中考物理电与磁专题复习 PPT课件 人教版
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人教初中物理九年级中考复习电和磁PPTppt文档
交流电 频率：50Hz，电流方向每秒钟改变 100次。
发电机：机械能转化为电能
动圈式话筒
向规定为该点的磁场方向。
1、磁感线:只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出的（模型法）， 实际并不存在，但磁场是客观存在的。
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
N
S
磁感线的特征：
1、磁感线假想的物理模型（但磁场真实存在）
N
S
2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。
在磁体内部，磁感线从S 极发出，回到N 极。
通电线圈在磁场中受到力的作用转动。
平衡位置
电刷
换向器
两个 铜半环
电动机：电能转化为机械能
怎样才能产生电流呢？
实验 条 件
1
开关断开，电路断路，导线任意方向运 动
2
开关闭合，电路通路，导线保持静止。
开关闭合，电路通路，部分导线只做上
3
下运动。
4
开关闭合，电路通路，部分导线只做
左右运动。
开关闭合，电路通路，部分导线做左
(某点磁感线方向=磁场方向=小磁针静止时北极指的方向）
3、磁感线分布在磁体四周空间中 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
条形磁体的磁感线
同名磁极相互靠 近时的磁感线
异名磁极相互靠 近时的磁感线
蹄形磁体的磁感线
奥斯特实验
通电导体周
围存在磁场
电
流
的
磁
磁场方向与 电流方向有关
效 应
人教初中物理九年级中考复习电和磁PPT
第20章 电和磁
知识再现
条形磁铁
磁性：吸引铁、钴、镍等物质的性质
蹄形磁铁
中考物理备考复习(课件)电和磁(课件) 人教版
图9—6
课堂互动
3、如图9—7所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是（ C ） A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应图9—7 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小 的关系
图9—7
课堂互动
4、图9—8为研究磁场对通电导线作用的实验装置，当接 通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作 用而向左运动，则（ A） A．当磁场方向相反时，ab将向右运动，电能转化为机械 能
4、电磁继电器和扬声器
电磁继电器是利用低电压，弱电流 电路的通断，间接地控制高电压，强 电流电路的装置。
电磁继电器就是利用电磁铁来控制 工作电路的一种开关
扬声器是把电信号转换成声 信号的一种装置。
三、电动机 1、磁场对通电导线的作用
通电导线在磁场中要受到力的作用， 力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都 有关系，当电流的方向或者磁感线的方向 变得相反时，通电导线受力的方向也变得 相反。
课堂互动
（2）开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是： ___接__线__柱__接__触__不__良__、__线__圈__匝__数__太__少________、 _____磁__铁__的__磁__性__不__够__强__、__电__池__电__压__不__够____；（写出两点） （3）小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置， 他还需要的主要器材是：_滑__动__变__阻__器__________。并在虚 线框内画出实验电路图（电动机用符号M表示）
A.减小线圈的匝数 B.将电源的两极对调 C.滑片P向右滑动 D.滑片P向左滑动 B
中考真题赏析
例4.（11玉溪）科学家经过长期研究，发现了电和磁有密 切关系，其中最重要的两项研究如图所示，下列判断中不 正确的是（ ） A．左图是电动机的原理图 B．右图是发电机的原理图 C．在左图中，接通电源，导体ab上下运动 D．在右图中，电路闭合，导体ab左右运动，电路中有感 应电流 C
课堂互动
3、如图9—7所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是（ C ） A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应图9—7 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小 的关系
