苏教版：小学二年级上册语文第23课《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案课程背景本课程是苏教版二年级语文课程中的一课，主要是将孩子带入自然世界，给予他们关于自然美景的启发，提升他们语文素养，启发孩子对美的感知和理解。
教学目标1.能够理解《夕阳真美》的主题和情感2.能够熟练地朗读课文并表达自己的情感3.能够创造性地模仿自然的美，表达自己的感受和情感4.培养孩子们的口语表达能力和写作能力5.提升孩子们的阅读和思考能力教学过程1.热身（5分钟）教师可以通过让孩子看图片或听音乐来热身，让孩子跟着音乐或图片展开自然的想象力，并提出见闻和思考。
2.课文欣赏（20分钟）1.确认前置知识，用简单的问题让孩子回忆“夕阳”是什么，有什么特点。
2.让孩子在老师的指导下，朗读课文，让他们用语音把握情感，使他们更好地领悟课文。
3.读完课文后，教师可以让孩子们互相交流自己的感受和经验，让孩子们理解夕阳真正的含义。
3.朗读练习（10分钟）1.播放录音，带领孩子们跟读课文，并在朗读过程中强调每个字的发音和重音。
2.让孩子们分成小组，互相练习读课文，并相互纠正，提高他们的朗读能力。
4.模仿创意（20分钟）1.老师向孩子们展示一个照片或视频，让孩子们通过观察、感受和思考想象出美丽的夕阳不同场景。
2.让孩子们在纸上或口头表达出自己想象的夕阳美景，让他们发挥自己的想象力，融入自己的情感。
3.让孩子们自由创作他们自己的夕阳美景，这可以是一幅画、一首歌或是一篇文章，让孩子们尽情发挥自己的才能，展现自己的想象力。
5.总结（5分钟）1.教师总结本节课内容并回顾当天课程的亮点，让孩子们知道今天学到了哪些知识。
2.让孩子们显示他们自己的夕阳美景，展示他们的作品，让大家分享彼此的经验和想法。
教学评估本节课的教学评估主要包括以下两个方面：1.朗读评估：通过孩子们的朗读状态和准确度，来评估他们的语音表达能力。
2.创作评估：通过孩子们自己的表演或作品创作来评估他们的自由创作能力和语言表达能力。
苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》优质教案
教学过程一、复习词语，导入课文1.这节课，我们继续学习第23课——夕阳真美2.我们上节课认识的词语朋友又和大家见面了，还认识他们吗?----分排指名读西斜余辉壮丽下沉涨红彩云落山更红灿烂3.读得真美！别的小朋友想读吗？让我们一起有感情地大声朗读吧！4.夕阳（1）周老师这里还有一个词（卡片出示），谁来读？（2）阳，就是指“太阳”，那什么时候的太阳叫“夕阳”呢？（3）在这组词语中，哪几个词就表示了太阳落下的过程？（评价：你真是爱观察的孩子！）（板书：西斜下沉落山）5．再读课题（1）通过昨天读课文，你觉得夕阳怎么样啊？（2）谁再来美美地读一读课题？6.夕阳究竟美在哪儿呢？请同学们把书翻到第23课，让我们一起走进课文，一个画面一个画面地来慢慢欣赏，细细品味。
二、“夕阳西斜图”，感受夕阳给西山带来的壮丽景象1．现在，我们先来欣赏第一幅画面，太阳西斜时的美丽景象，他在课文的第几自然段啊？2．第一句（1）对了，第二自然段的第一句话就告诉我们了，（点课件）谁来读？（2）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”----读词。
到了傍晚，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很柔和（板书），我们抬头就可以清楚地看到它的样子。
（3）谁来柔柔地读读这句话？3．第二句（天空）（1）在夕阳的映照下，天空变得怎么样了？----指名读（2）课件展示：让我们一起欣赏“一片深蓝的天空”。
（3）谁来读这句话。
4．第三句（西山）（1）西山呢？----指名读（1）怎样的西山？（连绵起伏的西山）（2）怎样的山就是连绵起伏的山呢？连绵：顾名思义，很多山是“连”在一起的。
起伏，说明这些山有的高，有的低。
拿出你的小手，跟着周老师一起来画一画这连绵起伏的西山。
（3）这连绵起伏的西山，在西斜的太阳的照耀下，又会是一幅怎样的景象呢？想不想看?（演示）(4) 西山有什么变化？颜色：（原来是青青的，绿绿的，）现在呢，变成了金黄色的，西山就像人一样，身上披上了一件金色的外衣，真漂亮，真美丽啊！----板书：丽;这连绵起伏的西山，全都披上一件金色的外衣，气势非常的壮观，----板书：壮。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
苏教版二年级语文上册语文《夕阳真美》优秀教学设计
夕阳真美一、谈话导入1、谈话：早晨，通红的太阳从东方冉冉升起，我们把此时的太阳叫做——朝阳；傍晚，太阳从西方缓缓落下，此时，我们称它为——夕阳、落日。
（板书：夕阳）2、教学生字“傍”，出示：傍晚。
（1）这个“傍”字是我们要认识的第一个生字朋友，你们有什么好办法记住它？（2）交流“傍”的识记法。
说得真好，左边单人旁，右边是旁，是一个形声字；你用“加一加”的方法记住了这个字；杨老师还有一个好办法记住它，我给它编了一个字谜：旁边站了一个人，就是这个傍字。
（3）傍的意思是靠近，临近。
那傍晚是什么时候呢？（临近夜晚之时，也就是下午五、六点钟的时候。
）3、此时，夕阳西下，大地万物披上落日的余晖，那样地壮观美丽，瞧！(播放课件：夕阳图片的配乐播放)4、你觉得夕阳怎么样？（是啊！夕阳真美！）（板书：真美）让我们一起美美地读好课题。
（齐读课题）5、人们常说：“最美不过夕阳红”。
夕阳的美，总是让人深深陶醉！今天，就让我们一起跟着爷爷奶奶踏进傍晚，欣赏那美丽的夕阳。
二、初读课文1、请小朋友们打开课本至137，自己先欣赏一下夕阳的美，听清要求再开始：（1）拿笔指读，标出小节号；（2）拼拼音节，圈出生字词；（3）读准字音、读通句子，难读的长句多读几遍，不懂的地方打上问号。
读完坐正，开始！2、课文一共有几个自然段？（5个）那我们就请5个小朋友分小节来读一读课文，看谁的读音最准。
