华师大版八年级下册第16章分式期末复习学案(无答案)
八年级数学下册16分式复习教案1[华东师大版]
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16章1、知道分式的概念、分式的基本性质、最简公分母,能熟练进行分式的加减乘除运算。
2、知道分式的乘方、负整数指数幂、分式方程的解法。
学生根究教师引导,梳理基础知识,形成认知系统,根据具体实例,生严谨的学习态度。
教学重点 分式的加减乘除运算;分式方程的解法与应用。
考点1:分式的概念以及基本性质(1).分式的概念要点:①形如B A ;②分母B 含有 ;③分式有意义: ;④分式无意义: ;⑤分式值为0: 。
例1:在式子23+a ,14x ,x 9,51+a ,y x y x --22中,分式共有( )个A . 1B . 2C . 3D . 4例2:当x 时,分式132-x x有意义;当x 时,分式132-x x 无意义;当x 时,132-x x的值为零.(2).分式的基本性质:B A C B C A =⨯⨯;BAC B C A =⨯⨯(0≠C )分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个 ,分式的值不变。
例:填空:)(23x xy x =; c ac a a )(2=+考点2:分式约分、通分例:化简:=bc a c b a 3222724 ; =--2293m mm . 寻找最简公分母的方法:①先分解;②系数的 ;③分解后分母中所有出现过的因式(包括 和 );④指数取最 的。
例:说出下列分式的最简公分母:(1)b a a-,ab a b -22 (2)122++x x x ,122-+x x让学生通过自主探究,发现问题并学会分析解决问题。
分式的约分步骤:①先看分子、分母能否分解,能分解的先分解因式;②寻找分子、分母的公因式;③约去公因式分式的通分步骤:①先看分子、分母能否分解,能分解的先分解因式;②寻找分子、分母的最简公分母;③通分考点3:分式的加减乘除运算:例1:计算:(1)29243a bb a ⋅ (2)1212222-+÷++x x x x x x 例2:计算:(1)2222a b bb a a -+- (2)ab a b b a a ---22 例3:先化简,再求值:11131332--+÷--x x x x x ,其中2=x . 考点4:分式的乘方:分式的 、 分别乘方:______)2(3=-y x ______)3(23=-z y x ______)3(3222=÷⋅p mn p n n m 。
华东师大版八年级下册 第16章 分式及其基本性质 学案(无答案)

16.1 分式及其基本性质(1)执笔:吕 鹭学习目标:理解并掌握分式、有理式的概念,正确识别分式是否有意义,能掌握分式的值是否等于零的方法。
教学重点、难点:重点:使学生理解并掌握分式、有理式的概念。
难点:正确识别分式是否有意义,通过类比分数的意义,•加强对分式意义的理解。
课前诊断:(1)面积为2m 2的长方形,一边长3m ,则它的另一边长为多少? (2)面积为Sm 2的长方形,一边长am ,则它的另一边长为多少?(3)一箱苹果售价为P 元,总量m 千克,箱重n 千克,则每千克苹果的售价是多少?导读思考:(1) 面积为2m 2的长方形,一边长3m ,则它的另一边长为23m ; (2) 面积为Sm 2的长方形,一边长am ,则它的另一边长为sam ;(3) 一箱苹果售价为P 元,总重m 千克,箱重n 千克,则每千克苹果的售价是()Pm n -元.发现:两个整式相除,不能整除时结果可用分数表示。
小结:形如AB(A 、B 是整式,且B 中含有字母,B ≠0)的式子叫做分式.其中A 叫做分式的分子,B •叫做分式的分母.整式和分式统称有理式,即有有理式⎧⎨⎩整式分式注意:1、在分式中,分母的值不能是零,因为零不能做分母。
2、如果分母的值是零,则分式就没有意义了。
例:在分式Sa中a ≠0,在分式()P m n -中m ≠n .归纳:关于分式强调两点:在AB中,第一,B 中含有字母;第二,B 不能为零。
教材中强调分母为零,分式没有意义,那么在什么时候分式的值才能为零呢? 结论:分子为零且分母不等于零时,分式的值等于零。
