苏教版二年级上册9的乘法口诀

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9的乘法口诀(苏教版)全面版

2×9= 18 18÷9= 2
二九十八
二九十八
9×2= 18 18÷2= 9
二九十八
二九十八
观察这张表，你有什么发现？
1个9 比10少1
2个9 比20少( 2 ) 3个9 比30少( 3 ) 4个9 比40少( 4 ) 5个9 比50少( 5 )
6个9 比60少( 6 ) 7个9 比70少( 7 ) 8个9 比80少( 8 ) 9个9 比90少( 9 )
编 4×9＝36 九 5×9＝45 的 6×9＝54 口 7×9＝63 诀 8×9＝72
9×9＝81
一九得九二九十八
三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二
九九八十一
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27
9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54
9×7＝63 9×8＝72
八九七十二
一九二九不出手，九九歌
三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。
我们的发现
1、9的乘法口诀有9句。 2、每相邻两句口诀的得数相差9。 3、9和几相乘就等于几十减几的差。 4、积的十位数字与个位数字的和都是9 。
巧巧手
我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！
1×9=9 一九得九
2×9=18 二九得十八
3×9=27 三九二十七
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》说课稿

苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》是本单元的重点内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了1-5的乘法口诀，本节课将引导学生学习9的乘法口诀。

教材通过生动的插图和简单的计算，让学生感受和理解9的乘法口诀的规律，从而能熟练地运用口诀进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法口诀也有一定的了解。

但是，对于9的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过一定的练习来掌握。

此外，学生可能对乘法口诀的规律理解不够深入，需要通过具体的教学活动来加深理解。

三. 说教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2.让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。

3.通过教学活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2.教学难点：让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动的插图和实际例子的引入，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.教学辅助手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握乘法口诀的规律。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的计算题目，引导学生回顾1-5的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.教学新课：通过生动的插图和实际的例子，引导学生学习和理解9的乘法口诀。

让学生进行小组讨论，发现和总结乘法口诀的规律。

3.巩固练习：设计一些有趣的练习题目，让学生运用所学的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生加深对乘法口诀的理解和记忆。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能直观地展示乘法口诀的规律。

新苏教版二年级数学上册《9的乘法口诀及用口诀求商》课件

九九歌
一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。
9的乘法口诀和用口诀求商
行数
12 345 6 78 9
★的颗数 9 18 27 36 45 54 63 72 81
1个9 比10少1 2个9 比20少2 3个9 比30少3 4个9 比40少4 5个9 比50少5 6个9 比60少6 7个9 比70少7 8个9 比80少8 9个9 比90少9
72
9 × 4 = 369 × 5 = 9 ×458 =
72
36÷ 4 = 9 45 ÷ 5 = 729÷ 8 =
9
36÷ 9 = 4 45 ÷ 9 = 725÷ 9 =
8
3.
6× 9 = 549 × 3 = 277× 9 = 9 × 9=63
81
54÷9 =6 27÷ 9 = 3645 是54 是63 是72 是81
一九得九四九三十六七九六十三二九十八五九四十五八九七十二三九二十七六九五十四九九八十一
背出9的乘法口诀
18
9
18
2
二九十八
2.先把乘法口诀填完整，再计算。
四九（三十）六五九（）四十八五九（）七十二
4 × 9 = 365 × 9 = 8 ×459 =
9
“九”表示多，也表示长久，因为“九” 与“久”谐音，所以自古为人们所喜爱。历代皇帝更爱“九”，他们穿九龙袍，造九龙壁，想使其天下永久，皇宫（故宫）简直成了“九” 的王国。三大殿的高度都是九丈九尺，台阶的级数是九或九的倍数；宫门上金黄色的门钉也是横九个、竖九个……
我国民间对“九”也很偏爱，“数九”便是一例。从冬至次日起每九天为一九，共历八十一日称为九九。

二年级上册数学 9的乘法口诀苏教版 (18 张)

