2009年本科生科研训练计划URP项目
中央民族大学URTP项目指南_19-53
中央民族大学URTP项目指南（v2009-03-23）实践教学与创新教育指导中心urtp.muc@0更新日志 (3)1申报指南 (3)1.1申报要求 (3)1.2申报流程 (5)1.3项目各阶段文本 (6)2经费使用指南 (7)2.1借还款、报销注意事项 (7)2.2经费使用范围 (11)2.3其他事宜 (14)3评审指南 (15)3.1立项评审 (15)3.2中期检查 (15)3.3结题验收 (16)4其他 (16)附录1中央民族大学本科创新教育实施办法 (17)附录2中央民族大学本科生研究训练计划成果管理办法（试行） (22)附录3中央民族大学学生实习经费报销管理规定 (23)附录4财务处网站载日常报账注意内容 (26)附录5 URTP项目结题评议细则 (27)（一）立项审批 (27)1.综述分析： (27)2.研究目标： (28)3.难易度： (28)4.研究内容： (29)5.研究计划： (29)6.研究人员： (29)7.研究经费： (30)（二）中期检查 (30)1.合格 (30)2.不合格 (30)（三）结题验收 (31)1.学术创新 (31)2.实际价值 (31)3.成果 (31)4.经费使用 (32)5.完成情况 (32)6.答辩情况 (32)附录6创新教育相关网址及信息 (33)URTP全称为中央民族大学本科生研究训练计划，其英文简写的全拼为Undergraduate Research and Training Program,她是为推动我校学生的创新教育工作而在2006年正式实施的一项本科生科学研究计划。
关于本计划的详细介绍参见《中央民族大学本科创新教育实施办法》。
为了进一步做好项目建设工作，特制订本指南，指南主要包括“申报指南”、“经费使用指南”和评审指南三个部分，请参阅并提出意见。
编者注：当我们写完这个指南的时候发现，URTP不仅仅考验每个参与学生的学术水平，同时还考验了处事能力，因为在短短的半年时间里，每个URTP学生要经历的环节和内容太多太多，需要极大的耐心和毅力。
大学生科研训练项目
大学生科研训练项目工作手册西南交通大学教务处二〇一四年目录一、我校大学生科研训练项目基本情况介绍 (1)（一）项目实施 (2)（二）工作流程 (3)（三）组织管理 (5)（四）相关奖励政策 (6)二、学生和指导教师工作指南 (7)（一）学生工作指南 (7)（二）指导教师工作指南 (9)三、大学生科研训练项目检查办法 (12)（一）检查指导思想 (12)（二）项目的检查标准体系 (12)（三）相关评价表格 (14)附件一：西南交通大学相关文件 (21)附件二：大学生科研训练计划项目申请书 (29)附件三：大学生科研训练项目立项合同书 (35)附件四：大学生科研训练项目进度检查表 (37)附件五：大学生科研训练项目中期检查表 (38)附件六：大学生科研训练项目结题验收书 (45)附件七：大学生科研训练项目经费清单 (50)附件八：大学生科研训练项目更改申请表 (46)附件九：大学生科研训练项目延期验收申请表 (47)附件十：大学生科研训练项目追加经费申请表 (48)一、我校大学生科研训练项目基本情况介绍一、我校大学生科研训练项目基本情况介绍大学生科研训练项目借鉴了国际上流行PBL(基于问题的学习)模式和CDIO(基于项目教育和学习)工程教育理念。
它以研究项目为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方法学习工程。
使得本科生能够较早的接触到科研活动，得到科学的指导，提高探索精神，被国内外高校公认为创新人才培养的一种有效模式。
我校自2006年开始开展大学生科研训练计划(SRTP)项目，2007年开始参与实施国家层面的国家大学生创新训练计划项目（简称“国创项目”）。