完成课本例题精练反馈:一、选择题: ①要使分式1(1)(2)x x x ++-有意义,则x 应满足 ( )A .x ≠-1B .x ≠2C .x ≠±1D .x ≠-1且x ≠2②要使分式212xx x -+-的值为零,则x 的取值为 ( ) A .x=1 B .x=-1 C .x ≠1且x ≠-2 D .无任何实数③要使分式||2xx -无意义,则x 的取值为 ( )A .x=0B .x=2C .x=±2D .x=-2④x 为任意实数时,分式一定有意义的是 ( ) A .21x x - B .211x x +- C .211x x -+ D .11x x -+ 二、填空题:1、当a ≠ 时,分式322aa +-有意义; 2、当x= 时,分式31x x +无意义;3、当m= 时,分式2mm +的值为零;4、已知x=2时,分式31x kx ++的值为零,则k= ;5、x=2时,分式x ax b-+的值为0,则a= ,b ≠三、解答题:1、 下列有理式中,哪些是整式?哪些是分式?13x ,3x ,15x 2y-2xy 2,4x -x y ,x π,2a b -,5x π+,a b a b +-,1m (x-y ),34(x 2+1) 2、2、当x 为何值时,分式(2)(3)(1)(2)x x x x ----有意义?当x 为何值时,此分式的值为零?3、求使下列分式有意义的x 的取值范围.①125x x +-; ②342||x x +-; ③1(2)(53)x x -+; ④22230.5x x x --+.16.1 分式及其基本性质(2)执笔:吕 鹭学习目标:理解并掌握分式的基本性,了解最简分式的概念.根据分式的基本性质,•对分式进行约分化简及分式的通分运算,并能正确地找出最简公分母.教学重点、难点:重点:根据分式的基本性质,对分式进行约分、通分等有关计算. 难点:把分式化成最简分式以及找最简公分母.课前诊断:观察以下运算:25=2454⨯⨯;1218=126186÷÷.以上计算过程根据分数的什么性质?什么是分数的基本性质?分数的分子、分母都乘以(或除以)同一个不等于零的数,分数的值不变。
八年级数学下册 第十六章 分式的学案(无答案) 华东师大版

第十六章分式16、1 分式16、1、1 从分数到分式学习目标:1、了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。
2、掌握分式有意义的条件,进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感。
3、以描述实际问题中的数量关系为背景,体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。
重点:分式的概念和分式有意义的条件。
难点:分式的特点和分式有意义的条件。
一、预习新知:1、什么是整式?2、下列各式中,哪些是整式?哪些不是整式?两者有什么区别?;2x+y ;;;;3a ;5 .3、阅读“引言”,“引言”中出现的式子是整式吗?4、自主探究:完成p2的“思考”,通过探究发现,、、、与分数一样,都是的形式,分数的分子A与分母B都是,并且B中都含有。
5、归纳:分式的意义:。
上面所看到的、、、、、都是。
我们小学里学过的分数有意义的条件是。
那么分式有意义的条件是。
二、课堂展示:例1、在下列各式中,哪些是整式?哪些是分式?(1)、5x-7 ;(2)、3x2-1 ;(3);(4)、;(5)、—5 ;(6)、。
(7)、;(8)、。
例2、p3的“例1”例3、x为何值时,下列分式有意义?(1)、;(2)、(3)、;例4、x为何值时,下列分式的值为0?(1)、;(2)、;(3)、(4)三、随堂练习:p4的“练习”四、课堂检测:1、下列各式中,(1)(2)(3)(4)(5)(6)0.整式是,分式是。
(只填序号)2、当x= 时,分式没有意义。
3、当x= 时,分式的值为0 。
4、当x= 时,分式的值为正,当x= 时,分式的值非负。
5、甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则小时相遇;若同而行则小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的()倍.A.B.C.D.6、“循环赛”是指参赛选手间都要互相比赛一次的比赛方式.如果一次乒乓球比赛有x名选手报名参加,比赛方式采用“循环赛”,那么这次乒乓球比赛共有场7、使分式没有意义的x的取值是()A.―3、B.―2、C. 3或―2、D. ±3五、小结与反思:16、1、2分式的基本性质(1)学习目标:1、能类比分数的基本性质,推出分式的基本性质。
华东师大版数学八年级下册第十六章《分式》复习教学设计

(三)学生小组讨论
在小组讨论环节,我会将学生分成若干小组,每组针对以下问题进行讨论:
1.分式的性质有哪些?它们在分式运算中有什么作用?
2.通分和约分的具体步骤是什么?在实际运算中如何快速找到最简公分母?
