emba组织行为学个人报告吴毅文修订版
EMBA组织行为学个人报告-吴毅文1
组织行为学个人报告（战略维度分析和设计）Professor: 陈国权Student: 吴毅文Student I.D.: 2005223020第1章公司基本情况介绍3第2章组织外部环境分析42.1行业分析42.2需求分析52.2.1市场容量52.2.2市场需求52.3竞争分析62.3.1授权培训，合作办学62.3.2国内英语培训，自主招生7第3章组织内部环境分析883.1品牌优势83.2师资优势83.3教学优势103.3.1采用YOU&ME 六大权威教学法103.3.2YOU&ME线上家教台103.3.3教学质量监督热线103.4完善教具设备103.5设计特别活动113.6进阶测验评比113.7国家级少儿英语检定考试113.8规X化管理模式113.8.1会议制度113.8.2素质培训计划113.1直营幼儿园：7家123.2加盟幼儿园：1家123.3阶梯幼儿英语教材教学合作123.1现状133.1.1现地区教学主管较缺乏管理经验133.1.2缺乏统一性且科学化的管理技术与方法，部分分校持续亏损133.1.3各分校之招生权与教学管理权分离产生很多的问题133.1.4学校使用的教材影响着招生力133.2改革目标133.2.1目的133.2.2执行目标133.3解决方案（加盟连锁）143.4执行步骤153.4.1第一步：委托加盟153.4.2第二步：特许加盟15第4章战略定位154.1发展目标154.2办学宗旨154.3我们的心愿16第5章规划活动165.1教学165.1.1YOU&ME阶梯儿童英语俱乐部165.1.2YOU&ME ABC一日游165.1.3节庆PARTY（亲子活动）165.1.4SONGS & CHANTS 英语儿歌大家唱175.1.5YOU&ME 儿童英语能力大赛175.1.6YOU&ME 年度成果发表会17第6章战略分组（按职能）18第7章战略联结187.1组织正式的层次汇报体系187.2项目整合人187.3信息技术系统187.4规划流程-年度收入计划19第8章战略整合198.1考核制定（示例）198.2薪酬调整制定（未定）208.3人员管理分析及对策20第9章小结21第1章公司基本情况介绍阶梯国际企业30年，成立于1976年3月。
2023年组织行为学心得体会(模板11篇)
2023年组织行为学心得体会(模板11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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组织行为实训报告
随着社会经济的快速发展，组织行为学作为一门研究组织内部个体、团队以及组织整体行为规律的科学，日益受到广泛关注。
为了更好地理解和掌握组织行为学的理论知识，提高自身在实际工作中的组织管理能力，我参加了本次组织行为实训。
二、实训目标1. 深入了解组织行为学的基本理论，包括个体行为、团队行为、组织结构、组织文化等；2. 培养运用组织行为学理论分析和解决实际问题的能力；3. 提高自身的沟通、协调、领导等组织管理技能；4. 增强团队合作意识，提高团队协作能力。
三、实训内容1. 个体行为在个体行为方面，我们学习了动机理论、个性理论、能力理论等。
通过案例分析、小组讨论等方式，了解了个体在组织中的行为规律，以及如何激发个体的工作积极性、提高工作效率。
2. 团队行为团队行为是组织行为学的重要研究内容。
我们学习了团队发展阶段、团队沟通、团队冲突、团队领导等理论，并通过角色扮演、团队游戏等活动，亲身体验了团队协作的过程，提高了团队协作能力。
