七下思品第三课第一框自己的事情自己干

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七年级政治下册 第三课 第1节 自己的事自己干课件 新人教版

七年级政治下册 第三课 第1节 自己的事自己干课件 新人教版

滴自己的汗, 吃自己的饭, 自己的事自己干, 靠人靠天靠祖上, 不算是好汉! -------- 陶行知
陶行知(1891~1946),我国现代著名的教育家、诗人。
案件回放
小 柱
连 云 港 大 学 生 状 告 父 母
原告 被告 陪审团
小柱(第一组) 父母(第二组)

根据我国婚姻法第二十一条的规定:父母对子 女有抚养教育的义务,成年子女对父母有赡养义务, 父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活 的子女,有要求父母付给抚养费的权利。 经陪审团合议,宣布判决如下: 大学生诉讼理由不成立,其父母有权不支付 其上大学的费用,但考虑到该大学生( ) 因此,陪审团建议( )。
你想做树 还是做藤?
树—直立—自强自立 藤—攀附—依赖他人
• 1.下列名言反映同一主题的是(A) • ①为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处 的障碍。在家庭,要教养他,使他具有为人所认可的独立 人格。(戴尔•卡耐基) • ②要不是我自己为自己建立纪念碑,这纪念碑,它从何而 来?(歌德) • ③对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。(罗丹 《艺术论》) • ④身体的美若不与聪明才智相结合,就是某种动物的东西。 (德谟克利特) • A.①② B.③④ C.②④ D.①③
一、自立人生少年始
1、自立就是自己的事情 自己干。自己的事情不 应该等着别人去做,不 应该依靠别人去做,也 不应该要求别人代替去 做。
我能做到:
我能做好: 我会做的最好:
自立的表现
①学习自立:自主地科学地安排自己的学习; ②生活自立:独立科学地安排自己的生活;
③处理社会问题自立:自主地处理自己所遇到 的社会问题,靠自己开创自己的事业;
1、自己洗衣服 2、自己做作业,不用父母督促、陪伴 3、自己骑自行车上学 4、自己去购买生活必需品和学习用品 5、自己坐车去外婆家 6、父母生病,陪看医生,照顾他们 7、父母工作忙或外出,能照顾好自己 8、在班内,能做好自己负责的事情 、、、、、、 处理社会问题自立 生活自立 学习自立

人教版七年级下册第二单元第三课3.1人生自己的事自己干

人教版七年级下册第二单元第三课3.1人生自己的事自己干
的东西却让大家拿。你赞同谁的做法?为什么? 在你身边有没有类似的现象?请你说一说。
(二)互动交流,探究新课
活动一:“自立”为王
活动二:真理不辩不明
活动三:诗歌朗诵
活动一
• 我自己做作业,复习功课,从不用父母督促、陪伴 • 我自己骑自行车上学 • 我是班干部,能够管理好自己负责的事情 • 我自己去超市、书店,购买自己所需要的生活用品和文化 用品 • 我的衣服自己洗 • 我家打扫卫生、饭后洗碗,由我负责 • ……………………..
夏令营的较量
1992年8月,77名日本孩子与30名中国孩子 曾经引起全国范围的大讨论。当时,这107 名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路 时,日本孩子背包鼓鼓囊囊,装满食品和野 营用具;中国孩子只是装装样子,背包几乎 是空的。探险之路才走一半,中国儿童因将 水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子 病了,回大本营睡觉;日本孩子病了硬挺着 走到目的地。日本家长乘车而去,把鼓励留 给发高烧的孙子;中国家长在艰难路段把儿 子拉上车……
确立难点的依据
由于不少学生自理能力差,存在 “有没有自理能力都无所谓,照 样生活”的错误认识,因此,把 明确人生需要自立作为本节课的 难点。
课时与教具
说课时安排和教具准备
课时安排:一课时 教具准备:多媒体。根据学生对自身生长环境的观 察与思考,展现一系列“自立”的事例,让学生在 理解与感悟中交流与探究。
异国风情
• 德国人常说,他们的首要责任就是让孩子懂得,一个人走 向社会最终要靠自己,靠自立和自强。在原联邦德国的法 律条文中,有一个有趣的规定,要求孩子帮助父母做家务 。条文的内容是: • 6岁之前可以只玩耍,不必做家务。 • 6~10岁:偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西。 • 10~14岁:要剪草坪、洗碗、扫地,给全家人擦皮鞋。 • 14~16岁:要洗汽车,整理花园。 • 16~18岁:如父母上班工作,要每周给家里大扫除一次。 • 对于不愿做家务的孩子,父母有权向法院申诉,以求法庭 督促孩子履行义务。 • (1)【探究原因】你认为德国人这样做的目的是什么? • (2)【实践真知】让孩子做家务的好处很多。你知道孩 子做家务有哪些好处吗?

