小班艺术音乐活动小矮人和大巨人
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
以下是小编为大家搜集整理提供到的大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计活动背景最近孩子们进入到“相反国”这个单元，孩子对相反的事物很感兴趣。
在一次体育户外活动中，带孩子玩了一个做相反的游戏，每一个孩子都热情积极的投入游戏，初步获得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这个有趣的内容，对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
活动目标：1. 在游戏中体验和感受“相反”2. 感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
3. 体验相互合作产生的愉悦心情。
活动准备：音乐：“小矮人和大巨人”、打击乐（铃鼓、沙锤、单响筒）、录音机、故事图片活动过程：（一）出示故事《十个小矮人》教师讲故事引起幼儿兴趣。
1. 教师出示故事图片，引导幼儿想象故事内容。
2. 教师和幼儿分享并讲述故事内容。
（评析：在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例如，小矮人向小朋友问好：1 2 3 4 5---你早上好吗？由教师发问，此时幼儿就回答我：5 4 3 2 1---我早上很好。
这就很自然的感受到了音乐的上行与下行，幼儿的兴趣一下就被调动起来用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的积极性，使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。
）（二）故事表演——大巨人有多大，小矮人又有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。
1、分组进行讨论，教师与幼儿共同商讨。
2、分三组进行表演。
3、全体幼儿围成一个圈，教师边讲故事边和幼儿共同表演。
（评析：同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力，通过身体动作和队行的变化，在游戏中体验和感受相反。
小矮人与大巨人
小矮人与大巨人活动目标1、感受音乐带来的快乐。
2、通过游戏，让幼儿用动作感受小矮人的矮小，大巨人的高大。
3、感受音乐的上行、下行。
活动准备1、大脚丫和小脚丫若干（画在地上）2、《小矮人与大巨人》的音乐活动过程一、游戏导入师：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，小朋友想不想知道他们是谁的脚印。
（想）让我们乘上小飞机出发吧！二、找脚印，引导幼儿用动作表现大巨人和小矮人1、幼儿跟随老师做飞机飞行的各种动作，来到大森林让幼儿四处寻找脚印。
师：我找到一个大脚印。
师：指着找到的大脚印问：“这是谁的脚印，这么大？”幼：大巨人的。
师：谁能用身体或动作表现大巨人。
（幼儿表现不同的的动作）师：这里还有许多的小脚印，这又是谁的呢？幼：小矮人的。
师：谁能用身体或动作表现小矮人。
（幼儿表现不同的的动作）三、踩脚印1、感受音乐师：小朋友都找到了大巨人和小矮人，让我们一起来听段音乐。
师：唱到“变成大巨人时声音和当唱到小巨人时声音一样吗？幼：不一样师：哪不一样幼：唱到“变成大巨人时声音就变大，当唱到小巨人时声音就变小。
2、随音乐做动作音乐响起时，幼儿随意的表现大巨人和小矮人，脚踩在大脚印或小脚印上。
唱到“变成大巨人”时，所有幼儿的脚都要踩在大脚印上。
唱到“变成小矮人”时，所有幼儿的脚都要踩在小脚印上。
四、游戏：变变变玩法：圆圈中间有一个大脚印和一个小脚印，幼儿围成圈。
音乐响起时幼儿随意做大巨人和小矮人的动作，当唱到“变成大巨人”时反应最快的幼儿抢先站在大脚印上就当大巨人。
当唱到“变成小矮人”时反应最快的幼儿抢先站在小脚印上就当小矮人。
五、活动结束师：“大巨人”和“小矮人”告诉我今天他们玩得真开心，小朋友你们开心吗？幼：开心。
师：“大巨人”和“小矮人”有点累，要休息了，我们和他们说声再见吧。
幼：再见。
幼儿和教师再次乘上小飞机回家了。
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人是两个古老的教学故事，它们不仅能够引导学生探究世界本身，而且能够让学生发现世界的无穷无尽之美。
教学目标
小班小矮人和大巨人是一对常常出现的教学故事，采用这些故事帮助学生，了解世界中不同的事物存在并不是绝对的，同样的，学生应该和那些存在不同的同学和人们相处。
教学内容
此次课程旨在让学生通过小班小矮人和大巨人故事的比喻，学会了解和尊重这存在着差异的事物，而这种差异可能是各种各样的，并且需要采取的积极态度是合作，不断尝试，以及为了团体利益而奋斗。
学习策略
学生通过小班小矮人和大巨人故事的学习，能够开始以及执行具有探究特征的活动，在这一过程中，学生会建立对于学习主题的理解，创新、协议、参与以及借助工具获得知识等学习策略，使得学生能够积极探究和热爱学习。
愿景
希望学习这个故事的每一个孩子都能够在这个世界上被认为是合作的，友好的和善良的，而不是那些独来独往的，孑然一身的人。
教学方法
在这两个故事中，要求学生将人物联系到现实生活中的人对比，以便更好地理解和学习其中所蕴含的道理。
教学准备
需要准备好故事的内容，以及一些课件、音频和视频资料等多媒体教学工具帮助学生更好地理解和学习这个故事。
思考与反思
通过这样一个故事的学习，我们和我们的学生能够彼此学习和成长。
在整个过程中，我们也将不断地反思创新，从而成为更加合适的老师来实现我们的愿景。
结语
小班小矮人和大巨人这两个故事，向我们展现了生命的无尽美丽，同时也指引着我们如何探寻这个美丽的世界。
愿我们所有人都能够沿着这条道路顺利前进，了解这个世界并愿意为它付出。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
小班音乐《小矮人和大巨人》教案
小班音乐《小矮人和大巨人》教案活动目标：1. 感受小矮人和巨人相互友爱关心帮助的情感。