3. 组织结构组织结构是组织内部各部门、各层级之间相互关系的总和。
我们学习了组织结构类型、组织变革、组织设计等理论，了解了如何根据组织目标和环境选择合适的组织结构，以及如何进行组织变革。
4. 组织文化组织文化是组织内部共同的价值观、信念和行为规范。
我们学习了组织文化的作用、形成、塑造等理论，了解了如何培育和传承组织文化，以及如何利用组织文化提高组织的凝聚力和竞争力。
1. 课堂讲授通过教师讲解，系统地学习了组织行为学的理论知识，为后续实践奠定了基础。
2. 案例分析通过分析真实的企业案例，加深了对组织行为学理论的理解，提高了分析问题的能力。
3. 小组讨论在小组讨论中，同学们积极分享自己的观点和经验，互相学习、共同进步。
4. 角色扮演通过角色扮演，亲身体验了不同角色在组织中的行为，提高了沟通、协调、领导等组织管理技能。
5. 实践活动在实践活动环节，我们分组进行了团队拓展训练，锻炼了团队协作能力。
组织行为实习报告
实习报告一、实习背景与目的作为一名即将毕业的大学生，我深知实践经验对于就业和发展的重要性。
因此，在大学期间，我积极寻找实习机会，以期在实际工作中提升自己的专业技能和组织行为能力。
本次实习，我选择了某知名企业的人力资源部门，旨在深入了解组织行为学在企业中的应用，以及人力资源管理的基本流程和策略。
二、实习内容与过程在实习期间，我参与了企业的人力资源管理工作，主要包括员工招聘、培训、考核和激励等方面。
通过实际操作，我深刻体会到组织行为学在人力资源管理中的重要性。
1. 员工招聘：在招聘过程中，我学习了如何运用组织行为学理论筛选合适的候选人。
例如，通过分析候选人的性格特点、价值观和企业文化的契合度，从而提高员工的工作满意度和留存率。
2. 培训：我参与了员工培训计划的制定和实施。
根据组织行为学原理，我了解到培训内容应注重员工的个性化需求，以提高培训效果。
同时，通过组织培训活动，培养员工的团队合作精神和企业认同感。
3. 考核：在考核环节，我学习了如何运用组织行为学理论设计公平、合理的绩效考核体系。
通过设定明确的目标和指标，对员工进行定期评估，从而激发员工的工作积极性和潜能。
4. 激励：我参与了员工激励政策的制定和实施。
根据组织行为学原理，我了解到激励应注重员工的需求和期望，采取多样化手段，如薪酬激励、晋升机会和员工关怀等，以提高员工的工作热情和忠诚度。
三、实习收获与反思通过本次实习，我对组织行为学在企业中的应用有了更深入的了解，也认识到人力资源管理的重要性。
同时，我也意识到，作为一名人力资源管理者，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的沟通、协调和解决问题的能力。
回顾实习过程，我认为自己在以下方面取得了较大进步：1. 掌握了组织行为学的基本理论和实践方法，为今后从事相关工作奠定了基础。
2. 学会了与人沟通和协作，提高了自己的团队协作能力。
3. 增强了自己解决问题的能力和应变能力，面对复杂的人力资源问题时，能迅速找到解决办法。
2024年组织行为学读书心得总结
2024年组织行为学读书心得总结《组织行为学》是一本经典的管理学著作，它探究了组织中的个体行为、团队合作以及领导力等方面的问题。
在读完这本书后，我对组织行为学有了更深入的理解和认识。
下面是我对这本书的读后感和一些总结，希望对大家有所启发。
首先，组织行为学告诉了我组织中的个体行为是如何影响组织整体绩效的。
书中提到了人的动机、能力和个性对于个体行为的影响。
人的动机是人行为的驱动力，而能力决定了人是否能够有效地完成任务。
此外，个性特征也会对个体行为产生一定的影响。
这些因素的综合作用会决定一个人在组织中的表现，进而影响到整个组织的绩效。