乘法口诀苏教版 ( 1 8 张 )
1.
★★ ★★★★ ★★★
★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★★★★ ★★★
二年级上册数学 9 的乘法口诀苏教版 ( 1 8 张 )
对口令游戏
1234567
对口令游戏
五九
四十五
对口令游戏
六九
五十四
对口令游戏
四九
三十六
二年级上册数学 9 的乘法口诀苏教版 ( 1 8 张 )
对口令游戏
二年级上册数学 9 的乘法口诀苏教版 ( 1 8 张 )
九九
八十一
二年级上册数学 9 的乘法口诀苏教版 ( 1 8 张 )
3×9＝27 9×3＝27
三2277九÷÷二39十==93七
4×9＝36 9×4＝36
四3366九÷÷三49=十=94六
8×9＝72 9×8＝72
八7227九÷÷七89==十98二
7×9＝63 9×7＝63
七663九3÷÷六79十==97三
二年级上册数学 9 的乘法口诀苏教版 ( 1 8 张 )
二年级上册数学 9 的乘法口诀苏教版 ( 1 8 张 )
1.
★★ ★★★★ ★★★
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二年级上册数学 9 的乘法口诀苏教版 ( 1 8 张 )

二年级上册数学 9的乘法口诀和口诀求商苏教版 (18 张)

4×9= 36 9×4= 36
36÷4=9 36÷9=4
口诀: 四九三十六
5×9= 45 9×5= 45
45÷5=9 45÷9=5
五九四十五
8×9= 72 9×8= 72
72÷8=9 72÷9=8
八九七十二
二年级上册数学 9的乘法口诀和口诀求商苏教版 (18 张)
二年级上册数学 9的乘法口诀和口诀求商苏教版 (18 张)
5个9 比50少（ 5 ）（ 45 ）
6个9 比60少（ 6 ）（ 54 ）
7个9 比70少（ 7 ）（ 63 ）
8个9 比80少（ 8 ）（ 72 ）
9个9 比90少（ 9 ）（ 81 ）
二年级上册数学 9的乘法口诀和口诀求商苏教版 (18 张)
二年级上册数学 9的乘法口诀和口诀求商苏教版 (18 张)
9的乘法口诀和用口诀求商
七十二变八十一难
★★★★★★★★ ★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ 行数 1 2 3 4 5 6 的颗数 9 18 27 36 45 54
二九十八
二九十八
பைடு நூலகம்
9×2= 18 18÷2= 9
二九十八
二九十八
二年级上册数学 9的乘法口诀和口诀求商苏教版 (18 张)
二年级上册数学 9的乘法口诀和口诀求商苏教版 (18 张)
1个9 比10少1
9
2个9 比20少（ 2 ）（18 ）
3个9 比30少（ 3 ）（ 27 ）
4个9 比40少（ 4 ）（ 36 ）
二年级上册数学 9的乘法口诀和口诀求商苏教版 (18 张)

二年级苏教版数学上册《9的乘法口诀》说课稿

二年级苏教版数学上册《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《9的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一节内容。

本节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。

教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现9的乘法口诀的规律，从而达到记忆和应用的目的。

教材还设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但他们对9的乘法口诀可能还比较陌生，需要通过具体的事例和操作来理解。

此外，学生们的逻辑思维能力和团队合作能力还需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，发现9的乘法口诀的规律，培养逻辑思维能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.教学难点：学生发现9的乘法口诀的规律，并能运用规律进行乘法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、合作等教学方法，引导学生主动探索，发现规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、练习题等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语引出9的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组讨论，观察9的乘法口诀的特点，发现规律。

3.讲解：教师引导学生总结9的乘法口诀的规律，并进行解释。

4.练习：学生进行口算练习，运用9的乘法口诀进行计算。

5.拓展：学生通过解决问题，运用9的乘法口诀解决实际问题。

6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：9的乘法口诀1.探究：观察9的乘法口诀的特点，发现规律。