其他小朋友仔细倾听，比比谁的耳朵最灵。
（指名分小节朗读，相机纠正读音）小朋友真了不起，通过自己的努力把课文读正确了！三、随文识字（一）第二自然段1、夕阳真是一个神奇的魔术师，把周围的景物映照得那么美丽，谁来读一读第二小节。
（指名读）2、小朋友，你们有没有发现傍晚的夕阳和中午的太阳有什么不同？（出示句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
）3、教学生字“芒”，出示：光芒。
（1）谁来读？（指名读）（2）芒这个字，草字头，与植物有关，指植物上的尖刺。
谁能给它找找好朋友？芒果锋芒光芒麦芒芒种zhòng针尖对麦芒：比喻双方都很利害，互不相让。
《夕阳真美》教学设计15篇
《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：第一课时一、创设情境。
感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。
)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。
(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。
)二、初读课文。
学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。
读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。
)2．检查生字词。
(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。
) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。
4．指名读课文。
思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。
品读课文(一)整体感知。
课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。
(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。
2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。
3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。
(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。
苏教版二年级上册教案_苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思
苏教版二年级上册教案_苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思第一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。
新课文题目是板书课题，齐读。
二．指导看图，解释题意出示投影１.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２.太阳周围的云有哪些颜色？３.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
５．小结图意。
６．学习课题里的生字。
四．初读指导１．自学生字词。
２．检查自学情况。
a.指名读词语。
b.了解词语掌握情况。
c.齐读田字格里的生字。
３．各自轻声读课文。
４．分段指名读。
５．理清脉络，说说每段的意思。
６．谁来把５个自然段分成三部分。
把意思概括一下。
五．精读训练１．指名读第一段。
２．日落是什么意思？３．这一段里的傍晚和日落两个词的意思有什么关系。
４．为什么说爷爷和奶奶带着我去看日落，而不说我带着爷爷和奶奶去看日落？５．小结。
６．布置作业：读抄词语。
第二课时一．听写词语。
二．继续精读课文第二段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句话说了什么？西斜是什么意思？刺眼是什么意思？３．第二句话说了什么？４．第三句话写的是什么？请学生上台来画连绵起伏的西山？理解余辉的意思？老师在黑板上画出来。
看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。
相机理解壮丽。
５．小结。
齐读。
第三段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句说了什么？去掉慢慢，体会意思有什么不同。
３．第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的脸说的是什么？身边的云是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。
４．小结。
齐读。
第四段１．默读。
２．太阳的脸变得更红了说明了什么？３．第二句说了什么？为什么说轻轻地走向？这时太阳已经看不到了，只看到什么？４．小结。
齐读。
齐读二、三、四段。
苏教版小学语文二年级上册夕阳真美优质教案
2017-2018年苏教版小学语文二年级上册夕阳真美优质教案【新版】导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017-2018年苏教版小学语文二年级上册夕阳真美优质教案【新版】”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!23 夕阳真美教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会19个生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
