《当我死时》余光中
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5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
１．感受作者的情感， 诵读全诗．
２．培养爱国情 操．
古人云：书读百遍，其义自见．可见 朗读是解读诗歌的敲门砖．学习这首 诗 需要三步读法：１．入情的朗读．
２．细细的品读． ３．丰富的联读．
１．听范读． （１）标出读不准的字，不理 解的词． （２）注意诗的节奏，语气， 情感．
当我死时
余光中
当我死时，葬我，在长江与黄河 从前，一个中国青年曾经
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
《当我死时余光中》课件
经典作品
诗歌
《浣溪沙·北戴河》、《登高》等是余光中的经典诗歌之作。
散文
《约定》、《伤逝》等是他著名的散文作品。
非虚构文学
《舌尖上的中国》、《水之味》等作品成为了非虚构文学的经典之作。
影响
1
开创散文先河
余光中开创了中国新意识散文的先河，为后续作家提供了宝贵的借鉴。
2
推动文化与文学创新
他的作品推动了中国文化与文学的创新与发展，为文学界注入了新的活力。
3
个性化文学风格
余光中形成了独特的个性化文学风格，深刻影响了一代作家。
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当我死时，余光中是中国现代著名作家，生于1920年，逝于1993年。他的作 品代表了中国文学的精华，饱含智慧和深度。
简介
中国现代著名作家
余光中是中国现代著名 作家，以其优秀的文学 作品闻名于世。
生于1920年，逝于 1993年
余光中于1920年出生， 1993年逝世，他的作品 留下了永恒的印记。
代表作品
余光中的代表作品包括 《桨声灯影里的秦淮 河》、《舌尖上的中国》诗歌创作中融合 了自然主义、浪漫主义和 现代主义的风格。
散文写作
他的散文描写了城市的风 土人情，反映了社会现实， 传达了人生智慧。
非虚构文学
余光中的非虚构文学作品， 例如《舌尖上的中国》、 《水之味》等，引人入胜。
余光中《当我死时》阅读练习及答案
余光中《当我死时》阅读练习及答案读下面的诗，完成下面的问题。
我死的时候余光中我死时，被埋在长江和黄河里。
间，枕着我的头，白发覆盖着黑土在中国，最美丽的祖国我平静地睡着了，睡遍了整个大陆。
倾听双方的意见。
安魂曲从长江和黄河开始两管永恒的音乐，滔滔不绝，面向东方这是最宽大的床。
让心满意足地睡觉，心满意足地思考。
从前，一个中国青年曾经在冰冻的密歇根向西看透过黑夜看中国的黎明17年不满足中国的眼睛桃铁地图，从西湖到太湖去重庆，那里有很多鹧鸪，而不是回家。
1966年2月24日卡拉马鲁1.这首诗如何表达作者的思想和感情？回答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.选择两江“长江”和“黄河”作为诗中的意象有什么意义？回答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这首诗描绘了什么样的人物？回答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _回答:分析:1.流浪者的悲伤，无尽的思念和对祖国的爱2.这两条河是母亲河，代表着祖国。
3.日夜注视着祖国的“中国青年”形象。
余光中《当我死时》原文阅读及赏析
余光中《当我死时》原文阅读及赏析余光中《当我死时》原文阅读及赏析赏析意思是欣赏并分析，通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
以下是小编为大家收集的余光中《当我死时》原文阅读及赏析，仅供参考，大家一起来看看吧。
当我死时当我死时，葬我在长江与黄河之间枕我的头颅，白发盖着黑土在中国，最美最母亲的国度我便坦然睡去，睡整张大陆听两侧，安魂曲起自长江，黄河两管永生的音乐，滔滔，朝东这是最纵容最宽阔的床让一颗心满足地睡去，满足地想从前，一个中国的青年曾经在冰冻的密西根向西了望想望透黑夜看中国的黎明用十七年未餍中国的眼睛饕餮地图，从西湖到太湖到多鹧鸪的重庆，代替回乡评析1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国。
自从1948年7月离开大陆迁居香港以后(第二年又到台湾求学去)，秋风落叶已经有十七年了。