2.规律：两个因数都是9，乘积的十位数字都是1，个位数字都是0。

苏教版二年级上《9的乘法口诀》

苏教版二年级上《9的乘法口诀》《苏教版二年级上〈9 的乘法口诀〉》对于二年级的小朋友来说，学习乘法口诀是数学学习中的一个重要环节。

而在苏教版二年级上册的数学教材中，《9 的乘法口诀》更是具有独特的魅力和挑战。

首先，让我们来看看 9 的乘法口诀有什么特点。

9 的乘法口诀从“一九得九”开始，到“九九八十一”结束。

如果我们仔细观察，会发现其中隐藏着一些有趣的规律。

比如说，相邻的两句口诀的得数相差 9。

而且，得数的个位数字和十位数字相加的和都是 9。

那么，怎样帮助小朋友们更好地理解和记忆 9 的乘法口诀呢？老师们通常会采用多种方法。

比如，通过直观的教具，像小棒、图片等，让孩子们摆出 9 的倍数，从而直观地感受数量的变化。

还会引导孩子们观察生活中的 9 的倍数，比如 9 个苹果、9 本书等等，让数学与生活紧密联系起来。

在课堂上，老师会先带着孩子们一起数一数 9 个一组的物体，然后逐步引出 9 的乘法算式。

比如，1 个 9 是 9，乘法算式就是 1×9=9，口诀是“一九得九”；2 个 9 是 18，算式是 2×9=18，口诀是“二九十八”。

就这样，依次类推，一直到 9 个 9 是 81。

为了让孩子们记得更牢，老师还会编一些有趣的小故事或者小歌谣。

比如说：“一只螃蟹八条腿，两只螃蟹十六条腿，三只螃蟹二十四条腿……九只螃蟹七十二条腿。

”通过这样的方式，将枯燥的乘法口诀变得生动有趣。

在学习过程中，孩子们还会通过一些练习来巩固所学的知识。

比如做一些填空题，“四九（）”“六九（）”，或者解决一些实际问题，“小明每天读 9 页书，7 天读了多少页？”通过这些练习，孩子们能够更好地掌握 9 的乘法口诀的应用。

除了课堂学习，家长在家也可以帮助孩子复习和巩固。

可以和孩子一起玩一些乘法口诀的游戏，比如对口令，家长说“三九”，孩子回答“二十七”。

还可以让孩子当小老师，把学到的知识讲给家长听。

当孩子们熟练掌握了 9 的乘法口诀后，他们在解决数学问题时就会更加得心应手。

苏教版二年级数学上册《9的乘法口诀》教案(校内大组教研)

苏教版二年级数学上册《9的乘法口诀》教案（校内大组教研）一. 教材分析《9的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第五单元“乘法”中的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。

教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生探索乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。

但他们对9的乘法口诀还不够熟悉，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

此外，学生们的观察能力、思维能力和创新能力还有待培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生探索乘法口诀规律的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学的趣味性和实用性。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握9的乘法口诀。

2.难点：学生能运用口诀进行乘法计算，并理解乘法口诀的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的插图和儿歌，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.探究教学法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生探索乘法口诀规律的能力。

3.游戏教学法：运用口诀接龙、口诀竞赛等游戏，增加课堂趣味性，提高学生学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动插图和儿歌的PPT，展示9的乘法口诀。

2.教学卡片：准备9的乘法口诀卡片，用于课堂练习和游戏。

3.学习任务单：为学生准备学习任务单，方便学生记录和巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的插图和儿歌，引导学生进入学习情境。

提问：“同学们，你们知道9的乘法口诀吗？”激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生一起学习9的乘法口诀，引导学生观察、思考，发现乘法口诀的规律。

如：9×1=9，9×2=18，9×3=27等。

苏教版二年级数学上册6-8《9的乘法口诀》说课稿

苏教版二年级数学上册6-8《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-8《9的乘法口诀》这一课，主要让学生掌握9的乘法口诀。

教材通过生动的插图和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，并能够熟练运用口诀进行计算。

本节课的内容是学生进一步学习乘法运算的基础，对于培养学生形成良好的数学思维习惯和提高数学素养具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-5的乘法口诀，对乘法运算有了初步的认识。