学情分析：教学重、难点：1、识字、写字。
2、理解课文第二、三、四自然段。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：三课时。
第一课时第周星期总课时数教学内容：1、初读课文，整体感知。
2、学习本课生字词。
教学要求：1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学流程：一、揭示课题，释题。
1、板书课题：2 夕阳真美2、出示投影片：按“太阳--云--山”的顺序观察，说说感受。
3、傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。
二、初读课文1．朗读课文，找出生字。
2．教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺披壮美身3．理解词语壮丽：雄壮和美丽。
往下沉：朝下面落。
4．指名读课文，正音。
强调：“沉、身“都是前鼻音；“傍”的声母b ，不是p ；“烂”的声母是l 不是n.三、分析理解（一）1．第一节：自由读，思考：这一节主要交待了什么？（时间、人物、事情）将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落。
）四、指导书写余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。
沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短。
百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆。
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案一、教学背景本次教学是苏教版二年级语文课本《夕阳真美》一课的教学。
该课主要教授古诗词《夕阳》。
本次教学旨在通过学习本课，让学生进一步了解中国传统文化，懂得欣赏自然美景，营造积极向上的学习氛围，增强学生的文化修养。
二、教学目标1. 知识目标学生能够：1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.认识古代诗人杨万里，并了解他的诗歌创作情况。
3.掌握课文中的生字词，如“诉衷情”、“奉献”。
2. 能力目标1.培养学生的阅读思维能力，能较流利、准确地朗读古诗词《夕阳》。
2.能够通过理解课文，发现问题、解决问题和思考问题的解决方式。
3. 情感目标1.激发学生的爱国情感。
2.培养学生的良好品德，如感恩、奉献、助人为乐等价值观念。
3.引导学生欣赏大自然的美丽，了解生态环境的保护重要性。
三、教学重难点1. 教学重点1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.掌握生字词“诉衷情”、“奉献”。
2. 教学难点1.翻译古代诗歌的意思。
2.学生的阅读和朗读水平不高。
四、教学过程1. 导入环节引导学生观察课堂上设置的夕阳的图片，询问学生夕阳在你心中的颜色、形状、感受等。
2. 讲授教材1.先向学生读一遍课文《夕阳》，引导学生回答问题：“夕阳为什么那么美？”，“诗人为什么要诉衷情？”等。
2.教师进行古诗词的讲解，涉及到如下词语：诉衷情：倾诉内心真情；奉献：把全部心思投入到某件事情中。
3. 搜寻课文信息学生反复朗读课文，并搜寻课文信息，分选出以下内容：在周围美景中，我们应该表达诉衷情和奉献心情；体验大自然，理解生态环境，努力保护好自然环境。
4. 练习环节1.学生朗读课文，提高读课文的能力，并和同学进行抢答游戏。
2.教师设置问题，让学生自由讨论。
学生可以将课文与生活联系起来谈论，比如你了解山水的生态环境吗？我们应该怎么保护大自然呢？等。
5. 总结环节教师对学生的表现进行总评，让学生回答一些问题，反思本课的教学效果。
五、作业布置1.背诵古诗词《夕阳》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版：小学二年级上册语文第23课《夕阳真美》教案
【导语】《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。
其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图。
以下是无忧考网整理的（苏教版：小学二年级上册语文第23课《夕阳真美》教案），希望帮助到您。
【篇一】
［教学要求］
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。
认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
［教学重难点］
识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。
［教学准备］
投影及投影图片、生字卡片
［教学时间］
2-3课时
第一课时
［教学目的］
1、初读课文，正确、流利地朗读课文。
2、学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3、学习第一段
［教学准备］
生字卡片、投影图片
［教学过程］
一、导入新课
1、谈话导入
2、出示投影放大图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？
3、板书课题：23夕阳真美读题
4、小结图意，解题
5、质疑
二、初读课文，初步感知课文内容
1、生带着问题初读课文，要求：
（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）给自然段标上序号
2、检查生字认读情况，帮助正音。
3、指名读词语
4、指名朗读课文。
（挑选你认为写得最美的段读该大家听。
