2015-2016学年贵州省黔南州都匀一中高一(下)期中生物试卷

2015-2016学年贵州省黔南州都匀一中高一（下）期中生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共12小题，共24.0分)1.下列有关人体体液的叙述，不正确的是（）A.细胞外液和细胞内液之间要进行物质交换B.泪液、唾液、尿液不属于体液C.体液包括细胞内液和细胞外液D.细胞外液包括血液、组织液、淋巴【答案】D【解析】解：A、细胞外液又叫内环境，可以直接与细胞内液进行物质交换，A正确；B、唾液、尿液、泪液既不是细胞内液，也不是细胞外液，因此不是体液，B正确；C、体液包括细胞内液和细胞外液，C正确；D、细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，非血液，D错误．故选：D．体液由细胞内液和细胞外液组成，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴．对于体液、细胞内液、细胞外液之间关键的内在联系的把握是本题考查的重点．2.图为人体体液物质交换示意图．下列有关叙述不正确的是（）A.神经递质可以存在于②中B.①与②、④相比含有较多的蛋白质C.①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液D.细胞中CO2的排出通路是③→②→①【答案】C【解析】解：A、神经元属于组织细胞，直接生活在组织液中，所以神经细胞将神经递质直接分泌到组织液中，因此神经递质可以存在于②中，A正确；B、①血浆与②组织液、④淋巴相比，含有较多的蛋白质，B正确；C、图中①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，C错误；D、细胞中产生二氧化碳的场所是线粒体，二氧化碳从细胞内液通过组织液进入血浆运输到肺泡处，D正确．故选：C．分析题图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴．其中血浆和组织液之间的成分可以相互转化，血浆可以转化成淋巴，淋巴可以转化成血浆．淋巴、组织液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化．各体液之间的关系，能准确判断图中各体液的名称；识记内环境的组成和成分，能运用所学的知识准确判断各选项．3.正常情况下，下列物质中都可在血浆中找到的是（）A.甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质B.氨基酸、血红蛋白、二氧化碳、钠离子C.胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇【答案】A【解析】解：A、甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质均属于细胞外液的成分，A正确；B、血红蛋白位于红细胞内，不是血浆的成分，B错误；C、胃蛋白酶位于消化道内，不属于内环境，C错误；D、呼吸酶位于细胞内，不属于内环境，D错误．故选：A．人体内环境是指细胞外液，主要包括组织液、血浆和淋巴．组织液中含有大量的水、二氧化碳、氧、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂肪、酶、激素、维生素、尿素等物质．激素、神经递质、血浆蛋白、机体吸收的营养物质、细胞代谢产生的废物都属于内环境成分．细胞内的如血红蛋白、呼吸氧化酶、递质小泡等都不属于内环境．消化道、呼吸道及输尿管、膀胱内的物质都不属于体内环境．本题主要考查内环境的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．4.下列关于人体细胞外液理化性质的叙述，不正确的是（）A.细胞外液渗透压的90%以上来源于N a+和C l-B.细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度等三个主要方面C.H2CO3：N a HCO3对血浆PH相对稳定有重要作用D.内环境的理化性质是恒定不变的【答案】D【解析】解：A、细胞外液渗透压的90%以上来源于N a+和C l-，A正确；B、细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度等三个主要方面，B正确；C、H2CO3：N a HCO3对血浆PH相对稳定有重要作用，C正确；D、内环境的理化性质是相对稳定的，D错误．故选：D．关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、p H等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．本题考查内环境的作用、内环境的稳态，要求考生识记内环境的组成及作用；识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．5.关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）A.神经调节B.体液调节C.神经-体液调节D.神经-体液-免疫调节【答案】D【解析】解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．故选：D．内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查．6.图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A.由ABCDE组成了一个完整的反射弧B.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的C.结构E在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体D.若从③处剪断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反应【答案】D【解析】解：A、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，所以由ABCDE组成了一个完整的反射弧，A正确；B、图中②表示突触结构，决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，B正确；C、图中E是效应器，是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，C正确；D、从传出神经③处剪断神经纤维，刺激传入神经①处，效应器不能产生反应，D错误．故选：D．神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．根据题意和图示分析可知：A、B、C、D、E分别为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；①位于传入神经上、②为突触结构、③位于传出神经上．本题考查反射弧结构、神经传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．7.如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）A.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输C.②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质D.①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位【答案】B【解析】解：A、在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，即在a中发生电信号→化学信号的转变，A正确；B、突触小泡内的神经递质释放的方式是胞吐，利用的是细胞膜的流动性，B错误；C、②突触间隙处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③突出后膜特异性识别的物质神经递质，C正确；D、①突触前膜中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位，D正确．