新人教版语文必修一：第5课《荆轲刺秦王》ppt导学课件

(新)人教版高中语文必修一第5课《荆轲刺秦王》课件(共37张PPT)

四大刺客
专诸刺王僚吴王僚违背了兄位弟嗣、弟终长侄继位的祖规而接替父位。因而本想继位的公子姬光心中不服，暗中伺机夺位。专诸屠户出身，英武有力，对母亲非常孝顺，被伍子胥推荐给公子姬光。吴王僚爱吃“鱼炙”（烤鱼），为此，专诸特往太湖学烧鱼之术，三个月练得一手炙鱼的好手艺。公子光请吴王僚吃鱼，预伏甲士于地下密屋中，又命伍子胥暗约死士百人，在外接应。席中，专诸将锋利的“鱼肠”剑暗藏于烧好的鱼肚之中，行至王僚座前，忽地抽出匕首，猛刺王僚，力大透过三重盔甲又刺穿脊背，王僚大叫一声，立即死亡。旁边卫士一拥而上，刀戟齐下，将专诸砍为肉酱。公子姬光既杀王僚，便自立为吴王，即名噪历史的吴王阖闾，夫差之父。
聂政刺侠累韩国大夫严仲子受丞相侠累的迫害流亡他国。他欲寻侠士刺杀侠累。后闻听魏国轵地人聂政因杀人避仇，携母及姐隐迹于齐国，在市场做市贩屠狗生意。其人仁孝侠义，武功高超。严仲子遂赴齐，寻至聂政所居，数次登门拜访，并备酒馔亲向聂母致礼，赠黄金百镒与聂母为礼。聂政坚辞不受，但已心许严仲子为知己。母死姐嫁后，只身去韩国为严仲子报仇。聂政仗剑直入韩府，诸多甲士反应不及，聂政以白虹贯日之势长剑已刺入侠累胸膛，侠累顷刻命丧。聂政仗长剑击杀数十人后，难逃重围，遂倒转剑柄，以剑尖划破面颊，剜出双眼，破腹而死。韩王暴其尸于市，悬赏购求能辨认其人者。聂政姐闻听消息，即刻与人言：“此必聂政，昔蒙韩相仇人严仲子国士相交，政必报其知遇之恩，我当往认之。”遂动身赴韩，至市，果认出尸乃聂政。聂荣抱尸恸哭，自杀于聂政的尸体旁
• 我们学过《战国策》中的《触龙说赵太后》、《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》。 • 《战国策》是西汉刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。 • 读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。

必修1 5《荆轲刺秦王》PPT课件

二）顾笑武阳
13．荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。” 秦王谓轲曰：图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
2．太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰： “微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
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4．太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
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三）寻求利刃
5．于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。
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四）配备助手
6．燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。
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2.刘向刘向（约公元前77年—公元前年
6），原名更生，字子政，西汉楚国彭城（今江苏徐州）人，祖籍秦泗水郡沛县（今江苏沛县），汉朝宗室，先祖为丰县刘邦异母弟刘交。刘向是西汉经学家、目录学家、文学家，其散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。
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六、梳理故事情节，理清思路。
文章围绕一个“刺”字，讲述了“刺秦王”这件事，围绕刺秦王，文章分为四个部分：