图9—7
课堂互动
4、图9—8为研究磁场对通电导线作用的实验装置，当接 通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作 用而向左运动，则（ A） A．当磁场方向相反时，ab将向右运动，电能转化为机械 能
4、电磁继电器和扬声器
电磁继电器是利用低电压，弱电流 电路的通断，间接地控制高电压，强 电流电路的装置。
电磁继电器就是利用电磁铁来控制 工作电路的一种开关
扬声器是把电信号转换成声 信号的一种装置。
三、电动机 1、磁场对通电导线的作用
通电导线在磁场中要受到力的作用， 力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都 有关系，当电流的方向或者磁感线的方向 变得相反时，通电导线受力的方向也变得 相反。
课堂互动
（2）开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是： ___接__线__柱__接__触__不__良__、__线__圈__匝__数__太__少________、 _____磁__铁__的__磁__性__不__够__强__、__电__池__电__压__不__够____；（写出两点） （3）小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置， 他还需要的主要器材是：_滑__动__变__阻__器__________。并在虚 线框内画出实验电路图（电动机用符号M表示）
A.减小线圈的匝数 B.将电源的两极对调 C.滑片P向右滑动 D.滑片P向左滑动 B
中考真题赏析
例4.（11玉溪）科学家经过长期研究，发现了电和磁有密 切关系，其中最重要的两项研究如图所示，下列判断中不 正确的是（ ） A．左图是电动机的原理图 B．右图是发电机的原理图 C．在左图中，接通电源，导体ab上下运动 D．在右图中，电路闭合，导体ab左右运动，电路中有感 应电流 C
物理人教版九年级全册电与磁中考复习精品PPT课件
磁极（N、S极）
磁体静止时指北的一端叫做 北极；指南的一端叫做南极
磁极间的相互作用 磁化
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
使原来没有磁性的物体 获得磁性的过程
1、磁场
磁场
磁体周围空间存在的一种特殊物质
2、磁场的方向
小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
3、磁感线 （1）在磁场中按小磁针N极所指的方向,画出的一些
近三年广 东省中考 考查情况 分析
年份/年 2016 2015
2014
题型 选择
综合能力 填空 作图
高频考点 通电螺线管、磁极间
的相互作用 通电螺线管、磁化、
电磁继电器
电磁感应现象
通电螺线管的磁场
分值/分 3
5 3 3
难易度 中等
难 简单 简单
考点聚焦
简单磁现象
磁性 磁体
吸引铁、钴、镍等物质的性质 有磁性的物体
第二十章 电与磁
第1节 磁现象 第2节 电生磁 第3节 磁场对电流的作用 第4节 磁生电
粤考解读
考试大纲 要求
1.磁性、磁极和磁场的概念，磁极间的相互作用规律(认识) 2.电流的磁效应，电磁铁和电磁继电器的工作原理(认识) 3.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向的 关系(认识) 4.电磁感应现象，感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向的关 系(认识) 5.电动机和发电机的原理及其能量的转化(认识) 6.通电螺线管外部磁场的方向；影响电磁铁磁性强弱的因素(探究) 7.导体在磁场中运动时产生感应电流的条件(探究)
奥斯特实验
1820年丹麦物理学家奥斯特利用如图所示的装置研 究电与磁的关系。
奥斯特实验表明： 奥斯特实验
电和磁复习课ppt 人教版优秀课件
在磁场中的某一点，小磁针 静止时 北极所指的方向就是 该点的磁场方向。
7、磁感线：磁体周围的磁感线都是
从磁体 北极出来，回到
磁体的
。南极
8、地磁场：
地球是一个巨大的 磁体。地磁北极在
地理的
附南近极，地磁的南极在地理
的
附近。北极
9、磁偏角是我 国 宋 沈括 首先发现的。
代学者
10、磁性材料的应用： 磁带、磁盘、磁卡等。
三、电动机
１、磁场对电流的作用 通电导体在磁场中受到力的作用。受力 的方向跟电流方和向_____磁__感_＿线方有向关.
