岭南版小学三年级美术《巨人和小矮人历险记》教案
巨人和小矮人历险记 (三年级美术精品教案)
巨人和小矮人历险记》教学案例教材出处：岭南版小学美术三年级上册教学课题：《巨人和小矮人历险记》课型：造型·表现年级：三年级课时：1课时教学目标：1、知识与技能：学会用变形夸张的手法去表现童话故事中的巨人和小矮人。
感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化，充分发挥想象力和创造力。
2、过程与方法：从不同角度观察意想不到的事物。
分别从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征。
3、情感与态度：共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
积极收集与讲述相关童话故事。
教学重点：扩大想象的空间，增大奇思妙想的力度。
教学难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
教学切入点：利用小巨人图片导入课堂教学，激发学生兴趣。
教学创新点和特色：从学生身边事物展开课堂教学，利用本班同学照片进行变大变小，贴近学生生活，激发学生学习本课的兴趣。
教具准备：卡通造型、小巨人图片一张、音乐、画纸、油画棒或水彩笔、双头勾线笔等等。
教学过程：一、设疑激趣导入1、出示小黄人图片，师：今天要请我们班同学帮一个忙。
2、贴到黑板上问：怎么样让小黄人兄弟在同样大小的画面上变成巨人和小矮人？3、师：是不是变大了？学生回答：是。
师：巨人怎么变大了？4、师：同学们能不能把巨人变小？看学生反映。
师画出巨人周围物体以衬托出巨人的小。
5、师：是不是变小了？学生回答：是。
师：怎么一下子变小的？引导学生是利用的周围环境的变化（变大或变小周围事物）。
总结：通过环境事物的衬托，运用了夸张、对比的手法，把人物、建筑、动物、生活用品等变大变小，使我们的画面更有趣。
6、师：是不是很奇妙？今天就让我们一起走进巨人和小矮人历险记这个奇妙的世界吧。
7、板书课题：《巨人和小矮人历险记》二、欣赏感知1、师简述《巨人和小矮人》故事，问：你们知道有什么是关于巨人和小矮人的故事或者电影？2、师：我这里也有很多有趣的图片你，请大家欣赏一下。
3、欣赏课本《我变大了,老虎变小了》小组讨论：凶猛的老虎变成了小动物，我变成了巨人，会发生什么事情？4、欣赏《巨人》感受飞奔的巨人和海滩小朋友的夸张的对比。
岭南版小学美术三年级上册第4课
岭南版小学美术三年级上册第4课《巨人和小矮人历险记》教学设计（1课时）赖思奋【教材简析】《巨人和小矮人历险记》的童话故事在古今中外都广为流传，除了童话故事外，画家作品、电影等都有相关的描述。
本课教材从学生的想象与兴趣出发，以外国绘画作品、学生绘画作品激发学生学习兴趣，展开学生无穷想象力的翅膀。
有效地促进学生的奇思异想，其教学内容符合此年龄阶段的特点。
在绘画创作中，如何以周围环境衬托出自己变大或着变小后的奇遇是本课的重点、难点。
【学情分析】三年级的学生处于低年级到高年级的过度，该年龄段的学生的思维也处于想象力和创造力丰富的的时期，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，色彩表现力较强。
学生通过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣。
【教学目标】1．知识与技能：（1）能感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；（2）能学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事巨人和小矮人。
2．过程与方法：（1）能分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；（2）能从不同角度观察发现意想不到的事物。
3．情感与态度：（1）能初步掌握收集信息的方法，并能讲述相关的童话故事；（2）能共同参与画家与同龄人巨人和小矮人作品的欣赏与评价。
【教学重点】扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。
【教学难点】如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
【教学准备】1.生：画笔、画纸；2.师：课件图片、范画、人物剪贴画。
附：1.板书设计（略）2.教学反思（略）。
三年级上美术教学设计-巨人和小矮人历险记-岭南版(2篇)
三年级上美术教学设计-巨人和小矮人历险记-岭南版(2篇）教学目标1. 让学生理解并掌握巨人和小矮人的基本特征，并能用恰当的词语进行描述。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让他们能够根据自己的观察和想象，创作出独特的巨人和小矮人形象。
3. 通过创作，让学生体验美术创作的乐趣，提高他们的美术素养和审美能力。
教学内容1. 介绍巨人和小矮人的基本特征，如身高、体型、面部特征等。
2. 展示巨人和小矮人的图片，让学生观察并描述他们的特征。
3. 引导学生发挥想象力，创作出自己独特的巨人和小矮人形象。