二十岁去国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。
多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身“在长江与黄河之间”的“最美最母亲的国度”，卧听两旁一江一河的滔滔东流水，在江河的安魂曲中“坦然睡去”，于是他写成这首《当我死时》。
他想起了四川重庆江北悦来场，抗日战争时期他在那里读过中学，那里多山多树多鹧鸪，鹧鸪在春雾迷蒙的林中啼唤着：“行不得也，哥哥!”这使他联想起南宋辛弃疾的名句“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”。
余光中1928年生于南京，自称江南人，在这首诗里他却不想南京而想重庆——多鹧鸪的山城。
该是啼鸟唤人归吧?《当我死时》鉴赏(卞新国)这首诗是1966年作者在美国密西根州写的。
羁旅漂泊的生涯使得余光中的怀乡病日益深重，该诗表现的便是诗人对祖国母亲的无限思念。
诗人把祖国比作一张“最纵容最宽阔的床”，希望自己死时能“坦然睡去”，这实际上是把祖国当作是人生最终的也是最圆满的归宿。
余光中死亡不是失去生命,只是走出了时间
余光中死亡不是失去生命,只是走出了时间下次你路过，人间已无我。
01又一个诗人走了，这个时代可以称为诗人的人实在不多了。
12月的寒?L凛冽的上海，打开手机：著名诗人余光中病逝，享年89岁。
几年前，在杭州的一次活动中，见过余光中先生一次。
八十多岁的他，身形消瘦，80来斤，发丝如雪，耳垂很大，双眼深邃。
午后，阳光打在他身上，显得很干净。
举手投足间，十分儒雅，又不失幽默。
那一次活动，本来应该和余光中先生合影的，结果想着合影的人太多，以后还会参加诗歌活动，总还会遇见，结果竟成遗憾，不然还能发个照片给大家看看。
我一个诗人朋友，曾经和余光中在台湾国立中山大学任教，给我讲了一段余光中的趣事。
中山大学就在高雄港边上，学校靠着山与海，操场边是成排的礁石，后山常有猴子，猴子常会调皮地闯进教室。
余光中年轻时喜欢看电影，特别是武侠片，总沉浸在武侠世界侠客的豪气里。
有一次讲课，教室突然闯进来一头猕猴，跳到学生的课桌上撒泼。
男生们吓得手足无措，女生们吓得花容失色。
余光中一个箭步上前，右手伸出食指和中指，指着猕猴大吼：大胆泼猴，胆敢撒野，还不快快滚出去！那只猴子被吓了一跳，踉踉跄跄窜了出去，课堂里大家哄堂大笑，都说余先生比猴子更像猴子。
结果到了第二天，那只猴子又来了，这一次，他乖乖蹲在教室后排，来“听”余光中讲课。
余光中倒是不再赶它，还把它当成特殊的“学生”。
一堂课下来，猴子整整“乖”了一堂课，余光中就去奖励了它一把花生，拍了拍它的脑袋说：孺子可教也。
教室里，学生们又是哄堂大笑。
杭州女诗人舒羽，是我姐姐，2012年的重阳节诗会，又恰逢余光中先生生日。
一行几人去了浙江绍兴的王羲之故里，到了鹅池。
大家提议拍照，余光中伸出手，做出一副鹅的样子，逗得大家纷纷效仿。
如今，在大家回忆里，余光中先生还是儒雅又俏皮的样子，而如今前尘如海，古屋不再。
月夜看灯才一梦，雨窗欹枕更何人？就像看见昨天出门，还看见他还在来着，转眼就再无法相见了。
那一代，两岸的饱学文士逐一凋零，现在呢，两岸诗人、文士，喝酒得多，谈诗的少；谈钱的多，用情的少，吹牛的多，读书的少。
余光中自译诗作《当我死时》的互文性研究
余光中自译诗作《当我死时》的互文性研究余光中是中国当代文学史上著名的诗人、作家、翻译家，他以其出色的文学成就而闻名。
他的诗作多次获得大奖，也受到广泛好评。
余光中创作的诗歌不仅描写了古典文学中的传统元素，而且也加入了现代语言文字。
他的诗作在清新、婉约、安静、深情的语言文字中表达了他对爱、生活和生存的认知。
余光中也致力于本身作品的翻译，其中最著名的作品之一就是以英译汉的诗作《当我死时》，本文将以此为中心，进行互文性的研究。
《当我死时》是余光中的双语作品，原文为英语，译文为中文。
此作品以余光中抒发自身内心的诗句开始，三言两语就将余光中苦涩的内心完整的展现出来：“当我死时，我会感谢回荡在我心头的诗歌。
”从这句话中可以看出，余光中表达了一种多愁善感的感情，这种感情来源于他对自身命运的悲叹，他渴望着有一道在此世间永不消逝的诗句，能够把自身的心声带给天地。
此诗作表达了余光中苦涩的悲伤，以及对生活的渴望。
此诗歌承载着他的情感，也代表着他的审美观念。
他写道：“穿越芬芳的树林，穿过丛林的荆棘，我将寻得我自己。
”这句话体现了余光中面对挫折、内心无助时内心的挣扎。