２、电动机的构造、制做原理及优点
构造：（1）线圈（2）磁极(转子和定子) （3） 换向器（4）电刷 原理：利用通电线圈在磁场里能转动的原理制成 优点：构造简单.控制方便.体积小.效率高.功率 可大可小 污染小
9.如图是电磁继电器的主要构
造和原理图,其中A是 电磁。铁要使它
对B的作用力强一些，应该增大通入线圈
中的 电流或增加线圈的
匝数．
10、请在所示的继电器上连接几条导线， 它就成了一个电铃。这样的电铃没有皮 碗，通常叫做蜂鸣器。
电源
11、水位报 警器的工作 原理：
答：水位没 有到达A时， 绿灯的
电路连通，绿灯亮安全。水位到达A时， 电磁铁通电，产生磁性，吸下衔铁，红 灯电路连通，红灯亮报警。
• 1.归纳总结本章知识要点. • 2.知识点的灵活应用
一、对本章的整体认识
磁场
磁现象 磁场
磁体、磁极、磁化
磁感线
地磁场
直线电流的磁场
电流的磁场
电
通电螺线管的磁场 电磁铁
应用
和
磁
磁场对电流 的作用
7、磁感线：磁体周围的磁感线都是
从磁体 北极出来，回到
磁体的
。南极
8、地磁场：
地球是一个巨大的 磁体。地磁北极在
地理的
附南近极，地磁的南极在地理
的
附近。北极
9、磁偏角是我 国 宋 沈括 首先发现的。
代学者
10、磁性材料的应用： 磁带、磁盘、磁卡等。
三、电动机
１、磁场对电流的作用 通电导体在磁场中受到力的作用。受力 的方向跟电流方和向_____磁__感_＿线方有向关.
２、电动机的构造、制做原理及优点
构造：（1）线圈（2）磁极(转子和定子) （3） 换向器（4）电刷 原理：利用通电线圈在磁场里能转动的原理制成 优点：构造简单.控制方便.体积小.效率高.功率 可大可小 污染小
9.如图是电磁继电器的主要构
造和原理图,其中A是 电磁。铁要使它
对B的作用力强一些，应该增大通入线圈
中的 电流或增加线圈的
匝数．
10、请在所示的继电器上连接几条导线， 它就成了一个电铃。这样的电铃没有皮 碗，通常叫做蜂鸣器。
电源
11、水位报 警器的工作 原理：
答：水位没 有到达A时， 绿灯的
电路连通，绿灯亮安全。水位到达A时， 电磁铁通电，产生磁性，吸下衔铁，红 灯电路连通，红灯亮报警。
• 1.归纳总结本章知识要点. • 2.知识点的灵活应用
一、对本章的整体认识
磁场
磁现象 磁场
磁体、磁极、磁化
磁感线
地磁场
直线电流的磁场
电流的磁场
电
通电螺线管的磁场 电磁铁
应用
和
磁
磁场对电流 的作用
物理人教版九年级全册《电与磁》复习(3)精品PPT课件
(3)当电路置于某磁场处，滑动变阻器R’滑片P位于b端时，电压表的示数为
6V，则该处磁场的磁感应强度为
T。
提升训练
磁场的强弱可用磁感应强度（B）表示，单位为特（T）。某些材料的电 阻值随磁场增强而增大的现象称为磁阻效应，用这些材料制成的电阻称 为磁敏电阻，利用磁敏电阻可以测量磁感应强度。某磁敏电阻RB在室温 下的阻值与外加磁场B大小间的对应关系如表所示。
(1)当外加磁场增强时，电路中的电流
(填“变大”、“变小”或
“不变”)；为了使电压表的示数保持不变，滑动变阻器R’的滑片P)应向
(填“a”或“b”)端移动；
(2)RB所在处无外加磁场时，RB=150Ω；此时闭合开关，滑片P在a端和b端之 间移动时，电压表示数的变化范围是多少?(不计实验电路产生的磁场，下同)
把RB接入如图所示电路(电源电压恒为9V，滑动变阻器R’上标有“100 1A”
字样)，并在室温下进行实验。 (1)当外加磁场增强时，电路中的电流
变小 (填“变大”、“变小”或
“不变”)；为了使电压表的示数保持不变，滑动变阻器R’的滑片P)应向
b
____(填“a”或“b”)端移动；
(2)RB所在处无外加磁场时，RB=150Ω；此时闭合开关，滑片P在a端和b端之 间移动时，电压表示数的变化范围是多少?(不计实验电路产生的磁场，下同)
典型例题
1.某同学在螺线管旁放了一个小磁针，当他闭合开 关后，小磁针静止时的位置如图所示，请你在图上 画出导线的缠绕方向并画出磁感线.
