标点符号的表达作用初探
标点符号的表达作用初探_3736
人们常用“只能意会不能言传”来形容浑然无迹的感情世界。书面语言中标点符号在此时就充分发挥了“ 意会”的作用，因此我们在阅读文学时，借助标点符号这个情感信息的载体，就能探求言语主体的内心世界这 个“黑匣子”。
三、标点符号具有表达上的个性特征
任何情感的抒发，都是在一定的语境下产生的、表现的。标点符号也不例外。我们在教学过程中，如果忽 略了语境而单纯地介绍标点符号的作用，那么，这实际上只注重了标点符号的共性特征，而忽略了标点符号的 个性特点，其结果只会是收效甚微。因为标点符号的表达作用及表达效果往往表现在一定语境下的个性特征上 。
“我……我……我丢了佛来恩节夫人的项链了。”
（莫泊桑：《项链》）
这是玛蒂尔德从夜总会到家后，发现项链不在时说的一句话。作者没有对人物的神态、情绪及心理反应作 任何描写，但我们从两个表示语音断续的省略号中，不难得知玛蒂尔德慌张的神色、懊丧的表情、骤变的情绪 、惊惧的心态。
一、标点符号是情感信息的载体
语言是人们用以表情达意的工具，而语言又不可能传达出言语主体所要表达的全部内容。朱光潜先生在《 无言之美》一文中，对语言和达意的差异作了这样的比喻：“以言达意好像用继续的虚线画实物，只能得其近 似。”也就是说，语言和作者的情感之间“只能近似”而不能画等号。
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
浅析初中语文教学内容之标点符号
浅析初中语文教学内容之标点符号标点符号是语文教学中的重要内容之一，它在文字表达中起到了非常关键的作用。
标点符号能够帮助我们把语句分割成不同的意群，使文章语义更加明确，有助于读者更好地理解和把握作者的意图。
下面我就初中语文教学中常见的标点符号进行浅析。
逗号是最常用的标点符号之一。
逗号能够将句子中的并列成分分开，使句子结构更加清晰。
“爸爸买了苹果、梨子、香蕉。
”逗号将三个水果名称分隔开来，使得读者更容易理解。
句号也是常见的标点符号之一。
句号表示句子的结束，给读者提供了停顿的机会。
句号通常用在陈述句、祈使句和感叹句的结尾。
“我爱你。
”，“请你帮忙。
”，“多么美丽！”句号与语言节奏紧密相连，能够使句子更加鲜活生动。
接下来，问号和感叹号分别用于疑问句和感叹句的结尾。
问号用于表示疑问、询问或不确定的语气。
“你去过北京吗？”感叹号则用于表示强烈的情感或感叹。
“多么漂亮的花啊！”冒号和分号也是比较常见的标点符号。
冒号用于引出直接引语、说明、解释或列举。
“我告诉他一个事实：你不会失败，除非放弃。
”分号则主要用于连接两个相对独立但有关联的句子。
“她很努力学习；她的成绩也一直很好。
”括号在语文教学中也是常见的标点符号之一。
括号用于插入补充说明或注解，使文章更加详细和丰富。
“他（12岁）是我们班最年轻的学生。
”引号也是常见的标点符号。
引号一般用于引述别人的话或某些专有名词。
“他总是说‘学习是每个人的责任’。
”引号还可以用来给某些词语加以强调。
“他的所谓‘朋友’并不可信。
”标点符号在初中语文教学中是不可或缺的一部分。
通过正确使用标点符号，能够使文章更加准确、清晰地传达信息，从而提高语言表达能力。
在教学中，我们应该注重培养学生正确理解和使用不同标点符号的能力，同时强调标点符号的作用和意义，让学生在语言表达中更加娴熟自如。
语文标点符号的用法
语文标点符号的用法一、引言标点符号是语文中不可或缺的一部分，它们承担着分隔句子、短语和单词，表达语气、语调和语义等重要功能。
在书写和阅读中，正确使用标点符号对于理解和沟通起着至关重要的作用。
本文将围绕语文标点符号的使用进行详细的探讨，希望读者通过学习本文能够掌握正确的标点符号使用方法，提高语文表达能力。
二、句号（。
）句号是标点符号中使用频率最高的一种，它一般用于句子的结束。
句号的作用是用于表示陈述句、语气停顿、语调下降等。
“她是一位优秀的作家。
”句号不仅表示句子的结束，还表明了陈述的语气。