《荆轲刺秦王》ppt课件

阶级矛盾激化
随着社会经济的发展，贫富差距逐渐拉大，阶级矛盾日益激化。
政治腐败
各国政治腐败严重，官员贪污受贿，社会风气败坏。
秦国的统一进程
秦国的崛起
秦国在商鞅变法后逐渐崛起，成为战国七雄之首。
秦国的统一战略
秦国采取了远交近攻、各个击破的战略，逐步吞并其他国家。
六国的反抗活动
面对秦国的侵略，六国曾多次联合反抗，但均以失败告终。
六国的反抗活动
合纵策略
荆轲刺秦王
六国为了对抗秦国，采取了合纵策略，即联合起来共同抗秦。
荆轲刺秦王的历史事件是六国反抗活动的代表之一，虽然最终失败了，但影响深远。
刺秦计划
为了阻止秦国的统一进程，一些有识之士提出了刺秦计划，试图刺杀秦王嬴政。
02
荆轲刺秦王的经过
荆轲的背景和动机
荆轲的背景
激励后世英雄
荆轲刺秦王事件成为后世英雄的典范，激励着人们为了正义和真理而奋斗。许多英雄在面临困境时，都会以荆轲为榜样，勇敢地面对挑战。
引发历史反思
荆轲刺秦王事件也引发了人们对历史的反思，对于秦国的统一和历史进程进行了深入探讨。这一事件成为了历史研究的重要课题，对于人们理解历史和思考现实具有重要的意义。
对荆轲个人的影响
荆轲英勇牺牲
荆轲刺秦王虽然失败了，但他的勇气和决心令人钦佩。在刺杀过程中，他表现出了顽强的毅力和视死如归的精神，最终英勇牺牲。
荆轲成为后世英雄
荆轲刺秦王事件后，荆轲被后世誉为英雄，他的事迹被广泛传播。人们敬仰他的勇气和正义感，将他的事迹传承下去，激励着一代又一代的英雄。
对后世的影响
04
荆轲刺秦王的文化意义
荆轲刺秦王在文学中的表现

人教版必修一《荆轲刺秦王》课件(共32张PPT)

两路障碍
正音正字
淬（cuì）忤（wǔ）徵（zhǐ）陛（bì）卒（cù）
拊（抚）掌（fǔ）
提
（dǐ）
疑难词句
①秦王必说见臣：
说，同“悦”。说见：高兴地接见。
②樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：
穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。困，
困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，
历史背景 (七雄争霸地图)
故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。
当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
荆轲刺秦王
——《战国策·燕策》
《战国策》又是个“什么鬼”？
O(∩_∩《)O战国策》是一部国别体史书。又称《国策》
，是西汉末年刘向编著,全书共33卷，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣策士的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。在我国散文史上占有重要地位。
特殊句式和词类活用：
1、“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也”判断句。注意“所以……者，乃……也”，意思是“之所以……，是因为……” 2、箕踞以骂曰 “以”的用同而” 3、卒惶急无以击轲 “以”，连词，表目的。

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被动句：父母宗族，皆为戮没而燕国见陵之耻除矣定语后置：金千斤，邑万家太子及宾客知其事者群臣侍殿上者
了解作者、作品
• 关于作者： • 《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的，作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《修书》等名称，后经汉代刘向整理编辑，始定名《战国策》。
• 关于《战国策》： • 结构：全书共三十三篇，分国别编辑，依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。属国别体史书。 • 内容：主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 • 价值：长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要地位。但为塑造人物而编造情节，不免违背历史真实。
今日往而不反者燕王诚振怖大王之威
燕王拜送于庭秦王还柱走卒起不意
“反”通“返”，返回。
“振”通“震”，惧怕。
“庭”通“廷”，朝廷，宫 “还”通“环”，环绕。 “卒”通“猝”，突然。 “且”通“雎”。
夏无且
词类活用
• • • • • • 名词作动词：樊於期乃前曰至易水上，既祖，取道皆白衣冠以送之乃朝服前为谢曰 • • • •
初读课文，疏通文意
• • • • 正字音：通文意： 1、通假字（以、反、振、庭、还、卒、且） 2、词类活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用） • 3、特殊句式（判断句、省略句、状语后置句、被动句、定语后置句、固定句式）
重点字词
• 指出下列句子中的通假字，并解释：
日以尽矣 “以”通“已”，已经。
我看荆轲刺秦王？

新人教版高一语文必修一第5课《荆轲刺秦王》教学课件(27张PPT)