-利用实物或多媒体展示分式的实际情境,如分数的切割问题,让学生直观感受分式的意义。
-设计互动环节,如小组讨论分式的性质,通过学生自主发现和总结,加深对分式的理解。
-创设数学实验,让学生在操作中发现分式的运算规律,从而提高他们对分式的认识。
2.针对分式运算的难点,我计划:
-采用直观的教学方法,如用图形表示分式,帮助学生理解通分和约分的原理。
2.培养学生对待数学问题的积极态度,敢于面对和解决复杂问题,形成坚毅的数学学习品质。
3.通过分式知识在科学、技术、工程等领域中的应用,让学生认识到数学的社会价值,增强学习数学的责任感和使命感。
4.培养学生的批判性思维,敢于对已有的解题方法提出质疑,并尝试创新解题思路。
5.强化学生间的互助与交流,让学生在合作中学会尊重他人,理解团队协作的重要性。
(二)讲授新知
在讲授新知的环节,我会按照以下步骤进行:
1.明确分式的定义,解释分子、分母的概念,并通过具体的数学例子进行说明。
2.讲解分式的基本性质,如分子分母的符号变换、分式的乘除法规则等,结合板书和图形辅助,让学生直观理解。
3.通过互动提问,检查学生对分式性质的理解程度,并及时解答学生的疑问。
4.介绍分式运算中的通分和约分方法,通过例题演示,让学生跟随解题步骤,逐步掌握运算技巧。
例题:计算以下分式的值:
(a) 2/3 ÷ 4/5
华东师大版八年级下册 第16章 分式 复习 学案(无答案)

八年级数学下册教学案第16章《分式复习》(1)课型:复习课 主备: 审核:八年级数学备课组 总第 课时〖学习目标〗1、 进一步理解分式的概念,分式有意义的条件,分式的值为零的条件,熟练掌握分式的基本性质,最简分式,最简公分母,约分,通分。
2、 灵活运用分式的乘除运算和加减运算。
掌握分式的化简求值。
3、 通过对本节分式的学习,进一步理解数学的分类讨论思想,转化思想,整体思想。
教学方法:五步循环导学法一.自学质疑:请同学们结合课本第16章第2――11页知识,独立思考,完成以下内容:1.分式的概念[问题1]下列各式中,是分式的是( ) A.2-πx B. 31x 2 C.312-+x x D. -3x +52 2.(1)分式有无意义的条件,分式的值为零的条件[问题2](1)、当x 时、分式x211-有意义; (2).当x 时,代数式32--x x 有意义; (3)、 当x 时,分式11x 2+-x 的值为零。
(4).当x 时,分式21+-x x 的值为正数? 3.分式的基本性质(分子分母都乘以同一个不为零的整式)[问题3] 1、 分式yx x +2中的y x 、都扩大两倍,则分式的值 。
2、(1)()b b +=11(b ≠—1) (2)()1422=-+a a 。
4.约分(关键是找公因式。
怎样找分子分母的公因式?)[问题4](1) =ba ab 2205_________,(2) =+--96922x x x __________。
5.最简分式(什么叫做最简分式?)[问题5]分式222241,,,312()2a ab a a a b a b x +-+---中,最简分式有 ( ) A .1个 B .2个 C.3个 D.4个、6.通分(关键是找最简公分母。
怎样找最简公分母?)[问题6] (1)分式b a ab a b 2241,32,2的最简公分母;_______________(2)分式()()m n n m a ---22,43的最简公分母为_________________ 7.分式的乘除(若分式的分子或分母是多项式,先_________。
华师大版数学八年级下册第16章《分式》(第2课时)单元复习教学设计

华师大版数学八年级下册第16章《分式》(第2课时)单元复习教学设计一. 教材分析华师大版数学八年级下册第16章《分式》(第2课时)的单元复习,主要是对分式的概念、分式的运算、分式的性质等内容进行复习。
本节课的内容是分式的重要概念和性质,以及分式的基本运算方法。
通过复习,使学生能够熟练掌握分式的相关知识,提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了分式的基本概念和运算方法,但对分式的性质的理解还不够深入。
此外,部分学生在分式运算时,容易出错,对分式的混合运算还不够熟练。
因此,在复习过程中,需要引导学生深入理解分式的性质,并通过大量的练习,提高运算的准确性。
三. 教学目标1.理解分式的概念,掌握分式的性质;2.熟练掌握分式的基本运算方法;3.提高解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.分式的性质的理解和运用;2.分式混合运算的准确性。
五. 教学方法采用讲练结合的方法,通过引导、讨论、练习等方式,帮助学生深入理解分式的性质,提高运算能力。