三、逗号（，）逗号是语文中使用最频繁的标点符号之一，它的作用非常丰富。
逗号主要用于分隔列举的词语、短语或句子，使语言表达更加清晰。
“她会唱、跳、写字，多才多艺。
”在这个例子中，逗号用于分隔列举的动作，帮助读者更好地理解作者的意思。
四、问号（？）问号一般用于疑问句的句末，用于表示问句的结束。
问号的出现表示语气疑问，让读者清楚地知道这是一个疑问句。
“你去吗？”问号的使用能够明确表达作者的疑问和询问。
五、叹号（！）叹号用于表示感叹、惊讶、强调等情感，一般用在感叹句、命令句和祈使句的末尾。
“多么美丽的风景啊！”叹号的使用能够传递作者的情感和强调语气。
六、分号（；）分号在句子中的使用相对较少，但它能够起到分隔并列成分、表示顿号、分隔长句等作用。
“他们唱歌、跳舞；玩得非常开心。
”分号帮助读者区分并列的动作，使语意更加清晰。
七、冒号（：）冒号一般用于引出解释、举例、列举等内容，表示前后意思的引申。
“她有一个爱好：写诗。
”冒号能够帮助读者更加关注所引出的内容。
八、引号（‘’、“”）引号一般用于表示直接引用、特指词语、表示作者的陈述等情况。
“他说：‘我不想去了。
’”引号的使用能够明确标识出直接引用的语句。
九、括号（（））括号一般用于补充说明、注释、扩展内容等情况。
“这个地方（西湖）风景优美。
”括号的使用能够起到补充和解释的作用。
掌握标点提高表达能力
掌握标点提高表达能力标点符号作为语言表达工具中的重要组成部分，能够提升文章的表达能力。
正确运用标点符号，不仅使文章更加通顺流畅，还能够准确表达作者的意思，增加读者的理解度。
本文将从逗号、句号、问号、感叹号以及引号等标点符号的使用角度，探讨如何有效地运用标点符号，提高表达能力。
一、逗号的使用1. 逗号用于分隔并列成分。
比如：他喜欢吃苹果、梨子和香蕉。
2. 逗号用于分隔主句和从句。
比如：他喜欢读书，因为读书使他的知识更加丰富。
二、句号的使用句号是标点符号中最常用的一个，它能够表示句子的结束。
在使用句号时，需要注意以下几点：1. 句号通常用于陈述句和祈使句。
比如：我喜欢读书。
请你关上门。
2. 句号也可以用于疑问句或感叹句，以表达强烈的语气。
比如：你真的相信吗？你居然这么厉害！三、问号的使用问号是标点符号中表示疑问的一种。
它常用于直接疑问句，意在向读者或听者征求答案。
以下是问号的使用情况：1. 问号用于一般疑问句，即对事实、情况进行询问。
比如：你去过北京吗？2. 问号也可以用于反义疑问句，即在句尾表示肯定的附加疑问。
比如：你不是喜欢我吗？四、感叹号的使用感叹号是标点符号中表示强烈感情或强调的一种，它常用于感叹句。
以下是感叹号的使用情况：1. 感叹号用于直接的感叹句，以表示强烈的情感。
比如：多么美丽的风景啊！2. 感叹号也可以用于带有感叹词的句子中。
比如：天哪，真是令人惊讶的好消息！五、引号的使用引号是标点符号中表示引述或引用的一种，常用于直接引用别人的话或书中的内容。
以下是引号的使用情况：1. 引号用于引用别人的话，表示直接引用。
比如：他说：“我明天就来。
”2. 引号还可以用于表示特殊含义或讽刺的词语。
比如：这个所谓的“好消息”真是太让人失望了！通过正确运用标点符号，我们能够使文章更加具有表达能力和准确性。
适当的使用逗号、句号、问号、感叹号和引号等标点符号，能够使句子结构更加清晰，阅读更加流畅。
因此，我们应该加强对标点符号的学习和运用，以提高自己的表达能力。
标点符号的意思和用法
标点符号的意思和用法标点符号是书写中不可或缺的重要组成部分，它们在句子和段落中起到引导、分隔、强调和标记语调等作用。
在中文书写中，标点符号不仅仅是简单的符号，更是语言交流的重要工具。
本文将从中文标点符号的意义和用法入手，深入探讨各种标点符号的特点及具体用法。
一、句号（。
）句号是表示句子结束的标点符号。
在句号后，需要大写首字母，开启新的句子。
句号用于陈述句、祈使句、感叹句等结尾，起到结束句子的作用。
二、逗号（，）逗号用于分隔句子中的成分，使语言结构更加清晰明了。
在列举、对等成分等情况下，逗号起到分隔的作用，凸显各成分之间的关系。
