最新 苏教版小学科学六年级上册：《水滴里的生物》习题——第2课时
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)苏教版小学科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（）、分布极广的（），绝大多数要用（）才能看到。
2、（）都是不同种类的微生物。
3、第一个揭开微生物秘密的是（）生物学家（）。
4、水滴里的生物有（）。
5、微生物分布在（）。
6、常见的微生物有（）。
二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，（）会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌有三种基本形态（），细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（）。
3、利用霉菌可以（）等；但有的霉菌会危害人的健康。
二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（）的前提下简单发霉，在（）的前提下不简单发霉。
2、英国细菌学家（）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（），青霉素属于抗生素。
3、防止食物和物品发霉的方法有（）。
4、馒头上的霉是（），水果上的霉是（）。
1二、问答：霉的功与过有哪些？功：过：3、尝试：设计馒头发霉的尝试。
（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
（2）温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
（3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里。
（4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。
5天后观察它们。
现象：结论：4、搭建生命体的积木1、填空：1、（）是构成生物体的基本单位，细胞有不同的（）、（）和（）。
2、英国物理学家和天文学家（）发现了（）。
3、生物体的生长发育过程就是（）的生长发育过程。
生物体的衰老、死亡也是由（）的衰老、死亡酿成的。
二、问答：1、洋葱表皮细胞和人体表皮细胞有什么分歧？答：2、伤口化脓是怎么回事？答：第二单元《我们的地球》1、地球的形状一、填空：1、古代人认为地球的形状是（），曾提出了（）的猜想。
小学六年级科学上册《水滴里的生物》教案及教学反思
苏教版小学六年级科学上册（水滴里的生物）教案及教学反思教材分析人们对微观世界的认识，寓不开观察工具——显微镜。
本课教材将引领学生利用显微镜深刻到微观的生命世界——水滴里的微生物家族中。
微生物是生活在大自然中的一大类人的肉眼看不见的微小生命，高至12022米的高空，深至10000米的海底，以及江、河、湖、溪中都有微生物，它们和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。
本教材分为四个局部。
第—局部：观察采集来的水样。
第二局部：用显微镜观察并描述水滴中的微生物。
第三局部：微生物的种类与分布。
第四局部：是一个用显微镜观察牙缝里微生物的拓展活动，这个活动可以由教师讲解具体方法，由学生分组完成。
学情分析学生的好奇心是学习的最好动力教学目标认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；了解微生物、动物、植物共同构成生命世界；了解微生物分布广泛，种类繁多。
教学重点和难点能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
教学过程教学反思（水滴里的生物）主要是让我们观察一滴水里面的世界究竟是怎样的。
俗话说“工欲善其事，必先利其器〞，观察是我们在科学探究中最常用的一种方法，从一开始接触科学这门课，我们就教给孩子各种观察的方法，除了利用我们身体上的各种感官外，我们还可以借助外界的工具来观察，譬如说放大镜。
但是在这儿我们也要让学生明白，但以前的观察各种方法都是对显性的宏观世界的观察，而要想去观察隐性的微观世界，我们就必须借助显微镜这种工具。
用显微镜观察并描述水滴中的微生物是本课的另一重点。
首先，本课编排了指导学生认识显微镜的活动。
针对六年级学生现有的学习能力，教材没有解释显微镜每局部的具体作用，而是从怎样使用显微镜观察物体的角度进行说明。
其实，显微镜对于现在的孩子来说，都不陌生，我们在教学中不必特别强调要求学生说出显微镜各局部的名称，但要让学生了解对观察起关键作用的几个局部的用途，其它，会对显微镜进行简单的调试。
【新】苏教版小学科学六年级上册第一单元第一课时《水滴里的生物》说课稿附反思含板书设计(1)
四、说教学重难点
【教学重点】
认识微生物是一类个体微小、分布极广的生物。
【教学难点】：
科学地使用显微镜。
五、说教法学法
在教学中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，利用信息 技术这一优势，解决这一难题。我借助网络寻找了很多微生物的图片和 知识，一方面给学生感性认识，另一方面和学生一起对照自己观察的水 滴中的微生物和图片中的资料是否一致，这样能更好的调动学生的学习 兴趣。 尽管在指导学习显微镜的使用时，将显微镜的图片资料显示于屏幕，与 桌面实物逐一对照指导，但是学生在利用显微镜观察、汇报的过程中， 将自己看到的画出来，还是有部分的小组和学生不能较好的掌握显微镜 的使用，导致看得不是很清楚，我想对于显微镜的正确使用，应该有更 长时间的训练，才能规范学生的使用。
猜想一下。这些水样中，你觉得会有我们眼睛看不到的生命存在吗？（学生猜测） 会是怎样的生命呢？
3．引出显微镜。 师：究竟有没有这些生物存在呢？怎样才能看到？
（三）、显微镜观察水样。 1．每张桌上有3台显微镜。我们一起来简单认识一下显微镜的构造与使用方 法。 （课件出示）
2．使用显微镜观察时，要注意以下几点：（课件出示） （1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片； （3）不能用手触摸目镜和物镜。 师：实验步骤。 （出示课件：）
