《大熊猫》教学设计_1.doc
幼儿园大班阅读《大熊猫》课程教学设计
知识文章：幼儿园大班阅读《大熊猫》课程教学设计一、引言在幼儿园大班，阅读是非常重要的教学内容。
通过阅读，孩子们不仅可以开拓视野，增加知识，还可以培养良好的阅读习惯和情感态度。
而《大熊猫》作为一本优秀的儿童读物，既有着生动的故事情节，又能够激发孩子对自然界动植物的兴趣。
在本文中，我们将针对《大熊猫》这本书，设计一堂生动有趣的课程，以期激发幼儿对阅读的热爱。
二、课程内容1. 课程名称：探索熊猫的奇妙世界2. 课程目标：- 通过故事内容，引发幼儿对熊猫的好奇心，激发对动物保护的关注。
- 提升幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯和品味。
- 培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
三、教学步骤1. 情境营造- 利用教室环境布置，打造一个充满自然气息的小角落，摆放大熊猫的图片、模型等，让孩子感受大熊猫的神奇魅力。
2. 导入活动- 讲解大熊猫的基本情况，激发幼儿对大熊猫的兴趣。
- 利用图片、视频等多媒体形式呈现，让孩子们对大熊猫有一个直观的认识。
3. 阅读活动- 教师用生动的语言讲述《大熊猫》故事情节，让孩子们进入故事情境，引发对故事的关注和思考。
- 请幼儿围绕故事内容进行讨论，引导他们发表对故事的看法和感受。
4. 创造活动- 给孩子们提供一些手工制作材料，引导他们制作大熊猫的手工，以巩固对故事的理解。
5. 游戏活动- 设计大熊猫相关的游戏，如模拟大熊猫觅食、爬树等情节的角色扮演游戏，激发幼儿参与的热情。
6. 结语- 教师总结本节课的主要内容，鼓励幼儿多多阅读，多多探索大自然的奇妙，培养对动物的爱护意识。
四、教学反思通过以上的课程安排，我们将能够真正地引发幼儿对大熊猫的兴趣，培养他们的阅读习惯和品味。
通过多种多样的教学活动，还能够激发幼儿的表达能力和动手能力，提升他们的综合能力。
在教学过程中，我们还将注重对幼儿情感态度和价值观的培养，促使他们形成对自然界的热爱和保护意识。
五、总结本文针对幼儿园大班阅读《大熊猫》的课程教学设计，通过明确的课程目标和详细的教学步骤，为教师们提供了一种有针对性的课程设计思路。
《大熊猫》教学设计_教案教学设计_4
《大熊猫》教学设计
一、教学目标
帮助学生了解大熊猫的特点和生活习性。
培养学生的观察和描述能力。
促进学生的环保意识和保护动物的责任感。
二、教学准备
准备一些关于大熊猫的图片或视频资源。
准备一些与大熊猫相关的绘画工具和材料。
准备一些环保主题的讨论问题。
三、教学过程
导入活动（10分钟）
通过展示大熊猫的图片或视频，引起学生对大熊猫的兴趣。
让学生观察和描述大熊猫的外貌和特点。
知识讲解（20分钟）
向学生讲解大熊猫的生活习性和栖息地。
通过图片和视频，让学生更加深入地了解大熊猫的生态环境。
绘画活动（30分钟）
让学生利用绘画工具和材料，绘制自己心目中的大熊猫。
引导学生观察和描绘大熊猫的细节，培养他们的观察和描述能力。
讨论和反思（40分钟）
组织学生进行关于环保主题的讨论，引导他们思考如何保护大熊猫和其他动物。
让学生分享自己的观点和想法，并进行反思和总结。
展示和评价（10分钟）
让每个学生展示自己的绘画作品，并用简单的语言描述自己绘画作品中的大熊猫。
四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续关注和保护大熊猫，培养他们的环保意识和保护动物的责任感。
语文S版一年级语文下册教案大熊猫
语文S版一年级语文下册教案大熊猫
一. 教学内容：
《大熊猫》
二. 教学目标
1. 了解大熊猫的生活习性和特征。
2. 能够能准确地朗读课文并理解课文内容。
3. 培养学生对大熊猫和保护动物的意识和责任感。
三. 教学重难点
1. 生词：竹林、唯一、珍稀。
2. 如何培养学生对大熊猫的关注和保护动物的意识和责任感。
四. 教学方法
1. 图片观察法
2. 朗读法
3. 讨论法
五. 教学过程
1. 先展示一张大熊猫的图片，让学生观察图片中的大熊猫，询问学生是否见过大熊猫，知道大熊猫是什么动物，学生回答后引入本节课的学习内容。
2. 教师朗读整篇文章，让学生听一遍，感受大熊猫的生活、习性和特征。
3. 分段朗读，并引导学生模仿，并快速板书新生词：竹林、唯一、珍稀。
4. 让学生分组朗读课文，如果有生词，可以组内互相解释举例子，教师巡视指导，纠正错误发音、语调等，加强学生的朗读技巧。
5. 让学生描述大熊猫的生活和习性，激发学生对大熊猫的关注和保护动物的意识和责任感，也可使用图片展示大熊猫的生活。
6. 让学生小组讨论，如何保护大熊猫、保护其他珍稀动物。
7. 教师进行总结，强调要保护动物。
8. 布置家庭作业：回家后，让学生画一幅大熊猫和自己宠物动物在一起的图片，展示自己对于宠爱动物和保护动物的态度。
六. 教学反思
通过这样的教育方法，可以让孩子们从小学会珍惜大自然，宠爱动物，加强他们对保护大自然，保护动物的意识，对于环保等方面起到积极的推动作用。
同时，也可以提高他们的阅读能力，培养他们良好的朗读习惯，提高他们的朗读能力和口语表达能力。
北师大版小学语文一年级《大熊猫》优质课教学设计_25
北师大版义务教育新课程标准实验教科书一年级下册第五单元“动物”之《大熊猫》《大熊猫》教学设计教材简介：《大熊猫》是义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册第五单元动物中的第二篇主体课文。
这是一篇说明文，向小朋友们介绍了我国的国宝----大熊猫，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。
