标点符号的作用 ppt课件
标点符号
作用：小笑话
无鸡鸭也可无鱼肉也可萝卜蔬菜万 不可少不得要现钱
猜一猜：是什么符号？
• 一个小圆圈 （ ） • 圆点带个尾 （ ） • 一个瓜子点（ ） • 圆点加逗号 （ ） • 耳朵坠耳环 （ ） • 上下两圆点 （ ） • 数字１下点 （ ）
猜一猜：是什么符号？
• 一个小圆圈 （ 句号 。 ） • 圆点带个尾 （ 逗号 ， ） • 一个瓜子点（ 顿号 、） • 圆点加逗号 （ 分号 ;） • 耳朵坠耳环 （ 问号 ?） • 上下两圆点 （ 冒号: ） • 数字１下点 （ 感叹号! ）
• 第三关巩固：用线将标点符号和它的作用，连起来。
• 句号
话还没说完，表示省略
• 问号
表示强烈的感情
• 省略号
把句子隔开
• 小逗号
表示一句话说完了
• 评一评：谁学得好？
•简单的标点符号学完了，同学们 以后在阅读故事时，可以仔细想
想里面的标点符号的意义；在写
日记和作文时也要记得点上标点 符号。
• 一句说完了，一个小圆圈。 • 疑问与反问，耳朵坠耳环？ • 强烈感情后，数字1加点！ • • 句中要停顿，原点带个尾， • 并列词语间，点个瓜子点、 • 并列分句间，原点加逗号； • 说话内容后，上下两圆点：
这些符号书写都占一格靠左写
有些标点分两半，如“ ”《 》只因里面内容很特殊。 “ ”里面引用他人的话，叫引号。 《 》里面书名，书名号。
还有些标点符号很长，如—— 和…………表示没说完的话都消失 在点点中了。 ——表示停顿，或者解释
这４个符号在句子中间占两格，有的不连着，有的连着写。
• 我们来闯关 • 第一关 判断：下面标点符号运用正确的打√错误的打× • １北京是中华人民共和国，（ ） • ２你给我出去！ （ ） • ３小明说，考试考不好会挨打的。（ ） • ４啊，这里的风景好美啊！（ ） • 第二关 填空：请把正确的标点符号填在括号里。 • １我看见天上有好多好多星星（ ）它们都在朝着我眨眼睛呢（ ） • ２他高兴地说（ ）我考一百分啦（ ） • ３我喜欢去游乐园玩（ ） • ４你怎么没有写完作业啊（ ）
作用：小笑话
无鸡鸭也可无鱼肉也可萝卜蔬菜万 不可少不得要现钱
猜一猜：是什么符号？
• 一个小圆圈 （ ） • 圆点带个尾 （ ） • 一个瓜子点（ ） • 圆点加逗号 （ ） • 耳朵坠耳环 （ ） • 上下两圆点 （ ） • 数字１下点 （ ）
猜一猜：是什么符号？
• 一个小圆圈 （ 句号 。 ） • 圆点带个尾 （ 逗号 ， ） • 一个瓜子点（ 顿号 、） • 圆点加逗号 （ 分号 ;） • 耳朵坠耳环 （ 问号 ?） • 上下两圆点 （ 冒号: ） • 数字１下点 （ 感叹号! ）
• 第三关巩固：用线将标点符号和它的作用，连起来。
• 句号
话还没说完，表示省略
• 问号
表示强烈的感情
• 省略号
把句子隔开
• 小逗号
表示一句话说完了
• 评一评：谁学得好？
•简单的标点符号学完了，同学们 以后在阅读故事时，可以仔细想
想里面的标点符号的意义；在写
日记和作文时也要记得点上标点 符号。
• 一句说完了，一个小圆圈。 • 疑问与反问，耳朵坠耳环？ • 强烈感情后，数字1加点！ • • 句中要停顿，原点带个尾， • 并列词语间，点个瓜子点、 • 并列分句间，原点加逗号； • 说话内容后，上下两圆点：
这些符号书写都占一格靠左写
有些标点分两半，如“ ”《 》只因里面内容很特殊。 “ ”里面引用他人的话，叫引号。 《 》里面书名，书名号。
还有些标点符号很长，如—— 和…………表示没说完的话都消失 在点点中了。 ——表示停顿，或者解释
这４个符号在句子中间占两格，有的不连着，有的连着写。
• 我们来闯关 • 第一关 判断：下面标点符号运用正确的打√错误的打× • １北京是中华人民共和国，（ ） • ２你给我出去！ （ ） • ３小明说，考试考不好会挨打的。（ ） • ４啊，这里的风景好美啊！（ ） • 第二关 填空：请把正确的标点符号填在括号里。 • １我看见天上有好多好多星星（ ）它们都在朝着我眨眼睛呢（ ） • ２他高兴地说（ ）我考一百分啦（ ） • ３我喜欢去游乐园玩（ ） • ４你怎么没有写完作业啊（ ）
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高中语文标点符号的用法课件
❖ 出版物中关于 标点符号的用法规定
❖一、 顿号
表示句中较短的并列词语或短语之 间的停顿。一般为词、短语的并列， 合起来做同一成分，句子间并列不能 用顿号。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号， 句中序数的中间用顿号。
❖如： （1） 他三十六七岁
距这里二三里 （2）这个小孩有四五岁 （3）今天做值日的是四、五组 （4）他曾经教过我高中二、三年 级的语文。（第二、第三年级）
6. 并列成分间已有问号和叹号，不 应再用顿号，也不用其他点号。
如： 这时课堂里响起了“向孔繁森 学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大 的并列词语要用逗号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星 的发射、回收，标志着我国科学技术 的发展到达 新的水平。