初中思想品德七年级下册课件《自己的事自己干

初中思想品德七年级下册课件《自己的事自己干

感谢您的观看
THANKS
人或受外界干扰。只有通过自己的思考和判断,才能更好地解决问题并
取得成功。
03
勇于承担责任和义务
在成长过程中,我们要勇于承担自己的责任和义务,不推卸、不逃避。
通过承担责任和义务,我们可以更好地锻炼自己的能力和品质,为未来
的发展打下坚实的基础。
对未来的展望与计划
继续践行“自己的事自 己干”的理念
制定明确的计划和目标
通过培养独立解决问题的能力和自主决策能力,为未来的职业生涯 做好准备。
规划未来发展
在独立思考和自主决策的过程中,能够更好地规划自己的未来发展, 明确自己的目标和向。
05 总结与反思
本节课的收获
理解了“自己的事自己干”的含义和重要性
通过本节课的学习,我深入理解了“自己的事自己干”的含义,即要学会自立自强,勇于 承担自己的责任和义务,不依赖他人。同时,我也明白了这种理念在我们成长过程中的重 要性,它有助于培养我们的独立性、自主性和责任感。
了解自己的兴趣
通过尝试不同的活动和项目,了解自己的兴趣爱 好和特长,明确自己想要发展的方向。
选择合适的兴趣爱好
根据自己的兴趣和实际情况,选择适合自己的兴 趣爱好,并制定相应的计划和目标。
3
持续发展
在兴趣爱好的发展过程中,要保持持久的热情和 耐心,不断努力、探索和创新,提高自己的技能 和能力。
04 “自己的事自己干”的意 义
独立完成学习任务
制定学习计划
根据课程安排和自身情况,制定 合理的学习计划,明确每天的学
习任务和时间安排。
主动学习
积极参与到课堂学习中,认真听讲 、记笔记,及时复习巩固所学知识 ,提高学习效果。
独立思考

