新版苏教版二年级下册道德与法治. 我在变变变 教案
二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第2课《我在变变变》教案苏教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成长过程中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对父母在成长过程中关心和支持的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
一、拓展资源：
1.成长故事书籍：推荐学生阅读一些关于成长过程和父母关爱的故事书籍，如《爱心树》、《我要长大》等，通过阅读这些书籍，学生可以更好地理解成长的过程和父母的爱。
2.亲情电影：观看一些关于亲情的电影，如《亲爱的》、《家庭教育》等，通过电影的形式，让学生感受到父母的关爱和成长的过程。
3.亲子活动：鼓励学生和家长一起参加亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，通过亲子活动，学生可以更好地理解父母的关心和支持。
二、拓展建议：
1.成长日记：鼓励学生写成长日记，记录自己在成长过程中的变化和感受，通过写日记的方式，学生可以更好地反思自己的成长过程和父母的关爱。
2.亲情访谈：学生可以在家中进行亲情访谈，和家长一起回顾自己的成长过程，了解父母在过程中的关心和支持，通过访谈的方式，学生可以更好地理解父母的爱。
3.教学媒体和资源：
- PPT：制作精美的PPT，展示成长过程中的变化和父母的爱，帮助学生更好地理解知识。
二年级下册品德与生活教案1.2我在变变变｜苏教版
二年级下册品德与生活教案11教学目标情感与态度通过课前、课中的生活体验,培养学生讲道理、明事理的生活态度,促进学生健康、积极、愉快地生活。
行为与适应通过游戏、辨析,关心学生学会换位摸索,明白得尊重他人,初步养成良好的行为适应。
知识与技能明白任性对今后成长的不利阻碍,学会调整和操纵自己的情绪,提高辨别是非的能力。
过程与方法在活动过程中学习提出问题、分析问题和解决问题的方法。
2重点难点【活动重点】使学生形成正确的是非观念,明白得尊重他人,学会调整和操纵自己的情绪。
【活动难点】激发学生明白事、明理的积极的生活态度,指导学生在日常生活中的行为。
3教学过程活动1【活动】教学过程第一部分:创设情境,激发学生“变”的爱好通过《西游记》导入,引出课题。
第二部分:走进故事屋,运用方法劝说别人和自己第一环节:故事屋和诵读角。
看小熊溜冰记。
把自己变成故事中的一个角色,演一演.采访小熊妈妈看到小熊掉进湖里时的感受?(这一设计让小孩明白得换位摸索、明白得尊重他人)小熊有什么方法?(这一设计是让学生了解到小熊是个任性的小孩,任性会让自己吃苦头,小熊需要“变”。
)作为救了小熊的乌龟,你预备如何样劝小熊?引出儿歌(好小孩,听劝说;坏脾气,要改掉;不任性,呱呱叫。
)(这一设计让学生进一步明确要如何做一个不任性的小孩。
)第二环节:观看哨。
逐一播放课前录制的同学们任性的片段视频。
视频中的小朋友身上有什么缺点?如何样劝劝他?听了你们的劝说,他会变成什么模样呢?小组合作,要求:每个小组选择一个情形进行,组内成员逐一发言,选择最中意的方案再演一演。
(这一设计通过典型事例的剖析,引导学生在说、劝、演等环节中学会摸索、学会分析、解决问题,从而形成一些正确的认识,又通过多种形式的全员参与调动了学生学习的主动性和积极性。
)说说自己往常有没有过任性情形,现在自己又有了哪些变化。
同桌互说,再请五人上台讲一讲。
(这一设计让学生再次获得真切的体验,查找自己在与小伙伴间相处时任性的地点,讨论言行举止的错误之处,并激发学生想改变的欲望,关心周围的人和自己克服任性。
二年级下册道德与法治教案2.我在变变变