他尝试逃离现实，去寻找一个未知而充满期待的世界，去寻找自我。
从诗歌的内容上看，余光中运用了大量的古典元素，细节描绘得细腻而贴切，使其充满神秘色彩。
这样的诗歌可以让读者产生幻想，仿佛身处于一个神秘的世界中，沉浸在充满诗意的气息之中。
此外，余光中运用语言来塑造某种意象，通过对语言的游走，他在某种程度上实现了“弃物赋诗”的诗学思想。
在翻译上，余光中把英语诗歌翻译为汉语，完美地表达出英语原文中的内容，但又穿插了自己的语言美感，让英文韵调完美地流淌在汉语的画面中，形成了一种浑然天成的美感。
余光中以其翻译技巧将英文诗歌以汉语形式再现，可以说汉译作品比英译作品更加贴近原意。
余光中的诗歌《当我死时》在双语可视性上是有独特表现的，它为读者提供了一个独特的视角：在一种独特的语言表达中，这种独特的语言表达会将原文与译文之间紧密联系。
余光中《当我死时》阅读练习及答案
余光中《当我死时》阅读练习及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《当我死时余光中》课件
03
创作了大量诗歌、散文 、随笔、翻译及长篇小 说等文学作品。
04
在文学创作之外，余光 中还在艺术、文化等领 域有着广泛的涉猎和独 到的见解。
代表作品
01
《乡愁四韵》
02
《白玉苦瓜》
03
《当我死时》
04
《春天，遂想起》
02
CATALOGUE
《当我死时》诗歌赏析
主题思想
表达对故乡的深深眷恋
余光中通过这首诗，表达了他对故乡的深深眷恋和思念。他以死亡为引子，想 象自己死后魂归故土的场景，展现出对故乡的无限眷恋和怀旧之情。
推动发展
余光中的诗歌作品对当代诗歌的发展产生了 重要的影响，他的诗歌风格和语言特色被广 泛模仿和借鉴，为当代诗歌的创新和发展提 供了新的思路和方向。
05
CATALOGUE
余光中的其他诗歌作品
《乡愁》
总结词：乡愁之诗
详细描述：这首诗以简洁的语言和深刻的情感，表达了作者对故乡的思念和回忆。通过描绘家乡的风景和人物，以及自己在 外的孤独和无助，展现了作者对家乡的深厚情感。
独特的节奏感和韵律
这首诗的节奏感和韵律非常独特，诗人通过运用平仄、押韵 等手法，使得诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美感。这种独 特的节奏感和韵律也增强了诗歌的表达效果，让读者更容易 被诗人的情感所感染。
语言特色
简洁明快的语言风格
余光中的语言风格简洁明快，用词精准，没有过多的修饰和冗长的句子。这种语言风格使得诗歌的主题更加突出 ，情感更加真挚，也更加符合诗歌所要表达的情感和思想。
《等你, 在雨中》
总结词
雨中等待之诗
详细描述
这首诗以雨为背景，描述了作者等待恋人的情景。通过细腻的描绘雨中的景色和情感， 展现了作者内心的焦虑和期盼。
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回到祖国，即便是死了，葬在祖国的山河之间，就等于 回到了祖国母亲的怀抱，有了温暖的依靠，比在异国他 乡孤零零一个人受尽冷遇要幸福得多，所以说死亡本来 是痛苦的但是在诗人这里却变成了一种满足，甚至有一 种幸福的美感。
③ .诗中有两行起过渡作用，请找出 来并分析其作用。
③七、八两行过渡。"这是最纵容最宽
余光中努力追求诗歌的多样化
• • • • • • • 亲情 《珍珠项链》 《母难日》 爱情 《等你，在雨中》 还乡诗 《浪子回头》 咏人诗 《寻李白》 咏物诗 《白玉苦瓜》 感怀诗 《五陵少年》 怀乡诗 《乡愁》 《当我死时》
写作背景
1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英
文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗 西望，思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从 1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台 湾求学），秋风落叶已经有十七回了。二十岁离国 ，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。 多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自 己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当 我死时》。