三、问号（？）问号用于标志疑问句的句尾，表示一种疑问或不确定的语气。
使用问号的句子需要在句子中表达疑问的内容，例如“你去过中国吗？”问号发挥了疑问的作用。
四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或语气，表达情绪激动、惊讶、高兴等。
感叹号常常出现在感叹句、祈使句和插入语等语境下，能够有效地体现语气的强调和情感的表达。
五、冒号（：）冒号表示前后句子之间存在特殊关系，一般用于引出或解释后句的内容。
冒号还用于引语、对话、时间、地点的表示等情况下，能够体现出语言的开阔和细腻。
六、分号（；）分号用于分隔意义相关、语义独立的句子，在长句或者并列句中，分号的使用能够使语言结构更加清晰，同时也能够在句子间建立起明显的联系。
七、括号（（））括号用于表示插入语、补充说明或者注释的部分，具有对主体内容的补充和解释作用。
括号的使用能够使读者对主要内容有更深刻的理解。
八、叹号（﹗）叹号用于表示感情的强烈表达，表达语气激动、愤怒或者惊讶等情绪。
叹号在文学作品中常常用于对语气的渲染和情感的传递。
九、省略号（……）省略号用于表示句子未完或者有意停顿，表达出犹豫、悲伤或者深思熟虑的语气。
省略号在文学作品、议论文中常常用于表达作者的情感和态度。
以上是常见的中文标点符号及其意义和用法，每一种标点符号都有其独特的语言功能和表达效果。
标点符号作用及表达效果
标点符号作用及表达效果标点符号是书面语言中不可或缺的组成部分，用于表示停顿、语气、词语性质和特殊含义等，对于理解和表达文本意义具有重要的作用。
本文将介绍标点符号的五个主要作用和表达效果。
1. 标明停顿标点符号的首要作用是标明停顿。
在书面语言中，句子和词语之间需要适当地停顿，以方便读者理解和消化信息。
常见的标点符号包括逗号、句号、分号等，它们用于标示句子内部的停顿和句子的结束。
通过正确的使用标点符号，可以确保文本的流畅性和可读性。
2. 标明语气标点符号的另一个重要作用是标明语气。
语气是说话人通过语言表达所传递的情感或态度，包括陈述、疑问、感叹等。
不同的标点符号可以用来表达不同的语气，例如，问号表示疑问语气，感叹号表示感叹语气。
通过正确使用标点符号，可以增强文本的表现力和感染力。
3. 标明词语性质标点符号还可以用来标明词语的性质。
在汉语中，有些词语需要加上特定的标点符号才能明确其性质，例如，“‘人’是象形字”中的单引号表示特定含义；“他和她”中的“和”是一个连词。
通过使用标点符号，可以准确地区分不同性质的词语，从而避免歧义和混淆。
4. 表达特殊含义一些标点符号在特定的语境中可以表达特殊的含义。
例如，“……他终于站起来。
”中的省略号可以表达言不尽意、意在言外的含义；“你真坏！”中的感叹号可以表达强烈的情感色彩。
通过使用具有特殊含义的标点符号，可以丰富文本的表达方式和含义。
5. 区分独立话语在书面语言中，如果一个句子被分行断开，就需要使用特定的标点符号来区分两个独立的句子。
常见的用于区分独立话语的标点符号包括句号、分号等。
通过正确地使用这些标点符号，可以确保文本的逻辑性和清晰度，避免读者产生困惑或误解。
标点符号的作用及表达效果
1.停顿功能：标点符号用以指示句子内部的停顿，这些停顿有助于传达语气和
语调。
例如，句号用于句子的末尾以表示结束，而逗号则用于句子的主语与谓语之间、动词与宾语之间以及状语后边等地方以表示停顿。
2.语气功能：标点符号可以用来表达说话者的语气，如陈述、祈使、疑问和感
叹等。
例如，问号用于疑问句的末尾，感叹号用于感叹句的末尾，而冒号通常用在提示性的信息之后。
3.定性功能：标点符号可以帮助明确语句的性质、作用和与其他文本的关系。
例如，引号用于引用他人的话，而书名号用于标明书籍或其他出版物的名称。
4.修辞功能：通过巧妙运用标点符号，作者可以增加语言的表现力，使得语
言更加形象生动。
例如，破折号可以用于解释或转折，而省略号用于表示信息的未完成状态。
5.审美功能：标点符号的美化功能和表形功能也是其重要的一部分。