5.用培养液制作玻片观察。 师：在刚才的观察中，大家都没看到在运动的生物，可能是什么原因？课前 ，老师提前两周取来水样，并在里面放进腐烂的水草、菜叶，再将它放进25度 的恒温箱里一周，现在的水中会有什么变化呢？想知道吗？请每组组长上前来 取一杯水样。
师：先用眼睛或放大镜观察水样，看看水中有什么？这种水体中是否有用眼 睛看不见的生物呢？你觉得会是什么？
小学科学苏教版六年级上册第一单元 显微镜下的世界水滴里的生物-章节测试习题
章节测试题1.【答题】第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家是（）。
A.达尔文B.列文虎克C.门捷列夫【答案】B【分析】本题考查微生物的发现者。
【解答】第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家是列文虎克。
2.【答题】熟透的苹果掉在地上，开始腐烂，主要是泥土里的（）分解苹果。
A.细菌B.虫C.水【答案】A【分析】本题考查细菌的活动。
【解答】细菌可以生产腐殖质，分解苹果。
3.【答题】晚上刷牙的主要目的是（）。
A.牙齿变白B.容易睡觉C.清理微生物【答案】C【分析】本题考查刷牙的原因。
【解答】晚上刷牙是清理口腔里面的微生物，保持口腔清洁，保护牙齿。
4.【答题】细菌对人类是有害的。
（）【答案】×【解答】一些细菌对人体也是有益的，比如在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵变成酸奶。
5.【答题】大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。
（）【答案】✓【分析】本题考查微生物的种类。
【解答】常见的微生物有变形虫、啤酒中的酵母菌、大肠杆菌、病菌，海洋中的硅藻也是一种微生物。
6.【答题】海洋中的硅藻也是一种微生物。
（）【答案】✓【分析】本题考查微生物的判断。
【解答】细菌、霉、病毒都是不同种类的微生物。
海洋中的硅藻也是一种微生物。
7.【答题】在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。
（）【答案】✓【分析】本题考查微生物的存在场所。
【解答】微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物。
8.【答题】细菌不会制造食物，也不需要“吃”食物。
（）【答案】×【解答】细菌也要“吃”食物。
有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌从动植物身上吸取养料。
9.【答题】细菌、霉菌、病毒都是( )种类的微生物。
相同不同【答案】不同【分析】本题考查细菌、霉菌、病毒的种类。
【解答】细菌、霉菌、病毒都是不同种类的微生物。
10.【答题】细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（）。
【答案】微生物【分析】本题考查微生物的定义。
苏教版六年级科学上册：《1.1.水滴里的生物》教案(2)【精品】
水滴里的生物
教学目的：
过程与方法
●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；
●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；
●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
知识与技能
●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；
●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；
●知道微生物分布广泛，种类繁多。
情感、态度与价值观
●意识到科学技术是不断发展的；
●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
学习成果：预计学生能够：
1、了解显微镜的基本构造。
2、知道水中有微小生物。
3、了解微生物的发现。
4、初步认识到微生物种类多、分布广、数量大，知道细菌、霉、病毒都是微生物。
教学材料放大镜、显微镜、水样
教学步骤
进一步的观察，下面就先了解显微镜
调节螺旋（调
节焦距、看清。
苏教版六年级科学上册 《水滴里的生物》教学课件 修订
活动四： 在生活中哪儿可以找到微
生物？你能用什么方法证明他 们是由生命的？
答：我们可以在空气中、水中、泥 土里、动植物的表面和体内找到它。 他有生命是因为他会繁殖、会生长、 会死亡、需要养料。
一、填空题。 1、第一个揭开微生物秘密的是荷兰人_____________。 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助
活动三:
你了解哪些有关微生物 的知识？
1、微生物的分类： 2、生活中的微生物：
3、微生物的作用和危害：
列文虎克和他的单片显微镜
列文虎克1632年生于荷兰， 他第一个发现了微生物。
原 生真 细 病 生菌 菌 毒 物
微生物
个子小 胃口大 繁殖快 分布广
各种认识微生物 草履虫 轮虫 蓝藻 硅藻
变形虫 乙肝病毒 艾滋病病毒
活动1： 水滴里有什么？
鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫
活动二
谈谈你对显微微镜的基本构造
调节螺旋 镜臂
镜座
目镜（对着眼睛） 物镜（对着标本） 载物台 反光镜
载物台
第一节 水滴的微生物
使用给显你微的镜启的示注意事项
1、轻拿轻放 2、不能用手触摸目镜和物镜 3、物镜的镜头不要碰着玻片 4、反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛
这节课我知道了、、、、、、
____________才可以看清楚。 二、选择题。 1、下列属于微生物的是（ ）。 A、蜂鸟 B、砂粒 C、病毒 D、树叶 2、晚上刷牙的主要目的是（ ）。 A、牙齿变白 B、容易睡觉 C、清理微生物 D、促进生长 3、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（ ）。 A、种类繁多 B、生长繁殖慢 C、分布广泛 D、容易变异
2020-2021学年苏教版科学六年级上册1.1水滴里的生物练习卷
