生从内心深处先亲其师、而后信其道。
因为有爱的地方，才会有成功。
`
吴爱芳。