补充：多层次的停顿，多半是第一层用逗 号，第二层用顿号，第三层用“和”类连 词。如：
我们应该有新的生活，为我们所未经 历过的。
7．用介词“把”、“被”等 组成的 介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一 般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的 胜利驳得体无完肤了。
8．有些并列的宾语既可以用逗号， 也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广 度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
三、分号
如：多美呀，秋天的北京！
(2)语气强烈的反问句有时可用感 叹号。
陈说句、语气平缓的祈使句要用 句号，语气强烈的祈使句和反问句、 感叹句要用感叹号。
例如： 1.他在讲话中第一表示向全体党员， 特别是向我们的老前辈、老党员致 以亲切的问候和同志的敬礼！（。）
2.让我们出去涣散步吧！（。） 3.世界上哪有不包含矛盾的事物！ 4.太精彩了！这场比赛！（，） 5.那优美的琴声啊！令我如痴如 醉。（，！）
❖一、 顿号
表示句中较短的并列词语或短语之 间的停顿。一般为词、短语的并列， 合起来做同一成分，句子间并列不能 用顿号。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号， 句中序数的中间用顿号。
❖如： （1） 他三十六七岁
距这里二三里 （2）这个小孩有四五岁 （3）今天做值日的是四、五组 （4）他曾经教过我高中二、三年 级的语文。（第二、第三年级）
6. 并列成分间已有问号和叹号，不 应再用顿号，也不用其他点号。
如： 这时课堂里响起了“向孔繁森 学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大 的并列词语要用逗号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星 的发射、回收，标志着我国科学技术 的发展到达 新的水平。
补充：多层次的停顿，多半是第一层用逗 号，第二层用顿号，第三层用“和”类连 词。如：
我们应该有新的生活，为我们所未经 历过的。
7．用介词“把”、“被”等 组成的 介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一 般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的 胜利驳得体无完肤了。
8．有些并列的宾语既可以用逗号， 也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广 度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
三、分号
如：多美呀，秋天的北京！
(2)语气强烈的反问句有时可用感 叹号。
陈说句、语气平缓的祈使句要用 句号，语气强烈的祈使句和反问句、 感叹句要用感叹号。
例如： 1.他在讲话中第一表示向全体党员， 特别是向我们的老前辈、老党员致 以亲切的问候和同志的敬礼！（。）
2.让我们出去涣散步吧！（。） 3.世界上哪有不包含矛盾的事物！ 4.太精彩了！这场比赛！（，） 5.那优美的琴声啊！令我如痴如 醉。（，！）
正确使用标点符号大全课件
• 记者在一些家庭采访，不少家长反映: 孩子作 业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。
• （二）转述（人称发生变化）的不能用冒号。 • 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
• （三）如果后文不是引用原话，人称又未 发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号， 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为， 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• （十）太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语）间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• （十一）互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• （四）并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数） • 2今天做值日的是一、二组。（确数）
• （九）并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• （八）语意表达重复，不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