了解这些因素对于团队管理者和领导者来说，能够帮助他们更好地激发员工的积极性，提高组织绩效。
其次，组织行为学还告诉了我团队合作对于组织绩效的重要性。
一支高效的团队能够充分发挥个人的优势，实现协同效应，从而提高组织的创造力和绩效。
在书中，我学到了团队建设的重要性以及如何形成一个高效的团队。
书中提到了建设信任、明确目标、合理分工、共同奋斗等方面的要点。
这些方法能够帮助团队建立一个良好的合作氛围，提高团队的凝聚力和执行力。
再者，组织行为学给我带来了关于领导与管理的新思考。
书中对于领导风格和领导行为进行了深入研究。
在我以往的认知中，领导者是指领导团队并制定战略的那个人，但通过学习这本书，我明白了领导并不仅仅是单一的个体，而是团队中的每一个人都可以起到领导的作用。
领导者需要从个体特征和行为特征两方面来进行管理和指导。
个体特征包括个性特征、能力和动机等，而行为特征包括指导、激励、支持、参与和倾听等。
了解这些领导特征可以帮助我们更好地发挥领导能力，有效地管理团队，推动组织达成目标。
最后，组织行为学引起了我对个体成长和组织发展的思考。
通过了解个体行为在组织中的影响因素，我明白了人的成长并不仅仅是通过个人的努力，组织环境和组织文化也起到了重要的作用。
组织需要给予员工合适的激励和机会，帮助他们提高自己的能力和动力，从而实现个人与组织的共同发展。
EMBA课后作业详解：《组织行为学》、《营销管理学》作业示范
EMBA课后作业详解：《组织行为学》、《营销管理学》作业示范EMBA《组织行为学》课后作业问题：不少单位或多或少都存在“待遇上互相攀比、工作上相互推诿”的现象。
请从组织行为学的角度进行分析原因，并且探讨解决思路。
答：决定和影响个体行为的因素，归结为内因与外因这两个方面。
个人主观内在因素包括生理因素、心理因素、文化因素、经济因素，个人客观外在环境因素包括组织的内部环境因素、组织的外部环境因素。
不少单位或多或少都存在“待遇上互相攀比、工作上相互推诿”的现象，除了这些单位中员工的个体主观因素以外，更主要的是由单位内外的环境（情境）因素左右的。
首先，目标管理不到位。
目标管理的重点在于把组织的整体目标分解为各组织单元的或个人的具体目标，通过设计一套程序，使目标具体化、可操作、可执行。
其次，行为管理不足。
优秀的组织行为模式可以提高员工生产率，减少失误和事故率。
很多单位对于员工作业没有一个统一合理的指引，导致员工的操作的关键行为得不到规范，挫伤工作积极性。
第三，管理者过分强调下属的责任，而不能给予相应配套的权利和利益，经常采用批评和责备的方法，吝惜使用表扬和奖励手段。
双因素理论认为组织中存在着两种不同类型的激励因素，一类是能促使人们产生工作满意感的因素，称为激励因素；另一类是促使人们产生不满的因素，称为保健因素。
激励因素是指和工作内容紧紧联系在一起的因素。
这类因素的改善，往往能给员工以很大程度的激励，产生工作的满意感，有助于有效、持久地调动员工的积极性。
保健因素是指和工作环境或条件相关的因素，这些因素处理不当，或者说这类需要得不到基本的满足，会导致员工的不满，甚至严重挫伤其积极性；反之，满足这些需要则只能防止员工产生不满情绪。
工作满意度不高导致员工有抱怨情绪。
对于长时间从事一个工作的工作者，由于工作岗位和工作性质的相对固定性，导致员工容易产生疲劳、乏味，对工作无动于衷，没有新鲜感，没有挑战性的工作使得工作者没有积极性，恒定不变的薪酬使得工作人员没有积极性，激励措施不明显，干多干少都一样，导致工作者劳动积极性下降，干多反而错误多，干少了薪酬照样不少，从而导致工作人员相互攀比，相互抱怨工作量与薪酬不相符，从而导致工作积极性下降，工作相互推诿。