）
5、逐个相机评价
6、自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？
7、交流。
8、同桌互读课文。
三、讲读课文第一段
1、默读第一段，思考：你读懂了什么？
2、交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。
3、齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四、学习生字
1、出示：傍芒蓝伏余
2、指名认读
3、生自学，交流识字方法。
4、口头组词。
5、师范写，生描红，临写。
6、反馈写字情况。
五、布置作业
抄写生字并组词。
第二课时
［教学要求］
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
［教学准备］
生字卡、投影图片
［教学过程］
一、复习导入
1、多形式地复习生字和词语。
2、交流，通过上节课的学习，你知道了什么？
二、讲读课文
自由读课文，想哪一自然段你认为写的最美？（交流后根据学生的回答逐段学习。
）
（一）学习第二自然段
（1）默读，思考有几句话？每句话你都读懂了什么？
（2）学习第一句
指名学生读，思考你知道了什么？
交流后齐读第一句话。
（3）学习第二句
自由读，思考读懂了什么？
（4）学习第三句
生自由读，说说你读后知道了什么？（结合课文插图理解连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮观）
指导学生感情朗读好这一句。
（5）小结并齐读第二自然段。
（二）学习第三、四自然段
（1）自由轻声读第三自然段，边读边想你读懂了什么？
（2）交流
（3）四人小组合作，根据课文所描绘的语言用自己的画笔在纸上画出来。
（4）齐读课文三、四两段，再一起评一评图画作品，看谁画得符合课文的描述。
（5）自由地、美美地把课文读一读。
（6）指导背诵
座位上练背、指名背、齐背。
（三）学习第五自然段
1、师：多美的夕阳啊，爷爷满面红光的望着奶奶说，生接读——夕阳真美啊！
2、自读课文，有什么不懂的提出？
3、指导朗读好。
（读出爷爷奶奶的愉快心情）
三、熟读成诵
指导学生按夕阳“西斜—下沉—落山“的顺序练习背诵，先引背，分段背，再有感情地背，比赛背，从而达到成诵。
四、学习生字
1、认读：壮慢沉涨更
2、口头组词。
3、自学生字，交流识记方法。
4、师范写，生描红、临写。
5、反馈写字情况。
五、实践活动
组织学生看日落，边看边讲，然后让学生把课文中没有描述到的景象尝试着用自己的语言表述下来。
【篇二】
教学目标：
１、学会本课生字，理解生字组成的词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字；读背课文。
教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。
主要板书安排：
夕阳真美
作业设计：
课内：抄写字词、说话、组词。
课外：读、背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。
新课文题目是——
板书课题，齐读。
二、指导看图，解释题意
出示投影
１、图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？
２、太阳周围的云有哪些颜色？
３、太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？
由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
4、小结图意。
5、学习课题里的生字。
三、初读指导
１、自学生字词。
２、检查自学情况。
a、指名读词语。
b、了解词语掌握情况。
c、齐读田字格里的生字。
３、各自轻声读课文。
４、分段指名读。
５、理清脉络，说说每段的意思。
６、谁来把５个自然段分成三部分。
把意思概括一下。
四、精读训练
１、指名读第一段。
２、“日落”是什么意思？
３、这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。
４、为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”？
５、小结。
６、布置作业：读抄词语。
第二课时
一、听写词语。
二、继续精读课文
第二段
１、指名读。
２、这一段有几句话？第一句话说了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？
３、第二句话说了什么？
４、第三句话写的是什么？请学生上台来画“连绵起伏的西山”？理解“余辉”的意思？老师在黑板上画出来。
看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。
相机理解“壮丽”。
５、小结。
齐读。
第三段
１、指名读。
２、这一段有几句话？第一句说了什么？
去掉“慢慢”，体会意思有什么不同。
３、第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的“……脸”说的是什么？“身边的云”是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。
４、小结。
齐读。
第四段
１、默读。
２、“太阳的脸变得更红了”说明了什么？
３、第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已经看不到了，只看到什么？
４、小结。
齐读。
齐读二、三、四段。
第五段
１、指名读。
２、爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么心情？p披（）往（）多（）
３、在括号里填上表示颜色的词语。
（）的天空（）的云朵（）的太阳。