它们不
仅能够提升文本的美观度，还能通过自身的形态特征来描述事物。
浅谈标点符号的妙用
浅谈标点符号的妙用100101022110汉本2班黄雪娇【摘要】标点符号不仅能表示句子的语气、结构、性质，而且还能帮助语言文字更加确切地表情达意。
它不仅可以在文字语言力所不能及的情况下独当一面；也可以在需要强调语气、烘托气氛的句子中挺身而出；还可以改变位置，改变语句内容。
本文主要通过古代文人、百姓巧妙运用标点符号来进一步展现标点符号的重要性。
【关键词】标点符号、妙用一、不同的标明方式带来不一样的文学体会。
标点符号，特别是点号，与句子的结构、语气有非常密切的关系。
同样一段文字，由于使用的标点符号不同，所表示的声音、意义就完全不同。
唐代诗人杜牧有一首七言绝句《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
我们换一种标点法，就可以把原诗变成一种新的诗歌形式——“小令”：清明时节雨。
纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。
再换一种标点方法，它甚至可以变成一出“小戏剧”：[时间] 清明时节。
[布景] 雨纷纷。
[地点] 路上。
[人物] 行人（欲断魂）：借问酒家何处有？牧童（遥指）：杏花村。
杜牧这首诗仅仅只有二十八字，我们用不同的标点符号就能使它产生如此奇妙的变化，除了诗篇本来就凝练以外，标点符号可以说起到了魔术般的作用。
传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。
”但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个“间”字。
慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。
书法家急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。
”他当场断句吟道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。
羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。
”慈禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。
不得不称赞书法家的急中生智，连带他的文采也让人惊叹。
在短短的时间内，把握标点符号的妙用，将王之涣这首诗改编得更有韵味，假如没有一定的文学功底恐怕也是不一件容易的事情。
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标点符号的表达作用初探
导读：本文标点符号的表达作用初探，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
[作者] 边永朴
[内容]
标点符号是现代汉语知识的重要内容，是书面语言中不可缺少的组成部分。
作为以书面语言为主要内容的语文教学，注重标点符号知识的教学，尤其是加强标点符号在书面语言中表达作用的教学与研究，就显得更为重要。
大家知道，标点符号是书面语言中不可缺少的辅助工具，它帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言，但在教学过程中却有不少教师往往只注重句子的结构、语气，词语的性质和作用的分析，而忽视了标点符号在情感上的作用，这不能不说是个缺欠。
下面试以文学作品为例，就标点符号在情感表达上的作用及效果加以分析。
一、标点符号是情感信息的载体
语言是人们用以表情达意的工具，而语言又不可能传达出言语主体所要表达的全部内容。
朱光潜先生在《无言之美》一文中，对语言和达意的差异作了这样的比喻：“以言达意好像用继续的虚线画实物，只能得其近似。
”也就是说，语言和作者的情感之间“只能近似”
而不能画等号。