七级思想品德下册第三课第一框自己的事情自己干

七级思想品德下册第三课第一框自己的事情自己干

《自己的事情自己干》教学设计设计一、教材内容:人教版义务教育课程标准实验教材《思想道德》七年级下册,第三课《走向自立人生》的第一课时。

研究的问题和设计思路:本课主要研究《思想道德》活动设计的有效性。

初一学生处于青春早期,自想法识加强,他们一方面简单接受新鲜的事物,另一方面也简单激动,产生逆反心理。

因此教师在教学设计时要充足认识学生的年纪特色,设计切合他们需求的活动,让他们在活动中自觉接受正确的道德观点和加强法律意识。

在初一的《思想道德》课中,活动是获得知识,培育能力,提升道德意识的载体,因此研究活动的有效性很有必需。

本堂课用“美好回想、自我评论、学生课本剧之故事新编、实践体验、凡人小语”六个活动有机串连,环环紧扣。

设计的内容切合学生实质,好象就发生在他们身旁,他们就是活动的主体。

教师在活动中起到指引、点拨的作用。

二、教学设计目标:1、知识目标:懂得自立的含义,知道自立不限制与自我服务劳动;认识自立的表现,基本知道自立的方法和门路。

2、能力目标:提升管理自己的学习、生活的能力,为未来走向自立人生打下坚定的基础。

3、感情态度价值观目标:建立自立的生活态度,在活动中体验自立的快乐。

三、教学设计准备:认识同学在自己的事情自己干方面的优异事迹,反省自己在这方面的行为。

四、教学设计时间:一课时五、教学设计要点:自立的重要性、过于依靠产生的危害。

六、教学设计方法:教师授课、点拨、指引、启迪学生看书、思考、议论剖析、概括相联合,努力做到教法与学法相一致。

【教学设计过程】导入新课:▲故事导入:《命运不一样的小狮子》有几个刚出生不久的小狮子,被猎人带回家精心饲养。

小狮子慢慢长大了,无牵无挂,有吃有喝,悠闲快活。

自然,猎人给他们设计的笼子也暖和而舒坦。

没想到,一次不测,一只小狮子从笼子里跑了出去。

以后。

猎人出门再没有回来,笼子里的小狮子被活活饿死了。

那只当年跑出去的小狮子,单独在野外。

饿了,自己找吃的;渴了自己找水喝;受了伤,会用舌头舔伤口;碰到仇敌,知道如何保护自己。

人教版七下思品第三课第一节《自己的事情自己干》教案(1)

人教版七下思品第三课第一节《自己的事情自己干》教案(1)

自己的事情自己干【教法学法】表演法,讨论法,设置情景法。

【教学形式及手段】师生互动;多媒体。

【课时安排】1课时。

【教学准备】教师:多媒体课件,一件衣服;调查学生在生活中的自立表现。

学生:了解外国青少年是如何培养自立的。

【教学过程】导入通过画面欣赏,让学生初步体会到我们要做像树一样直立生长,自强自立,不依赖他人的人,因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。

从而引出本节课的主题——自己的事情自己干。

(自立)——设计意图画面欣赏:其中一幅是一棵直立的树,另一幅是一株爬墙的爬山虎。

提问:这两幅画中的两种植物,它们的生长状态是截然不同的。

你能说说,由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗?新授活动(一):看图分析通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验,思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。

——设计意图学生看课本P34页的图画,思考问题,并回答:什么是自立?青少年要不要自立?预测与引领:在引导学生思考问题时,启发学生多角度思考,尽量多说。

活动(二):“我”的自立表现这块内容重点是帮助学生理解自立的表现,让学生认识到自立在其生活中的重要性。

——设计意图说一说:1、在我的生活中哪些是自立的表现?2、自立对自己的成长有什么好处?做一做:老师这里有一件衣服,衣服脏了该怎么办呢?下面我想请两位同学上来为大家现场演示一下怎么样洗衣服?活动(三):畅所欲言让学生通过活动,锻炼自己在生活、学习方面的自立能力。

——设计意图1、假设父母因故外出一周,只有你一个人在,你会怎样安排自己的生活?2、假设学校取消了班主任制度,没有班主任的约束,你该如何安排自己的学习?活动(四):我的感悟、自立箴言通过内心的感悟,体会自立在我们每个人生活中的重要性,同时自立箴言的宣读,激发学生的自立信心和勇气。

——设计意图1、让学生自己填写感悟:自立就是——学会自立——2、宣读自立箴言:小结让学生在一节课即将结束的时候,依旧感到学习的乐趣,享受本节课学习的快乐。

七年级下册第三课《走向自立人生》知识点整理

七年级下册第三课《走向自立人生》知识点整理

七年级下册第三课《走向自立人生》知识点整理第三课走向自立人生第一框自己的事自己干、什么是自立?(自立的含义)自立就是自己的事自己干。

2、日常生活中自立的表现自立的生活表现在方方面面。

如能独立地科学安排自己的生活,解决自己生活中的问题;能自主地科学安排自己的学习时间,处理自己学习中的问题;能自主地处理自己所遇到的社会问题……(或者:自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度,自立包括学习自立,处理社会问题自立等方面,它从各个方面影响着我们的成长和发展。