六. 教学准备1.PPT课件;2.练习题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引入分式的概念,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)讲解分式的性质,通过示例,让学生理解分式的性质,并能够运用到实际问题中。
3.操练(10分钟)进行分式的基本运算练习,让学生在实践中掌握分式的运算方法。
4.巩固(10分钟)通过一些分式运算的题目,巩固学生对分式性质和运算方法的理解。
5.拓展(5分钟)引导学生思考分式在实际问题中的应用,提高解决实际问题的能力。
6.小结(5分钟)对本节课的主要内容进行小结,帮助学生形成知识体系。
7.家庭作业(5分钟)布置一些分式运算的练习题,要求学生在课后进行练习。
8.板书(5分钟)板书本节课的主要内容和重点。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考,具体时间根据实际情况灵活调整。
在本节课的教学过程中,我尽力引导学生深入理解分式的性质,并通过大量的练习,提高他们的运算能力。
【华师大版初中数学八年级下册 第16章 分式学案】认识分式

16.1.1 认识分式【学习目标】 1、能判断一个代数式是否为分式。
2、能说出一个分式有意义的条件。
3、会求分式值为零时,字母的取值。
【学习重点】会求分式有意义时,字母的取值范围 。
【学习难点】求分式值为零时,字母的取值【学法指导】先认真看书,然后独立完成,最后小组交流,不懂做上记号【自学互助】 1.自学教材2-3页,用双色笔勾出概念及重要知识点,在有疑问做出记号。
2.通过预习,完成下面的问题.(1)甲每小时做x 个零件,5小时可做________个零件。
(2)长方形的面积为 2cm ,长为 3cm,则宽应为 cm;(3)长方形的面积为 S,长为 a,宽应为(4)6箱苹果售价p 元,每箱苹果的售价是 元;(5)公交车的速度是每小时a 千米,小汽车每小时的速度比它的2倍少15千米,那么小汽车小时行驶__________千米;(6) 小明家离学校路程有2000米,他以每分钟V 米的速度步行上学需要 分钟。
请将刚才所写的代数式你认为分母有共同特征进行分类,并将同一类填入一个圈内,。
特征: 分母中不含字母 特征; 分母中含有字母3、归纳总结 (1)分式的概念:形如BA (A 、B 是整式,且分母B 中必须含有_________,B ≠0)的式子,叫做分式(其中A 叫做分式的分子,B 叫做分式的分母)。
(即:整式A 、B 相除可写为B A 的形式,若分母中含有字母,那么BA 叫做分式。
) (2)__________和_______统称有理式。
(3)、分式的意义:分母中字母的取值使:①分母≠0,则分式有意义;②分母=0,则分式无意义。
(4)、分式的值为0:当_______为零且_______不为零时,分式值为零。
【典型例题】例1.判断下列有理式中整式是_______________,分式是___________ ①a b 2, ②2a+b, ③x 32- , ④32x , ⑤πa , ⑥x-32, ⑦y z x -5 温馨提示:分母中有字母是判断分式的关键,注意:π是数不是字母。
华师大版数学八年级下册第16章《分式》(第1课时)单元复习教学设计

华师大版数学八年级下册第16章《分式》(第1课时)单元复习教学设计一. 教材分析华师大版数学八年级下册第16章《分式》是学生在掌握了实数、代数式、方程等基础知识后的进一步学习。
本章主要介绍了分式的概念、分式的运算、分式方程的解法等。
本章内容在学生的数学知识体系中起到承上启下的作用,为后续学习函数、几何等知识打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的代数基础,对实数、代数式、方程等概念有一定的了解。
但学生在学习过程中,对于分式的理解容易出现模糊不清、概念混淆等问题。
此外,学生对于分式的运算和分式方程的解法,也需要通过实例讲解和练习来进一步巩固。
三. 教学目标1.理解分式的概念,掌握分式的基本性质。
2.学会分式的运算,包括分式的加减乘除。
3.掌握分式方程的解法,并能应用于实际问题中。
四. 教学重难点1.分式的概念和基本性质的理解。
2.分式的运算方法。
3.分式方程的解法及应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过问题引导学生思考,案例讲解分式的概念和运算方法,小组合作探讨分式方程的解法,提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学PPT,包括分式的概念、运算方法和分式方程的解法等内容。