但他们对9的乘法口诀的理解和运用还需要进一步引导和培养。

此外，学生的学习兴趣和主动性是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练记忆9的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，学生能够发现乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动参与课堂学习，增强对数学学习的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练记忆9的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

2.教学难点：学生能够发现乘法口诀的规律，并能够灵活运用规律进行计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极参与，培养学生的数学思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、插图和例题，生动形象地展示乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-5的乘法口诀，引出本节课的主题——9的乘法口诀。

2.探究新知：引导学生观察插图和例题，发现乘法口诀的规律，并让学生尝试记忆9的乘法口诀。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。

4.课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，加深对9的乘法口诀的理解和记忆。

5.作业布置：布置一些有关9的乘法口诀的练习题，让学生课后巩固所学知识。

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四九三十六
六九五十四
4×9＝36
6×9＝54
9×4＝36
9×6＝54
五九四十五
八九七十二
5×9＝45
8×9＝72
9×5＝45
9×8＝72
看算式说口诀
3×9＝27 三九二十七
9×9＝81 九九八十一
8×9＝72 八九七十二
6×9＝54 六九五十四
3、每副手套8元钱，9副手套多少钱？ 8×9＝72（元） 9×8＝72（元）
九九八___十__一__ 五九_四__十__五__ 六__ _九_ 五十四
比一比，谁的本领大
苏教版二年级上册9的乘法口诀
9×7=63 9×9=81
99××84==7326 9×5=45
9×5 =45 99××84==3762
9×6=54 7 ×9= 63
苏教版二年级上册9的乘法口诀
看2口、诀看说口出诀两说个出乘两法个算乘式法算式
你知道吗？
我们现在使用的乘法口诀也叫“九九歌”。
相传，在很久以前，乘法口诀的顺序跟现在正好相反，也就是从“九九八十一”开始到“二二得四”为止．正因为开头的两个字是“九九”，人们才把乘法口诀也称为“九九歌”．
远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。“九九歌”已经有2600多年的历史了．在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。
现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为“大九九”。
一九二九不出手，九九歌
三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。
(1)“一九”有多少天？ 1×9=9（天）
(2）当“二九”结束时
2×9=18（天）
自主训练2、
超市里面一瓶红酒的价格是9元，王阿姨要买5瓶红酒需要多少元钱？
苏教版二年级上册9的乘法口诀
小华每天要写9个大字，她一个星期能写几个大字？
苏教版二年级上册9的乘法口诀
苏教版二年级上册9的乘法口诀
5、比比看你能写几道乘法：算式，看谁写的多．
( )×( ) = 18
3X6=18 6X3=18 2X9=18 9X2=18
一共过了多少天？
(3)九九加一九是多少天呢?
9×9=81（天） 81+9=90（天）
4、思考： 1个大桶能装9瓶水，1瓶
水能装3杯水。那么1个大桶能装多少杯水？
苏教版二年级上册9的乘法口诀
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( )的乘法口诀
苏教版二年级上册9的乘法口诀
1个9
2个9 3个9
行数 1 2 3 4 的颗数 9 18 27
56
7 89
2
18
3
27
4
36
5
45
6
54
7
63
8
72
9
81
1×9＝9
一九得九
2×9＝18
二九十八
3×9＝27
三九二十七
编 4×9＝36 九 5×9＝45 的 6×9＝54 口 7×9＝63 诀 8×9＝72
9×9＝81
四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二
九九八十一
苏教版二年级上册9的乘法口诀
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27
9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9×7＝63 9×8＝72
我们的发现
1、9的乘法口诀有9句。 2、每相邻两句口诀的得数相差9。 3、9和几相乘就等于几十减几的差。 4、积的十位数字与个位数字的和都是9 。
巧巧手
我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！
1×9=9 一九得九
2×9=18 二九得十八
3×9=27 三九二十七
对口令
一九 _得___九___
三九二___十__七__ 七九_六___十__三_
二九 _十__八____
四九_三__十__六__ 八九七___十__二__