二年级下册道德与法治教案2.我在变变变教学课题 2.我在变变变课型新授本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 2 月25 日教学目标：1.要了解自己的不良脾气，逐渐一一改掉。
2.明白，自己的变化中包括我改掉了哪些坏脾气，这种改变就是成长和进步。
3.了解自己的坏脾气上来时，可以怎样做，才能做自己情绪的主人。
4.使用一种方法来体验自己如何控制自己的情绪。
教学重点、难点：1.了解自己的坏脾气上来时，可以怎样做，才能做自己情绪的主人。
2.尝试运用多种方法来体验自己如何控制自己的情绪。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、学习“故事屋”1.看图学故事《小熊溜冰记》。
一、学习“故事屋”1.看图学故事《小熊溜冰记》。
冬爷爷穿着白棉袄来了，他用力一吹，树上的叶子落光了，他又用力一吹，小河结冰了。
小熊伸伸懒腰，推开窗户一看：“哇！河面上结了厚厚的一层冰，像一面镜子，多漂亮啊！”小熊连忙穿好衣服，对熊爸爸说：“爸爸，我想去溜冰。
”爸爸看了看河面说：“冰面薄，很危险的。
”小熊太想溜冰了，他想：哼，别管我。
过了一会儿，小熊趁爸爸不注意的时候，偷偷溜了出去。
小熊来到了冰面上，冰面滑溜溜的，可好玩了！小熊哼着歌儿，转起了圈儿，跳起了舞。
别提有多开心了。
小熊转着、跳着、唱着，突然，“卡擦”一声，冰面裂开了。
小熊掉进了冰冷的水里，它挣扎着大叫起来：“救命啊！救命啊！”正在先让学生说一说，再由老师来声情并茂地讲一讲这个故事，孩子们会对这个任性的熊意见更大，觉得它太不像话了，太可恶了。
这样更能激发学生改掉自己坏脾气的勇气和决心。
2.同学们，听了这个故事，你们有什么想法？我们应该听大人的劝，不能自说自话。
我们不应该任性、固执己见。
不改掉任性的坏脾气，很可怕！二、学习“诵读角”1.同学们都认识到：任性的坏脾气要不得，那让我们来读一读这首小诗吧。
河底休息的乌龟伯伯听见了，飞快地又上来，把小熊驮上了岸。
二年级下册品德与生活课件2我在变变变苏教版
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
我在变变 变
儿歌
好孩子，听劝告
儿歌：
坏脾气，要改掉 不任性，呱呱叫
1 2 3
军军
一天，军军在看动画片，正高 兴呢。妈妈看见了，很生气地 说：作业没写完，看什么电视。 今天一天不准看动画片。说着 就把电视关了。军军很生气。
1 2 3
美美
上课了，美美的书忘带了， 美美害怕老师批评她。伤心 的哭了起来。
儿歌
好孩子，听劝告
儿歌：
坏脾气，要改，转移情绪
2
幽默化解情绪
3 吃喜欢的水果感受好情绪
4
深呼吸调整情绪
学习儿歌，争做好少年 我在变，变变变，坏脾气，靠一边。 我在变，变变变，不任性，不讨嫌。 我在变，变变变，好方法，常笑脸。 我在变，变变变，人夸我，好少年！
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第2课《我在变变变》教案苏教版
1.回家后，与父母交流本节课所学内容，分享自己的成长变化和感受。
2.完成课后练习，巩固所学知识。
教学评价：
1.学生能主动参与课堂讨论，积极分享自己的成长故事。
2.学生能理解并描述自己在成长过程中的变化，学会珍惜和感恩。
3.学生能在课后与父母交流，将所学内容运用到实际生活中。
核心素养目标
1.培养学生自我认知能力，使其能认识到自己在成长过程中的变化，形成积极向上的人生态度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“父母关爱在成长过程中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养学生感恩父母、关爱他人的品质。
难点：
1.学生难以表达自己在成长过程中的内心感受。
2.学生在理解父母关爱与成长关系方面存在困难。
解决办法：
1.通过教材插图、案例分析等生动形象的方式，引导学生观察和思考自己的成长变化。
