三年级上册英语Unit 10 Numbers 第一课时导学案(曾静)
三年级英语上册教案Unit10Numbers沪教牛津版
三年级英语上册教案Unit10Numbers沪教牛津版三年级M4 Unit10 Numbers教学设计英语组焦素娟教学内容上教版小学英语三年级（上）Module 4 Unit 10 Numbers第一课时教材简析此教材以模块为单位，讲述一个话题，每模块又分三个单元，用不同的情景应用这个话题。
围绕这一话题，在任务型教学模式下，采用主体参与型学习及小组合作学习，结合听说读写的训练，循序渐进螺旋上升，到达运用语言实现交际功能的目的。
本课是功能型交际训练课，话题是谈论数字。
我在进行教学设计时，结合我校英语“工”字型的教学模式，主要采用“小组自主探究”的学习方式，使学生通过合作学习，感悟、体验核心词汇、句型，并在数字闯关的游戏语境中正确运用数数的功能，从而体验到数字在生活中运用的乐趣。
教学目标 1.能熟练认读1-10十个数字，并运用句型How many boys? Five boys.来询问及答复物品的数量，体验数数的乐趣。
2.在参与智力大闯关的竞赛游戏活动中，即一关一关解开密码锁上数字的同时，既学习了数字1-10，又体验到了数数的乐趣；感悟到数字的奇妙与魔幻之处。
3.数字生活，又必须回归到生活中去，孩子们在整堂课上边学习数字1-10，边感知数字是有用的、重要的和超级棒的，不管学生到了哪个场所，都会根据具体的情境，完成数数和在生活中发现数字超级棒的目的。
教学重难点 1.数字3three、7seven、9nine 的发音。
2.打乱顺序，学生熟练认读十个数字及英文形式。
教学准备教师准备：多媒体课件、教学VCD、句子板贴、练习材料学生准备：学生用书、活动用书、课前思考数字在生活中是如何运用的。
教学过程Step1: Warm up T:Hi!I’m from Wuyi Road Primary School.My name is Jiao Sujuan.You can call me MissJiao..Hello!Boys and girls. Ss: Hello,Miss Jiao. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. Step2:Guide T: Today I e to your school.But I don’t know the way.So I call your English teacher. -Hello,Miss Xi. How can I get to your school? -Oh.You can take Bus No.4/805/864. Can you say the numbers? -Yes, very good! Numbers are useful. -Now I’m on the bus. The bus is going. I see a bank (95558)/an ambulance(120)/a fire engine(119). Ss: Read the numbers in the screen. (Numbers are important.) T: At last, I get to your school.What’s your address? Ss: Read the address numbers together. T:Numbers are everywhere. Numbers are important.And numbers are super.So today we are going to talk about Super numbers.(出示课题板贴） Step3: Presentation 1.Watch a video about numbers T:Super numbers are ing.They are marching and having a petition.Let’s have a petition.You are the red /blue group.(板贴门，三把锁和百宝箱）We are going to a number house. Are you ready? Let’s begin our petition. Ss: Count numbers from ten to one. T: Let’s go into the super number house. The teacher knocks at the door three times. The door isn’t open. Pleaseanswer the question.(How many windows?句子板贴）Let’s count. -How many windows? -One,two…ten,ten windows. -Very good! -Thank you. 2.Can you chant? One window, two windows. Three windows, four. Five windows,six windows. Seven windows, more. Eight windows,nine windows Ten windows,all. Round 1: Learn the numbers3/4/7 (学习课文文本）. 1. Listen to the tape and answer the questions. -How many boys/girls? -Three boys./Four girls. -Very good ! -Thank you.(Bingo! 撕板贴） 2. Read the text. 3.Find the third number on thefirst lock. T:Can you ask any other questions?(出示课文主图） S1：How many cats/dogs? S2: Five cats./Two dogs.S3:How many animals? S4:Seven animals. (Bingo! 撕板贴） T: Wow! Numbers are interesting.You are super and can pass round 1. Round 2 ：Learn the numbers1/2/6(进入大厅） T: Let’s go into Round 2. Look! This is a hall.What can you see? S1: I can see lights/doors/pictures. T :How manylights/doors/pictures? Ss: One light./Two doors./Six pictures.