2.练习题,包括分式的运算和分式方程的应用问题。
3.教学视频或动画,用于讲解分式的概念和运算方法。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题引入分式的概念,如计算“某商品打八折后的价格是120元,求原价”。
让学生思考如何用数学表达式表示原价和打折后的价格,从而引出分式的概念。
2.呈现(15分钟)讲解分式的概念,通过PPT展示分式的定义和基本性质。
结合实例讲解分式的运算方法,包括分式的加减乘除。
同时,展示教学视频或动画,帮助学生更好地理解分式的概念和运算方法。
3.操练(10分钟)让学生分组练习分式的运算,包括分式的加减乘除。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(5分钟)讲解分式方程的解法,通过PPT展示分式方程的解法步骤。
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华师大版八年级下册第16章分式期末复习学案第1课时 分式与分式方程【知识梳理】1. 分式概念:若A 、B 表示两个整式,且B 中含有字母,则代数式AB叫做分式.2.分式的基本性质:(1)基本性质,(2)系数和符号的整理,(3)约分,(3)通分: 3.分式运算4.分式方程的意义,会把分式方程转化为一元一次方程.5.了解分式方程产生增根的原因,会判断所求得的根是否是分式方程的增根.【思想方法】 1.类比(分式类比分数)、转化(分式化为整式)2.检验【例题精讲】 例1、下列有理式161,,3,,6352x b x y a mπ++--中,分式有( )个; A、1 B、2 C、3 D、4 例2、分式11x --可变形为( )A .11x -B .11x +C .11x -+D .11x -- 例3、要使分式1x 2+有意义,则x 的取值应满足( ) A.x =-2 B.x≠2 C.x >-2D.x≠-2例4、(2015江西省)下列运算正确的是( )A .236(2)6a a =B .2232533a b ab a b -∙=-C .1b a a b b a+=--- D .21111a a a -∙=-+ 例5、化简求值:22226951(2)22a ab b b a b a ab a b a -+÷-----,其中,a b 满足42a b a b +=⎧⎨-=⎩。
例6、解方程:513122x x x--=--【当堂检测】 1、有理式21131,(),,0,,,5322a ab x x y y x xc +++-中,分式有( )个 A、1 B、2 C、3 D、42、分式1xx -有意义的条件是( ) A、1x ≠ B、0x ≠ C、1x > D、0x >3、若2x <,则2|2|x x --的值是( )A .1-B .0C .1D .24、下列各式正确的是( )A .11++=++b a x b x aB .22xy x y = C .()0,≠=a ma na m n D .a m a n m n --= 5、若分式方程2111ax x =--要产生增根,则a = ;6、若113a b +=,则2252a ab ba ab b-+-+= ;7、计算: (1)2324416m m --- (2)11()22a ba b a a b a+---+(3)2222()()64b y a x÷-8、解分式方程:(1)2512552x x x +=+- (2) 513122x x x--=--第2课时 列分式方程解应用题【知识梳理】 1. 分式方程的应用; 2. 列分式方程解应用题的一般步骤; 3. 实际问题中对根的检验非常重要.【注意点】 分式方程的检验,实际意义的检验. 【例题精讲】例1. 张老师和李老师同时从学校出发,步行15千米去县城购买书籍,张老师比李老师每小时多走1千米,结果比李老师早到半小时,两位老师每小时各走多少千米? 解:设李老师每小时走x 千米,依题意列方程,得1515112x x =-+ 解得:125,6x x ==-经检验,都是原方程的根。
但x =-6不合题意,舍去。
5+1=6;答:李老师每小时走5千米,张老师每小时走6千米。