)3、为什么要培养自立能力(自立的必要性和重要性)A家庭式我们成长的摇篮,学校是我们成长的温室。

但我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要走进社会,经风雨,见世面。

B自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理和道德品质的锻炼过程。

在这个过程中,我们不断地完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

c人生需要自立。

如果我们不能从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中立足。

D自立可以培养我们吃苦耐劳,珍惜劳动成果,注重家庭亲情,尊重他人等品质,并能够提高动手能力和解决问题的能力。

第二框告别依赖,走向自立、自立就要所有事情自己做,拒绝他人帮助这种观点对吗?为什么?A不对B我们在社会生活中,需要帮助,相互依靠。

自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖。

父母,长辈和老师的阅历、经验都比我们丰富,他们有抚养,教育,保护我们的职责,我们对他们有所依赖是自然的,也是必要的。

随着年龄的增长,我们日益强烈地希望自己能像成年人那样管理自己的生活。

我们的成长正在经历这样的时期:告别依赖,走向自立。

★2、依赖思想有何危害?依赖思想对于自己的发展,是非常有害的。

人教版七年级思想品德下__第三课第一框题__自己的事自己干

人教版七年级思想品德下__第三课第一框题__自己的事自己干
4/22/2014
2.自立作为成长的过程,是我们生活能 力的锻炼过程,也是我们心理和道德品质 的锻炼过程。在这个过程中,我们可以 ( ) ①不断地学会自尊,增强自信 ②学会与他人沟通和交往 ③逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助 ④积极地融人社会,奉献社会 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
观点分析:
• ①在父母自愿的情况下,父母可以支付子女上大 学的全部或者部分费用,也可以分文不给。上大 学的子女虽然已经成人,但毕竟还没有走上工作 岗位;再者,上大学的费用较高。因此,父母可 以支付子女上大学的全部费用。 • ②父母也可以只支付子女上大学的部分费用,另 一部分则由子女通过勤工俭学、家教等方式获得, 以锻炼其自立能力。 • ③父母也可以分文不给。因为从法律上讲,子女 已经是成年人了,父母没有义务再支付其上大学 这个例子说明了:人不可能一辈 的费用。
4/22/2014
3.某市曾对1500名中小学生进行过调查,72 %的学生需要父母整理房间,68%的学生早 上起床需要父母来叫,只有12%的学生能做 些简单的家务……这告诉我们( ) ①大多数学生缺乏自立能力 ②自己的事应该自己做 ③如果现在不锻炼自立能力,将来就难以在社 会中自立 ④自立是长大以后的事情,我们现在对父母有 所“依赖”是自然而必要的 A、①②③ B、①③ C、②④ D、②③④
子依赖他人,必须要依靠自己。
日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是 大自然的赐予,其余一切都要通过劳动才能获得。 父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用 课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。 孩子很小时,父母们就要给他们灌输一种思想: “不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅行,不论 多么小的孩子,都无一例外地背上一个小背包。
4/22/2014

人教版七下思品第三课第一节《自己的事情自己干》课件(1)

人教版七下思品第三课第一节《自己的事情自己干》课件(1)