【详解】
显微镜物镜和目镜都是凸透镜，把标本放在物镜的二倍焦距和一倍焦距之间，这样得到一个倒立、放大的物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要用到酵母菌，制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌。
6．荷兰列文虎克
【详解】
第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家列文虎克，因为是列文虎克第一个造出了显微镜，虽然那台显微镜只能放大到看清楚树皮细胞的孔洞结构，但是这个事件揭开了微生物学的开始。
12．√
【详解】
一般的显微镜有对着眼睛的目镜、对着标本的物镜、反射光线，照亮标本的反光镜、调节焦距，看清标本的调焦螺旋、放置标本的载物台、镜座、镜臂等部分组成。显微镜正确使用方法是取镜-安放-固定装片-对光--调整-观察-收镜。根据对显微镜使用的认识，对光的过程就是把光调整反射到被观察的物体上，题目的说法是正确的。
C．微生物的结构很复杂D．有很多微生物是人类用肉眼是观察不到的
四、综合题
22．说出显微镜各部分名称。
五、简答题
23．在哪里可以找到微生物的足迹。
24．使用显微镜时的注意事项。
25．用什么办法可以证明微生物是有生命的？
26．如何制作小水塘进行观察？
参考答案
1．不同微生物
【详解】
细菌、霉和病毒等，都要用显微镜才能看清楚，它们都是不同种类的微生物。
2020-2021学年苏教版科学六年级上册1.1水滴里的生物练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．细菌、霉、病毒都是（_______）种类的（________）。
2．微生物在大自然中分布极广，空气中、（____________）、泥土里、（_______________）都有微生物。
苏教小学科学六年级上册《1.1.水滴里的生物》精品教案(1)
（苏教版）六年级科学上册教案水滴里的生物一、教学目标：知识与技能目标：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。
过程与方法：能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
情感态度价值观：意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
二、教学准备：1.放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样2.技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点三、教学过程：（一）引导学生观察教师准备的水样（1）学生观察水样（2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？（3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)（二）引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
（2）教师讲解并示范使用方法。
强调①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。
④轻拿轻放。
（三）组织学生借助显微镜观察水滴里的生物（1）指导观察教师准备好的水样标本①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。
②学生分组观察。
（在学生活动时教师要注意巡视）③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）（2）认识生活周围水里的微生物①小组制作小组采集水样观察玻片②自主观察③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。
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《水滴里的生物》第2课时习题
一、基础题
1．填空
（1）细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（）。
（2）微生物在大自然中分布极广，（）中、水中、泥土里、动植物的（）和（）都有微生物。
水滴中的那些小家伙。
还有细菌、（）、（）都是不同种类的微生物。
（3）细菌、霉、病毒是不同种类的（）。
（4）在自然界里取一滴水常会有（）、（）、（）、（）、（）。
（5）第一个解开生物秘密的是（）（国家）（）（人）。
2．判断
（1）在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。
（）
（2）大多数细胞都是非常小的，要借助显微镜才能看清楚，但个别细胞很大，如鸡蛋中的蛋黄。
（）
（3）荷兰人罗伯特虎克发明了显微镜。
（）
（4）显微镜的使用中是允许观察者用手触摸目镜和物镜的。
（）
（5）显微镜中放置载玻片的是载物台。
（）
（6）显微镜能把微小的物体放大成千上万倍。
（）
二、简答题
1．如何科学的使用显微镜？
2．试写出显微镜的结构。
三、提高题
1．用显微镜观察你的口腔表皮，并用“学乐师生”APP拍照与同学们分享。
2．在日常生活中你能找到微生物的踪迹吗？你能用什么方法证明它们是有什么的？
参考答案
一、基础题
1．（1）微生物（2）空气，体内，体表，霉，病毒（3）微生物（4）鼓藻、水蚤、草履虫、钓钟虫、轮虫（5）荷兰，列文虎克
2．√√√×√×
二、综合题
1．（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；
（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；
（3）不能用手触摸目镜和物镜。
2. 目镜、调焦螺旋、物镜、镜臂、通光孔、载物台、反光镜、底座
三提高题
1．略2．略。