故选：B．突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成．分析示意图可知：a为突触小体，在a中发生电信号→化学信号的转变，需要能量．①突触小泡中含有神经递质，其释放至②突触间隙中是通过胞吐作用，依赖突触前膜的流动性，神经递质只能由突触前膜释放作用于③突触后膜，神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中，有兴奋性和抑制性两种．本题考查了神经调节以及突触结构的有关知识，要求考生能够识记突触的结构；明确图中各标号所指名称；识记在突触上出现电信号→化学信号→电信号的转变，并结合所学知识对选项进行判断．8.一外伤病人不能说话，但能听懂别人讲话，也能看书看报．其受伤的中枢是（）A.W区B.S区C.H区D.V区【答案】B【解析】解：A、W区是书写中枢，若受损则表现为不能写字，A错误；B、S区是运动性语言中枢，若受损则表现为不能说话，B正确；C、H区是听觉性语言中枢，若受损则表现为听不懂别人讲话，C错误；D、V区是视觉性语言中枢，若受损则表现为不能阅读，D错误．故选：B．大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不会讲话，不能说话，说明S区即运动性语言中枢受损．本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状．9.下列关于激素的阐述，不正确的选项是（）A.激素是有机分子B.激素是信息分子C.激素直接参与细胞内多种生命活动D.激素有微量高效的特点C【解析】解：A、激素的化学本质是有机分子，A正确；B、激素是信息分子，能够传达信息控制细胞的活动，进而控制生物体的某些局部变化，B正确；C、激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内多种生命活动，C错误；D、激素通过体液运输，作用于靶细胞或发出器官，D正确．故选：C．激素是有机物，可进行细胞间信息交流，激素通过体液运输，作用于靶细胞或发出器官，激素的作用进调节细胞和生物体的生命活动．本题考查激素的概念和作用等相关知识，意在考查考生对所学生物学知识的理解能力和分析能力，难度中等．10.关于正常人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A.体温调节和水盐平衡的调节，都与下丘脑有关B.当人体缺水时，血浆的渗透压会降低，从而产生渴觉C.寒冷时，体内甲状腺激素分泌增加，促甲状腺激素也随之增加D.血糖低于正常值时，肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖入血液【答案】A【解析】解：A、下丘脑是体温调节、水盐平衡的调节和血糖调节中枢，故A正确；B、当人体缺水时，血浆的渗透压会升高，从而大脑皮层产生渴觉，故B错误；C、寒冷时，体内甲状腺激素分泌增加，由于负反馈调节，促甲状腺激素随之减少，故C错误；D、血糖低于正常值时，肝糖原可以分解成葡萄糖进入血液，而肌糖原不分解，故D错误．故选：A．寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．本题考查水平衡调节、体温调节和血糖调节等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，属于中档题，B选项中甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．11.图Ⅰ是某组织局部结构模式图．图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称．下列叙述正确的是（）A.图Ⅰ中，A液与B液中的各种成分含量基本相同B.图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与无机盐、血糖的含量有关C.图Ⅱ中甲所代表的结构名称是下丘脑，激素Y的名称是促甲状腺激素D.图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是②③④【答案】C【解析】解：A、图Ⅰ中A是组织液，B是血浆，血浆中含有较多的血浆蛋白，A错误；B、血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，B错误；C、图Ⅱ表示激素调节的分级管理，甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素X、Y的名称分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，C正确；D、图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④，②是促进作用，D错误．故选：C．图Ⅰ中：A是组织液，B是血浆，C是淋巴．图Ⅱ中：①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④，②是促进作用图Ⅱ表示激素调节的分级管理，甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素X、Y的名称分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素．本题考查内环境的组成与稳态相关知识，解题关键是识别图中各符号所代表的结构或物质并作出准确的判断．12.如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（）A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B.图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C.结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素【答案】D【解析】解：A、由图分析，血糖调节的方式是神经-体液调节；故A正确．B、血糖浓度升高，则刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，血糖浓度低时，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素；故B正确．C、下丘脑对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素；故C正确．体现细胞膜的流动性；故D错误．故选D．由题中的图形信息可得甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素；下丘脑对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的．当血糖含量升高时，胰岛素分泌增多，促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖元、氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而降低血糖．血糖含量降低时，胰高血糖素含量升高，促进肝糖元分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖．本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力．二、多选题(本大题共1小题，共2.0分)13.下列关于神经调节与体液调节的特点，正确的是（）A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限B.体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等D.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主【答案】ABD【解析】解：解：A、神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A正确；B、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久，B正确；C、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主，C错误；D、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主，D正确．