【技巧归纳】：先根据小磁针指向画出磁感线 的方向，然后根据安培定则判断螺线管中的电 流方向，画出导线的缠绕情况，第一根和最后 一根导线是易错点，应特别当心。
方法：用右手握住螺线管，让四指Байду номын сангаас向螺线管中电 流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
电与磁复习课ppt 人教版优质课件优质课件
课前热身
1.每一个磁体上都存在两个_磁__性__最__强___的部分，叫做磁体的 磁极， 其中悬 挂 静止后指南的磁极叫_南__极，指北的磁极 叫北___极，这两个磁极不_能____(填“能”或“不能”)单独存在.
2.磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极_相__互__排__斥__；异名 磁极相_互__吸__引____.
图10-2-9
课时训练
14.请画出图10-2-10中磁极间的磁感线，并标明磁感线的方向.
【答案】略
图10-2-10
14 、人不能有丝毫的自满心理。因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 11 、如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。
物理人教版九年级全册电与磁复习课PPT
练习：如图所示，条形磁体ab与电磁铁靠近，闭合开关
后，二者将( BC ) A.若互相吸引，条形磁铁的b端是S极 B.若互相吸引，条形磁铁的a端是S极 C.若互相排斥，条形磁铁的b端是S极 D.若互相排斥，条形磁铁的a端是S极
三：电磁继电器
知识回顾：本质是一个开关，有两个电路，应用了电磁铁
练习：如图所示是一种水位自动报警器的原理图，水
综合练习
2、如下图所示是有关电与磁实验的装置图，请说出每个装置 图是用来研究什么问题的。 A装置是用来研究 的实验； B装置是用来研究 的实验； C装置是用来研究 的实验； D装置是用来研究 的实验。
未来。。。期待。。。
有关，受力胡方向与什么因素有关？应用：电动机，扬声器
等。
知识回顾：发电机和电动机
区别
原理 能量转化 力的性质 导体中的电流
发电机
电磁感应 机械能→电能 外力 感应 电流
电动机
电能→机械能 磁场力 有电源供给
综合练习
1、下列说法正确的是（ C） A．电磁铁的磁性强弱与电流方向、电流大小和匝数都有关 B．法拉第最先发现电磁感应现象，电动机就是根据电磁感应 现象制成的 C．电动机工作过程中，主要将电能转化为机械能 D．在电磁感应现象中，电能转化为机械能
复习
一：磁场
练习：下列关于磁场的说法中，正确的 是（ A）
Ａ、磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出发回到南极； Ｂ、磁感线是磁体周围真实存在的线； Ｃ、磁极间的相互作用不都是磁场实现的；
Ｄ、地磁场的N极在地理的北极附近，S极在地理的南极附 近，与地球两极并不完全重复。
二：电流的磁效应
知识回顾： 1、奥斯特试验； 2、通电螺线管的磁场分布，极性判断（右手定则）； 3、影响磁性强弱的因素，影响磁极的因素；
人教版九年级物理《电与磁》复习ppt课件
普兰店市第四中学
14
3闭合开关，通电螺线管的a端是___极；小磁针静止，它的Nc端是 极；在滑动
变阻器的滑片向右移动过程中，通电螺线管对小磁针的磁力逐渐_________。 N
减弱
c
d
普兰店市第四中学
15
4．实验装置如图所示，当导体棒做切割磁感线运动时，电流表指针发生偏转， 这个现象说明电路中的电能是由导体棒的____能转化来的。根据这一原理 人类发明了_____机。 机械
结论：磁场对通电导体有力的作用，力的方向与磁场的方向和电流的方向有关。
普兰店市第四中学
9
直流电动机：原理？构造？电动机换向器的作用？
普兰店市第四中学
10
要点6.电磁感应—发电机
闭合电路的一部分导体在磁 场中做切割磁感线运动时， 会有感应电流产生。这个电 流叫感应电流
普兰店市第四中学
11
交流发电机工作原理
管的磁场 关系：用_______判定
电磁继电器
普兰店市(3)第应四用中：学_____ 扬声器
2
（三）磁场对电流 的 作用：电动机
1.基本构造
定子 转子
2. 原理：据_____________工作的。
3.能量转化：把_____能转化为______。
4.直流电 （1）_____电路的一部分导体。
发电
普兰店市第四中学
16
5如图，蹄形磁铁位于水平木板上。当导体棒向右运动时，电流表的指针 向左偏转。则能使电流表的指针向右偏转的是 ( )
A．导体棒竖直向上运动 B．磁铁和导体棒以相同的速度同时向右运动 D C．导体棒不动，使磁铁向左运动 D．对调磁铁的磁极，并使导体棒向右运动
普兰店市第四中学