2. 能随音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触小矮人和巨人的快乐。
活动准备：1. 音乐《小矮人》和《大巨人》。
2. 巨人和小矮人的头饰。
活动过程：一、音乐游戏《小矮人》，感受小矮人的可爱和相互帮助的情感。
1. 导入：今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《小矮人和大巨人》。
（出示巨人图片）看，这是谁？巨人是怎样照顾小矮人的呢？请小朋友说说。
2. 完整欣赏故事一遍，初步理解故事内容。
教师：巨人他是怎样照顾小矮人的？你觉得巨人是一个怎样的巨人？教师：你觉得小矮人是一个怎样的矮人？教师：听了故事，你觉得他们是一对怎样的好朋友？教师：巨人和小矮人在一起的时候发生了很多有趣的事情，你们想不想和巨人和小矮人一起做游戏？二、学一学小矮人的样子，随音乐有节奏地扭动身体。
1. 教师示范，请小朋友学一学小矮人的样子。
2. 幼儿听音乐，自由地学一学小矮人走路，说说小矮人可以怎样扭动身体。
3. 教师总结：小矮人身体比较矮小，所以他们走路的时候身体一扭一扭的，而且他们的表情都很可爱很开心。
三、学一学巨人的样子，感受相互帮助的情感。
1. 教师示范后提问：你们知道巨人是怎样的吗？他们有什么特点？2. 幼儿听音乐自由地学一学巨人，感受巨人粗壮有力的身体和宽广的胸怀。
3. 教师总结：巨人身体高大强壮，他们总是关心帮助别人，这里的大巨人很勇敢很坚强。
四、游戏《小矮人和大巨人》结束活动。
教师：今天我们小朋友和巨人小矮人一起做了游戏，你们开心吗？现在我们一起出去找巨人和小矮人玩吧！。
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》 音乐《小矮人与大巨人》教案
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》音乐《小矮人与大巨人》教案一、教学目标1.感受乐曲《小矮人与大巨人》中的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作，发展身体的协调性和表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.感受乐曲的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作。
三、教学难点1.学生对乐曲旋律的感知和表现。
2.学生之间的协作与配合。
四、教学准备1.教学课件：《小矮人与大巨人》音乐、图片、动画等。
2.道具：小矮人和大巨人的头饰、道具等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
（3）教师引导学生分组，扮演小矮人和大巨人，进行角色扮演。
（4）教师指导学生进行集体动作表演，注意协作与配合。
3.活动延伸（1）教师引导学生创作新的动作，丰富表演内容。
（2）教师组织学生进行表演比赛，评选最佳表演奖。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起表演《小矮人与大巨人》。
六、教学反思本节课通过音乐《小矮人与大巨人》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
同时，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆地表现自己。
1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
一、教案基本信息教案名称：大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计课时安排：1课时教学目标：1. 能正确唱出歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 能够理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
教学内容：1. 学习歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 通过歌曲了解小矮人和大巨人的故事情节。
3. 培养幼儿的集体合作意识，进行节奏练习。
教学准备：1. 教学音频：《小矮人和大巨人》歌曲。
2. 图画纸、彩笔等绘画材料。
3. 铃鼓等打击乐器。
二、教学过程1. 活动导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 歌曲学习：1) 教师播放《小矮人和大巨人》歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律。
2) 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 故事情节理解：1) 教师简单讲述《小矮人和大巨人》的故事情节。
2) 教师引导幼儿讨论：小矮人和大巨人的特点是什么？他们之间发生了什么故事？3) 教师通过歌曲中的动作，帮助幼儿进一步理解故事情节。
4. 集体合作活动：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器。
2) 教师带领幼儿根据歌曲节奏进行打击乐表演。
3) 教师组织幼儿进行集体舞蹈，感受音乐的快乐。
5. 活动总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
三、作业布置1. 回家后，与家长一起复习《小矮人和大巨人》歌曲，巩固所学内容。
2. 家长协助幼儿用自己的话语复述《小矮人和大巨人》的故事情节。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后家长反馈、观察幼儿在课堂上的表现以及作业完成情况，对本次音乐活动的教学效果进行评价。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置《小矮人和大巨人》相关主题画报，引导幼儿相互欣赏、交流。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