测一测:你是个自立的中学生么?
请在下列你认为“是”的选项中打“√”。
是 否
1、独自完成家庭作业,不用父母督促。 ( ) ( ) 2、能独立完成学习中所遇到的难题。 ( ) ( ) 3、自己的衣物能独立换洗。 ( ) ( ) 4、父母外出时,能自己做饭,料理生活。 ( ) ( ) 5、当遇到紧急情况,如火灾等,能够自救 。 ( ) ( ) 6、当你在放学回家时,遇到社会小流氓打劫,你会怎么办 A、拿钱消灾,何必没事找事 ( ) B、巧妙与流氓周旋,并且报警 ( )
材料三
1992年8月,77名日本孩子与30名中国孩子曾 经引起全国范围的大讨论。当时,这107名儿童在 内蒙古举行草原探险夏令营。上路时,日本孩子 背包鼓鼓囊囊,装满食品和野营用具;中国孩子 只是装装样子,背包几乎是空的。探险之路才走 一半,中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而不得不 向别人求援。中国孩子病了,回大本营睡觉;日 本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而 去,把鼓励留给发高烧的孙子;中国家长在艰难 路段把儿子拉上车……
材料四
刚考进浙江大学的女大学生,在妈妈的陪同 下到学校报到注册,之后妈妈又为她挂上蚊帐,铺 好床单,买好饭菜票。临走时,女儿拉着妈妈的手 怎么也不肯放,妈妈也一百个不放心,果然妈妈刚 离校,麻烦就来了。傍晚,女生到学生浴室洗澡, 等全身淋湿了后,才突然想起没带洗涤用品和替 换的衣服(平时这都是妈妈事先替她放置好的)。 她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的办 法,只能嚎啕大哭起来。
A、小江做作业时总想和同学商量 B、小明大学毕业了,还向父母要生活费 C、已经参加工作的小力能为父母准备好午 饭 D、上大学的小刚靠勤工俭学解决学费
“周末我当家”
当家要求: 收拾房间或买菜做饭
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一项调查表明,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子, 成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1:10,爱干家 务的孩子成年后的离婚率、心理疾病患病率也较低。
让孩子从小做些家务,可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动 成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质,还能提高动手能力和解 决问题的能力,增强自信心,培养责任感。 用你的亲身经历,说一说自立对自己的成长有哪些好处。
李四光,中国卓越的地质学家,地质力学 的创立人。20世纪初,美国美孚石油公司, 曾在我国西部打井找油,结果毫无所获。于 是,以美国布莱克威尔教授为首的一批西方 学者就断言中国地下无油,中国是一个贫油 的国家。年轻的李四光偏偏不信这个邪,他 有足够的自信可以在中国广袤的土地下面找 到属于我们自己的石油。他开始了30年的找 油生涯。他运用地质沉降理论,凭着自己的 自信和能力,相继发现了大庆油田,大港油 田,胜利油田,华北油田,江汉油田。李四 光靠自信、自强彻底粉碎了“中国贫油论”。
人生需要自立。如果我们不能从现在起, 在父母和老师的帮助下,自觉地储备自 立的知识,锻炼自己的能力,培养自立 精神,就难以在未来的社会中自立。 ——自立的重要性
近日,西安一场招聘会上,一位已当爸爸的年轻应 聘者旁边还有老妈陪着一起找工作…… 母亲:一切为了孩子 展位前面站着一高一矮的身影引起了记者的注意, 他们在应聘的人群中穿梭,颇为显眼。走近一看,是一位 母亲模样的阿姨陪着一位年轻人正在到处应聘。 遇到心仪的岗位,何阿姨便立刻将小董的毕业证书 翻出来给招聘单位的负责人看。 负责人想问小董一些问题,何阿姨便主动替小董回 答,一位负责人制止了她,“我们反对家长带孩子来,他 自己能做好,让孩子自己说,是他找工作”。
自立的含义
• P34 自立就是……基本自立的人生。 •