本文中有很多描写形象的句子，特别是ABB式词语表现了大熊猫的可爱。
教学目标：1. 准确、流利、有感情地朗读课文。
2. 结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、实物及进食特点等，感受大熊猫的可爱和珍贵，从而树立保护动物的意识。
3.认字、写字，培养学生准确的写字习惯，积累喜欢的词语。
教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性。
有感情朗读课文。
教学难点：有感情朗读课文。
体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学准备：1.教具准备：毛绒熊猫课件2.学具准备：铅笔生字本课时安排：1.总课时：1课时2.本课时：第1课时教学过程：一、导入１.鼓励学生，稳定情绪。
２.谜语导入：身穿黑白袍子，脚蹬黑色靴子，戴副黑色眼镜，爱吃嫩绿竹子。
３.今天我们来学习课文《大熊猫》（板书课题），强调“熊”的写法，齐读课题两遍。
４.出示玩具大熊猫，学生触摸，初步感知大熊猫的可爱，用自己的话说说触摸后的感受。
【谜语导入引起学生兴趣，触摸毛绒熊猫激发学生参与课堂学习的积极性，让学生对熊猫实行初步的感知，吸引他们更好地进入后面的学习。
】二、随文认读本课生字，１. 毛绒熊猫都让我们这么喜欢，那么真正的大熊猫要比这只熊猫更惹人喜欢呢，赶快把书打开，翻到第３５页，我们一起来看看真正的大熊猫是什么样的吧！小声读课文，遇到不理解的字用自己喜欢的方式解决，同时提出读书要求：读通读顺，不加字不减字。
２.出示课文中的词语，检查生字词语的认读情况，指导学生写好一类字。
胖乎乎黑耳朵呼吸四两爪子熊猫很多珍奇动物短小爬上爬下香味喜欢【认字、写字的指导通过对比、形声字、编谜语、看字形、组词、造句等方法实行，让学习生字更富有乐趣。
2023年《大熊猫》教案_1
2023年《大熊猫》教案2023年《大熊猫》教案1设计意图：安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。
在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。
偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了"电梯里有只大熊"的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干活动过程：一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？（出现问题情境）二、欣赏与理解故事"电梯里有只大熊"1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？2、欣赏动画片3、理解故事（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）（6）你看了这个故事，你懂得了什么？三、观看幻灯、讨论1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
《大熊猫》教学设计 4篇_教案教学设计
《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3．认字15个，写字8个。
4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。
、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。
教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。
教学过程：一、谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文1．听录音，指读课文。
2．范读，学生听读并进行评价。
3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。
提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
语文版小学一年级下册语文《大熊猫》教学设计
语文版小学一年级下册语文《大熊猫》教学设计【导语】这是一篇介绍大熊猫的文章。
文通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的宝贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的爱好之情，增强保护珍稀动物的意识。
以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。
【篇一】一、教学内容：教育科学出版社“注·提”实验教材第二册第十二课二、教学背景分析1、学情分析儿童对动物的爱好好像是与生俱来的，这便为他们学习本课提供了情感、态度方面的支持。
并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。
另外，学生对学习注音课文也掌控了一些方法，为学习课文内容提供了保证。
在课堂教学进程中，由于贯彻了课改理念，学生具有了初步的自主学习能力，而且对新知有较强的期待。
2、教材分析本课是一篇说明文，介绍了我国独有的宝贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性。
本文语言浅显、易懂、富有知识性与趣味性。
教师在充分知道教材内涵的基础上，在学生学习的进程中，重视培养学生的思维能力、视察能力。