(Bingo!撕板贴） T: You are great! You can find the three numbers on the second lock. You can pass Round 2. Round 3: Learn the numbers 5/8/9(进入餐厅） T: You can go into the next round. Oh！ This is the dinning room. Take out the piece of paper.Read and choose. Read and choose Look!This is a big plate(盘子). Here are some(一些)fruits for you. These are 8 pears. They are yellow. These are 5 bananas. They are yellow and long. These are 9 apples. Theyare red and round. I like them. Ss: Read and find the key information.( Five apples/Eight pears/Nine oranges) T:You get the three numbers,but they are disordered. Can you rearrange the three numbers? S1:Guess and say the proper number. T:Great! You are the winner and can pass round3.(Bingo! 撕板贴）At last,you can see a treasure box. Step 4: Practice and consolidation T: Is it beautiful? Do you want to open it?(拿出一个宝箱）What’s in it? Ss:Pencils?/Rulers?/ A pencil case? T:Yes,it’s a pencil case. Is it nice? What’s in it? Ss: pens?/… T:How many pens? Ss: Two?/Four?/… T :Let’s count.Three pens.There are much treasure in the room. Pair work and practise. -Look! Thisis a classroom. How many pencils? - …pencil(s). It＇s/They＇re(big/small/long/ short/yellow/red…) -Very good!-Thank you. Step5: Homework: 1.Read the text on P50. 2.Tryto introduce your own pencil case. 运用“互联网+”构建高效英语课堂英语组焦素娟“互联网+”平台是一个激发学生学习兴趣，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。
精编三年级上英语导学案-Module 10 Unit 1 This is his head-外研社(三起)
组
合
作
1、学生画出自己喜欢的各种人物、小动物，用This is his...句型进行描述，学生也可以把画好的画贴在身上进行表演。（告诉学生，如果是女性可以用her代替his。）
2、学生先在小组内进行练习。
3、全班展示。（可以用上以前学过的句型，如：Look! What’s this? It’s a…This is my good friend. This is his /her…）
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义.会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话.
过程与方法
通过游戏类表演活动增强学生的英语学习兴趣，激发学习英语的动力。
情感态度价值观
使学生懂得小组合作的重要性，加强学生间的互动合作。通过学生用身体部位拼图，画出自己想象中的图形，促进学生的创新意识。
1、复习Hello! I’m…. This is my…句型说句子。
2、学习单词
自
主
学
习
放录音、领读
1、预习自学:试读Unit 1的“Listen,point and say”。
2、自主模仿：（1）、跟录音读。（2）、跟教师读。（3）、学生领读。
小
组
合
作
（1）、师生共同表演活动一、二，练习This is his(my)….句型
三年级英语学科导his is his head.
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义.会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话
过程与方法
通过游戏类表演活动增强学生的英语学习兴趣，激发学习英语的动力。
【上海教育版】英语三年级上册：Unit 10《Numbers》省优获奖教案(Word版)
在运用本单元的核心问句、答句中正确转换人称I和you。
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程设计
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
第一课时
一、Pre-task preparations
1.播放歌曲How are you?的录音。全班学生合唱，以复习前两个单元所学的语言。
2.用两个手偶表演情景对话，引出句型I’m a boy/girl.
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
Step 1Pre-task preparation
1)sing a song: Review Unit8 Listen and enjoy
2)Look and count
3.)play the guessing game
4)Numbers in life
Read and answer:How many doors/ windows/ boys/…?
One door./ Ten windows.
过程与方法目标
Can use nouns to refer to more than one object.
Can use numerals to describe quantity.
教学内容
3、Are you Kitty?