• 自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。
• 生活方面:独立地、科学地安排自己的生活,解决自己生活中的问题。 • 学习方面:自主地、科学地安排自己的学习,处理自己学习中的问题。 处理问题方面:自主处理自己遇到的社会问题,靠自己勤奋努力去开创 自己的事业。
预习先知
1.、自立的含义
2、自立的表现(从生活方面、学习方面、处理问 题方面考虑) 3、自立的必要性是什么?(两点) 4、自立的重要性是什么?(两点)
附加题:依赖心理的主要特征是什么?
书p34
自己的东西自己拿
• 小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人 拿。你赞同谁的做法?为什么? • 你看到过或听到过哪些类似事例?
湖北姑娘邰丽华,因为2岁时的一次高烧用 药后失去听力,从此上帝对她关闭了能够聆听 动人声音的那记窗户,进入了一个无声的世界。 但是不服输的邰丽华从15岁开始舞蹈训练,每 天除了吃饭了睡觉的时间都在练习舞蹈,即使 听不到声音,她靠着地板的震动来摸索节奏的 变化。正是因为有着惊人的自立和自强,最后 她登上了中央电视台春晚的舞台,用她孔雀一 般的美丽、高洁和轻灵征服了亿万观众,让人 领略到了她不同寻常的自信。
读完这篇报道你有什么想法?
一位希望工程的形象代表上大学不到两个月,就 致信中国青少年基金会,诚恳地请求停止对她的生活 资助,将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生,她在 信中写到:“多年来,我受希望工程的关怀和帮助, 实现了自己的大学梦。进入大学后,我应当自立自强, 通过自己的努力去完成学业。这笔捐助款应当用到更 需要它的贫困学生身上,让他们不再爱贫困的困扰。” 她准备通过做家教或其它社会实践活动来锻炼自己, 实现自立。
自立的表现
在生活中,你有那些自立的表现?
• 生活,学习,处理问题……
如果父母外出一周,只有你一个人在家,你 会如何安排自己的生活?
从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进行安排。
假如我们班主任应老师出差一周,没有了 应老师的约束,你该如何安排自己的学习?
可以从学习纪律、学习效果、作业完成几个方面进行安排。 自主学习是金外的一大特色,同学们都做到每天自主学习了吗?
自立必要性
1.对于我们的人生之旅来说,家庭和学 校生活只是人生的起点,我们终究要离 开家庭和学校的呵护,走进社会,经风 雨、见世面。(p36) 2.人生需要自立。如果我们不能从现在 起就在父母和老师和帮助下,自觉地储 备自立的知识,锻炼自立的能力,培养 自立的精神,就难以在未来的社会中自 立。 (p38)
有人说,家庭是我们成长的摇篮,学校是我们成长的 温室。但是,我们不可能永远生活在摇篮和温室之中, 终究要走进社会,经风雨,见世面。 自立对于我们的重要性 自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程, 也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中,我 们不断地完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意 识;逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往, 和谐相处;积极融入社会,关爱社会,奉献社会,成为 一个对自己负责;对他人负责;对社会负责的自立自强 的人。
同样是欧洲国家,德国因为其严谨的 工作态度而让全世界的人赞叹不已。在 德国,非常注重培养孩子的责任心和自 立能力,甚至法律上也有这样的要求。 德国法律规定,孩子到14岁就要在家里 承担一些义务,比如替全家人擦鞋等。 德国人常说,父母的首要责任就是让孩 子懂得,一个人走向社会最终要靠自己, 靠自立和自强。
谈谈你的感受
美国的家庭教育是以培养孩子富 有开拓精神、能够成为一个自食其力 的人为出发点的。父母从孩子小时候 就采取种种方法,让他们认识到劳动 的价值,比如让孩子自己动手装配自 行车,修理小家电,做简易木工,到 外边参加义务劳动等。即使是富有的 父母,也十分注重对孩子进行自谋生 路的能力教育。
瑞士是一个很小的国家,但是以 其优美的风景,良好的教育,丰富 的文化闻外与世。在他们国家,为 了不让孩子成为无能之辈,从小就 着重培养孩子自食其力的精神。比 如,十六七岁的姑娘,初中一毕业 就会被送到一家有教养的人家去当 一年左右的佣人,上午劳动,下午 上学。他们这样做,一方面可以学 会谋生之道,另一方面还有利于学 习语言。
对此你怎么看?小组讨论一下
观点一 父母应当支付子女上大学的费用 观点二 父母不应当支付子女上大学的费用
你赞成哪个观点?请说明理由
我国《婚姻法》第二十一条规定:父母对子 女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶 助的义务。父母不履抚养义务时,未成年 的或不能独立生活的子女,有要求父母付给 抚养费的权利。子女不履行赡养义务时,无 劳动能力的或生活困难的父母,有要求子女 付给赡养费的权利
最后,让我们用陶行知的自立歌做结尾吧:
滴自己的汗, 吃自己的饭, 自己的事自己干, 靠人、 靠天、 靠祖上, 不算是好汉。
一名大学生因父亲患病,家庭经济困难,将已和父 亲离婚的母亲告上法庭,要求母亲支付其大学期间 的学杂费50万元。在一审中,其母表示只能承担 5000元,但这名大学生不服并上诉。法院终审认为, 父母对未成年或不能独立生活的子女有抚养教育的 义务,但该大学生已经成年,没有丧失劳动能力, 其母没有义务支付其大学教育费用。法院据此驳回 上诉,维持原判。(书p37)
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