当我死时
余光中
预习展示——作者介绍
• 余光中 1928年生于南京， 祖籍福建，母亲原籍江苏 ，故有“江南人 ”之称 。 当代著名诗人、散文家 、文学评论家、翻译家。 • 1948年余光中 随父母 迁香港，第二年赴台，主 要诗作有《乡愁》、《等 你，在雨中》等；诗集有 《灵河》、《余光中诗选 》等；诗论集有《诗人之 境》、《诗的创作与鉴赏 》等。其中《乡愁》一诗 ，因为形象而深刻的抒发 了游子殷切的思乡之情并 富有时代感而受到人们的 喜爱和赞赏。
今生今世 我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终 第一次，我不会记得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得，我都记得
重伤风能造成英雄的幻觉 当咳嗽从蛙鸣进步到狼嗥 我的怒中有燧人氏，泪中有大禹 肋骨摇响疯人院的铁栅 我的耳中有涿鹿的鼓声 一阵龙卷风便自肺中拔起 传说祖父射落了九只太阳 没关系，我起码再三杯! 有一位叔叔的名字能吓退单于 听见没有? 来一瓶高粱! 末班巴士的幽灵在作祟 雨衣! 我的雨衣呢? 六席的 千金裘在拍卖行的橱窗里挂着 榻榻米上，失眠在等我 当掉五花马只剩下关节炎 等我闯六条无灯的长街 再没有周末在西门町等我 不要扶，我没醉! 於是枕头下孵一窝武侠小说
阔的床"一句呼应第四句，构成一个形 象的比喻，这是全诗的关键意象。"最 纵容最宽阔"写出了"我"梦想中的祖国 母亲怀抱的安宁、温馨与宽容，呼应了 第三句。"让一颗心满足地睡去，满足 地想"一句启下，引出游子早年漂泊异 乡，望穿秋水，不得回归的痛苦的幻想 ，即用"眼睛""饕餮地图"以"代替回乡" 。
④现实的躯体不过五尺之躯，死后也只能葬六 尺之土，现实的听觉也无法同时听到长江和黄 河的涛声。诗中的躯体和听觉是怎样的？诗人 为什么要对现实的躯体、听觉作如此夸张的想 象？
2、是不是所有的都读成舒缓的、悠长的？本诗 有一处实写的内容，是哪里？这一部分应该怎样 读？ “从前，一个中国的青年曾经，在冰冻的密西根 向西瞭望”是实写。应该用有些痛苦而又满怀渴 望与期盼的语气来读。他为何痛苦？当然是17年 的阻隔难以回乡，17年的阻隔难回祖国，所以他 的思乡即思国。
齐读四句诗: 当我死时,葬我,在长江与黄河之间. 在中国最美最母亲的国度. 让一颗心满足的睡去,满足的想. 用十七年未餍中国的眼睛饕餮地图.
请你用最快的速度把全文背下来。
乡愁
余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
一、情感脉络的独特的展开
时间为线索： 从现在跃入未来，然后回头遥看现在
滚散在回忆的每一个角 落 半辈子多珍贵的日子 以为再也拾不拢来的了 却被那珠宝店的女孩子 用一只蓝磁的盘子 带笑地托来我面前，问 道 十八吋的这一条，合不 合意 就这么，三十年的岁月 成串了 一年还不到一寸，好贵 的时光啊
每一粒都含着银灰的 晶莹 温润而圆满，就像有 幸 跟你同享的每一个日 子 每一粒，晴天的露珠 每一粒，阴天的雨珠 分手的日子，每一粒 牵挂在心头的念珠 串成有始有终的这一 条项链 依依地靠在你心口 全凭这贯穿日月 十八寸长的一线因缘
主 旨
•
这首诗通过对“当我死时 ”的描写和想象，表达了诗 人至死不渝地眷恋故乡的情 结，表现了诗人极深的乡愁 情结和爱国情感。
合作探究
1、自由朗读这首诗，品味诗中富含情 感的语句。
要求： 同位合作，共同品析诗中富含情感的 语句，发挥各自朗读或赏析特长，一名同 学朗读诗句，另一名同学赏析。 （写在书中） 如：甲生朗读“望透黑夜看中国的黎明” 乙生品析“这句诗寄托了作者对新生 的中国的憧憬。 ”
读一读
1、标出读不准的字，不理解的词． 2、注意诗的节奏，语气，情感．
现代诗歌朗读技巧
1、把握诗歌思想内容，确定情感基调。 2、根据情感的需要，确立语速。 3、根据诗歌意境，确定轻读重读及音长及音短。 4、根据语境的关系，确定诗句的停顿。
如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度 要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速 度要慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度采取中 等为宜。 一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一 点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感 叹号和省略号后的停顿更长一些。