组织行为学心理实训报告
一、实训背景随着社会经济的快速发展，组织行为学在企业管理中的应用日益广泛。
为了更好地理解组织行为学的理论知识，提高实际操作能力，我们小组在指导老师的带领下，开展了为期一个月的组织行为学心理实训。
本次实训旨在通过实际操作，加深对组织行为学理论的理解，提升团队协作能力和解决实际问题的能力。
二、实训内容本次实训主要围绕以下几个方面展开：1. 个体行为分析：通过观察、访谈等方式，了解团队成员的性格、价值观、动机等个体特征，分析个体行为对组织绩效的影响。
2. 群体行为研究：研究团队内部的沟通、协作、冲突等群体行为现象，探讨如何有效管理群体，提高团队效率。
3. 领导行为与激励：分析领导者的行为特点，探讨如何通过激励手段激发员工潜能，提高组织绩效。
4. 组织变革与冲突管理：研究组织变革过程中可能出现的冲突，探讨如何有效管理冲突，实现组织变革目标。
三、实训过程1. 个体行为分析：- 观察法：通过对团队成员在日常工作中的行为表现进行观察，了解其性格、价值观等个体特征。
- 访谈法：通过与团队成员进行一对一访谈，深入了解其个人经历、价值观、动机等。
2. 群体行为研究：- 团队建设活动：通过团队拓展训练、角色扮演等活动，增强团队成员之间的沟通与协作。
- 小组讨论：围绕特定问题进行小组讨论，探讨群体行为现象及解决方案。
3. 领导行为与激励：- 案例分析：通过分析成功领导者的案例，探讨领导者的行为特点及激励手段。
- 角色扮演：模拟实际工作场景，让团队成员扮演领导者角色，体验激励员工的过程。
4. 组织变革与冲突管理：- 情景模拟：模拟组织变革过程中可能出现的冲突场景，探讨冲突管理策略。
- 案例分析：分析成功的企业变革案例，探讨组织变革的步骤及关键因素。
四、实训成果1. 提高团队协作能力：通过团队建设活动和小组讨论，团队成员之间的沟通与协作能力得到显著提升。
2. 加深对组织行为学理论的理解：通过实际操作，加深对个体行为、群体行为、领导行为等理论的理解。
组织行为学学习心得体会范文
组织行为学学习心得体会范文组织行为学是现代管理学的一门重要课程，通过研究组织中个体、团队和组织整体的行为和互动，来理解和解决组织内部的问题。
在组织行为学的学习过程中，我从多个方面受益匪浅，下面我将从理论学习、实践应用以及个人成长三个方面总结我在组织行为学这门课程中的学习心得体会。
一、理论学习在组织行为学的理论学习过程中，我学到了很多关于组织和个体行为的理论知识，这些理论知识为我理解和分析组织行为提供了很好的框架。
首先，我学习了组织行为的基本概念和研究范畴，了解了组织行为学的历史发展和研究方法。
接着，我学习了关于个体行为的理论，研究了个体的动机、个性、学习和工作满意度等因素对组织行为的影响。
然后，我学习了关于团队行为的理论，研究了团队的构建、领导和决策等因素对组织绩效的影响。
最后，我学习了组织行为的管理理论，研究了组织文化、组织结构和组织变革等因素对组织行为的影响。
通过对这些理论知识的学习，我能够更好地理解和解释组织行为的本质和特点，并能够运用这些理论知识分析和解决实际问题。
二、实践应用在组织行为学的学习过程中，我也进行了一些实践应用的活动，通过实践中的观察和实践报告的撰写，我更加深入地理解了组织行为学的理论知识，并将其应用到实际问题中。
首先，我参观了一家大型企业的生产线，通过实地观察和采访员工，我了解到了组织结构、员工动机和团队合作对生产效率的影响。
在此基础上，我撰写了一份实践报告，对这家企业的组织行为进行了系统的分析和评估，并提出了一些建议和改进措施。
其次，我参加了一个团队合作项目，通过与同学的合作和沟通，我学习到了有效的团队协作和决策方法，并将其应用到实际项目中，取得了良好的结果。