4. 指导学生使用绘画工具，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，进行创作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握巨人和小矮人的基本特征，并能用恰当的词语进行描述；培养学生的观察能力和想象力，让他们能够根据自己的观察和想象，创作出独特的巨人和小矮人形象。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的巨人和小矮人形象；如何指导学生使用绘画工具，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，进行创作。
教具与学具准备1. 教具：巨人和小矮人的图片、绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）。
2. 学具：绘画纸、绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）。
教学过程1. 引入：向学生介绍巨人和小矮人的基本特征，如身高、体型、面部特征等。
2. 观察：展示巨人和小矮人的图片，让学生观察并描述他们的特征。
3. 讨论：引导学生发挥想象力，讨论如何创作出自己独特的巨人和小矮人形象。
4. 创作：指导学生使用绘画工具，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，进行创作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并互相评价。
板书设计1. 板书巨人和小矮人历险记2. 板书内容：巨人和小矮人的基本特征、创作方法、绘画工具的使用等。
作业设计1. 让学生根据自己的观察和想象，创作一幅巨人和小矮人的画作。
2. 要求学生在画作中体现出巨人和小矮人的基本特征，并尽量发挥自己的想象力。
课后反思通过这次教学，我发现学生在观察和想象方面有很大的潜力，他们能够根据自己的观察和想象，创作出独特的巨人和小矮人形象。
4. 巨人和小矮人历险记(教案)岭南版美术三年级上册
岭南版美术三年级上册《巨人和小矮人历险记》教案教学目标：1. 让学生了解和掌握巨人和小矮人的基本形象特点，能够运用线条、色彩等美术语言进行创作。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术作品表达自己的情感和思想。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 巨人和小矮人的基本形象特点。
2. 线条、色彩等美术语言的运用。
教学难点：1. 巨人和小矮人形象的创意表现。
2. 学生观察能力、想象能力和创造能力的培养。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 美术用品：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示巨人和小矮人的图片，引导学生观察并说出巨人和小矮人的特点。
2. 学生分享观察到的特点，教师总结并板书。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解巨人和小矮人的基本形象特点，如身材、面部特征等。
2. 教师示范如何运用线条、色彩等美术语言创作巨人和小矮人的形象。
3. 学生跟随教师示范，进行课堂练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范，独立创作一幅以巨人和小矮人为主题的美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力和创造力。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师组织学生互相评价，从形象、色彩、创意等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考：在生活中，你还见过哪些巨人和小矮人的形象？2. 学生分享自己的观察和发现，教师总结并板书。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课所学内容，引导学生总结巨人和小矮人的基本形象特点以及美术创作方法。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和肯定。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习、展示、评价等环节，使学生掌握了巨人和小矮人的基本形象特点，并能够运用线条、色彩等美术语言进行创作。
三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解巨人和小矮人的故事情节，激发学生的想象力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言进行创作的能力。
3. 引导学生通过观察、讨论、实践等方式，提高审美意识和创造力。
4. 培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学内容：1. 讲述巨人和小矮人的故事情节，引导学生发挥想象力。
2. 学习线条、形状、色彩等美术知识，运用到作品中。
3. 观察巨人和小矮人的特点，进行绘画创作。