2.创设互动环节，让学生在小组讨论中分享成长故事，提高表达能力。
3.教师以提问、引导的方式，帮助学生理解父母关爱对成长的重要性。
3.家庭关爱：学生理解到家庭关爱对成长的重要性，学会了珍惜家庭成员之间的感情，主动与父母沟通，分享自己的成长故事。
4.人际交往：学生在小组活动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了人际交往能力，为今后的社交奠定了基础。
5.案例分析：学生能够通过案例分析，了解成长过程中的问题和挑战，学会借鉴他人的经验，为自己的成长提供参考。
最新苏教版小学二年级下册道德与法治2课件. 我在变变变 课件
（一下：第三单元，第1课，班级生活好习惯）
教学过程
经验重构 观念建立 价值认同 人格建构
多种学习方式
情境感受 活动体悟 价值辨析 道德反思
三、教学使用
路径设计 经验转换 支点生成
基本原则
课程理念为指导 研究儿童为基础 活动推进为形式
经验学习
激活：生活经历 积累：行动实践 提升: 体悟反思 建构：对话沟通
二、教材设计
单元设计、主题学习 关系轴、同心圆 面、线、点
一上第一单元：你好，新学校
1、美丽的校园 2、老师，您好 3、小学的一天 4、我是小学生
教材亮点
融入核心价值
国家意识、公民意识、规则意识
渗透传统文化
中华好传统、家国情怀
强化儿童本体
生命意识、自护意识、共创共享
呈现方式
激发规则学习需要 引导规则学习过程 推进规则内化进程
法治教学
故事教学 模拟法庭 角色扮演 案例研讨
道德冲突问题教学
价值辨析 道德两难 法治辩论
实现规则认同
消除行为障碍 消除认知障碍 消除情感障碍
观念形成
多重开端（知行情意） 循环往复（内化外显） 螺旋上升（层次推进）
课堂生态效度学习需要的激发探究氛围的营造 生成性学习支持
教材创新使用
选择 替换 补充 活用
2. 我在变变变
看图讲故事：小熊溜冰记
我们要改掉任性的脾（ pí）气。
读一读：
好孩子，有礼貌。 坏脾气，要改掉。 不任性，听劝告。
对比课本第7页，你有过下面的情况吗？ 大哭大闹
是家里的小皇帝 和小伙伴下棋的时候反悔
对比这些任性的表现，你觉得自己以前任性吗？
原来我睡觉的时候，即 使妈妈工作一天已经很辛 苦了，我还要她陪我，现 在我可以自己一个人睡了。
二年级下册品德与生活教案我在变变变｜苏教版
二年级下册品德与生活教案1教学目标：1.通过童话故事让学生明白得“太任性”的概念。
2.观看视频，联系自己的生活，查找自己身上任性的地点，并激发想改变的欲望。
3.了解操尽情绪的方法，学习做操尽情绪的主人。
4.实践体验，感受一颗小小的葡萄干所带来的庞大魅力，体会操尽情绪的好方法。
教学重难点：重点：联系生活实际，了解自己身上任性的地点，激发想改变的欲望。
难点：了解操尽情绪的方法，学习做自己情绪的主人。
教学流程：一、故事导入，感受太任性。
1、《小熊溜冰记》故事导入。
2、教师讲述故事，生认真听故事。
3、你觉得小熊这么做，好不行？什么缘故？生交流对小熊的做法的态度。
教师总结：它确实是一只太任性的小熊！（板书：太任性）4、你想对这么任性的小熊说什么呢？生各抒己见，教师相机引导。
5、学习儿歌。
出示儿歌：好小孩，听劝说；坏脾气，要改掉；不任性，呱呱叫。
（1）生练读儿歌。
（2）师边做动作边范读。
（3）生跟老师练读。
（4）生自己读儿歌。
(5)生背诵儿歌。
二、观看视频，努力想改变。
（一）播放视频：超市购物1、你想对那个小朋友说什么？2、你和长辈在一起时，有过任性的现象吗？（二）播放视频：同学下棋1、那个小朋友身上有什么缺点呢？同学们先在小组内讲一讲，再举荐好的到前面讲一讲。
生小组合作讨论。
2、举荐学生交流。
3、你与小伙伴相处时，有过任性的想象吗？4、你想改掉坏脾气，做个好小孩吗？（板书：想改变）5、师：你想如何改掉坏脾气，不任性呢？教师小结。
（板书：好方法）三、教师引领，学习好方法。