教学
目标
知识与技能：
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用Are you…询问别人的身份，并能用Yes,I am.或No,I’m not.回答。
3.能正确书写英文字母Ee和Ff。
4.学会在与别人交流的过程中获取信息。
5.能理解故事的内容，并能做角色扮演。
过程与方法：
最新新标准英语三年级上英语导学案Module 10 Unit 1 This is his head_外研社-word文档
Module 10 第一课时Unit 1This is his head.红河镇刘全宏1.技能与知识目标A、基本要求基本能听懂，会读，会说This is his(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读会head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
B、初步要求初步会用This is my/your….的语言结构描述自己以及对方的身体部位。
C、复习巩固复习Hello! I’m…. Point to…等语言结构。
复习look, panda, your, finger等词汇。
2.运用能力目的能正确This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。
3.素质教育目的通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯，培养学生积极与他人进行交往的能力。
4.教学重点基本能听懂，会读，会说This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。
5.教学难点词汇arm以及foot的发音。
6.教学准备录音机与录音带，呈现单词的卡片，书中人物的头饰等。
教学过程1、Warm up师生之间互相问候。
2、Lead in师出示盼盼的图片把它贴在一名学生的身上说:Boys and girls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。
）师出示盼盼的身体各部位继续问：What’s this? Do you want to know ? Please look at the Video.3、Presentation播放动画片，学生边看边思考师刚才提出的问题。
学生说相应的身体部位的单词。
The lesson we should not only describe the hunters and their body parts, but also can quickly and accurately pointed out his own body parts. Do you have the confidence to do these things?这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。
牛津沪教版三上英语Unit 10 Numbers 教案
Module 4 Unit 10 教案2教学重点词汇：how many句型：How many boys…教学目标1 通过歌曲等互动帮助学生巩固Look and learn 所学的数词。
2 引导学生学习Listen and say 栏目的核心词汇。
3 通过Play a game的对话操练和Say and act栏目的角色扮演等活动让学生进一步掌握本单元所学的数词和句型。
Pre-task preparations1．用多媒体呈现本单元Say and act栏目，带领学生边听录音边打拍子跟读课文，这样既能复习课时一所学的数词，也能为引入本课时的句型教学做铺垫。
2．用多媒体呈现Listen and say的图片，先引导学生用This is…来说说图上有些什么。
对于基础较好的学生，教师还可以引导他们对图片做一些细节描述。
T.: Look at the picture. (point to the picture) Look, this is a boy. (His hair is short.) This is a door. (It is closed.) Now who will try?1: (point to the picture) This is a girl. (Her hair is long.) This is a window. (It is clean.)S2: (point to the picture) This is a dog. This is a cat.S3: (point to the picture) This is a cat. (lt is big.)While-task procedures1．播放Listen and say的录音，让学生边看课文边跟读；随后教师板书句型How many Boys? Three boys.并进行适当讲解，以帮助学生理解。
2．让学生分角色表演Listen and say的对话。
三年级英语上册 Unit 10 Numbers(第1课时)课件 小学三年级上册英语课件
Seven bananas.
seven
第九页，共二十八页。
Look and learn
How many oranges?
Eight oranges.
eight
第十页，共二十八页。
Look and learn
How many oranges?
Nine oranges.
one
第三页，共二十八页。
Look and learn
How many apples?
Two apples.
two
第四页，共二十八页。
Look and learn
How many pears?
Three pears.
three
第五页，共二十八页。
Look and learn
How many pears?
No ，名词用单数形式。当名词前的数词大于等于2时，名词用复数形式。S1: How many。How many
______。Homework
Image
第二十八页，共二十八页。
__s_e_v_e_n pears
第十四页，共二十八页。
Show me the number
Show me …
第十五页，共二十八页。
报数比赛
one two three four five six seven eight nine ten
十人一组，快速报数，看哪一组完成(wán chéng)得最快、 最准确。
Four pears.
four
第六页，共二十八页。
Look and learn
How many pears? Five pears.
five
初识数字三年级英语上册Unit10Numbers教案
"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元，本单元旨在帮助小学生初步学习数字，并理解数字在日常生活中的应用。
在本单元教学中，我们将会逐步带领学生认识0-100的数字，并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。
以下是本单元教案的详细内容分析。
一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够运用数字进行简单的数学计算；4.学生能够认识并使用货币中的数字表示；5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。
二、教学内容1.数字0-100的认识和念读；2.时间和年龄的数字表达；3.数学计算中的数字运用；4.货币中的数字表示和使用；5.实际情境中数字的应用。
三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够进行简单的数学计算；4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。
四、教学方法1.导入教学：引导学生回忆上节课所学数字，并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。
2.交互教学：教师利用数学教具，以互动的方式进行数字认识，让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。
3.语音教学：通过语音教学法，教师引导学生学会正确的数字发音和念读。
4.游戏教学：在数字的认识和运用过程中，教师设计了各种形式的游戏，让学生在游戏中学习数字，并提高学生的趣味性和主动性。
五、教学计划第一课：数字0-20的认识和念读。
导入：教师出示数字图片，让学生在大屏幕上查看并念读数字。
交互教学：以数学教具搭建数字模型，让学生亲手搭建数字，进行数字认识。
语音教学：教师逐个教授0-20的数字发音和念读。
游戏教学：以数字连连看游戏为例，让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。
第二课：数字21-50的认识和念读。
导入：教师以数目表示方式，让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。
交互教学：教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。
语音教学：教师逐个教授21-50的数字发音和念读。
小学英语沪教版三年级上册《Numbers》教案第一课时