截止2013年学校共组织实施校级SRTP项目2400余项，国创项目405项，累计投入经费1200余万元。
科研训练项目旨在为在校本科生提供一个科技创新的平台，目的是进一步调动学生学习的主动性和创造性，提高大学生的创新精神和实践能力，不断改革人才培养模式。
2011～2012学年学生科研训练计划(SRTP)立项项目一览表
付 萍 高建花 王英红 宋翠娥 李旭鹏 刘觐瑄 付麟雲 田丽丽 陶禹洁 李静静 李昭煜 马凤银 李亚凯 陈 伟 张 鑫 谢 猛 刘攀登
田 丰 张凯凯 武金戈 杨春晓 达丽婷 寇鹏伟 胡晓芬 代宝荣 孟向荣
彭
芳
杨丽 郜丽霞 谢政 孟嘉蓉 苏建红
康生德 严 蓉
樊建乐 李昀钊 苟少龙 袁利梅
颜世军 魏延成 张兆萍 党燕霞 刘兴利 刘玉芬 王开芳 孙娇文 杨卓来 高美娟 李文洲 贾 静 李 娟 王丽萍 田永娥 王子谕 张为龙
800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800
张伟鹏
张明伟 吴昌章 张晓玲 李鸿燕
张林林
严继庆
草业学院
俞 艳 王巧玲 苟宏睿 黄银坤 赵 媛 王师强 张建华 王 虹 刘天泰 张 攀 李培宇 周传猛 沈修婧 蔡瑜茹 党媛馨 李晓婷 赵雅姣 邵成玉 朱玉溪 左 钧 徐常智 王卫雄 包延东 王 姣 王文慧 郭世瑛 王玉琴 上官妮妮 赵亚冬 周兴隆 刘海波 李 倩 杜雪燕 盛 芳
项 目 名 称
不同供水条件对高温强光下西兰花叶黄素循环的影响 外源NO对干旱胁迫下黄瓜种子萌发及幼苗生长特性的影响 水分条件对甘草地下根及根茎发育的影响 大蒜提取液对当归化感作用的研究 兰州百合试管苗除草剂的筛选试验 氮磷钾水平对白菜型冬油菜冬前干物质积累影响的研究 NO对盐胁迫下甜玉米种子萌发及幼苗生长的影响 葡萄生理指标的动态变化及其与抗寒性关系研究 外源激素对海棠种子发芽及幼苗生长的影响 几个玉米自交系的配合力分析 影响玉米结实率的因素分析 10份外引啤酒大麦品质测定分析 荒漠野生植物黑果枸杞不同高度个体间的耐盐能力差异 盐胁迫对枸杞属两种植物幼苗离子吸收和分配的影响 利用果树枝条生产平菇技术研究 NaCl胁迫对黄瓜种子萌发及幼苗生理特性的影响 大蒜根际分泌物对当归的化感作用研究 葡萄试管苗的多倍体诱导 高寒冷凉地区设施红地球葡萄节水栽培技术研究 不同果形剂对葡萄果实生长发育和品质的影响 间作对土壤二氧化碳释放及相关因子的影响 根系分泌物对辣椒种子萌发和生长发育的影响 复配玉米秸秆基质对辣椒生长的影响 CO2施肥对黄瓜幼苗光合特性的影响 延时补光对黄瓜幼苗叶绿素荧光参数的影响 甜瓜叶片相关成分含量对白粉病抗性的研究 贮藏温度对马铃薯茎块糖苷生物碱积累的影响 马铃薯块茎SGAs代谢的亚细胞定位研究 一氧化氮对百合鲜切花的保鲜影响 不同作物根系分泌物对马铃薯试管苗生长的影响
本科生科研训练计划URP项目
2009年本科生科研训练计划（URP）项目目录一、社会学系URP项目1、北京地区民间花会组织的现状与发展趋势研究孙庆忠2、京郊生态保护区农民生计问题研究张蓉3、北京民间手工艺人社会生活史调查赵旭东4、社区公共文化空间变迁研究候玉峰5、八家村的拾荒者熊春文二、外语系URP项目1、以大学英语为核心的中英双语平行语料库构建王智杰2、商务英语翻译理论与实践研究李争鸣3、中英大学生作文特征的对比与分析姜红、郅红、王智杰等三、法学系URP项目181、行政处罚中的自由裁量权研究高瑞琴2、农民工社会保障问题研究杨述兴3、农村土地纠纷解决机制研究胡震4、土地承包经营权权能研究肖鹏5、小额贷款公司监管法律制度研究葛敏6、转基因生物安全法律制度研究李玉梅7、刑事审前程序研究瓮怡洁8、乡村产权房的解决路径研究徐学英9、食品安全监管制度研究于华江10、隐私权的刑法保护研究张雅11、国际贸易食品安全壁垒法律问题研究