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A.磁场是有方向的 B.磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线 C.地球的磁场叫做地磁场 D.地理的北极就是地磁场的北极
2．如图所示，一条形磁铁周围放着能自由
转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁
针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表
示N极）（ C ） A．磁针甲
B．磁针乙
C．磁针丙
D．磁针丁
内容二、电生磁
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空： ⑴通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断 它 磁性强弱 的不同。 ⑵通过比较 a、b 两种情况，可以验证猜想A是正确的。 ⑶通过比较 b、c 两种情况，可以验证猜想B是正确的。 ⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，就补 充 通过的电流相同。时
N
↑ ↑S N ↑ ↑
5．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C: 外形相同的螺线管,线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合
作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁 钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验 中的四种情况。
[教学目标]
1、知识与技能目标： （1）知道磁体周围存在磁场。 知道磁感线可用来形象 地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 （2）认识电流的磁效应。 （3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场 与条形铁相似。 理解电磁铁的特性和工作原理。 2、过程与方法目标： (1)讨论判断物体是否具有磁性的方法 (2)探讨通电螺线管外部磁场的方向。 3、情感、态度与价值观目标： (1)通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自 然界的奥秘。 (2) 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识 的兴趣。
李
云 芳
恩
乐
镇
中
电与磁Leabharlann 【考点分析】本专题涉及的考点有：磁极间的相互作用；磁 场的性质；磁感线; 电流的磁场；安培定则的应用；电磁 铁的性质；
[教学设计]
本节复习课内容主要包括永磁体磁场，电流的磁场，电磁 铁，电磁继电器等，在学生课前自己根据知识梳理复习过 的基础上进行更高层次的提升。在课堂复习中，利用实物 直观地唤起学生的记忆，通过精选的例题让学生在讨论和 练习中对知识的认识和应用更加深刻，并使学生在由浅入 深的练习中逐步提高综合解题的能力。
1
2
磁 悬
.
扬
浮
声
列
器
车
.
4 电 磁 继 电 器
.
3 电 铃
电磁继电器实质: 是利用电磁铁来控制工 作电路的一种开关。
边讲边练
3.根据小磁针静止时的指
向,在图中分别标出通电 螺线管的南北极和电流的
S
方向。
4、如下图所示，在一根光滑 的玻璃管上串联着两个螺线管 ，当开关闭合时，这两个螺线 管将( A ) A．互相吸引 B．互相排斥 C．静止不动 D．无法判断
（电流的磁场）
1 、 “奥斯特”的实
验小磁针平行放在导线的正下方，
当给导线通电时，会观察 到
现象小，磁人针们偏把转这个实验称为 实验，这一现奥象斯说特
明
电流的周围存在；磁若场改变
导线中电流的方向，会看 到
现磁象针，偏这转一方现向改象变说明_______.。
磁场方向与电流方向有关 2、通电螺线管周围存在着 磁场 ， 它的磁感线的分布与 条形磁体 十 分相似，通电螺线管的极性和电流 方向之间的关系，可以用_安__培__定__则__ 来判定.
6、如下图所示，是一个自动控制电路，当 开关断开时，电路的情况是 （ B ） A.灯亮，电动机转动起来，电铃响 B.灯亮，电动机转起来，电铃不响 C.灯不亮，电动机不转，电铃响 D.灯亮，电动机不转，电铃响
综合训练
l．如右图所示，A、B均为外形相同可能有磁性的
钢棒，现将A挂在弹簧测力计上，在B的上方从左
3、电磁铁
电流磁效应有很多的应用，电磁铁就是其中的一种，
通过探究我们知道，电磁铁磁性有无可以由 电流通断 控
制；磁性强弱跟 电流大小 和 线圈匝数多少 有关；
极性可以由 电流方向 控制。在探究实验中，可通
过 吸引大头针的多少来显示电磁铁磁性强弱，可通
过
滑动变阻器 来改变电磁铁中电流大小。
.