• （二）转述（人称发生变化）的不能用冒号。 • 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
• （三）如果后文不是引用原话，人称又未 发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号， 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为， 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• （十）太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语）间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• （十一）互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• （四）并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数） • 2今天做值日的是一、二组。（确数）
• （九）并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• （八）语意表达重复，不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
2025届高考语文复习：正确使用标点符号 课件(75张PPT)
和语气）
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
2024届高考专题复习：常考标点符号的作用 课件
去涩味。焯水,犹如锻刀之淬火,让野菜将寒冬的苦楚消除了,发散出 一缕缕草木特有的清香。三丝芦笋、野茭白炒咸肉、开洋蒲菜、蒌 蒿炒肉丝、洲芹炒豆瓣、鲢鱼薹烧肉……饭店里,“洲八鲜”是主打。 络绎不绝的食客,闻着春水的气味,来这里品尝美食。 A.这片的鸟儿很多,有麻雀、乌鸦、鹧鸪……夜莺却有六只。 B.我们齐声朗诵起来:“……曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?” C.罗伯特说:“这些钱……都是……都是……我要存着买战斗机用的。” D.最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……
三、省略号的作用
1. 表示说话的断断续续； 2. 表示列举的省略； 3. 表示说话的中断； 4. 表示余意未尽，用以引发思考； 5. 表示重复词语的省略； 6. 表示引文的省略。
1、说话的断断续续
2、列举的省略
• 一般在列举多项以后再用省略号，以便读 者据以联想省略的内容。
3、说话的中断
4、语意未尽，引发思考
• （表示直接引用，引用了古人说的一句 话。）
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
• （“天下最难走的路”不是一般意义的路， 而是两万五千里长征之路。）
3、着重强调
• 指一句话中需要着重强调的对象： • 他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
5、否定和讽刺
三、省略号的作用
1. 表示说话的断断续续； 2. 表示列举的省略； 3. 表示说话的中断； 4. 表示余意未尽，用以引发思考； 5. 表示重复词语的省略； 6. 表示引文的省略。
1、说话的断断续续
2、列举的省略
• 一般在列举多项以后再用省略号，以便读 者据以联想省略的内容。
3、说话的中断
4、语意未尽，引发思考
• （表示直接引用，引用了古人说的一句 话。）
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
• （“天下最难走的路”不是一般意义的路， 而是两万五千里长征之路。）
3、着重强调
• 指一句话中需要着重强调的对象： • 他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
5、否定和讽刺
标点符号的用法 课件(共66张ppt) 2023年中考语文一轮复习
引 号
“” ‘’
引号的形式有双引号（“”） 和单引号（‘’）。引号里面还要 用引号时，外面大一层用双引号， 里面一层用单引号。
1.行文中直接引用的话，用引号标示。 例如: a. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至 少有两千年了。 C)现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所 说的那样，“神形兼备，充满生机”。
省 略 号
......
省略号表示行文的省略或说话断断 续续。被省略的语言单位可长可短，可 以是字、词、短语、句子以至若干个段 落。
通常用法
(1) 引文的省略。 如：他小声地哼着歌：“蓝蓝的天空，清清的湖 水......” (2)列举的省略。 如：我爱吃苹果、梨、香蕉......