2、再读课文，思考讨论下列问题
① .全诗表现了诗人对祖国母亲怎样的情感? 这种情感是怎样表现出来的?(如通过一些词, 句子等)
对祖国的思念与挚爱
② .死亡本来是痛苦的，但是在余光中这里却
变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感，为 什么？（结合“我”死后所葬的地方来理解）
②诗人在异国他乡，对祖国的思念比死都痛苦，当他
当我死时
当盖着黑土 • 在中国，最美最母亲的国度 • 我便坦然睡去，睡整张大陆 • 听两侧，安魂曲起自长江，黄河 • 两管永生的音乐，滔滔，朝东 •
这是最纵容最宽阔的床， 让一颗心满足地睡去，满足地想 从前，一个中国的青年曾经 在冰冻的密西根向西瞭望 想望透黑夜看中国的黎明 用十七年未餍中国的眼睛 饕餮地图，从西湖到太湖 到多鹧鸪的重庆，代替回乡 1966年2月24日
等你，在雨中，在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨 永恒，剎那，剎那，永恒 等你，在时间之外 在时间之内，等你，在剎那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人 诺，这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂桨，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般地悬着 瑞士表都说七点了。 忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩，你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来
读一读全诗
1、给下列加线的字注音或根据拼音写汉字：
未yàn（ 餍） tāo tiè（饕 餮 ） • 头lú（ 颅）zhè gū( 鹧鸪 ) • 瞭望（liào）
学习目标
１．诵读全诗，感受作者的 情感 ２．品味诗歌富有表现力的 语言，提高阅读和鉴赏诗歌 的能力。
定标自学——三步读：
１．初读—读准字音、读好断 句并初步了解诗文内容。 ２．品读─品味诗歌的语言， 体会诗歌的魅力 ３．诵读─融入自己的感情， 与作者产生共鸣，深层体会作者 的情感。
台风季，巴士峡的水族很拥挤 我的水系中有一条黄河的支流 黄河太冷，需要掺大量的酒精 浮动在杯底的是我的家谱 喂! 再来杯高粱!
自由朗读课文，选择自己读的最好的句子读 给小组同学听，每小组推荐一名同学代表本 小组展示给全班同学，其他同学进行点评。 （提示：可以从诵读的语速、语调和表达出 的作者的情感等方面进行点评。）
在诵读中寻找作者情感宣泄所借助的 意象（具体的事物）
指导朗读
1、读时应使用什么样的情感？ 深情款款的、悠长的、舒缓的。
深入探究情感和形象
全诗抒发了作者怎样 的思想感情？ 对祖国的无限思念， 表达了思念之苦 ；游 子的悲凉，对祖国的热 爱
本诗塑造了一个什么 样的人物形象？ 日夜翘首眺望祖 国的思乡 “ 中国 青年 ” 的形象
选择 “ 长江 ” “ 黄河 ” 这两条河流作为诗中的意象
有什么象征意义？ 两河是母亲河，象征祖国
④躯体异常庞大，大到可以 “ 睡整张大陆 ” ， 同时拥有两个母亲河。 表达了诗人痛切的思 念之苦，希望彻底地拥有祖国、全身心地融入 祖国的情感，生前无法满足的情感，愿死后能 加倍地补偿。
⑤结尾中作者提到用什么代替回乡?
⑤用17年未餍中国的眼睛，饕餮地图 ⑥仅仅看了就过瘾了吗?联系全文看看 到底怎样，作者才会真正满足？ ⑥死后安葬在祖国，叶落归根（统统留 在祖国，获得圆满归宿）躯体安葬在祖 国，身心安眠在故土，灵魂获得安宁。
当我死时 （从现在——未来） 我便 （暗渡为既成现实） 从前，一个中国青年 （现在成为了从 前）
情感脉络展开的方式较好地表达了主旨 怀乡诗：“归不得”是其主题 “归不得”——活不能归——魂归故 国—— 突出了现在时的“归不得”的痛楚、 饥渴
二、反向夸张的巧妙运用
诗歌的构思从“魂归故国”、“回到 祖国母亲的怀抱”的展开 缩小夸张：睡整张大陆 两管永生的音乐（黄河、长 江） 这是最纵容、最宽阔的床