电磁铁的应用
S→
D. 电流表示数变小，弹簧长度变短
←
三、小结 四、布置作业
完成考试说明41、42页练习
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
⑴作用：人为假想描述磁场情况的曲线。
⑵画法： ①磁体周围带箭头的曲线 ②在磁体外部箭头从北极出来， 回到南极。
7、地磁场 地磁南极
地理北极
(1)、地球是一个磁体 (2)、地磁极的位置 “磁北地南”
“磁南地北” 地理两极与地磁两 极并不重合
S N
（我国宋代沈括发现）
地理南极
地磁北极
边讲边练
1、关于磁场和磁感线下列说法中错误的是( D )
2、磁极间的相互作用力 异名磁极相互 吸引 ；同名磁极相互 排斥 。
3、磁化： 一些物体在 磁体 或 电流 的作用下会获得磁性。
4、磁场的基本性质 对放入其中的磁体能够产生 磁力 的作用。 5、磁场：磁体周围存在着磁场。在磁场中的某一点， 小磁针静止时 北极 所指的方向就是该点的磁场方向。
6、磁感线
[教具、学具] 多媒体课件、指南针、电铃、条形磁体、外形相同的钢 棒、铁钉
[教学重点、难点] 1、判断物体是否具有磁性的方法 2、对于磁感线的认识 3、奥斯特实验的意义；利用安培定则判断螺线管 的外部磁场方向与电流的关系 4、电磁铁特点 教学过程
一、创设情境，引出主题
二、复习内容
内容一、磁场
1. 磁极： 一个磁体上都有 两 个磁极,南极用 S 表示,北极用 N 表示.
端向右端缓慢或慢慢地移动，若弹簧测力计的示
数始终不变，则 B 棒肯定无磁性；若弹簧测
力计的示数显示先由大变小，然后是由小变大，
则 B 棒肯定有磁性．
2．如右图所示，在电磁铁的正上方挂着一条形
磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动时
，会出现的现象是（ A ）
A.电流表示数变大，弹簧长度变长
B. 电流表示数变大，弹簧长度变短 C.电流表示数变小，弹簧长度变长
2．如图所示，一条形磁铁周围放着能自由
转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁
针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表
示N极）（ C ） A．磁针甲
B．磁针乙
C．磁针丙
D．磁针丁
内容二、电生磁
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空： ⑴通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断 它 磁性强弱 的不同。 ⑵通过比较 a、b 两种情况，可以验证猜想A是正确的。 ⑶通过比较 b、c 两种情况，可以验证猜想B是正确的。 ⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，就补 充 通过的电流相同。时
N
↑ ↑S N ↑ ↑
5．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C: 外形相同的螺线管,线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合
作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁 钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验 中的四种情况。
[教学目标]
1、知识与技能目标： （1）知道磁体周围存在磁场。 知道磁感线可用来形象 地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 （2）认识电流的磁效应。 （3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场 与条形铁相似。 理解电磁铁的特性和工作原理。 2、过程与方法目标： (1)讨论判断物体是否具有磁性的方法 (2)探讨通电螺线管外部磁场的方向。 3、情感、态度与价值观目标： (1)通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自 然界的奥秘。 (2) 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识 的兴趣。
李
云 芳
恩
乐
镇
中
电与磁Leabharlann 【考点分析】本专题涉及的考点有：磁极间的相互作用；磁 场的性质；磁感线; 电流的磁场；安培定则的应用；电磁 铁的性质；
[教学设计]
本节复习课内容主要包括永磁体磁场，电流的磁场，电磁 铁，电磁继电器等，在学生课前自己根据知识梳理复习过 的基础上进行更高层次的提升。在课堂复习中，利用实物 直观地唤起学生的记忆，通过精选的例题让学生在讨论和 练习中对知识的认识和应用更加深刻，并使学生在由浅入 深的练习中逐步提高综合解题的能力。
1
2
磁 悬
.