周超四、传播学系URP项目1、刻画艺术家生平的传记类电影的创新性研究徐晓村2、农民工媒介接触情况调查及影响因素分析——以北京市为例安文军3、科技电视传播理论分析旷宗仁五、农村区域发展系URP项目1、我国农村地区环境变化对人口健康的影响研究陆继霞2、中国农村婚姻行为变迁——以河北省易县碾子沟村为例唐丽霞3、公立学校中流动儿童社会融合研究——以北京海淀区为例徐秀丽4、农村独生子女的家庭教育现状研究于乐荣5、公民社会组织发展状况案例研究董强6、关于农村环境与健康问题的调查——以北京地区溪翁庄镇为例刘启明一、社会学系URP项目3、北京民间手工艺人社会生活史调查赵旭东4、社区公共文化空间变迁研究候玉峰二、外语系URP项目2、农民工社会保障问题研究杨述兴3、农村土地纠纷解决机制研究胡震6、转基因生物安全法律制度研究李玉梅四、传播学系URP项目2、农民工媒介接触情况调查及影响因素分析——以北京市为例安文军五、农村区域发展系URP项目5、公民社会组织发展状况案例研究董强。
探讨本科生科研训练计划的作用
探讨本科生科研训练计划的作用本科生科研训练计划起源于美国麻省理工学院，20世纪90年代成为国外本科教育的亮点。
“教学”和“科研”是推动教育发展的两翼，国内诸多学校汲取两方面的精华，以本科生科研训练计划模式将教学和科研融合于学生培养。
本文将在介绍本科生科研训练计划起源和发展变化的基础上，阐述其在医学高等教育中的意义。
1 本科生科研训练计划的起源美国和英国等欧美国家非常重视“本科生科研训练计划”，将其做为本科学生创新能力培养的重要路径。
“本科生科研训练计划”按英文来源也可翻译为“本科生研究机会计划”（The Undergraduate Research Opportunities Program，UROP）。
追溯根源，UROP起源于美国麻省理工学院（Massa chusetts Institute of Technology，MIT），1865年，威廉·罗杰斯在创办MTT时将教育方针确定为：培养与工业社会发展需要相适应的创新型人才。
MTT一直秉承这一理念，重视为本科生的教育中提供从事科研活动的机会。
1965年，负责本科教学的马格利特·麦克维加总结MIT教育理念和辉煌成绩，提出为本科生提供UROP，旨在让本科生入学后，尽早有机会参与科学研究，充分发展其潜在的创造力[1]。
美国教育学者欧内斯特·博耶1998年发表的研究报告：《重建本科生教育：美国研究型大学发展蓝图》，以下简称《蓝图》[2]。
《蓝图》中详细阐述UROP和MIT在创新人才培养的突出成就；研究型大学不能将自身的价值限定于教师高深的科学研究而忽视本科教学质量，科学研究应与教学相结合。
在MIT提出UROP时，哈弗和剑桥等著名研究性大学也在本科教育阶段为本科生提供多种形式参与科研的机会。
20世纪90年代，UROP已经成为国外本科教育的亮点。
概括而言，本科生科研训练计划起源于科研型大学；学生角度而言，个人潜力得到充分发展；施教角度而言，引导学生探索比传播知识更重要；教育管理角度而言，教学活动要与科研学术相结合。
关于SRTP
关于SRTP一、什么是SRTP1、大学生科研训练计划（Student Research Training Program,简称SRTP）是专为在校本科生设计的一种科研项目资助计划。
，是针对在校本科生开展的科学研究训练项目，是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项措施。
在国外，有美国麻省理工学院实行的UROP 计划。
UROP ，意为Undergraduate Research opportunities Program ，即给本科生一个参与科学研究训练的“机会”，MIT 已经有70% 的本科生在大学四年期间参加过这个活动。