例2、某工厂计划在规定时间内生产24000个零件.若每天比原计划多生产30个零件,则在规定时间内可以多生产300个零件. (1)求原计划每天生产的零件个数和规定的天数;(2)为了提前完成生产任务,工厂在安排原有工人按原计划生产的同时,引进5组机器人生产流水线共同参与零件生产,已知每组机器人生产流水线每天生产零件的个数比20个工人原原计划每天生产的零件总数还多20%.按此测算,恰好提前两天完成24000个零件的生产任务,求原计划安排的工人人数.解:(1)设原计划每天生产零件x 个,由题意得240002400030030x x +=+, 解得x =2400,经检验,x =2400是原方程的根,且符合题意.∴规定的天数为24000÷2400=10(天).答:原计划每天生产零件2400个,规定的天数是10天. (2)原计划安排的工人人数为y 人,由题意得2400[520(120%)2400](102)24000y⨯⨯+⨯+⨯-=, 解得y =480.经检验,y =480是原方程的根,且符合题意. 答:原计划安排的工人人数为480人.【当堂检测】1、遂宁市某生态示范园,计划种植一批核桃,原计划总产量达36万千克.为了满足市场需求,现决定改良核桃品种,改良后平均每亩产量是原计划的 1.5倍,总产量比原计划增加了9万千克.种植亩数减少了20亩,则原计划和改良后平均每亩产量各多少万千克?设原计划每亩平均产量x万千克,则改良后平均亩产量为1.5x万千克.根据题意列方程为( ).A.3636201.5x x-=B.36369201.5x x+-=C.36936201.5x x-=+D.36369201.5x x++=2、南京到上海铁路长300 km,为了适应两市经济的发展,客车的速度比原来每小时增加了40 km,因此从南京到上海的时间缩短了一半,设客车原来的速度是x km/h,则根据题意列出的方程是()A.3004012300x x-=· B.300402300x x-=·C.3004012300x x+=· D.300402300x x+=·3、某市处理污水,需要铺设一条长为1000m的管道,为了尽量减少施工对交通所造成的影响,实际施工时,每天比原计划多铺设10米,结果提前5天完成任务.设原计划每天铺设管道xm,则可得方程.4.甲做360个零件与乙做480个零件所用的时间相同,已知两人每天共做140个零件,若设甲每天做x个零件,列方程得()5、一个工厂接了一个订单,加工生产720 t产品,预计每天生产48 t,就能按期交货,后来,由于市场行情变化,订货方要求提前5天完成,问:工厂应每天生产多少吨?6.用价值100元的甲种涂料与价值240元的乙种涂料配制成一种新涂料.其每千克售价比甲种涂料每千克售价少3元,比乙种涂料每千克的售价多1元,求这种新涂料每千克的售价是多少元?7.近几年高速公路建设有较大的发展,有力地促进了经济建设.欲修建的某高速公路要招标.现有甲、乙两个工程队,若甲、乙两队合作,24天可以完成,费用为120万元;若甲单独做20天后剩下的工程由乙做,还需40天才能完成,这样所需费用110万元,问:(1)甲、乙两队单独完成此项工程,各需多少天?(2)甲、乙两队单独完成此项工程,各需多少万元?第3课时 0指数幂与负整指数幂【知识梳理】1、0指数幂:任何非零数的零次幂都等于1,01,(0)a a =≠2、一个数的-n 次幂等于他的n 次幂的倒数,1,(0)p p a a a-=≠【思想方法】数形结合,分类讨论【例题精讲】例1、计算:201()(3)12π----解:原式=4-1+3例2、计算:212123()()a b a b ----∙ 解:原式=42361881a b a b a b ab -----===【当堂检测】1、(3x -2)0=1成立的条件是_________. 2、用科学记数法表示0.000695并保留两个有效数字为_______. 3、计算(-3-2)3的结果是_________.4、若x 2+x -2=5,则x 4+x -4的值为_________.5、国家质检总局出台了国内销售的纤维制品甲醛含量标准, 从2003年1月1 日起正式实施.该标准规定:针织内衣. 床上用品等直接接触皮肤的制品,甲醛含量应在百万分之七十五以下. 百万分之七十五用科学记数法表示应写成………( )A 、75×10-7;B 、75×10-6;C 、7.5×10-6;D 、7.5×10-56、计算32232)()2(b a c ab ---÷的结果是_________.7、给定下面一列分式:3579234,,,,x x x x y y y y-- ,(其中0x ≠)(1)把任意一个分式除以前面一个分式,你发现了什么规律? (2)根据你发现的规律,试写出给定的那列分式中的第9个分式。
8、观察下列等式:111122=-⨯,1112323=-⨯,1113434=-⨯, 将以上三个等式两边分别相加得:1111111113111223342233444++=-+-+-=-=⨯⨯⨯. (1)直接写出下列各式的计算结果:1111122334(1)n n ++++=⨯⨯⨯+ . (2)猜想并写出:)2(1+n n = .(3)探究并解方程:1823)9)(6(1)6)(3(1)3(1+=+++++++x x x x x x x。