故选：ABD．本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主，难度不大．三、单选题(本大题共7小题，共14.0分)14.关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体【答案】【解析】解：A、淋巴细胞指B细胞和T细胞，A错误；B、淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中，B正确；C、免疫细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞，C正确；D、抗体属于分泌蛋白的范畴，由浆细胞合成并分泌，抗体从细胞内分泌到细胞外的方式是胞吐，D正确．故选：A．本题主要考查免疫细胞和淋巴细胞之间内在联系的理解．免疫细胞中包括淋巴细胞、吞噬细胞、树突状细胞等；造血干细胞分化成淋巴细胞，根据淋巴细胞生成的场所，淋巴细胞又可以分为B淋巴细胞（骨髓）和T淋巴细胞（胸腺）．本题考查学生对知识的理解能力．还要注意，T淋巴细胞不能产生抗体，但可以产生细胞因子（淋巴因子），如白细胞介素、干扰素等，抗体是由浆细胞（效应B细胞）产生并分泌的，一个效应B细胞只能产生一种特定的抗体．15.下列对人体特异性免疫的表述，不正确的是（）A.体液免疫中抗体与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应B.淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化，发育成熟C.浆细胞不能直接识别抗原，而B淋巴细胞可以直接识别抗原D.细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞【答案】B【解析】解：A、体液免疫中浆细胞分泌抗体，与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应，A正确；B、淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞．T淋巴细胞是造血干细胞随血液流经胸腺时，在胸腺分泌的胸腺素的作用下分化、发育形成的．B淋巴细胞是在骨髓中发育成的，B 错误；C、浆细胞的作用是产生抗体，不能识别抗原，有些病原体可以直接由B淋巴细胞识别，C正确；D、被抗原入侵的宿主细胞叫靶细胞，效应T细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，D正确．故选：B．1、淋巴细胞来自骨髓造血干细胞，一部分细胞进入胸腺，发育成淋巴T细胞，一部分在骨髓中，发育成淋巴B细胞．2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．本题考查体液免疫、细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．16.下列关于免疫失调的说法正确的是（）A.过敏反应是机体第一次接受过敏原所发生的组织损伤或功能紊乱C.因为过敏不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，所以不危及生命D.艾滋病患者最终常常死于复合感染或者肿瘤【答案】D【解析】解：A、过敏反应是机体再次接受过敏原所发生的组织损伤或功能紊乱，A错误；B、艾滋病属于免疫缺陷病，而类风湿、风湿性心脏病属于自身免疫病，B错误；C、过敏可能会危及生命，C错误；D、艾滋病患者免疫能力逐渐降低，甚至丧失，最终常常死于复合感染或者肿瘤，D正确．故选：D．免疫失调引起的疾病：（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应．引起过敏反应的物质叫做过敏原．如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）．（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病．举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等．（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病．一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病．本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫失调引起的疾病类型及实例，能结合所学的知识准确判断各选项．17.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照．下列对实验结果的描述，正确的是（）A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B.a直立生长，b、c向光弯曲生长C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【答案】D【解析】解：A、a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，A错误；B、c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，B错误；C、d若果只转动盒子，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；D、d如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D正确．故选：D．分析题图可知，a生长素不能通过玻璃片，因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀，胚芽鞘不会向光弯曲生长；b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长；c胚芽鞘无尖端，单侧光照不会影响生长素的分布，由于含胚芽鞘会向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长．本题的知识点是生长素的产生、运输和作用，植物弯曲生长的原因，对于植物弯曲生长的原因的理解和应用的解题的关键，对于生长素发现过程中的经典实验的理解和灵活应用是本题考查的重点．18.如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（）A.生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏【答案】D【解析】解：A、由图可知，生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；B、由图可知，A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B正确；C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用，故C正确；D、从图中不能判断幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的灵敏程度，D错误．故选：D．分析题图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．本题结合曲线图，考查生长素的作用特性、关键是分析曲线图，从图中提取信息，结合所学的有关生长素的知识对A、B和C选项作出准确的判断．其中D选项是易错点，因为D选项的叙说是正确的，但从图中无法得不到该结论．19.初春受到寒流侵袭的梨树花粉大部分发育不良，为保证产量，应使用的补救办法是（）A.没有适宜的补救办法B.适当地整修枝条C.喷施一定浓度的生长素类似物D.喷施一定浓度的营养液【答案】C【解析】解：根据题意可知，梨树花粉大部分发育不良，为保证产量，而生长素具有防止落花落果、促进果实发育的功能，为了保证产量可用一定浓度的生长素溶液处理．故选：C．生长素的功能：促进扦插枝条生根，防止落花落果，促进果实发育，控制性别分化．。