最后，我还参与了一次组织变革活动，学习到了组织变革的方法和策略，并对组织变革的过程进行了观察和分析。
通过这些实践应用的活动，我不仅加深了对组织行为学的理解，还提高了我的实践能力和问题解决能力。
三、个人成长在组织行为学的学习过程中，我不仅获得了理论知识和实践应用的能力，还在个人成长方面有了很大的提升。
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e m b a组织行为学个人报告吴毅文修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】组织行为学个人报告（战略维度分析和设计）Professor: 陈国权Student: 吴毅文Student I.D.:第1章公司基本情况介绍阶梯国际企业30年，成立于1976年3月。
今日的阶梯已经在大陆31省、市、区设立94家分公司；台湾拥有6大分支机构；在美国纽约、西雅图；英国伦敦、塞浦路斯；澳洲布里斯班；韩国汉城；俄罗斯莫斯科等都有合作项目。
全球员工12000名。
阶梯企业经营理念T-MEET (Technology, Media, Entertainment, Education, Telecommunication) ，就是运用电脑与通讯高科技；以教育为主体，结合娱乐性游戏为辅助；并且透过各类媒体的传播，创造多媒体多元化的学习大环境。
阶梯的主要产品线分为二大部分。
一是，积极构建全球最大教育网——《阶梯数位网校》，提供0－100岁全家人全方位全球化终身学习的线上教育课程。
目前《阶梯数位网校》分为大陆版、台湾版、韩国版。
以大陆版为例：《阶梯数位网校》包含了150个频道，10000个主题单元，150000小时学习时数，每月超过480堂线上家教课程。
我们的目标就是建构全球最大教育网。
二是，YOU&ME阶梯英语学校，该学校的业务主要分为二个部分。
一方面是学校的教学及品质管理工作；另一方面是品牌加盟工作。
阶梯英语学校1998年9月第一家YOU&ME学校在北京成立，现在1200家分校已遍布全国31省、市、自治区，超过559个县市，是中国覆盖面最大的儿童英语培训班品牌。
因本人负责管理YOU&ME阶梯英语学校工作，所以我的报告主要写这个部分。
第2章组织外部环境分析2.1行业分析随着中国加入WTO，越来越广泛的融入世界经济体系，英语已经成为21世纪人的必需具备的能力，新技术、产品制造、市场、服务等各个环节都在国际化，世界来到中国，中国人民和中国公司走向世界大势所趋，而其中最有力的沟通工具就是英语语言了，掌握英语将极大的提高人的活动范围和竞争力，也越来越成为企业招聘最关注的能力要求。
多项权威机构和专家都认为：孩子要在15岁前学到纯正流利的口语，练就英语思维习惯，使他们的语音与英美人士没有区别，否则他们高中和大学阶段将浪费一半的宝贵时光苦攻英语，而且他们的英语将在一生的背诵中度过，并且难免南腔北调。
中国几代人苦读英语的实例也论证了这样的观点，现代的家长也都充分认识到了这一点，希望孩子从小就能比较好的掌握英语听说读写的能力，这就给了阶梯少儿英语很大的市场机会来面向青少年做英语培训，提高孩子们运用语言的能力。
2.2需求分析产品的正确组合可以使企业在资源有限的情况下充分利用销售机会。
百事可乐根据其所发掘的消费者需求，再结合百事自身的产品定位——年轻一代，通过不断推出产品来满足这些需求，从而使产品组合达到最优化。