今闻购将军之首（悬赏，重金购买）
今太子迟之
（认为迟）
终已不顾
（回头）
厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（赠送）
愿举国为内臣
（全）
轲自知事不就乃引其匕首提秦王
（成功）（举起）
自引而起
（挣扎）
通假字
①秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴） ②往而不反者，竖子也（“反”通“返”，返回） ③燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，惧怕） ④秦王还柱而走（“还”通“环，绕） ⑤卒起不意（“卒”通“猝”，突然） ⑥日以尽矣（“以”通“已”，已经） ⑦请辞决矣（“决”通“诀”，诀别） ⑧图穷而匕首见（“见”通“现”，出现）
对比阅读，揣摩领悟
①再读课文第九段，想象易水诀别的
场景，试在头脑中呈现其人物形象。 ②读第21页陶渊明诗《咏荆轲》，
与课文中的场景对照，试分析诗中的人物形象和作者抒发的思想感情。
阅读陶渊明的《咏荆轲》，说说与本文描写的异同
咏荆轲陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。渐离击悲筑，宋义唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。
【课后译文】燕国太子喜欢收养门客，目的是对秦国报仇雪恨。他到处招集有本领的人，这一年年底募得了荆卿。君子重义气为知己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。白色骏马在大路上鸣叫，众人意气激昂为他送行。个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。易水边摆下盛大的别宴，在座的都是人中的精英。渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。座席中吹过萧萧的衰风，水面上漾起淡淡的波纹。唱到商音听者无不流泪，奏到羽音荆轲格外惊心。他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的宫廷。勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。可惜呀！剑术不精欠准，奇功伟绩终于未能完成。荆轲其人虽然早已死去，他的精神永远激励后人。

人教版必修一课件：第5课荆轲刺秦王 (共45张PPT)

樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。
课堂练习：解释下列句中的重点词
微太子言
（假如没有）
今行而无信
（信物）
诚能得樊将军首（果真）
一种办法用(它)解除忧患并
何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦，
怎么样

上前对它怎么办呢
秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇
报,
好好
抓住
刺
而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕
被欺凌耻辱袖
是否想法偏袒:脱下一支衣
荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。
b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。
荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。
顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰:“日以尽矣，过了些时候意动，以……为迟改变初衷和后悔的念头“已”
荆卿岂无意哉?
丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰:
难道没有动身的意思吗请允许我
发怒，斥责
“今日往而不反者，竖子也!
今提一匕首入不测之强秦，
去了不能回来复命的，那是没用的人（“返”）拿着不可预料
仆所以留者，待吾客与(之)俱（往）。今太子迟之，请辞决矣!”遂发。
停留下来的原因

人教版必修一荆轲刺秦王课件(132张)

诸侯供奉牌位、祭祀祖先的专用房屋。古代宗庙制度，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。庶人不准设庙。宗庙毁即国亡或家破。 8．给贡职如郡．县．秦始皇统一天下后，废除封建，改行郡县制，将全国分成三十六个郡，郡以下置县，官员由中央任免。
9．乃朝服，设九．宾．宾，即傧(bīn)相，古代替主人接引宾客和赞礼的人。九宾，即九宾之礼，为诸侯国接见外来使节的一种最高外交礼节。从殿内向殿外依次排列九位礼仪官员，迎接宾客时，依次呼接引来宾上殿，声势威严。 10．箕．踞．以骂两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕，是一种随意不拘礼节、傲慢不敬的坐法。比喻轻慢傲视对方的姿态。
要离，春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。伍子胥于是又荐羸弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。典故“壮士断臂”即来源于此，专诸和要离成就了一代霸主吴王阖闾(春秋五霸之一)。
轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王。临行前，许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫隆重召见了他。荆轲在献燕督亢地图时，图穷匕现，刺秦王不中，被杀。
3．太．子．丹恐惧君王的嫡长子或预备继位的儿子。周时，天子及诸侯的嫡长子，称“太子”，或称为“世子”。秦朝以后，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或藩王的正式继承人只能称“世子”。 4．邑．万家泛指一般城镇，大曰都，小曰邑；居民聚居的地方；古代诸侯分给大夫的封地，如采邑、食邑。文中指最后一个意思。