语言若较好地完成交际的任务，必须具备语义信息和情感信息两大要素。
语义信息即言语主体要传达的客观内容，情感信息则是帮助语义信息的表情、神态、情绪、态度等主观因素。
据西方语言学家一项研究结果证明：人们在进行言语交际时，只有35％的信息是通过单纯的言语来实现的。
其余65％的信息则是通过态势语言来表达的。
（态势语言指包括体态语言在内的情感信息的综合）这足以说明情感信息的重要性。
由于语言形式不同，负载情感信息的方式也不尽一样。
作为口语，它可凭借说话人声音高低、语气强弱、神态变化、情绪波动以及体态动作来实现语义、情感信息的传递。
但若把口语内容用书面语言的形式作如实记录，那么留下来的只是一些语言符号，很难再现说话人的全部情感信息。
这不能不说是书面语言的缺憾。
作为书面语言有机组成部分的标点符号，恰恰弥补了书面语言的不足，使有形的、散碎的、有限的语言，能最大限度地表现无形的、浑然的、无限的情感。
因此，我们可以借助特定语言环境下的标点符号，揣摩它所负载的情感信息，玩索言语主体的心理轨迹。
如：
“叫呀，你父亲要断气了。
快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我叫起来。
“大声！他听不见。
还不快？！”
“父亲！父亲！！”
（鲁迅：《父亲的病》）
这段对话，语义信息非常简单，但情感信息却很复杂。
其中多个叹号的运用，对再现当时的情和境有着重要作用：一方面，表现了衍太太在不停地提醒、命令、催促、责备；一方面，在父亲弥留之际，表现了儿子心理的紧张和不知所措：由一个叹号到两个叹号的变化，在一声高过一声中，有唤回父亲的急切心情，更有病情急转直下不可挽回的紧迫。
这里的叹号不仅再现了当时的情势，而且也使人领略了一段生死离别的人间真情。
又如：
“我……我……我丢了佛来恩节夫人的项链了。
”
（莫泊桑：《项链》）
这是玛蒂尔德从夜总会到家后，发现项链不在时说的一句话。
作者没有对人物的神态、情绪及心理反应作任何描写，但我们从两个表示语音断续的省略号中，不难得知玛蒂尔德慌张的神色、懊丧的表情、骤变的情绪、惊惧的心态。
由上述分析，我们不妨得出这样一结论：标点符号是书面语言中情感信息的载体，它的表达作用是我们在语文教学中不可忽视的。
二、标点符号是表达情感的需要
朱光潜先生说：“所谓文学，就是以言达意的一种美术。
”所以人们常说文学是语言的艺术。
但人类情感世界是极其复杂的，而书面语言又只能得其“近似”，因此，很难把语言主体的内心世界丝毫无爽地展示出来。
这种言不及义的现象在文学作品中表现得尤为突出，即使如：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这样的最能表现情感的句子也很难把当时作者的心理世界全都展示出来。
相反，看似
无声之言，如“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这样的词句却往往更能客观地反映人物的内心世界。
以有限的语言，传达无穷之意，是文学语言的一大特点。
标点符号作为书面语言的组成部分，在这方面能发挥很大的作用，能收到传达无穷之意的效果。
如：
“我是你的——你打的这个人的妈。
”
（曹禺：《雷雨》）
这是鲁侍萍在周萍责问“你是谁？”时说的一句话。
此处的破折号起到语言不可替代的作用，既有侍萍见到周萍后的激动，又有对他们兄弟相见竟如仇敌般厮打的痛苦、对自己儿子周萍的失望，更有三十年日夜思念萍儿、一旦见面又不相认的无奈。
这个破折号交织着复杂的人类情感，展示了鲁侍萍这个人物最丰富的内心世界。
这一破折号的妙用，起到言尽而意无穷的作用。
其实，标点符号不仅能展示作品中人物的内心世界，同时也能表现作者情感的起伏、情绪的跌宕、态度的不同。
我们可以借助某些标点符号去领悟作者或深沉或热烈的思想感情。
如：
“原来如此！……”
（鲁迅：《为了忘却的记念》）
一个叹号和一个省略号的综合运用，蕴含了作者深沉而愤怒的思想感情：有听到柔石等被害的震惊，有对反动政府卑劣行径的愤慨，又有对杀人者暴行的控诉
感谢阅读，希望能帮助您！。