2.2.1市场容量中国大陆具有3亿适龄儿童，6亿望子成龙的父母，上千亿元的市场潜在规模英语和数学科目至少60%的学生选择报补习班英语读物和音像产品是最常选择也是最多购买的课外产品，几乎90%以上的学生都有购买上海统计资料表明，3-16岁孩子的教育支出平均为5万，北京等其他大城市可以类比，并类推其他城市未来3-5年的发展变化：适龄学生人数可能会有所下降，但人均教育支出可能上升，所以市场总量变化不大2.2.2市场需求绝大部分的英语培训班还是采用传统的授课方式，每班40人左右，老师讲授和学生被动接受为主，主要目的还是提高考试成绩。
学生被动被迫学习，比较辛苦部分品牌英语采用小班上课10-20人，学生互动性较好，收费相应也高现代家长和孩子的期望日益增大语言要在使用沟通中才能真正掌握，新一代的家长开始注重孩子的身心健康和能力的提高，而不是一味的死读书，语言学习需要趣味性娱乐性，让孩子在轻松娱乐的气氛中提高语言能力和沟通能力，发展与同龄人的友谊2.3竞争分析2.3.1授权培训，合作办学剑桥英语是目前最为流行的少儿英语培训和考试项目，50%左右的孩子和家长希望选择剑桥英语培训。
国内唯一可获少儿英语等级证书的学习系统，证书国际认可由国际权威机构专门为非英语国家的少年儿童设计，强调听说，克服哑巴英语，提高英语的实际运用能力贝立兹语言培训中心美国原版教材，融合听、说、读、写，系统实用，学生参与性强专门的教师手册，专门的教师培训EF较有名气的英语培训机构。
价格偏高，定位高端市场有多媒体英语教育软件，一些英语教学用游戏的方式进行，把游戏和学习结合在一起，很得孩子喜爱外教老师受过专业训练，讲课专业，有耐心新东方英语学校国内的老牌培训机构，从2000年推出少儿英语培训，学费居中中国老师授课，教学方法比较灵活，大部分同学都积极参与课堂活动戴尔国际英语多媒体教学设备一流，教学环境好有剑桥英语培训班2.3.2国内英语培训，自主招生精诚文化学校精诚英语教学讲究听说领先“学英语到精诚”据说已经成为一句在至少3万多名学生家长中叫得响的口号。
从精诚英语班学出来的孩子，在自己就读的学校里甚至可以免考英语。
精诚历年来组织中级班以上的学生参加全国的英语等级考试，通过率都比全市平均通过率高出30个百分点。
师资阵容强势，使用教材《看听学》编排科学系统巨人学校提倡家长陪同自己的小孩一同上课，与孩子共同学习，共同进步颇具规模和影响，价格低廉新干线学校传统的英语培训方式，偏重应试领先英语专做少儿英语培训，通过三年半的系统学习，从该学校毕业的小学生英语单词量达到1400个，大大超过了目前国家教育部最新颁布的初中英语教育大纲规定的优秀初中毕业生掌握800个单词的标准1995年起在开立了15所分校，近600个教学班，在校学生2万余人第3章组织内部环境分析YOU&ME快乐英语学校（八大优势）3.1品牌优势采用由阶梯研发的《YOU&ME阶梯快乐儿童英语》。
该套教材利用多元化多媒体的视听教学方式以及活泼有趣的卡通动画，来引导儿童快乐地学习英语，除了善用可爱的卡通动画吸引儿童之外，全套的会话、单词、例句……都按12级的语法进度，使儿童易于学习掌握。
全套教材分为初、中、高级。
内容扎实，并且多元化。
包含有彩色卡通英语课本、英语课程光碟CD-ROM和英语课程CD、录音带、Songs&Chants 英语儿歌大家唱CD。
为儿童创造一个英语的多元环境，正是当今最科学、最先进、最棒的儿童英语教材。
3.2师资优势阶梯英语学校透过国际及国内各大学教育院校及各类媒体、杂志、网络、人才招募等渠道征才。
以提供最佳的工作环境、组织最专业师资训练、享受够优厚薪资待遇、开通公开透明升迁渠道、采用最先进的管理方式、建立国际知名品牌来吸引国际及国内最优秀的教育精英来管理及经营学校。
为增强教师专业水平，提高教学品质，拥有最新的教学方法及最生动的教学技巧，并能准确有效地达到一致的教学目标，长期培训具有专业知识、技能与创造力的教师，使每位教师都能培养出具有国际观的小朋友。