在国内，清华大学首先借鉴UROP 计划，从1996 年开始创建并实施的“ SRT ”计划。
目前已经有众多国内高校开展了“ SRT ”计划, SRTP 采取项目化的运作模式，通过设立创新基金和本科生自主申报的方式确定立项并给予以资金支持，鼓励学生在导师指导下独立完成项目研究.2、“ SRT ”计划项目的形式是在教师指导下，以学生为主体开展课外科学研究活动。
参加对象主要为本科生。
“ SRT ”计划实行导师和同学双向选择，学生可以根据自己的情况选择项目。
与课堂教学相比，“SRT ”计划项目中涉及的知识领域更广泛。
在这个过程中能充分发挥学生的独立工作能力和能动性，培养学生独立思考和敢于怀疑的批判精神。
学生能做到“以我为主”，进行调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、分析总结等方面的独立能力训练，导师则发挥其主导作用。
完成“ SRT ”计划的学生可以获得相应的学分和成绩，其中达到一定水平的还可以取代其相关的课程设计乃至毕业设计（综合论文训练）。
3、“ SRT ”计划的开展已经取得了很好的成效。
以清华大学为例，从1996 年到2002 年，已设立“ SRT ”项目近1800 项，参加学生人数4000 多人。
尤其是2002 年，“ SRT ”计划的项目立项数及参加学生人数（共设立“ SRT ”项目632 项，参加学生人数达到1200 多人）均已增至1996 年的6 倍多。
本科生科研训练计划
本科生科研训练计划一、背景和目的本科生科研训练计划是为了提高本科生科研能力和创新意识，培养他们在科学研究领域中的素质和能力。
通过参与科研项目，本科生将有机会接触到实际科研工作，培养科研方法和分析问题的能力，提高他们的综合素质并为他们未来的科研之路打下坚实基础。
二、计划安排本科生科研训练计划将分为以下几个阶段进行。
阶段一：选题阶段选题是科研工作中的重要环节，为了保证本科生能够找到合适的课题，指导教师将组织本科生参加选题研讨会，了解不同领域的研究方向和潜在的课题。
本科生可根据自身兴趣和专业背景选择适合的课题，并与指导教师协商确定最终选题。
阶段二：文献综述阶段在确定选题后，本科生需要进行相关领域文献的调研，编写文献综述。
文献综述要求本科生对选题的研究现状有全面的了解，并对相关研究进行分析和总结。
指导教师将指导本科生查找相关文献、培养文献阅读和写作能力。
阶段三：实验设计和采集数据阶段在文献综述阶段完成后，本科生将制定实验设计方案，并开始进行实验或采集相关数据。
在该阶段，本科生需要学习科学实验的基本方法、仪器的使用以及实验操作的规范。
指导教师将进行实验指导、数据分析和实验结果的讨论。
阶段四：数据分析和结果呈现阶段在完成实验或采集数据后，本科生将与指导教师一起进行数据分析和结果呈现。
本科生需要学会使用统计软件进行数据分析，并准确地呈现实验或研究结果。
指导教师将指导本科生如何正确地呈现研究结果，并协助撰写科研报告或论文。
三、评估及证书在本科生科研训练计划结束后，评估委员会将对参与本科生科研训练的学生进行评估，并根据评估结果颁发相应的证书。
评估内容包括：选题的创新性和学术价值、文献综述的质量、实验设计和数据采集的能力、数据分析和结果呈现的水平以及科研报告或论文的写作能力等。
根据评估结果，评估委员会将颁发不同级别的证书，以表彰在本科生科研训练计划中表现出色的学生，并为他们提供进一步深造或科研工作的机会。
四、总结本科生科研训练计划旨在培养本科生的科学研究能力和创新意识，帮助他们在科学研究领域中发掘个人潜力，提高科研素质和能力。
中国农业大学本科生URP计划结题报告