4. 学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的巨人和小矮人形象。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等美术知识进行创作。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 老师讲述巨人和小矮人的故事，引导学生发挥想象力。
b. 学生分享自己对巨人和小矮人的看法和想象。
2. 学习美术知识（10分钟）a. 老师讲解线条、形状、色彩等美术知识。
b. 学生跟随老师一起练习绘画基本技巧。
3. 观察与创作（15分钟）a. 学生观察巨人和小矮人的特点，如身材、服装、表情等。
b. 学生进行绘画创作，运用所学的美术知识。
4. 评价与分享（5分钟）a. 学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。
b. 学生分享创作心得，激发更多创意。
5. 总结与拓展（5分钟）a. 老师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
b. 学生提出问题，老师解答并进行拓展。
五、作业布置：1. 学生回家后，运用所学的美术知识，创作一幅关于巨人和小矮人的故事插图。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象力。
六、教学反思：本节课通过讲述巨人和小矮人的故事，引导学生发挥想象力，运用美术知识进行创作。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养他们的审美意识和创造力。
同时，鼓励学生相互欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。
在作业布置方面，要求学生回家后继续创作，巩固所学知识。
三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版
三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版教学目标1.能够表达对巨人和小矮人历险记中色彩的感受和理解。
2.能够模仿巨人和小矮人历险记中的绘画技法，自由创作。
3.能够在创作中体会色彩对情感表达的重要性。
教学重点1.理解色彩在绘画中的表现。
2.掌握使用色彩策略进行情感表达。
3.熟练练习绘画技法。
教学难点1.能够灵活运用巨人和小矮人历险记中的绘画技法创作出符合自己想法的作品。
2.能够在作品中准确表达所要表达的情感。
教学准备1.巨人和小矮人历险记彩色插图。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入老师在黑板上写下“色彩在绘画中的表现”，并向学生解释色彩在绘画中所扮演的重要角色。
在巨人和小矮人历险记中，巨人的画面使用大地色等暖调色系，小矮人的画面使用清新的蓝绿调色系，这些颜色为表达故事情感加强了效果。
2. 学习巨人和小矮人历险记的绘画技法老师播放巨人和小矮人历险记彩色插图，让学生有所感受。
然后，老师为学生讲解巨人和小矮人历险记插图的绘画技法，例如线条、色彩等等，以及插图中的绘画特点。
同时，老师要引导学生注意插图中表现的情感及其受色彩的影响。
3. 自由创作老师要求学生按照自己的想法自由创作与巨人和小矮人历险记相关的绘画作品。
在创作时，学生应该注意到巨人和小矮人历险记插图的颜色和运用的技法，并尝试吸收和运用。
在创作完成后，让学生相互交流并进行解读。
4. 总结老师引导学生回忆课堂的学习内容，询问巨人和小矮人历险记对他们的作品创作和绘画的影响。
学生讲述自己的理解和感受，并与别人交流。
最后，老师向学生展示其他学生的作品，并指出他们的成功之处。
教学评估评估学生是否能够：1.表达对巨人和小矮人历险记中色彩的感受和理解。
2.模仿巨人和小矮人历险记中的绘画技法，自由创作。
3.在创作中体会色彩对情感表达的重要性。
课后延伸学生可在其它故事中寻找绘画灵感，并根据故事的情感表达自己的创作。
同时，学生可通过对所学到的技法的练习提高自己的绘画水平。
岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》教学设计5
岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》教学设计5一. 教材分析《4. 巨人和小矮人历险记》是岭南版美术三年级上册的一课，本课以一个富有想象力的故事为线索，引导学生通过绘画和手工制作的方式，表现巨人和小矮人的形象，以及他们历险的故事。
教材内容丰富，包括故事文本、人物形象、创作步骤等，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对故事情节和角色形象有一定的认识和理解。
但学生在创作过程中，可能会对人物形象的表现和故事情节的构思存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏巨人、小矮人的形象特点，提高学生的审美能力。
2.通过故事创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用绘画和手工制作的方式，表现巨人和小矮人的形象，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察、分析巨人、小矮人的形象特点，培养学生表现人物形象的能力。