例: 咱们谁也不知道他要干什么。
顿 号 、
大并套小并，大并逗，小并顿。 有的句子并列短语中还有并列词语，大的并 列短语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例:原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射 和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。
注意1
1、并列谓和并列补，中间不要去打顿。 例: a.大家一起唱歌，跳舞。（并列谓语） b.这个故事讲得真实，动人。（并列补语）
分 号 ；
1、分句内部有了逗，分句之间才用分。 例: a.我们过苦日子时，她来了;我们过好日子时，她 却走了。 b.做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
2、句中有句号再用分号。 例：
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神， 自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精 神，持之以恒。X
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神， 自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的 精神，持之以恒。√
注意4
4、“或”“和”“与”等表示并列关系的连词 前均不能用顿号。 例： 今天我买了苹果、橘子、香蕉、和梨等水果。X 今天我买了苹果、橘子、香蕉、梨等水果。√
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。
正确使用标点符号大全(PPT课件)
度”中的连接号表示这是一个时间段的起止，“1-5楼”中的连接号表
示这是一个地点的范围。
03
作为某些缩略词的组成部分
连接号可以作为某些缩略词的组成部分。例如，“中小学”中的“中-
小”就是一个缩略词，其中的连接号表示“中”和“小”是两个不同的
部分。
间隔号使用规则
表示外国人或少数民族人名内部的分界
间隔号可以用于表示外国人或少数民族人名内部的分界。例如，“约翰·史密斯”中的间隔号 表示这是一个外国人的名字，而“阿里·哈桑”中的间隔号则表示这是一个少数民族的名字。
04
句号、问号与感叹号用法
句号使用规则
02
01
03
用于陈述句末尾，表示一句话说完后的停顿。 用于语气舒缓的祈使句末尾。 用于间接引语的末尾。
问号使用规则
用于疑问句末尾，表 示疑问语气。
用于设问句末尾，表 示设问语气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用于反问句末尾，表 示反问语气。
感叹号使用规则
用于感叹句末尾，表示强烈的感情。 用于语气强烈的祈使句末尾。
分号
表示复句内部并列分句之间的 停顿，用于分隔较长的并列成 分。
冒号
表示提示下文或总结上文，用 于引出下文或总结上文的内容。
常见标点符号介绍
01
02
03
04
引号
表示引用别人的话或突出强调 某个词语，用于直接引语或间 接引语。
括号
表示对前面的话语进行解释或 补充说明，用于插入语、注释 等。
破折号
省略号
用于分隔时间和地点
在书信、发言稿、报告等文本中，冒 号常用于提示下文或总结上文，引出 重要的信息或结论。
在日程安排、会议通知等文本中，冒 号可用于分隔时间和地点，方便读者 快速了解相关信息。
点符号的用法及正确使用ppt课件
THANKS
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强化语言节奏
在特定的语境下，点符号 的使用可以强化语言的节 奏和力度，增强文章的感 染力和号召力。
提高文章可读性与准确性
分隔长句
通过使用句号、分号等点符号， 可以将长句分隔成多个短句，提
高文章的可读性和易读性。
明确语义
点符号的使用可以使句子的语义 更加明确和清晰，减少读者的阅
读难度和误解。
规范语言
03
常见标点符号用法
句号
01
用于陈述句末尾，表示一句话的结束。
02
用于语气舒缓的祈使句末尾。
用于间接引语的末尾。
03
逗号
句子内部主语与谓语之间如需停顿， 用逗号。
句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
句子内部动词与宾语之间如需停顿， 用逗号。
顿号
用于并列词语之间。
1
2
用于需要停顿的重复词语之间。
02
用于语气强烈的祈使句末尾。
03
用于语气强烈的反问句末尾。
04
标点符号正确使用 方法
根据语境选择标点