小学英语沪教版三年级上册《Numbers》教案上课班级课题Unit 10 Numbers (第一课时)主备教师副备教师上课时间年月日星期教学目标知识与能力Revise and consolidate the words and sentences.过程与方法Revise and consolidate the story.情感态度与价值观make a conversation by using the words and structure教学重点Be able to read the words and sentences.教学难点Be able to make a conversation by using the words and structure. 教具准备Computer , word cards ,ＣＡＩ,pictures教法运用任务型教学法、讲授法学法指导自主学习法、小组合作法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）Step 1. Warm-up.1. Enjoy an English song.2. Let’s have a free talk.1.Get the pupilsplaying a brainingstorm about the newwords.Study thenew words初学新课（初步探究）Step 2. Revision.1.Put the words in order to make new sentences.2. Show the story cards, write down the keywords and try to recite the story.1. get the pupils plana party for father’sday.Input therightpronunciation intothe class引导释疑（合作学习）Step3.Presentation1. Showing some pictures about food, drinks,fruit and so on, then help the pupils to revisethe words.2. Show some pictures and ask the pupils to workin pairs to make a dialogue by using thestructure When’s …birthday?It’s on…at… What do you want to eat? I wantto eat… What do you want to drink? I want todrink…2. get them write downthe words: when?Where? Who? What toeat/ drink, do…Tocultivatetheirhabits tfind andsolveproblem.基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）3. Show story cards and write down the keysentences on the boards.4. Get the students retell the story accordingto the cards and key sentences.5. Get the students read and repeat the story.3. discuss in four ofa group and write downthe answer of the fourquestions.Train thestudents’ability tocooperate.Let thestudentsindifferentleves cantake partin theactivity.当堂检测（学习诊断）Step 4.PracticeAsk pupils to do some exercises.一．根据中文意思，写出下列单词。
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当
堂
检
测
（学习诊断）
Step 4.Practice
Ask pupils to do some exercises.
2. Show the story cards, write down the key words and try to recite the story.
1. get the pupils plan a party for father’s day.
Input the right pronunciation into the class
深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级
三二班
课题
Unit 10 Numbers (第一课时)
主备教师
曾静
副备教师
上课时间
2014年12月21日星期一
教学目标
知识与能力
Revise and consolidatethewords and sentences.
过程与方法
Revise and consolidatethe story.
2.Let’s have a free talk.
1.Get the pupils playing a braining storm about the new words.
Study the new words
初
学
新
课
（初步探究）
Step 2. Revision.
1.Put the words in order to make new sentences.
We want to drink_____________.I can _____源自___for my father.
Help the students master the new words through games.
课
堂
小
结
（梳理归纳）
What do you want to drink?
I want to drink…
引
导
释
疑
（合作学习）
Step3.Presentation
1. Showing some pictures about food, drinks, fruit and so on, then help the pupils to revise the words.
2.Show some pictures and ask the pupils to work in pairs to make a dialogue by using the structure When’s …birthday?
情感态度与价值观
make a conversation by using the words and structure
教学重点
Be able to read the words and sentences.
教学难点
Be able to make a conversation by using the words and structure.
一．根据中文意思，写出下列单词。
薯片爆米花
饼干热狗
糖果柠檬汁
橙汁可乐
牛奶水
5. Fill in the blanks and read the passage.
I want to have a party for my father at ______.
It’s on _______ at________.
It’s on…at… What do you want to eat? I want to eat… What do you want to drink? I want to drink…
2. get them write down the words: when? Where? Who? What to eat/ drink, do…
教具准备
Computer , word cards ,ＣＡＩ,pictures
教法运用
任务型教学法、讲授法
学法指导
自主学习法、小组合作法
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
Step 1. Warm-up.
1.Enjoy an English song.
Read the sentences
Make the students review the sentences
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1.Readand recite uinit9
2.Write some sentences and translate.
Unit10Numbers
When’s …birthday?
It’s on…at…
What do you want to eat?
I want to eat…
教学反思
4. Get thestudents retell the story according to the cards and key sentences.
5.Get the studentsread and repeat the story.
3. discuss in four of a group and write down the answer of the four questions.
To cultivate their habits t find and solve problem.
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
3.Show storycardsand write down the key sentences on the boards.