中国农业大学本科生“URP”计划结题报告项目名称价格上涨对农村居民食品消费的影响分析指导老师何广文（教授）小组成员谢昊男山杉史煜成罗正茂工作单位中国农业大学经济管理学院Email: eastruby99@.目录一、绪论 (3)1.1 问题提出与研究意义 (3)1.2 研究综述 (4)1.3 研究目的 (7)1.4 研究方法与研究思路 (7)二、农产品价格变动分析 (9)2.1 农产品生产价格指数变动趋势 (9)2.2 主要农产品价格指数呈现上涨趋势 (11)三、物价上涨对农村居民食品消费影响的理论分析 (14)3.1 价格对农村居民收入的影响 (14)3.2 收入变动对农村居民食品消费变动影响的两种假设 (16)3.3 农村居民生活消费结构分析 (20)四、物价上涨对彭州农民收入与消费的影响 (25)4.1 彭州市概况 (25)4.2 农业稳步发展，物价上涨加速农民增收 (25)4.3 农村居民家庭支出增长迅速，生活压力增大 (28)五、物价上涨对对四川彭州农村居民食品消费的影响特征 (33)5.1 农村居民食品消费需求明显减少 (33)5.2 农村居民人均主要食品消费量变动分析 (34)5.3 外出务工农民增多，以减少家庭生活支出 (35)六、研究结论与促进农村居民收入与消费增长的政策选择 (37)6.1 研究结论 (37)6.2 促进农村居民收入与消费增长的政策选择 (39)参考文献 (42)调查问卷 (43)致谢 (45)一、绪论1.1 问题提出与研究意义价格上涨对于农户的增产增收起到了“双刃剑”的作用。
近十年来，我国主要农产品一直低位运行，稻谷、小麦、玉米、大豆、油菜籽、生猪等主要农产品现在的价格，多数低于十年前的水平。
而近年农产品的持续涨价，使得广大种植养殖户的收入有所增加。
但俗话说：“粮价涨，百价涨。
”国际粮食危机以及原油等能源价格的攀升伴随着国内的农产品价格上涨进一步加剧了结构性通货膨胀。
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2009年本科生科研训练计划（URP）项目
目录
一、社会学系URP项目
1、北京地区民间花会组织的现状与发展趋势研究孙庆忠
2、京郊生态保护区农民生计问题研究张蓉
3、北京民间手工艺人社会生活史调查赵旭东
4、社区公共文化空间变迁研究候玉峰
5、八家村的拾荒者熊春文
二、外语系URP项目
1、以大学英语为核心的中英双语平行语料库构建王智杰
2、商务英语翻译理论与实践研究李争鸣
3、中英大学生作文特征的对比与分析姜红、郅红、王智杰等
三、法学系URP项目18
1、行政处罚中的自由裁量权研究高瑞琴
2、农民工社会保障问题研究杨述兴
3、农村土地纠纷解决机制研究胡震
4、土地承包经营权权能研究肖鹏
5、小额贷款公司监管法律制度研究葛敏
6、转基因生物安全法律制度研究李玉梅
7、刑事审前程序研究瓮怡洁
8、乡村产权房的解决路径研究徐学英
9、食品安全监管制度研究于华江
10、隐私权的刑法保护研究张雅
11、国际贸易食品安全壁垒法律问题研究周超
四、传播学系URP项目
1、刻画艺术家生平的传记类电影的创新性研究徐晓村
2、农民工媒介接触情况调查及影响因素分析——以北京市为例安文军
3、科技电视传播理论分析旷宗仁
五、农村区域发展系URP项目
1、我国农村地区环境变化对人口健康的影响研究陆继霞
2、中国农村婚姻行为变迁——以河北省易县碾子沟村为例唐丽霞
3、公立学校中流动儿童社会融合研究——以北京海淀区为例徐秀丽
4、农村独生子女的家庭教育现状研究于乐荣
5、公民社会组织发展状况案例研究董强
6、关于农村环境与健康问题的调查——以北京地区溪翁庄镇为例刘启明
一、社会学系URP项目
3、北京民间手工艺人社会生活史调查赵旭东
4、社区公共文化空间变迁研究候玉峰
二、外语系URP项目
3、农村土地纠纷解决机制研究胡震
6、转基因生物安全法律制度研究李玉梅
四、传播学系URP项目
2、农民工媒介接触情况调查及影响因素分析——以北京市为例安文军
五、农村区域发展系URP项目
5、公民社会组织发展状况案例研究董强。