2.教学难点：学生独立构思故事情节，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作过程，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生相互评价、交流，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关故事文本、图片等教学资源。
2.学生准备：带齐绘画和手工制作工具，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述《4. 巨人和小矮人历险记》的故事，引导学生关注巨人、小矮人的形象特点和故事情节。
2.呈现（10分钟）教师展示巨人、小矮人的图片，引导学生观察他们的形象特点，如身高、长相、衣着等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作巨人、小矮人的过程，引导学生动手实践，表现自己心中的巨人、小矮人形象。
4. 巨人和小矮人历险记-岭南2011版三年级美术上册教案
4. 巨人和小矮人历险记-岭南2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.学习岭南民间传说中的故事，了解岭南文化；2.通过绘画表现人物形象和场景，培养学生的美术素养和创造能力；3.增强学生的团队合作能力，培养学生的社交能力。
二、教学准备1.教材：岭南2011版三年级美术上册；2.工具：彩色笔、铅笔、橡皮擦、绘画纸；3.教师备课：熟悉教材内容，准备授课教具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先向学生介绍岭南地区的文化特点和民间传说，让学生感受不同文化背景下的世界观和价值观。
2. 讲解故事情节（15分钟）向学生讲述《巨人和小矮人历险记》的故事情节，让学生在脑海中形成一个完整的故事框架，并提问学生对巨人和小矮人的印象和感受。
3. 创作人物形象（30分钟）让学生分为小组，按照故事情节绘画不同场景和人物形象。
指导学生观察教材中的插图和色彩运用方式，鼓励学生发挥创意，培养学生的美术素养和创造能力。
4. 创作场景描绘（30分钟）让学生在小组中合作完成画面的场景设计和色彩运用，提高孩子的团队合作能力和社交能力。
5. 展示和评价（20分钟）让每个小组展示自己的作品，并由其他小组进行评价和点评，鼓励学生相互交流和沟通，提高学生的表现和表达能力。
四、教学效果评价通过本课学习和实践，学生能够了解岭南文化，学习到绘画技巧和颜色搭配，发挥创意和想象力，增强了学生的美术素养和创造能力。
同时，在小组合作和展示过程中，还培养了学生的团队合作和社交能力，达到了很好的教学效果。
五、教学注意事项1.学生分组时应注意学生个体差异和团队合作能力，避免个别学生被孤立或忽略；2.教师应尽可能提供多样的绘画材料，提高学生的选择和应用能力；3.教师应根据学生特点和能力，适当地调整教学方法和内容，确保教学效果最优。
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岭南版小学美术第五册
第二单元奇异的旅行
巨人和小矮人历险记(2课时)
【教学目标】
1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。
2、过程与方法：分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；从不同的角度观察发现意想不到的事物。
3、情感、态度、价值观：
积极收集与讲述相关的童话故事；共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
【教学重点】
扩大想像的空间，增大奇思异想的力度。
【教学难点】
如何以周围的环境衬托出自己变大或变小。
【教学准备】
1、彩色笔
2、有关“巨人和小矮人历险记”的课件。
【教学过程】
一、导入新课
今天我们来学习《巨人和小矮人历险记》，从小我们就听过很多巨人和小矮人的故事。
今天有一个巨人来到了我们的教室，大家发现没有？能看出他是“巨人”吗？谁来形容一下他到底有多大。
二、欣赏感知
1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。
2、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。
3、谁变大了，谁变小了，他们在干什么?
4、课件展示“巨人”照片，引导学生想象自己变成巨人会发生什么有趣的事情。
5、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。
6、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？
7、课件展示“小矮人”照片，引导学生想象自己变成小矮人会发生什么有趣的事情。
8、欣赏学生作品，感受变成巨人或小矮人可以做许多有趣的事情。
9、总结：在绘画创作中通过改变周围环境来衬托出自己变大或变小后的奇遇。
三、说一说
把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给同桌听听。
四、作业要求
用线条、色彩画出你变大或变小后发生的有趣的事！
五、作品展评
自由展示作品，评一评：
（1）谁的想像力最丰富、最新奇？
（2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？
（3）谁的画面表现得最美？。