并且根据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物，创造性的展开各类活动，使学生遭到美育的熏陶和情感的升华。
三、教学目标1、会认读“耳、爪、竹、找、活、园”等九个字。
结合具体语境知道、运用“宝贵”、“爱好”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、通过巧设闯三关，合作感悟课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
4、根据学生实际生活的认知能力，拓展延伸，讲自己熟悉的小动物，在自由挑选、自由表达、合作练说、登台赛讲的进程中，加深了学生对大自然和动物的爱好之情和保护之意。
四、课程资源《语文课程标准》要请教师“要有强烈的资源意识，”要“努力开发，积极利用”身边的课程资源，以其具体形象、生动活泼和学生能够亲身参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生爱好，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。
《大熊猫》教学设计
《大熊猫》教学设计教授教化要求:1,教授教化生认读15个生字.2,精确流畅地朗读课文.3,培养学生有次序地,细心地不雅察事物的才能.4,经由过程进修本课使学生明白得大年夜熊猫的外形特点和生活适应,建立爱护动物的意识.教授教化重点:1,教授教化生认读15个生字.2,让学生明白得大年夜熊猫的外形特点和生活适应.教授教化难点:有次序地说出大年夜熊猫的外形特点教材分析:本课是一篇说明文.经由过程进修课文,一方面可明白得有关大年夜熊猫的外形特点和生活适应,另一方面可感触感染动物是天然界弗成缺乏的构成部分,是人类的好同伙,从而建立爱护动物的意识.同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字.在教授教化时,师长教师能够把课文的进修和学生的课外进修融合到一路,使学生更多的明白得大年夜熊猫的适应,操纵大年夜熊猫的特点.教具预备:1,动物园的熊猫馆录像2,生字卡片.3,熊猫白描图.4,水彩笔.教授教化过程:一,激趣导入,揭示课题小同伙们今无邪有精力,今天师长教师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有专门多动物,现在咱们就去看一种珍异的动物吧!1,( 放动物园的熊猫馆录像)2,小同伙们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大年夜熊猫)让我们大年夜声地跟它打声呼吁吧.(齐读课题)二,朗读课文,熟悉生字:1,初读课文,感知课文内容.刚才看了大年夜熊猫的录像,你们认为大年夜熊猫可爱吗?下面,请小同伙们打开教材的29页,读一读《大年夜熊猫》,假如碰到不熟悉的字,你该如何办呢?生:请拼音同伙协助.请师长教师,小同伙协助.在生字表中找一找.猜一猜等方法.师:这些差不多上解决困难的好方法,请小同伙本身读一读.(1)本身读课文,边读边标出天然段,并用本身爱好的方法学会不熟悉的字.师:刚才我听有的小同伙读得又精确又嘹亮,棒极了!让我们听听你的同桌如何读?假如他读得好能够夸夸他,假如他碰到困难,你应当赞助他.(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大年夜熊猫什么?(3)小同伙你认为哪一段或者整篇课文读得好,能够站起来读给大年夜家听一听.师:小同伙读得既流畅又有情感,我也想试一试,读给你们听,行吗?(4)师长教师范读课文.师:大年夜熊猫这么可爱,你能精确说出他的外形特点吗?(5)指明读翌日然段,其他同窗边听边思虑问题,然后交换.师:大年夜熊猫不仅模样逗人,同时生活适应也专门有意思,赶忙再读课文第三天然段,看看是如何说的?(6)本身读第三天然段,然后交换.师:大年夜熊猫说:”既然小同伙们对我的外形特点和生活适应明白得的这么清晰,我还想给你们介绍几个生字同伙,好吗?2,熟悉生字(1)拿出本身的字卡,四人一组进修生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好.师:刚才有的组的小同伙识字的方法不仅多,同时还专门奇异.谁情愿做一个杰出的小师长教师来领着大年夜家读一读.(2)小师长教师领读生字.师:大年夜熊猫认为你们的生字读得不错,它建议我们班举办一场伐鼓传花的识字竞赛,小同伙有信念吗?游戏规矩:我请一逻辑学生背对大年夜家敲鼓,当鼓声一响的时刻,前面的小同伙灵敏地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字.读对的,就能够把小花装在本身的成长袋里!(3)游戏:伐鼓传花识字.三,小组合作,拓展思维1,大年夜熊猫这么可爱,你还明白得到它什么常识了?师长教师课前请小同伙收集一些有关大年夜熊猫的材料(照片,书上或网高低载的有关常识),都带来了吗?2,请大年夜家四人一组互相评论辩论,交换一下.3,小组代表介绍交换成果.你们真是爱进修的好小孩,经由过程本身的尽力,学到了那么多课外常识,师长教师真为你们快乐!四,着手操作,加深印象.大年夜熊猫是我们国度的”国宝”,它那么可爱,小同伙们应当如何做呢?(爱护它,不损害它.)最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大年夜熊猫的模样吧!板书设计: 大年夜熊猫(外形特点)胖乎短黑圈熊物最(生活适应) 候爬爪抱睁(食物特点)喷鼻。
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《大熊猫》教学设计-
同学们，有一种动物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