根据句子语气选择标点 陈述句末尾用句号，疑问句末尾用问号，感叹句末尾用叹 号。
根据句子结构选择标点 并列词语之间用顿号，句子内部停顿用逗号，总结性话语 前用冒号。
根据特殊语境选择标点 引号内再用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引 号；破折号表示解释说明或语音的延长；省略号表示列举 的省略或说话的断断续续。
标点符号的转行
点号的功能是表示语气和停顿，必须紧接在原语句后面，如已写到一行的最后一格，应把标 点点在格的外面。标号的功能是标明词语的性质和作用，如可写在一行的最后一格，也可写 在一行的开头。
避免标点误用与混淆
正确使用标点符号完整ppt课件-2024鲜版
叹号
用于感叹句的末尾，表示强烈的感情 或语气。
问号
用于疑问句的末尾，表示疑问或询问 。
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引号、括号与破折号
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引号
括号
破折号
用于标示直接引用或间接引用他人的话， 或标示特定称谓、特殊含义等。
用于补充说明或解释句子中的某些内容， 使句子更加完整、清晰。
用于标示语气的突然转折或强调，或用于 分隔较长的句子成分。
表示句子内部并列词语之间的 停顿。
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辅助表达思想感情
引号（“”或‘’）
标明行文中直接引用的话，或突出强调 某些词语，表达特殊含义。
破折号（——）
标明行文中解释说明的部分，或表示话 题的转换、跳跃等。
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括号（（）或【】等）
标明行文中注释性的部分，或补充说明 某些内容。
省略号（……）
感叹号
表示强烈的感情或语气，用于感 叹句的末尾。
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熟悉并掌握各种标点符号的用法和功能
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逗号
01
表示句子内部的停顿，用于分隔较长的主语、谓语、宾语等。
顿号
02
表示并列词语之间的停顿，用于分隔同类的并列的词或短语。
分号
03
表示复句内部并列分句之间的停顿，用于分隔较长的并列分句
通过本次课程的学习和实践，我逐渐掌握了各种标点符号的正确使用方
法，这将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
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03
增强了写作规范意识
在学习过程中，我意识到自己在写作中存在着许多标点符号使用不规范
的问题。通过反思和纠正，我逐渐形成了良好的写作规范意识，这将有
2024年正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
号内外标点的使用规则进行检查和修改，确保标点使用正确。
03
忽略引号的特定含义
有时候引号具有特定的含义，如果被忽略可能会导致读者产生误解。纠
正方法：在使用引号时，要注意其特定的含义和用法，确保读者能够正
确理解所表达的意思。
07
括号和破折号使用技巧
括号基本用法和注意事项
括号的主要作用：表示文中的注释、补充、举 例等内容，帮助读者理解文意。 流畅。
种类与特点
种类
包括句号、逗号、顿号、分号、冒号 、问号、感叹号、引号、括号、破折 号、省略号、书名号等。
特点
不同的标点符号有不同的形状和用法 ，各自表示不同的停顿和语气。
使用规范及注意事项
使用规范
根据句子的结构和表达的需要，选择合适的标点符号。
08
省略号和书名号使用技 巧
省略号基本用法和注意事项
表示引文的省略
在引用别人的话或者文章时， 如果引用的内容较长，可以使 用省略号来表示省略的部分。
表示列举的省略
在列举一系列事物时，如果列 举的内容较多，可以使用省略 号来表示省略的部分。
表示话语的断断续续
在表示人物语言不连贯或者中 断时，可以使用省略号来表示 断断续续的部分。
注意事项
避免滥用和误用标点符号，注意标点符号的位置和书写规范。
02
逗号使用技巧
逗号基本用法
表示句子内部的一般性停顿 。
用于句子内部主语与谓语之 间，如需停顿，用逗号。
02
01
03
用于句子内部动词与宾语之 间，如需停顿，用逗号。
用于句子内部状语后边，如 需停顿，用逗号。
04
05
用于复句内各分句之间的停 顿，除了有时要用分号外，