1、（出示卡通小牌子）老师带来四个好方法，你想选哪一个呢？（随机）方法一：通过深呼吸调整情绪。
（1）体育课上学过深呼吸吗？（2）.生闭上眼睛做两个深呼吸。
(3).做完了深呼吸什么感受呢？师小结：下次我们忍不住要发火的时候，就试着做三个深呼吸，你一定能操纵你的情绪，赶走那些坏脾气！方法二：听听音乐，转移情绪。
生齐读：听听音乐，转移情绪。
课件：出示《小苹果》歌词，播放歌曲。
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金点子
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1 听听音乐，转移情绪
2
幽默化解情绪
3 吃喜欢的水果感受好情绪
4
深呼吸调整情绪
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儿歌
好孩子，听劝告
儿歌：
坏脾气，要改掉 不任性，呱呱叫
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2. 我在变变变教案
教学目标：
情感与态度：认识到任性的坏处，学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
知识与技能：能分辨任性的具体表现，学会换位思考和尊重他人。
过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。
重点难点
重点：能分辨任性的具体表现并改正。
难点：能及时调整和控制自已的情绪。
教学过程：
一、导入
翻到教材第6页——故事屋：小熊溜冰记，图片讲了一个什么故事，试着自己说一说。
冬天到了，小河里的水都结冰了。
小熊一蹦三尺高，开心地想：“我可以去溜冰了。
于是，它兴冲冲的跑回了家，对妈妈说：“妈妈，我要去溜冰。
”妈妈说：“冰面薄，很危险的。
”小熊暗暗的想：“我才不信，我就去溜一会儿，才不会有危险呢。
”于是就偷偷溜了出去
到了小河边，它迫不急待地跳到冰面上。
，冰面顿时突然裂开了，小熊掉到了冰窟窿里，冷的直打哆嗦，大声哭喊着：“救命啊！”
这时正在水底休息的大乌龟听到了，浮上水面，把小熊救上了岸，小熊终于认识到，任性不可取。
从小熊的经历中我们能得到什么启示呢？（我们要改掉任性的脾（ pí）气）
我们应该怎么做呢？（一起读：好孩子，有礼貌。
坏脾气，要改掉。
不任性，听劝告。
）总结：小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中，吃尽了苦头。
我们要从吸取小熊的教训，改掉任性的习惯
二、观察哨
对比教材第7页，你有过他们的情况吗？
（1）不分情况，大哭大闹。
（2）夜深了，还缠着妈妈陪着自己。
（3）和小伙伴玩耍的时候不遵守游戏规则。
（4）是家里的小皇帝，每个人都要哄着自己，家人怎么做都不满意。
……
对比这些表现，你觉得他们任性吗？现在你有了哪些改变呢?
原来我睡觉的时候，即使妈妈工作一天已经很辛苦了，我还要她陪我，现在我可以自己一个人睡了。
原来我即使早上醒了，也要等着妈妈给我穿衣服，现在我可以自己穿衣服了。
原来我很挑食，吃饭要家人哄着，现在我可以自己吃饭了。
三、交流会
你有没有遇到过这样的情况：有时候，我们明明知道这样做不对，可是就是控制不住自己的情绪？
想一想：怎么才能做情绪的主人,把任性赶走呢？按照课本里的方法尝试一下：
1.通过深呼吸调整情绪。
2.听听音乐，转移情绪。
3.和家人在一起，化解不良情绪。
4.想心理辅导老师求助。
还有其他说明好办法吗？同学交流与讨论。
（1）做运动，跑步或者打球，把情绪发泄出来。
（2）向朋友倾述。
（3）…….
四、讨论
男孩子可以流泪吗？说说你的看法。
五、体验活动
老师带了一包葡萄干，最后，让我们来体验一下课文第9页——用葡萄干调节情绪。
看看是不是会有神奇的效果。
板书设计：
2. 我在变变变
我任性吗？
做情绪的主人
男孩字可以流泪吗？。