校总部积极举办专业英语教师训练，鼓励教师参加社会继续教育、教师资格认证等在职进修培训。
人才培养举办 YOU&ME 阶梯快乐儿童英语专业英语教师训练取得“全国少儿英语考试”初始级测试员资格认证参加清华清华大学“少儿英语师资资格证书” 培训按教师年资分按员工性质分3.3 教学优势3.3.1 采用YOU&ME 六大权威教学法自然发音教学法 直接式母语教学法 TPR 肢体反映教学法 重叠螺旋式教学法多元化多媒体情景教学法左右脑平衡潜能开发教学法16%16%22%32%14%4年以上3-4年2-3年1-2年1年以下4%10%76%10%0%主管教师干部人数专职教师行政人员其他3.3.2YOU&ME线上家教台YOU&ME线上家教台成立于2004年1月1日，以辅助YOU&ME实体课堂学生学习为主要目的，独创首屈一指的零距离网络课堂。
授课对象以YOU&ME实体课堂学生以及数位网校的学生群体为主。
3.3.3教学质量监督热线为快速架设全国YOU&ME会员及家长与阶梯英语学校的沟通桥梁，及时监控阶梯英语学校全国各分校教学质量，全面掌控全国各分校教学情况，有力提升阶梯英语学校品牌形象，开设阶梯英语学校教学质量监督热线：800-810-18853.4完善教具设备阶梯配合该套教材内容与进度更精心设计英语教师课堂上专用的会话、歌曲大挂图、单字图卡，精美的字与彩色挂图挂在白板上，吸引小朋友集中注意力，大大增加小朋友的学习兴趣。
3.5设计特别活动3.6进阶测验评比教学进度规划为初、中、高三级。
初级的2年教学进度中，小段考9次,中段考3次，进阶考1次。
儿童英语的测验较为活泼，尤其是听、说、读方面的测验都须与英语教师一对一的进行。
因为测验方式藉用大量图片提示，所以小朋友没有压力，却能测出真正的英语实力。
3.7国家级少儿英语检定考试“全国少儿英语等级考试” 主办单位中国教育学会外语教学专业委员会，由“全国少儿英语等级考试办公室” 统一管理。
自2004年9月以来，阶梯公司在全国范围内已成功举办了八次考试，有三万名考生通过并取得了不同级别的合格证书。
3.8 规范化管理模式3.8.1 会议制度3.8.2 素质培训计划 YOU&ME 双语幼儿园 3.1 直营幼儿园：7 家3.2 加盟幼儿园：1家阶梯YOU&ME 扬州月亮城双语幼儿园（占地 3400 m2、建地 8000 m2、教室间数10间）3.3 阶梯幼儿英语教材教学合作合作园总数（截至2005年10月）全国YOU&ME 阶梯幼儿英语教材教学合作幼儿园总计 190 家。
目前正在合作中 109 家（包括13家培训园方教师幼儿园）。
学生总人数（截至2005年10月）名称占地面地建地面积教室间数上海闵行区阶梯锦绣幼儿园3600780010上海杨浦阶梯幼儿园360058008上海虹口阶梯幼儿园3000500010上海闵行阶梯吉美幼儿园4611801013广东中山阶梯双语幼儿园210025009四川成都芙蓉古城阶梯双语幼儿园126014806四川绵阳芙蓉汉城阶梯双语幼儿园218025009筹办中运营中全国共有 2741 名小朋友学习使用YOU&ME阶梯幼儿英语。
幼儿园培训情况（截至2005年10月）全国 13 家培训园方教师的幼儿英语教材合作幼儿园已完成本学期的培训工作。
YOU&ME快乐英语学校品牌加盟3.1现状3.1.1现地区教学主管较缺乏管理经验3.1.2缺乏统一性且科学化的管理技术与方法，部分分校持续亏损3.1.3各分校之招生权与教学管理权分离产生很多的问题3.1.4学校使用的教材影响着招生力3.2改革目标3.2.1目的解决上述问题，提高英语学校的收入。