扬
浮
声
列
器
车
.
4 电 磁 继 电 器
.
3 电 铃
电磁继电器实质: 是利用电磁铁来控制工 作电路的一种开关。
边讲边练
3.根据小磁针静止时的指
向,在图中分别标出通电 螺线管的南北极和电流的
S
方向。
4、如下图所示，在一根光滑 的玻璃管上串联着两个螺线管 ，当开关闭合时，这两个螺线 管将( A ) A．互相吸引 B．互相排斥 C．静止不动 D．无法判断
（电流的磁场）
1 、 “奥斯特”的实
验小磁针平行放在导线的正下方，
当给导线通电时，会观察 到
现象小，磁人针们偏把转这个实验称为 实验，这一现奥象斯说特
明
电流的周围存在；磁若场改变
导线中电流的方向，会看 到
现磁象针，偏这转一方现向改象变说明_______.。
磁场方向与电流方向有关 2、通电螺线管周围存在着 磁场 ， 它的磁感线的分布与 条形磁体 十 分相似，通电螺线管的极性和电流 方向之间的关系，可以用_安__培__定__则__ 来判定.
6、如下图所示，是一个自动控制电路，当 开关断开时，电路的情况是 （ B ） A.灯亮，电动机转动起来，电铃响 B.灯亮，电动机转起来，电铃不响 C.灯不亮，电动机不转，电铃响 D.灯亮，电动机不转，电铃响
综合训练
l．如右图所示，A、B均为外形相同可能有磁性的
钢棒，现将A挂在弹簧测力计上，在B的上方从左
3、电磁铁
电流磁效应有很多的应用，电磁铁就是其中的一种，
通过探究我们知道，电磁铁磁性有无可以由 电流通断 控
制；磁性强弱跟 电流大小 和 线圈匝数多少 有关；
极性可以由 电流方向 控制。在探究实验中，可通
过 吸引大头针的多少来显示电磁铁磁性强弱，可通
过
滑动变阻器 来改变电磁铁中电流大小。
.
电磁铁的应用
S→
D. 电流表示数变小，弹簧长度变短
←
三、小结 四、布置作业
完成考试说明41、42页练习
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
⑴作用：人为假想描述磁场情况的曲线。
⑵画法： ①磁体周围带箭头的曲线 ②在磁体外部箭头从北极出来， 回到南极。
7、地磁场 地磁南极
地理北极
(1)、地球是一个磁体 (2)、地磁极的位置 “磁北地南”
“磁南地北” 地理两极与地磁两 极并不重合
S N
（我国宋代沈括发现）
地理南极
地磁北极
边讲边练
1、关于磁场和磁感线下列说法中错误的是( D )
2、磁极间的相互作用力 异名磁极相互 吸引 ；同名磁极相互 排斥 。
3、磁化： 一些物体在 磁体 或 电流 的作用下会获得磁性。
4、磁场的基本性质 对放入其中的磁体能够产生 磁力 的作用。 5、磁场：磁体周围存在着磁场。在磁场中的某一点， 小磁针静止时 北极 所指的方向就是该点的磁场方向。
6、磁感线
[教具、学具] 多媒体课件、指南针、电铃、条形磁体、外形相同的钢 棒、铁钉
[教学重点、难点] 1、判断物体是否具有磁性的方法 2、对于磁感线的认识 3、奥斯特实验的意义；利用安培定则判断螺线管 的外部磁场方向与电流的关系 4、电磁铁特点 教学过程
一、创设情境，引出主题
二、复习内容
内容一、磁场
1. 磁极： 一个磁体上都有 两 个磁极,南极用 S 表示,北极用 N 表示.
端向右端缓慢或慢慢地移动，若弹簧测力计的示
数始终不变，则 B 棒肯定无磁性；若弹簧测
力计的示数显示先由大变小，然后是由小变大，
则 B 棒肯定有磁性．
2．如右图所示，在电磁铁的正上方挂着一条形
磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动时
，会出现的现象是（ A ）
A.电流表示数变大，弹簧长度变长
B. 电流表示数变大，弹簧长度变短 C.电流表示数变小，弹簧长度变长