一、教学目标：1. 了解《小矮人和大巨人》的故事情节，感受故事的趣味性。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 激发幼儿想象力，鼓励幼儿积极参与音乐表演。
二、教学内容：1. 故事《小矮人和大巨人》：学习故事内容，理解故事寓意。
2. 音乐曲目：《小矮人和大巨人》主题曲。
3. 音乐动作：根据故事情节，设计相应的音乐动作。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握故事情节，学会合作完成音乐表演。
2. 难点：熟练进行音乐动作的协调，表现出故事情节的氛围。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、音乐播放设备、动作道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：讲解《小矮人和大巨人》的故事情节，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：播放《小矮人和大巨人》主题曲，教唱歌曲。
3. 分解动作：根据故事情节，教授音乐动作，分组练习。
4. 情境表演：分组进行情境表演，展示学习成果。
六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小矮人和大巨人。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验故事中不同角色的情感。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，共同完成家庭音乐活动。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事和音乐的理解。
2. 评价幼儿在音乐表演中的表现，包括节奏感、协调性和合作意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
八、教学反馈：1. 家长反馈：了解家长对教学内容的满意度，收集家长建议。
2. 幼儿反馈：通过谈话、问卷等方式，了解幼儿对教学活动的评价。
3. 教学改进：根据家长和幼儿的反馈，调整教学方案，提高教学质量。
九、教学资源：1. 故事课件：制作精美的故事课件，吸引幼儿注意力。
2. 音乐播放设备：保证音乐播放质量，提升学习效果。
3. 动作道具：准备相应的动作道具，增强幼儿的参与感。
十、教学建议：1. 注重个体差异：关注每个幼儿的发展，因材施教。
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活动目标：
1.能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2.能根据故事中脚印的特征进行两两分组。
3.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动准备：
1.设置森林的情境；
2.大巨人和小矮人的脚印若干；
3.各类乐器若干；
4.录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。
重点与难点：
重点：能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动过程：
一.讲故事引出主题
故事：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，据森林研究所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想研究这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。
让我们出发吧！
二.找脚印
1.教师带领幼儿乘飞机
幼儿排在教师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各种飞行的动作。
“不好前面有气流”，带领
幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强，我们还是先找个地方降落吧”！
教师带领幼儿走到大巨人的脚印边。
2.引导幼儿用动作表现大巨人
“看，这是什么？”（脚印）“是谁的脚印？”“这么大，说不定是大巨人的”。
“这些脚印是什
么样的？为什么说是大巨人的？你们猜猜大巨人到底有多高多大呢？”请幼儿用动作来表现大
巨人。
3.引导幼儿用动作表现小矮人
“我们再到别的地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，当心吓坏了森林里的小
动物们。
”
翻过山，跨过沟，掂起脚尖轻轻的走路。
“咦？这个地方怎么什么都没有呢？你们发现了什么？”（教师做左右看状）“哦，有小脚印，是谁的呀？为什么？你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”请幼儿用动作来表现小矮人。
三.将脚印分组
“那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢？”
引导幼儿根据脚印的大小颜色进行两两分组，算出一共有多少个大巨人和小矮人。
四.用用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声
“今天我们的收获可真不小，发现了大巨人和小矮人的踪迹，我们乘上飞机回家吧。
”
科学家来了（另一名老师扮演色科学家手拿各种乐器上场）“小朋友，听说你们在森林里发现了许多大巨人和小矮人的脚印，那你们知道他们走路的时候会发出什么样的声音呢？请你们用我手中的乐器敲打出来”。
教师引导幼儿用各种乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么。
（例如：用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。
）
请幼儿先操作，教师指导，然后再进行总结，请个别幼儿敲打。
五.跟音乐做大巨人和小矮人结束
师：“听，多好听的音乐，让我们跟着一起动起来。
”
教师和幼儿听音乐，扮演大巨人和小矮人，做变大变小的动作，结束活动。