猜猜它是谁？
出示大熊猫照片：
点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授
导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文
1．听录音，指读课文。
2．范读，学生听读并进行评价。
3．学生初步试读课文，提出要求：
（1）画出不认识的字，
（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
（二）小组合作学习
1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？
2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。
提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是朗读冠军，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
（三）理解课文
1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
学生分小组进行展示：
（1）小时侯很活泼，喜欢爬上爬下；长大不爱活动。
图片展示：
（2）喜欢圆形的东西；喜欢玩水，经常在水里嬉戏。
图片展示：
（3）性格温柔，能精心保护自己的孩子；大熊猫生双胞胎很少见。
图片展示：
2．师：大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱！
可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀！也正是这个原因，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物，为此我国在甘肃、四川一带建立了卧龙保护区，并发起了保护大熊猫的倡议，大家看，这是老师写的一份关于保护大熊猫的倡仪书。
（出示并朗读）
同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它！
3．读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？
（学生有感情地朗读课文。
）
4．出示填空练习，检查阅读效果：
（1）你能再说出几个这样的词吗？
毛茸茸胖乎乎红________
、________、________、________
（2）师：大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？
大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛（），头和身子（），头上长着（）。
它小的时候（），长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！
点评：本环节安排的展示台，除了展示从课文中了解到的知识，还展示了从课外搜集的小知识和图片，开阔了学生的视野，激发了学生搜集资料的兴趣。
并通过看录像，使他们了解到大熊猫繁殖能力差，目前濒临灭绝，需要我们人类的保护，产生了保护大熊猫的情感。
（四）识字教学
1．课文中的字都认识了吗？谁愿意读这些词？（学生自愿站起来读词。
）
大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵
2．请挑出你认为难的字再读几遍。
3．摆字卡，一边摆一边读。
4．游戏复习：下面我们玩一个识字冠军的游戏：
（1）挑字游戏：比比谁能快速挑出这个字。
师出示：报，请你挑出这个字？询问挑字快的孩子：你为什么挑得这么快？（因为跟手有关。
）
师：你真是会思考的好孩子，能根据字的规律掌握生字。
（2）猜谜语举字卡：师：锄禾日当午，（香）
（3）做动作猜字：师：这个动作很小，要仔细观察才能发现。
做动作：睁开眼睛（睁）
（4）反口令游戏：反口令就是挑出意思相反的字：白（举黑字）瘦（举胖字）长（举短字）
5．收字卡：一边收一边读。
6．同学进行评价：选出识字冠军。
点评：通过识字冠军的游戏，采用了多种新奇有趣的复习形式，使孩子们在游戏中记忆生字，及时复习巩固了生字，减少了遗忘。
同时孩子们大胆想象、发散思维，积极性很高。
找到属于自己识字的小窍门、好方法。
（五）指导写字
1．找到写字表，观察这些生字的字形，看看这些生字你能
记住哪个，它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置？（学生自由观察）
2．小组讨论：想一想怎样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔画无误？（学生小组讨论。
）
3．看老师范写，然后模仿老师的写法，在空中进行书空练习。
（学生说难字，教师范写，学生进行书空练习。
）
4．在书中把生字轻轻的描一描，或者在写字本上描红，然后在作业本上写两个字。
（学生书写。
）
5．评一评：看谁写的最好？
6．写作业。
点评：孩子写字的基础打得牢不牢，关键是指导书写环节好不好。
有了写字五部曲，学生经过看、想、仿、描、评，使孩子能及时了解到自己写的字好在哪儿，哪儿还需要改进。
能及时查漏补缺，做到真正会写这个字。
三、布置作业
1．我会画：画一张大熊猫的画。
2．我会读：读一篇关于大熊猫的文章。
3．我会写：写一写学完这篇课文你的想法。
点评：布置的作业由易到难，适合不同层次的学生，可以自由选择适合自己的题目。
板书设计：
大熊猫
大熊猫许多爪子动物睁眼黑眼圈
时候短小爬上爬下耳朵
胖乎乎红______ ______ ______。